PREMESSA

Il presente lavoro nasce dalla necessità di offrire agli alunni stranieri e a quelli con
difficoltà d’apprendimento uno strumento che permetta loro di acquisire operativamente le
abilità di studio.

Dopo aver constatato che i libri di testo, per i gruppi di alunni sopraccitati, risultano
spesso un mezzo non adeguato per la complessità dei brani, sia a livello terminologico e
di strutturazione della frase, sia in riferimento ai contenuti, il nostro gruppo di lavoro
sull’interculturalità ha pensato di proporre una raccolta di testi semplificati, con piste
didattiche anche interdisciplinari, riferiti agli ambiti geografico-scientifico e linguistico.

Nell’ambito geografico-scientifico la scelta di testi espositivi si è riferita all’obiettivo di

acquisire conoscenze e un semplice metodo d’indagine che aiuti gli alunni ad esplorare gli
ambienti, utilizzando una prima forma di linguaggio specifico.

I contenuti scelti sono quelli di base nella scuola elementare ma, per rispondere all’
ottica interculturale, nelle proposte didattiche gli spunti di lavoro permettono in modo
specifico il “ricordo” e lo “studio” del paese di provenienza con l’intento di favorire anche il
dialogo e lo scambio interattivo.

Nell’ambito linguistico la necessità di stimolare l’espressione del proprio vissuto e di

condividere la molteplicità delle esperienze sono stati gli obiettivi a cui abbiamo mirato
attraverso testi connotativi e denotativi riferiti all’ambiente familiare, poesie e filastrocche
anche composte dai nostri alunni, fiabe a confronto.

Le fasi operative sono state le seguenti:

a) scelta di testi d’autore che permettano ai bambini di esprimere il proprio vissuto e

di testi espositivi per conoscere alcuni aspetti degli ambienti geografici;
b) semplificazione di tali testi, suddivisione in sequenze ed evidenziazione delle parole
chiave nell’ambito linguistico (scritte in rosso); evidenziazione dei concetti (colore blu) e
delle parole chiave (colore rosso) nell’ambito geografico-scientifico.
Tale facilitazione è presente soprattutto nelle prime proposte di brani e lascia spazio al
lavoro individuale negli ultimi.
c) Attività didattiche, che nascono dalla nostra esperienza quotidiana, semplicemente
come indicazione di lavoro utile anche per ulteriori approfondimenti.

d) Un capitolo a parte è quello del LAVORIAMO INSIEME in cui sono presentate

attività interdisciplinari.
Il collegamento tra la sezione geografica - scientifica e quella linguistica o
interdisciplinare si ottiene cliccando sulle parole di colore blu sottolineate.

Ogni pagina presente sul CD può essere stampata.

Il testo “INSIEME PER CONOSCERE” potrà essere corredato in futuro da brani

argomentativi, pragmatico-sociali e storici.

Le insegnanti

Per l’ambito linguistico Per l’ambito geografico-scientifico

Madonia Rosalia Occelli Rocchina Cucco Stefania Peirone Vilma

Rulfo Francesca

Coordinamento: Peirone Vilma

Realizzazione CD: Rapuano Leonardo

Il presente lavoro è stato realizzato nell’ambito del Progetto Intercultura nell’anno scolastico 2001-
2002.