Revolucione a sala de aula - Stephen Kanitz

"Na vida voc ter de ser aprovado pelos

colegas e futuros companheiros de trabalho, no pelos
seus antigos professores"

Qual a profisso mais importante para o futuro de uma nao? O engenheiro, o advogado, o
administrador? Vou decepcionar, infelizmente, os educadores, que seriam seguramente a
profisso mais votada pela maior parte dos leitores. Na minha opinio, a profisso mais
importante para definir uma nao o arquiteto. Mais especificamente o arquiteto de salas de
aula.
Na minha vida de estudante freqentei vrios tipos de sala de aula. A grande maioria seguia o
padro usual de um monte de cadeiras voltadas para um quadro-negro e uma mesa de
professor bem imponente, em cima de um tablado. As aulas eram centradas no professor, o
"locus" arquitetnico da sala, e nunca no aluno. Raramente abrimos a boca para emitir nossa
opinio, e a maior parte dos alunos ouve o resumo de algum livro, sem um dcimo da emoo
e dos argumentos do autor original, obviamente com inmeras honrosas excees.
Nossos alunos, na maioria, esto desmotivados, cheios das aulas. s lhes perguntar, de vez
em quando. Alguns professores adoram ser o centro das atenes, mas muitos esto infelizes
com sua posio de ator obrigado a entreter por cinqenta minutos um bando de desatentos.
No por coincidncia que somos uma nao facilmente controlada por polticos mentirosos e
intelectuais espertos. Nossos arquitetos valorizam a autoridade, no o indivduo. Nossas salas
de aula geram alunos intelectualmente passivos, e no lderes; puxa-sacos, e no
colaboradores. Elas incentivam a ouvir e obedecer, a decorar, e jamais a ser criativo.
A primeira vez que percebi isso foi quando estudei administrao de empresas no exterior. A
sala de aula, para minha surpresa, era construda como anfiteatro, onde os alunos ficavam
num plano acima do professor, no abaixo. Eram construdas em forma de ferradura ou
semicrculo, de tal sorte que cada aluno conseguia olhar para os demais. O objetivo no era a
transmisso de conhecimento por parte do professor, esta a funo dos livros, no das aulas.
As aulas eram para exercitar nossa capacidade de raciocnio, de convencer nossos colegas, de
forma clara e concisa, sem "encher lingia", indo direto ao ponto. Aprendamos a ser
objetivos, a mostrar liderana, a resolver conflitos de opinio, a chegar a um comum acordo e
obter ao construtiva. Tnhamos de convencer os outros da viabilidade de nossas solues
para os problemas administrativos apresentados no dia anterior. No Brasil s se fica na teoria.
No Brasil, nem sequer olhamos no rosto de nossos colegas, e quando algum vira o pescoo
para o lado chamado ateno. O importante no Brasil anotar as prolas de sabedoria.
Talvez seja por isso que to poucos brasileiros escrevem e expem suas idias. Todas as
nossas reclamaes so dirigidas ao governo leia-se professor e nunca olhamos para o
lado para trocar idias e, quem sabe, resolver os problemas sozinhos.
Se voc ainda um aluno, faa uma pequena revoluo na prxima aula. Coloque as cadeiras
em semicrculo. Identifique um problema de sua comunidade, da favela ao lado, da prpria
faculdade ou escola, e tente encontrar uma soluo. Comece a treinar sua habilidade de criar
consenso e liderana. Se o professor quiser colaborar, melhor ainda. Lembre-se de que na vida
voc ter de ser aprovado pelos seus colegas e futuros companheiros de trabalho, no pelos
seus antigos professores.