EDU 3106 BUDAYA DAN

PEMBELAJARAN
(PENILAIAN BERASASKAN BUDAYA)
Oleh:
Ahmad Safwan Bin Mohd Anwar
Zulfadli Bin Ahmad
Kamaruzaman Bin Mohd
Hakimi Bin Hamdan

5 PISMP RBT
PENGENALAN
Konsep penilaian
Mengesan perkembangan, kebolehan, kemajuan dan
pencapaian pelajar.

Konsep budaya
E.B. Tylor merujuk kepada ilmu pengetahuan,
kepercayaan, kesenian, kesusilaan, undang-undang
dan adat resam.
Budaya secara umum cara/gaya hidup sesebuah
masyarakat/bangsa. Ia meliputi semua aktiviti harian
manusia. Ia juga berperanan membezakan antara
bangsa-bangsa tertentu.



PENILAIAN BERASASKAN BUDAYA 1/2
Guru perlu melaksanakan penilaian terhadap
murid>> berasaskan budaya yg sesuai dgn
situasi kelas.

Perkara yg perlu ditekankan>> aturan dan
kedudukan fizikal dlm kumpulan dgn kaum
berbeza.

PENILAIAN BERASASKAN BUDAYA 2/2
Murid diberi peluang lakukan aktiviti bersama
kaum berbeza.
Guru perkenalkan kaum & adat yg terdapat di
Malaysia.
Penerapan nilai yg baik mudahkan proses
penilaian.
RANGKA PENILAIAN
Nilai
Orientasi Disiplin
Hubungan
Organisasi bilik
darjah

Psikologi murid

Budaya belajar
NILAI
Garis panduan, tindakan & pola tingkah laku
yg diinginkan dlm kelas.
Nilai yg dipilih & diamalkan dapat mencorak
perkembangan tingkah laku yg baik.
Mencakupi satu dimensi tingkah laku sosial yg
luas & beri kesan kpd hubungan antara murid,
sikap dan dorongan dlm kelas.
DISIPLIN
Dapat mempengaruhi suasana & persekitaran
kelas yg efektif.
Disiplin dr kelas dpt dibawa ke dlm kehidupan
seharian murid.
Dapat mencorak sahsiah & t/laku yg positif
tanpa mengira latar belakang kaum.
HUBUNGAN
Dilakukan secara efektif bg mengesan
wujudnya perkembangan hubungan sosial yg
harmoni tanpa mengira kaum.
Mewujudkan tanggungjawab & kesedaran
sosial yg tinggi dlm kalangan murid.
Dapat realisasikan matlamat belajar.
ORIENTASI 1/3
Orientasi sosial kelas akan tentukan apa yg
patut dan tidak patut diamalkan dlm kelas.
Meliputi sikap, orientasi belajar, penggunaan
masa dan pergaulan.
Akan pengaruhi iklim kelas yg akan beri kesan
kpd pembelajaran murid.
Guru perlu ambil kira pelbagai budaya dlm
kelas dlm tentukan apa yg boleh & tidak boleh
dilakukan.
ORIENTASI 2/3
Budaya belajar>>> meluaskan ruang ekspresi,
perbincangan, penyelidikan, penyelesaian
masalah, kreatif & kuasai kemahiran tertentu.

Penilaian psikologi>>> meliputi kesan pelbagai
pengaruh budaya ke atas perkembangan mental,
sosial, psikologi & moral murid.
Psikologi bergantung sulitkan pembentukan
independent study kerana murid tidak dpt
berdikari.
ORIENTASI 3/3
Organisasi>>> meningkatkan kawalan sosial dgn
mementingkan keseragaman, kestabilan &
kepatuhan.
*penekanan kpd bagaimana guru dpt
organisasikan kelas spt susun atur kumpulan &
aspek fizikal yg lain.
*penting bagi memastikan setiap murid
mendapat peluang yg sama rata.
*faktor streaming=ikut kebolehan; memberi
impak yg luas kpd harga diri, keyakinan
RUMUSAN
Guru perlu bijak merancang P&P untuk
mencorak budaya belajar yg kondusif kpd
murid.
Ketika membuat penilaian, aspek perbezaan
budaya perlu diberi perhatian.
Selepas penilaian dilakukan, penambahbaikan
dapat dilakukan utk P&P yg seterusnya.