Por: Ana C. Zambrano G.

Artculo basado en el libro sobre

Inteligencia Emocional de
Daniel Goleman















Captulo 12

El Crisol Familiar

Introduccin:

La inteligencia emocional un
concepto que ha tomado gran
auge en los ltimos tiempos,
puesto que, de acuerdo a varias
investigaciones, el desarrollo de la
misma repercute significativamente
en el estilo, personalidad y
comportamiento en la vida del ser
humano. Desde que nacemos, en
la manera como nos tratan y
educan nuestros padres,
definitivamente influir en la forma
como actuemos ante diversas
situaciones de la vida cuando
seamos adultos.
Precisamente en el presente
captulo que el especialista en
Inteligencia Emocional Daniel
Goleman desarrolla en su libro,
nos habla sobre la importancia del
entorno Familiar como la primera
escuela de aprendizaje emocional
que tiene el individuo. El crisol
(recipiente de laboratorio resistente
al fuego), la vasija familiar donde
se funden los diversos
pensamientos y sentimientos que
van moldeando al nio. En esta
etapa se aprende a pensar en
nuestros sentimientos, la forma y
capacidad de reaccin de los
sentimientos de los dems y las
nuestras, as como la forma de
expresar las emociones y los
temores; el autor pretende a travs
de ejemplos de situaciones
comunes en la familia, ensear
cmo influye en el futuro ya sea
positiva o negativamente, la
manera en cmo nos educan los
primeros aos de vida del ser
humano.
Segn Peth-Pierce (2000)
las investigaciones muestran que
el desarrollo del cerebro durante
los primeros cinco aos de vida,
crea patrones de aprendizaje que
pueden durar toda la vida. Un nio
social y emocionalmente
saludable, puede estar listo para
empezar la escuela y as participar
en las experiencias de aprendizaje
y formar buenas relaciones con los
dems.









Desarrollo:

Goleman explica que los
padres son preceptores de los
hijos y que depende mucho el
grado de madurez,
comportamientos y los ejemplos
que stos dan para que se
conviertan en autnticos maestros
o simplemente en un desastre
como padres, y que sin duda traer
consecuencias profundas y
duraderas en la vida emocional del
nio o nia.
Los padres autoritarios,
impacientes, poco tolerantes que
descalifican a sus hijos en
reiteradas oportunidades, les crean
desconfianza e incompetencia, los
convierten en vctimas y puede
hacer posible que ms adelante
tomen las mismas actitudes ante la
vida. En tal sentido, segn estudio
hecho en la Universidad de
Washington, existen tres estilos
que son los ms comunes, de los
padres emocionalmente ineptos,
estos son:
1-. Ignorar los sentimientos en
general de sus hijos: no merecen
la atencin los problemas
emocionales de los hijos, los dejan
pasar y desaprovechan la
oportunidad de acercarse y de
ensear los aspectos positivos de
la vida.
2-. Mostrarse demasiado liberal:
cualquier forma de abarcar los
problemas es adecuada, no se
establece diferencias, ni lmites
para afrontar determinada
situacin, dejar que hagan lo que
quieran sin siquiera ofrecer una
respuesta emocional alternativa
3-.Mostrarse arrogante, y no sentir
respeto por lo que su hijo siente:
padres duros, castigadores,
autoritarios y que no valoran lo que
sus hijos piensen.
Por su parte, Shapiro (1997)
dice que la manera de educar a los
nios se organiza en tres formas
distintas: a-. Forma autoritaria los
padres tienden a desalentar a los
nios a expresar sus opiniones y
sentimientos. b-. Forma permisiva
se caracteriza por aceptar las
ideas del nio pero sin poner
metas muy claras a sus hijos ni
lmites ante sus acciones; y c-.
Forma autorizada donde se logra
equilibrar lmites claros con un
ambiente estimulante en el hogar.


















Sin embargo, si hay padres
que se toman en serio los
sentimientos de los hijos, tratan de
comprender y de ser verdaderos
maestros en la edificacin de la
personalidad, estos son los padres
emocionalmente inteligentes,
asimismo, se puede decir, que las
parejas que demuestren sus
sentimientos positivos frente a los
nios supone una gran ventaja y
enseanza para ellos, pues los
mismos son como esponja que
absorben y captan todas esas
energas y como lecciones las
graban en su cerebro.

Daniel Goleman destaca
que, los padres o responsables de
los nios o nias, para que puedan
ser genuinos preceptores
(maestros) deben comprender los
rudimentos (principios) de la
inteligencia emocional (ver:
http://www.quieroleer.com.ar/libros/
inteligencia-emocional/79.html),
aprender a diferenciar y
administrar las emociones, y
poner en prctica la empata
A pesar que algunas de las
habilidades emocionales del
individuo se terminan de consolidar
en la etapa escolar cuando se
relacionan con los amigos, los
padres, definitivamente, son los
que tienen la mayor influencia para
que sus hijos asimilen los
elementos primordiales de la
inteligencia emocional como lo es
aprender a reconocer, encauzar
y dominar sus propios
sentimientos, empatizar y saber
manejar los sentimientos que
surgen en sus relaciones con
los dems.
En la medida que el nio o
nia, asimila de manera concreta
las lecciones y experiencias
emocionales, se va transformando
y formando su personalidad. Se ha
evidenciado que los nios de
padres emocionalmente hbiles
cuya atencin es positiva les
genera autoconfianza, tienden ser
ms optimistas, seguros de s
mismo, tienen dominio de la ira,
menos estrs, socialmente poseen
mayor facilidad de relacionarse con
los dems, y cognitivamente son
nios ms atentos, con capacidad
de retentiva y suelen tener buen
rendimiento escolar.

Una ventaja emocional









Las habilidades
emocionales se van aprendiendo
desde que somos bebes, por tanto,
en un hogar funcional donde los
padres le brindan, amor, apoyo y
alientan al beb a realizar as sea
pequeas tareas, son nios que
confan en sus capacidades y son
ms independientes; en cambio,
en un hogar disfuncional donde los
padres son descuidados, viven en
constante peleas, se limitan a lo
bsico en cuanto a criar a un beb,
no los educan en funcin de
generarle confianza en s mismo,
el nio ir creciendo con complejos
y sentir que no puede hacer nada
bien y probablemente desarrolle
una actitud derrotista, en muchos
casos los nios que crecen en este
entorno familiar no alcanza
terminar la escuela. Ambas
actitudes tanto de confianza como
la de derrotado se forma en los
primeros aos de vida, por ello es
sumamente importante que los
padres entiendan que de sus
acciones frente a sus hijos
depende el despertarles la
curiosidad por aprender y descubrir
cosas cada da, ayudarlos a
diferenciar las emociones entre
buenas y malas (valores-
antivalores) y sentar los principios
de su inteligencia emocional.









Con relacin al rendimiento
escolar este depende tambin de
la competencia de Aprender a
aprender el ms fundamental de
todos los conocimientos y bsico
para el desarrollo del individuo, en
tanto, segn Goleman existen 7
ingredientes claves para
desarrollar esta capacidad:
1-. Confianza: sensacin que tiene
muchas posibilidades de xito en
lo que emprenda.
2-. Curiosidad: la sensacin de
descubrir algo que puede ser
positivo y placentero.
3-. Intencionalidad: el deseo y
capacidad de querer emprender
algo y sentirse competente.
4-.Autocontrol: capacidad de
controlar los impulsos propios,
dominio de s mismo.
5-.Relacin: facilidad de
relacionarse con los dems,
comprensin.
6-.Capacidad de comunicar:
habilidad para intercambiar de
forma verbal ideas, sentimientos
con otros, por lo cual exige tener
buenas relaciones interpersonales.
7-. Cooperacin: Capacidad para
armonizar con los dems y de
acoplar las necesidades propias
con el resto del grupo.

Asimilacin de los
fundamentos de la
Inteligencia Emocional

Las interacciones que los
padres tienen con sus hijos les
puede ensear a leer actitudes
emocionales, ms an si se repiten
constantemente terminan
inculcando en los nios
sentimientos de s mismo y la
manera en que perciben sus
necesidades, por ejemplo: el caso
de una madre que amamanta a su
hijo cuando este llora por hambre y
lo hace con paciencia, mostrndole
afecto y felicidad por lo que hace,
este nio se sentir satisfecho
relajado y se dormir. La otra cara
de la moneda cuando una madre
molesta, tensa por el llanto del
beb lo amamanta con mal humor,
indudablemente este beb se
sentir inquieto e insatisfecho.
De esta manera, es como
los padres imparten conscientes o
inconscientemente las lecciones
emocionales que activaran una
serie de sensaciones (seguridad,
dependencia, rechazo, aceptacin)
que determinaran las aptitudes y
formas de actuar de los infantes,
sea bueno o malo, pues durante
los primeros tres o cuatro aos de
vida, el cerebro del nio o nia
crece hasta dos tercios de su
tamao, y es un perodo clave para
el aprendizaje emocional el cual es
acelerado, por ello las conductas
aprehendidas en esta etapa
producirn un significativo impacto
en la vida del ser humano, bien
sea convertirlo en alguien con
pocas posibilidades de aprovechar
las oportunidades que le ofrece el
mundo o todo lo contrario que sea
proactivo.











Como criar un nio
agresivo

Cuando la vida familiar es
un ambiente violento, hostil, donde
no se inculcan valores de afecto,
respeto, tolerancia, comunicacin,
sin duda, en la mayora de los
casos los hijos cuando crecen
adoptan estas conductas agresivas
y se transmiten de generacin en
generacin, pues se convierte en
un esquema mental. Este tipo de
comportamiento lo extrapolan a la
escuela, la comunidad y en
cualquier situacin donde sientan
haya una amenaza se sientan
impotentes o para lograr lo que
quieren. Obviamente es una
actitud negativa, como
consecuencia del mal trato en el
hogar, de los castigos
impregnados del mal humor de los
padres, ms que de la conciencia
de querer corregir fallas y educar
eficazmente.

Violencia: extincin de
la empata

Los malos tratos continuos
hacia el nio, las fluctuaciones en
los estados de nimo de los
padres, y la transmisin de
desinters sobre lo que sienten los
miembros de la familia, generan
lecturas que poco a poco van
suicidando la empata
entendindose esta como la
capacidad de sentir y ponerse en
el lugar de otros.
Ciertamente los nios o
nias tratan a los dems de la
misma manera como han sido
tratados en sus hogares, pues
forma parte de un patrn
conductual adherido en la
estructura de su cerebro formando
hbitos que predominan en
situaciones de crisis, y
lamentablemente son los padres
los responsables directos de este
tipo de manifestaciones de
agresividad y crueldad.



























A manera de conclusin: el Crisol
llamado Familia es el recipiente
donde confluyen, entrelazan y se
forman los sentimientos,
emociones, que moldean y
determinan la personalidad del ser
humano. Es importante destacar
que los padres son los genuinos
preceptores o maestros de sus
hijos, y de ellos depende que el
aprendizaje emocional sea lo
suficientemente bueno para
generar la autoconfianza, el
optimismo, seguridad del nio o
nia, o por el contrario, si el
aprendizaje es negativo como
producto de un patrn mental
signado por la indiferencia, la
violencia, falta de consideracin, la
intolerancia, este generar un nio
inseguro, desconfiado, agresivo y
sin empata.
Por ello es esencial ayudar al
nio o nia a manejar sus
emociones negativas y
positivas, lo cual redundar en
buena autoestima.



Recuerda: los hijos son el
reflejo de los padres













Referencias bibliogrficas:
- Goleman, Daniel. Inteligencia
Emocional
- University of California, San
Francisco School of Nursing.
Desarrollo Social y Emocional de
los Nios de California Childcare
Health Program.Un Currculum
para los CCHA Primera Edicin,
(2006).
Pginas web:
http://www.ucsfchildcarehealth.org/
pdfs/Curricula/CCHA/15_CCHA_S
P_SocialEmot_0606_v3.pdf
http://lamenteesmaravillosa.com/di
ez-reglas-para-educar-a-los-ninos-
en-inteligencia-emocional
http://www.slideshare.net/GabrieLa
sso/escolarizacion-de-las-
emociones-9980744
http://info.saludisima.com/estimul
ar-la-inteligencia-emocional-del-
nino/