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PLAN 2955-0

UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO


VICERRECTORIA ACADEMICA – DIRECCION DE DOCENCIA

ASIGNATURA : INTERVENCIÓN EN LENGUAJE


CODIGO : 540023

I. IDENTIFICACION

1.1 CAMPUS : CHILLAN

1.2 FACULTAD : CIENCIAS DE LA SALUD Y DE LOS ALIMENTOS

1.3 UNIDAD (Departamento o Escuela): FONOAUDIOLOGÍA

1.4 CARRERA : FONOAUDIOLOGÍA

1.5 Nº Créditos : 4 CRÉDITOS

1.6 TOTAL DE HORAS: 6 HT: 2 HORAS HP: 4 HORAS

1.7 PRERREQUISITOS DE LA ASIGNATURA:

TRASTORNOS DEL LENGUAJE ADULTO. CÓDIGO 540020


TRASTORNOS DEL LENGUAJE INFANTIL. CÓDIGO 540019

II. DESCRIPCIÓN
Asignatura teórico-práctica que pretende desarrollar en el estudiante
habilidades de evaluación, diagnóstico e intervención (habilitación y
rehabilitación) en personas que presenten dificultades en el lenguaje y/o en
la comunicación, tanto en niños como en adultos.

III. OBJETIVOS

a) Generales:
• conocer y manejar procedimientos de evaluación del lenguaje en el
adulto
• manejar nociones de diagnóstico fonoaudiológico en trastornos del
lenguaje del adulto
• implementar planes de intervención terapéutica en lenguaje para
niños y adultos

b) Específicos
• Aplicar e interpretar instrumentos de evaluación del lenguaje adulto
• Aplicar e interpretar instrumentos de evaluación del lenguaje
infantil
• Realizar diagnóstico fonoaudiológico pertinente
• Establecer pronóstico fonoaudiológico correspondiente a las
individualidades
• Desarrollar planes de intervención acorde a las diversas patologías
del lenguaje

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Ejecutar los planes de intervención en pacientes con patología del
lenguaje
IV. UNIDADES PROGRAMATICAS

UNIDADES HORAS
Unidad 1:
• CONCEPTOS TEÓRICOS DE LA EVALUACIÓN DEL
LENGUAJE
Unidad 2:
• INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Unidad 3:
• COMPONENTES DE LA INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE
Unidad 4:
• ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE
Unidad 5:
• FAMILIA Y TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
Unidad 6:
• SISTEMAS DE COMUNICACIÓN AUMENTATIVA
ALTERNATIVA

V. CONTENIDO UNIDADES PROGRAMÁTICAS

UNIDADES CONTENIDO
Unidad 1: a) Objetivos de la evaluación
• CONCEPTOS TEÓRICOS DE LA b) Contenidos de la evaluación
EVALUACIÓN DEL LENGUAJE c) Procedimientos y estrategias
Unidad 2: a) Instrumentos de evaluación
• INSTRUMENTOS DE LA b) Informes de evaluación
EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Unidad 3: a) Objetivos, contenidos y
• COMPONENTES DE LA procedimientos de intervención
INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE b) Materiales para la intervención
c) Temporalización, secuenciación
d) Jerarquización: priorización
e) Evaluación de la intervención
Unidad 4: Estrategias de intervención
• ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN Plan de intervención
DEL LENGUAJE c) Interpretación de informes
profesionales
Material específico por área
Unidad 5: a) Impacto de los trastornos de la
• FAMILIA Y TRASTORNOS DE LA comunicación en la familia
COMUNICACIÓN b) Dinámicas familiares frente al
trastorno de la comunicación
c) Corrientes de apoyo familiar
Unidad 6: a) Sistemas de comunicación
• SISTEMAS DE COMUNICACIÓN aumentativa-alternativa
AUMENTATIVA ALTERNATIVA ¿cuándo y cómo implementar?

VI. METODOLOGÍA

Clases expositivas con participación activa de los estudiantes.


Trabajos prácticos de casos clínicos para intervención.
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VII. TIPOS DE EVALUACIÓN (PROCESO Y PRODUCTO)

Se evaluará por medio de tres certámenes con la ponderación y características


siguientes:

• Certamen 1: evaluación teórica. (15%)


• Certamen 2: evaluación teórica. (15%)
• Certamen 3: evaluación global. Teórica. (30%)

Además, los pasos prácticos realizados se evaluarán con una ponderación final de
40%.

VIII. BIBLIOGRAFIA:

Básica
• JUNCOS, R. (1998). Lenguaje y envejecimiento. Bases para la intervención.
Barcelona. Masson.
• KAPLAN, A. (1992). Introducción a la Neurolingüística y a los Estudios del
Lenguaje. Madrid: Editorial Visor.
• LOVE, R. (1988). Neurología para los especialistas del habla y del lenguaje.
Madrid. Editorial Médica Panamericana S.A.
• LURIA, A. R. (1984). Cerebro en acción. Barcelona: Fontanella.
• OBLER, L., & GJERLOW, K. (2001). Lenguaje y Cerebro. Madrid:
Cambridge University Press.
• PEÑA-CASANOVA, J. (2002). Manual de Logopedia. España. Masson.
• PUYUELO, M., & RONDAL, J. A. (2003). Manual de Desarrollo y
Alteraciones del Lenguaje. Barcelona: Masson S.A.

Complementaria

• BOBATH, B. (1993). Hemiplejia del adulto. Buenos Aires. Editorial Médica


Panamericana.

• PEÑA, J. (1995). Rehabilitación de la afasia y trastornos relacionados.


Barcelona. Masson.

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