UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic

PROGRA! CURRICU"AR! A CURSURI"OR #I SEINARII"OR DE ETODO"OGIA
CERCET!RII EDUCA$IONA"E
An uni%ersitar &'()*&'(+
Titular curs ,i seminar- "ector uni%. dr. /lorentina ogonea
(. Argument. Grup 0int
Programa propus, fundamentat pe o concepie curricular, urmrete aprofundarea formrii
teoretice i practice a viitorilor profesori de liceu, bazndu-se totodat pe o restructurare i o
sistematizare a cunotinelor acumulate n ciclul anterior. Prin intermediul coninuturilor propuse, se
urmrete i crearea posibilitii studenilor de a-i exersa competenele specifice, necesare proiectri i
organizrii cercetrilor n domeniul educaional.
Programa se adreseaz studenilor din anul I aster, de la /acultatea de "itere !cu
specializrile de la licen" limba romn, limba englez, limba francez, traductori#.
&. In1orma0ii despre titularul de curs*seminar
Nume2 titlul ,tiin0i1ic- /lorentina ogonea2 lect. dr.
In1orma0ii de contact- mogoneaf$%a&oo.com
Ore de consulta0ii- cabinet '('
). O3iecti%e*competen0e generale ,i speci1ice
Prin parcurgerea disciplinei, se urmrete continuarea formrii cadrelor didactice, sub aspect
teoretic, dar i practic-aplicativ.
Cunotine:
- nsuirea unor cunotine referitoare la metodologia desfurrii cercetrii educaionale)
- identificarea metodelor i a instrumentelor de cercetare, specifice cercetrilor din domeniul
educaional)
- nsuirea unor modaliti concrete de proiectare a unor demersuri de cercetare, n domeniul
educaional)
Capaciti, competene:
- dezvoltarea capacitilor de analiz i interpretare critic a problemelor teoretice propuse)
- exersarea capacitilor de adaptare a teoriei la situaii educaionale concrete)
- dezvoltarea capacitilor i a competenelor de rezolvare a unor probleme educaionale
deficitare, prin valorificarea unor soluii optime)
- exersarea capacitilor de a formula ipoteze, soluii ameliorative la situaiile educaionale
propuse)
- formarea capacitilor de realizare a design-ului unei cercetri educaionale.
Atitudini:
- formarea i dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de profesionalizarea didactic, n general i
fa de specificul domeniului, n special)
- abordarea cu responsabilitate a problemelor specifice cercetrii educaionale.
*
+. Con0inuturi propuse
Nr.
crt.
Teme Su3teme Nr.
ore
(. Statutul ,i rolul
cercetrii
educa0ionale
+sena cercetrii educaionale
Posibilitatea i necesitatea cercetrii educaionale
,olul disciplinei n formarea psi&o-pedagogic a profesorilor
*-
(.
&. Etape ,i ac0iuni
4ntreprinse 4n
cercetrile
educa0ionale
- /elimitarea problemei de cercetat)
- Proiectarea activitii de cercetare)
- 0rganizarea i desfurarea cercetrii educaionale
- 1naliza, prelucrarea i interpretarea datelor obinute
- +laborarea concluziilor finale)
- 2alorificarea rezultatelor cercetrii
(-
3.
). Reali5area
e,antionrii 4ntr6o
cercetare
educa0ional
- 4ipuri de eantioane)
- odele, metode de eantionare
*-
(.
+. etodologia
cercetrii
educa0ionale
- etode de colectare a datelor cercetrii !autoobservaia,
observaia, metoda anc&etei pe baz de c&estionar. Interviul,
analiza portofoliilor5produselor activitii subiecilor educaiei,
analiza documentelor curriculare i a altor documente colare,
testele, studiul de caz, metodele socio-metrice#.
(-
6.
- etode de implementare a variabilelor independente"
experimentul psi&o-pedagogic)
(-
(.
- etode de msurare a datelor cercetrii" numrarea,
clasificarea5ordonarea, serierea, metoda clasificrii grupate,
compararea)
*-
(.
- etode de organizare, prezentare i prelucrare matematico-
statistic a rezultatelor cercetrii
*-
(.
7. Ino%a0ia 4n
4n%0m8nt
- -ercetarea educaional i inovaia n nvmnt)
- 4ipuri de inovaii)
- 7ormele inovaiei.
*-
(.
9. Pro1ilul de
competen0 al
pro1esorului
cercettor
- ,oluri ale profesorului cercettor)
- 4rsturi, capaciti, competene ale profesorului cercettor)
- /eontologia cercettorului.
*-
(.
:. Proiectul de
cercetare
pedagogic
- ,ealizarea unor proiecte de cercetare, pornind de la aspecte
deficitare semnalate n practica educaional.
*-
(.
Sinte5e2 Recapitulri
*-
(.
TOTA"
(+ ore
curs
&; ore
seminar
(
7. Sugestii metodologice
8n cadrul activitilor, va fi valorificat o metodologie activizant, antrenant i diversificat.
Metode i procedee: conversaia euristic, problematizarea, studiul de caz, metode i te&nici
specifice activitii desfurate cu grupe5grupuri de aduli)
Mijloace de nvmnt" fie, sc&eme, &ri cognitive, folii, retroproiector)
Forme de organizare" frontal, pe perec&i5n grup mic, independent-individual.
9. odalit0i de e%aluare
+valuarea va fi cumulativ9, nota final9 fiind o nsumare a puncta:ului obinut la lucrarea scris9
!6 p.# cu cel obinut la lucrarea aplicativ9 !' p.#.
:. <i3liogra1ie
*. ;oco, . !(<<'a#. Cercetarea pedagogic. Suporturi teoretice i metodologice. -lu:-=apoca"
+ditura -asa -rii de >tiin
(. ;oco, . !(<<'b#. Teoria i practica cercetrii pedagogice. -lu:-=apoca" +ditura -asa -rii
de >tiin
'. -&elcea, .. !(<<*#. Metodologia cercetrii sociologice: metode cantitative i calitative. ;ucureti"
+ditura +conomic
3. /rgan, I., =icola, I. !*??'#. Cercetarea psiopedagogic. 4rgu ure" +ditura 4ipomure
@. Ilu, P. !*??A#. !"ordarea calitativ a socioumanului. Iai" +ditura Polirom
6. Ionescu, . !(<<'#. #nstrucie i educaie. $aradigme% strategii% orientri, modele. -lu:-=apoca
A. Boia, +l. !coord.#. !(<<'#. $edagogie & 'ducaie i curriculum. -raiova" +ditura Cniversitaria
D. acavei, +l. !*??A#. $edagogie. ;ucureti" +ditura /idactic i Pedagogic, ,.1.
?. aciuc, I. !(<<A#. Clasic i modern n pedagogia actual. Tratat. -raiova" +ditura .itec&
*<. c=eil, P. !*??(#. (esearc Metods. Eondra" ,outledge
**. ucc&ielli, 1.!coord.#. !(<<(#. )icionar al metodelor calitative n tiinele umane i sociale. Iai"
+ditura Polirom
*(. uster, /. !*?D@#. Metodologia cercetrii n educaie i nvmnt. ;ucureti" +ditura Eitera
*'. =oveanu, +. !*??@#. Metodologia cercetrii e*perimentale. Curs introductiv. ;ucureti"
Cniversitatea din ;ucureti, 7acultatea de .ociologie, Psi&ologie, Pedagogie
*3. Planc&ard, +. !*?A(#. Cercetarea n pedagogie. ;ucureti" +./.P.
*@. ,adu, I. !coord#. !*??'#. Metodologia psiologic i analiza datelor. -lu:-=apoca" +ditura
.incron
*6. ,ateau, P. !(<<3#. Metodele i statisticile e*perimentale n tiinele umane. Iai" +ditura Polirom
*A. ,otariu, 4. !*???#. etode statistice aplicate n tiinele sociale. Iai" +ditura Polirom
*D. .ava, 7. !(<<3#. !naliza datelor n cercetarea psiologic. Metode statistice complementare.
-lu:-=apoca" +ditura 1.-,
*?. .c&aub, F., GenHe, I., J. !(<<*#. )icionar de pedagogie. Iai" +ditura Polirom
(<. >tefa, .1. !(<*'#. etodologia cercetrii educaionale, n 1.. Popescu !coord.#. Formarea
psiopedagogic a pro+esorului. #poteze i soluii aplicative. Sarcini. Modele i instrumente.
,ivelul ##. -raiova" +ditura .itec&, @'-D6
'