A.

ACTITUD DOCENTE ANTES DEL PADEP

La actitud que tena era que no comparta con mis compaeros docentes ninguna de las
horas que pasaba en la de las horas que pasaban en la escuela me mantena encerrada en
el aula escribiendo planas y haciendo dictados no tena tiempo para salir el recreo trataba
la manera de mantener a mis estudiantes callados porque vea que los dems compaeros
as trabajaban. En las clases que imparta no me alcanzaba el tiempo trataba la manera de
cumplir con mi trabajo y no me preocupaba por velar que la educacin que estaba
impartiendo tuviera xito en un futuro.
Las canciones dinmicas, juegos los realizaba una vez a la semana porque para los
compaeros era como perder el tiempo.
Nunca le puse importancia a los problemas ambientales al igual los estudiantes no se
ponan en prctica las tcnicas para poder mantener y conservar el medio ambiente.
Siempre trataba la manera de terminar los contenidos mas no de involucrarme en la vida
de mis estudiantes cuando alguno de los nios faltaba para m era fcil colocarle la
inasistencia y ni siquiera buscaba el motivo por el cual se haba ausentado.

DURANTE EL PADEP
Mi trabajo como docente fue influenciado por el programa acadmico de desarrollo
profesional docente en este proceso he observado cambiar en mi actitud docente ya que
en el mismo me dieron nuevos conocimientos que me han servido para mejorar la calidad
educativa en nios y nias.
En mi clase propicio y fomento con mucha constancia la participacin activa en donde las
nias y nios se sienten motivados para participar.
Por lo que hoy me doy cuenta que mi labor es de facilitar y orientar.
As tambin le doy mucha importancia a los conocimientos previos de cada uno de mis
nios y de esta manera les facilito los nuevos conocimientos y por supuesto que con todo
esto es ms fcil la ejercitacin y la aplicacin ya que todos estos conocimientos son
utilizados para solucionar problemas que se les presenta tanto en la escuela como en la
comunidad.
La funcin que realiza ahora es de fortalecer los derechos de cada una y prevalecerlos hoy
en da, los estudiantes ya no son receptores de educacin podra decir que se han
convertido en los principales actores del proceso enseanza aprendizaje trato la manera
de que cada uno se interese en lo que se propone porque todos tenemos la capacidad
para lograr el xito en la vida.
Tomo muy en cuenta los conocimientos que mis estudiantes aportan ya que de esta
manera dan a conocer sus pensamientos y conocimientos, tienen gran importancia porque
esto me sirve de herramienta para adquisicin de nuevos conocimientos sin duda alguna
el PADEP ha venido a concientizar mi labor docente porque me ha enseado la
importancia que se les debe dar a los cambios en la educacin de esta manera estar al
margen.
Tambin tengo presente de tratar a mis estudiantes de una forma equitativa sin hacer
distinciones ahora convivo en democracia en donde prevalece la igualdad y equidad de
gnero.
Gracias a este programa acadmico estoy impartiendo la educacin ambiental porque
estoy preocupada y siento que como docente debo inculcar en los nios el respeto al
medio ambiente tambin promoviendo en ellos la clasificacin de la basura para que
desde pequeos se habiten.
Con mis compaeros de trabajo todo ha cambiado siempre realizamos actividades y
convivimos en cualquier ocasin.

B. METODOLOGA ANTES DEL PADEP.

En nuestro medio la educacin se ha visto afectada por el tradicionalismo docente al tratar
de educacin de una forma memorizada y todo se hace a base de repeticin son dejarle
participacin al estudiante la caracterstica principal de esto es que solo los tena como
receptores porque se trataba de tener los cuadernos cargados de conocimientos son saber
si haba aprendido algo o era capaz de pensar el papel principal lo tena el docente porque
al dar la clase no se le daba participacin al estudiante desafortunadamente ellos no
tenan el espacio para aportar ideas, saber lo que pensaba y no importaba su opinin.
Respecto a la planificacin lo tradicional era que se tena que terminar de impartir con los
estudiantes todo lo que estaba escrito no haba apoyo con ninguna herramienta la
evaluacin era a la que se le tomaba el mayor punteo porque el que contestaba la mayora
de preguntas que se le haca en forma escrita era el que se saba.

DURANTE EL PADEP
En este proceso he adquirido nuevas metodologas esto ayuda a mejorar la calidad
educativa en los estudiantes la educacin que ellos reciben es algo atractivo y recreativo
de esta forma los estudiantes ya no son receptores sino actores del proceso enseanza
aprendizaje esto les ayuda a desarrollar habilidad de bsqueda, anlisis seleccin y
avaluacin de la informacin con esto buscan hacer un papel ms activo en la construccin
de conocimiento participando en todas las actividades que les permita intercambiar
experiencias y opiniones con sus compaeros y lleguen a la reflexin sobre lo que hace,
como lo hace y que logra con los resultados con el fin de mejorar tomando en cuenta lo
que est en su entorno.
En el aula he puesto en prctica diferentes tcnicas y estrategias metodolgicas de
aprendizaje que me ayudan tanto como docente y a mis estudiantes entre las cuales
puedo mencionar: trabajo en equipo, lluvia de ideas, elaboracin de material didctico,
dramatizaciones, resmenes, anlisis, esquemas. Todo esto resulta una enseanza
aprendizaje muy eficaz y participativo.
Los conocimientos que adquieren los estudiantes resultan ser fciles porque al momento
de dar inicio a la clase el docente tema en cuanto los pasos que deben ser: conocimientos
previos es donde el estudiante da a conocer lo que sabe; nuevos conocimientos es lo que
el docente le da a conocer y le explica; ejercitar es cuando pone en prctica en el aula lo
que aprendi; aplicar es cuando el estudiante lleva a la prctica lo aprendido en el aula
dndola a conocer cuando se amerite no estar solamente en el aula participando.
Como docente tomo muy en cuenta los conocimientos previos porque lo que el
estudiante sabe es importante para tener una buena coordinacin y se le haga fcil
asimilar los nuevos conocimientos, sabiendo que si los pasos van de acuerdo a los
requerimientos y estn bien explicados la ejercitacin ser fcil y la aplicacin se dar
dentro del aula y en la comunidad.

Durante el PADEP aprend que aplicando los cuatro pasos del aprendizaje significativo los
estudiantes logran ser eficaces y resultados positivos.
La educacin formativa es un proceso constante y primeramente que permite la
retroalimentacin por parte del docente la cual nos sirve para determinar los alcances que
los estudiantes han obtenido en el proceso educativo entre las formas de evaluaciones
puedo mencionar la coevaluacin, auto evaluacin y heteroevaluacion.
Tambin nos ayuda a contextualizar los aprendizajes de acuerdo a nuestro ambiente la
contextualizacin de los aprendizajes de los aprendizajes es muy importante porque los
contenidos que nos propone el CNB deben contextualizar al medio geogrfico.
La planificacin nos permite pre ver los contenidos curriculares que se desarrollan con los
estudiantes y se elaboran de acuerdo al Curriculum Nacional Base los contenidos que
sobresalen son declarativos, procedimentales y actividades, los nuevos paradigmas
educativos nos ayudan a tomar como principales actores del proceso enseanza
aprendizaje hoy en da me gusta aplicar una metodologa activa y participativa en la cual lo
primordial es tomar en cuenta los intereses de los y las estudiantes los cuales pueden
servirle para desenvolverse en la vida.
En el aprendizaje activo el docente debe dar los primordial efectivo, y activo para la vida
el estudiante las actividades las realizan en equipos de trabajo con la elaboracin de
diferentes materiales dedicativo.

Cuando se socializa los contenidos en las diferentes aeras de estudio esto ayudan a los
estudiantes aprovechar