GARIS PANDUAN PELAKSANAAN

PROJEK INOVASI
( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN )
KELAB/PERSATUAN SEKOLAH
1
1.0 TUJUAN
Garis panduan ini bertujuan untuk membantu pihak pengurusan sekolah berhubung
pelaksanaan kegiatan kelab persatuan sekolah melalui penghasilan projek
berinovasi sebagai kegiatan mingguan secara terancang dan teratur dari aspek
pelaksanaannya.
2.0 DEFINISI INOVASI
Inovasi adalah hasil cetusan idea-idea yang kreatif dan inovasi dalam mana-mana
aspek kerja yang dilaksanakan dalam aktiviti kelab/persatuan di sekolah dengan
tujuan untuk meningkatkan kualiti dan produktiviti kelab/persatuan, Pelaksanaan
idea-idea ini dapat meningkatkan kecekapan dan keberkesanan sistem
penyampaian, perkhidmatan serta memberi faedah kepada warga sekolah dan
komuniti setempat. Idea-idea ini, boleh merangkumi apa-apa perubahan dalam
bentuk sistem, prosedur, kaedah dan cara bekerja mahu pun pengenalan teknologi
yang terkini.
3.0 PENGENALAN
idang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform! kelab
dan persatuan dan! "#urid "$ukan adalah sebahagian ilmu yang wajib dipelajari
oleh semua murid dalam sistem pendidikan negara %&kta Pendidikan "''(). $elain
berperanan sebagai penyumbang dan pelengkap kepada pengajaran dalam bilik
darjah, bidang ilmu yang dijalankan di luar bilik darjah juga berperanan dalam
membentuk perwatakan dan jati diri individu serta memupuk semangat patriotisme
dan perpaduan.
udaya kreatif dan inovatif dalam kalangan murid lebih sesuai didedahkan melalui
kegiatan kokurikulum kerana kegiatan ini berlaku di luar bilik darjah dan boleh
dilaksanakan di dalam dan di luar waktu sekolah. Pendedahan awal dan
kepelbagaian aktiviti secara kumpulan yang ada terutama dalam kegiatan kelab dan
persatuan sekolah akan memberi peluang kepada murid untuk meneroka, mencuba
atau mencuba jaya sesuatu tugasan/projek yang dipertanggungjawabkan, apatah
lagi jika kerja yang dilakukan itu memenuhi citarasa dan minat serta kebolehan diri
yang ada pada mereka. Ini terbukti dengan kejayaan murid-murid dalam pembuatan
projek seperti Program *obotik dan +" In $chool maka amatlah wajar pembelajaran
di peringkat sekolah yang mengarah kepada inovasi diperluaskan.
#aklum balas ahagian ,a-iran .P# %/0"0) yang mengkaji tentang pelaksanaan
kegiatan kokurikulum di sekolah-sekolah mendapati bahawa kegiatan kokurikulum
yang berunsurkan kelab dan persatuan kurang digemari oleh murid. 1i antara faktor
penyebabnya ialah ketiadaan kurikulum yang lengkap, guru kurang berinisiatif dan
aktiviti yang tidak menarik dan mencabar. 1apatan ini disokong oleh hasil tinjauan
yang dibuat oleh ahagian .okurikulum dan .esenian, .P# %/0"") ke sekolah-
sekolah di seluruh negara yang melihat kegiatan kelab dan persatuan tidak popular
sebagaimana kegiatan badan beruniform dan sukan/permainan. Isu ini memerlukan
2
penelitian yang menyeluruh terhadap pelaksanaan kegiatan kelab dan persatuan di
sekolah agar suatu arah tuju yang baru selaras dengan keperluan negara di masa
akan datang dapat dihasilkan.
4.0 KONSEP
Projek inovasi kelab/persatuan merupakan sesuatu penghasilan projek berinovasi
dalam kelab/persatuan sebagai kegiatan mingguan di sekolah-sekolah. Pelaksanaan
sepenuhnya oleh murid secara maksimum dengan mendapat bantuan dari aspek
pengurusan dan kewangan dari pihak sekolah secara minimum.
5.0 MATLAMAT
#elahirkan modal insan yang berinovatif dan kreatif melalui penghasilan projek
secara menyeluruh bagi setiap murid dalam kegiatan kelab/persatuan di sekolah-
sekolah sepanjang tahun.
.0 OBJEKTIF
(." #enggunakan pengetahuan kefahaman dan kemahiran praktikal yang
yang diperolehi semasa P2P.
(./ #emupuk budaya kreatif dan inovatif melalui kerja secara berpasukan
dikalangan murid.
(.3 #engenalpasti ruang bagi penambahbaikan ke atas aktiviti kelab dan
persatuan.
(.4 erkomunikasi dengan berkesan dan menyampaikan maklumat, idea,
masalah, penyelesaian secara jelas dan menyakinkan.
(.5 Penyediaan ke arah kemahiran berfikir aras tinggi %HOTS) bagi murid-
murid dan warga sekolah.
(.( #emenuhi objektif Plan Pembangunan Pendidikan ke arah tranfomasi
pendidikan yang dapat memenuhi aspek aspirasi sistem dan murid bagi
membentuk hala tuju yang jelas untuk menghasilkan pendidikan yang
berkualiti dan bertaraf antarabangsa.
(.6 #emenuhi kehendak +alsafah Pendidikan .ebangsaan dan +alsafah
Pendidikan .has yang dapat membentuk keseimbangan murid dari
aspek intelek, jasmani ,emosi, rohani dan sosial.
(.7 #emberikan ruang dan peluang kepada murid-murid untuk
memperkembangkan bakat, minat dan potensi dalam menghasilkan
projek inovasi dengan mengikut kreativiti murid berdasarkan garis
panduan yang disediakan.
3
!.0 TAFSIRAN
1alam melaksanakan Projek Inovasi .elab/Persatuan, melainkan jika konteksnya
menghendaki makna yang lain8
9 "#$%&'&( ")"*+%"*,*- : ertinya apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan
daripada proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang memberikan
murid peluang untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan,
kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjah.
.-*+%/0 ertinya seseorang tanpa mengira umurnya, yang kepadanya pendidikan
atau latihan sedang diberikan di sesuatu institusi pendidikan!
.-*+%/ 1#+"#2#+,*&( "3&4: ertinya mana-mana murid yang mempunyai masalah
pembelajaran, masalah pendengaran dan masalah penglihatan!
."#,&1/2#+4&'*&(0 ertinya $esuatu kumpulan yang berstruktur, berperlembagaan,
berperaturan dan berkepimpinan yang dianggotai oleh murid-murid sekolah yang
mempunyai minat, kegemaran, hasrat dan kecenderungan yang sama serta
bertujuan untuk saling bekerjasama, bantu membantu dan berkongsi sumber dalam
melaksanakan aktiviti dan mencapai cita-cita serta matlamat yang telah ditetapkan
dan dipersetujui bersama bagi memperkembangkan minat, kegemaran, hasrat
persatuan atau pihak sekolah dengan mengikut kecenderungan kebitraan sekolah
masing-masing.
.$*+* 2#(&4%3&'0 ertinya mana-mana guru yang dilantik atau mana-mana guru
yang di arahkan oleh pihak sekolah untuk mengurus dan mengendalikan projek
inovasi sekolah pada tahun semasa.
5.0 TATA6ARA PELAKSANAAN
Perlu menyediakan kertas cadangan projek terlebih dahulu sebelum sesuatu projek
dilaksanakan.
7." .andungan kertas cadangan projek adalah seperti berikut!
;ajuk projek
Pengenalan
*asional projek
Pernyataan masalah projek atau persoalan kajian
<bjektif projek
$kop dan limitasi projek
.epentingan dan impak projek
&nggaran kos projek
4
;injauan / .ajian literature
.aedah penyelidikan atau metodologi projek
Pelan perancangan projek
.esimpulan
5.2 M&",*-&' '&-1&3&(
=asil projek adalah hak milik sekolah itu sendiri dan pihak sekolah boleh
menimbangkan permohonan untuk berkongsi hak milik dengan murid
dan atau penaja luar.
#urid digalakkan untuk menyertai pertandingan dan pembentangan
hasil inovasi di seminar dan kolokium di semua peringkat.
$ekolah digalakkan mengemukakan permohonan bagi mendaftar harta
intelek projek murid.
#urid digalakkan memasarkan produk akhir yang mempunyai nilai
komersial dengan kerjasama kelab koperasi, kelab keusahawanan,
kolaborasi, jualan terus dan organisasi atau agensi.
7.3 #empunyai titik mula dan titik tamat yang jelas % dalam tempoh masa
tertentu)
7.4 #empunyai objektif tertentu untuk dicapai
7.5 #empunyai satu siri aktiviti kerja
7.( #elibatkan penggunaan sumber-sumber masukkan seperti tenaga, modal,
bahan dan peralatan.
7.6 =anya dibenarkan apabila dipersetujui oleh guru pembimbing dengan
kelulusan .etua >abatan masing-masing.
7.7 #urid perlu mendapatkan surat kebenaran menjalankan aktiviti luar daripada
pihak sekolah dan ibu bapa. $emua aktiviti yang dijalankan di luar kawasan
sekolah mestilah diiringi oleh guru pengiring.
7.' Pelaksanaan projek perlu dilaksanakan dalam tempoh masa sekurang-
kurangnya dua belas %"/) kali perjumpaan sepanjang tahun.
7.0 PERANAN MURID
erusaha mencapai kualiti dan hasil pembelajaran mengikut standard
yang ditetapkan.
5
ertemu dengan guru pembimbing atau menghadiri sesi pembelajaran
mengikut jadual yang telah ditetapkan.
#embuat kajian awal dalam menentukan pemilihan tajuk, keaslian idea,
hala tuju projek yang mempunyai nilai komersial.
Projek yang dihasilkan mestilah memperlihatkan pengetahuan dan
kemahiran analitikal yang diperolehi sepanjang pengajian dan
menunjukkan kebolehan dalam menyepadukan semua.
#elengkapkan borang-borang kemajuan murid dan dokumen-dokumen
lain sekiranya perlu.
#enyerahkan buku log potfolio projek kepada guru penasihat untuk
semakan dan pengesahan mengikut jadual yang telah ditetapkan.
#enyediakan laporan akhir projek berserta produk untuk proses penilaian.
10.0 PERANAN GURU PENASIHAT
#emastikan pelajar memilih projek yang selaras dengan objektif
Projek Inovasi.
#elantik dan memandu jawatankuasa menjalankan tugas.
#enguruskan permohonan kelulusan kewangan melaksanakan
projek, kebenaran waris , kebenaran penglibatan pihak luar
daripada pengurusan sekolah dan stakeholder.
#erancang dan memastikan strategi dan jadual operasi projek
dengan kerjasama pelajar.
#emastikan jawatankuasa menguruskan kewangan dan harta
benda/peralatan diurus dengan baik.
#enentukan pelajar melaksanakan projek dengan berkesan.
#emastikan jawatankuasa menyediakan minit mesyuarat dan
mendokumentasikan laporan projek.
#engiringi ahli dalam lawatan atau projek yang dijalankan di luar
kawasan sekolah .
ertanggungjawab menyemak dan mengesahkan laporan
kehadiran ahli dan laporan kewangan.
6
#emastikan aspek bimbingan , pengawasan disiplin dan keselamatan
kepada ahli-ahli dititikberatkan.
Penghargaan kepada pelajar dalam bentuk hadiah dan sijil.
#erakamkan penghargaan kepada pihak luar yang menyumbangkan
bantuan khidmat terhadap pelaksanaan projek.
11.0 PERANAN PENGETUA
#embincangkan pelaksanaan projek inovasi dalam mesyuarat
>awatankuasa Induk .okurikulum dan jawatankuasa lain seperti >.
Pemantauan dan Penilaian .okurikulum.
#empertimbang dan meluluskan permohonan melaksanakan projek.
#elantik jawatankuasa pelaksana di peringkat kelab dan persatuan.
#emantau pelaksanaan projek dan peruntukan kewangan.
#enyemak dan mengesahkan penilaian penghasilan projek inovasi.
#enyelaras bantuan khidmat agensi luar, pihak swasta , dan komuniti
setempat.
12.0 PENILAIAN PROJEK INOVASI
Penilaian projek inovasi murid dilakukan secara berterusan bagi menilai pencapaian
dan kebolehan murid dalam menyiapkan sesuatu projek. Ini akhirnya akan
memberikan markah akhir penglibatan murid dalam kokurikulum.
entuk Penilaian adalah berdasarkan kepada aspek-aspek seperti berikut8
K#+'&4 6&/&($&(
.ertas cadangan untuk mengadakan atau menjalankan sesuatu projek.
B*"* L)$
uku log digunakan untuk merekod kemajuan projek dan pencapaian
murid seperti catatan aktiviti, isu, cabaran dan penyelesaian yang telah
dilaksanakan. uku log disemak, dinilai dan disahkan oleh guru
pembimbing.
L&2)+&( P+)8#"
7
$atu kenyataan formal hasil daripada sesuatu penyelidikan atau
maklumat lengkap tentang sesuatu hal yang disampaikan oleh ahli
projek.
P#-1#('&($&(
#urid dikehendaki membentangkan hasil projek dalam sesi
pembentangan yang telah ditetapkan. $esi pembentangan ini memberi
peluang kepada murid untuk berhujah mempertahankan hasil projek serta
bertukar pendapat secara ilmiah.
H&4%, P+)8#"
P)'9),%)
Pengumpulan sistematik hasil kerja murid yang mempamerkan
keupayaan perkembangan dan pencapaian dalam projek yang
dijalankan.
M&(*&, P#($$*(&
1okumen komunikasi teknikal yang bertujuan untuk memberi bantuan
kepada pengguna menggunakan sistem tertentu. .ebanyakkan
manual pengguna mengandungi kedua-dua panduan bertulis dan imej-
imej berkaitan.
P#+%4%&(
&rahan-arahan lengkap dalam bentuk carta alir dan prosedur yang
mengawal, mengurus dan menyokong sistem komputer serta aktiviti-
aktiviti pemprosesan maklumat.
B&3&( F%:%"&,
P#+"3%/-&'&(
PENUTUP
$emua pihak dikehendaki mematuhi tatacara dan prosedur inovasi kelab dan
persatuan. $emua pihak dimestikan mengikuti sebarang peraturan yang terkandung
dalam $urat Pekeliling Iktisas yang sedang berkuatkuasa terutamanya yang
berkaitan dengan aspek keselamatan dan kewangan. $ekiranya terdapat sebarang
pertanyaan berhubung pelaksanaan inovasi kelab dan persatuan bolehlah
menghubungi ahagian .okurikulum dan .esenian, .ementerian Pelajaran
#alaysia.
PROSES PELAKSANAAN PROJEK
8
9
M*,&
T&",%-&' P+)8#"
P#-%,%3&( T&8*" P+)8#" /&(
P#(;#/%&&( K#+'&4 6&/&($&(
D%'#+%-
&?
A"'%<%'% P+)8#"
P#-1#'*,&(
=A
P#(;#+&3&( 3&4%, 2+)8#"
/&( /+&9 ,&2)+&(
D%'#+%-
&>
M#-1#('&($ 2+)8#"
M#($3&('&+ ,&2)+&(
M#(;#-&" ,&2)+&( /&(
-#(%,&% 3&4%, 2+)8#"
T&-&'
P#(&-1&31&%"&(
G*+* P#-1%-1%($ P+)8#"
M*+%/
K#'*& K*-2*,&(
G*+* P#-1%-1%($
M*+%/
M*+%/
P&(#,/G*+* P#-1%-1%($
TIDAK
TIDAK
=A