FORMATO DE REPORTE DE TUTORA

DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE/INVESTIGADOR

Nombre y Apellido del Estudiante: Mara T. Langone
Correo Electrnico:teresalch@hotmail.com
Graduado de: Ingeniero en Informtica ao (1990) y Profesor en la Especialidad de Informtica(2009)
Ttulo Tentativo del Trabajo de Grado: Estrategias Metodolgicas para las materias de Lenguaje de Programacin de la escuela de
Informtica en el proceso del Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia del Instituto Universitario de Tecnologa "Antonio Jos de Sucre"
Extensin Barquisimeto Estado Lara




Otros Ttulos
Especializacin: Fecha Lugar

Maestra: Ingeniera de software Mencin
Docencia Universitaria
2006 UCLA
Cursando V Trimestre Educacin Superior
2014
UFT. Barquisimeto
Doctorado:


Diplomado: Componente Docente 1999 UFT. Barquisimeto
Expertos en procesos E Learning 2013 Fatla
Grado Acadmico Ingeniero

Labor que
desempea
Docente

Categora o
Escalafn Docente (solo
para aquellos que
ejercen docencia
universitaria)
Docente III M.E. y Docente Asociado

DATOS GENERALES DEL TUTOR
Nombre y Apellido del Tutor: Marleny C.
Carrero de Parra
Correo Electrnico: marlenydeparra1408@gmail
marlenysaia@hotmail
Graduado de: (1978-83) Ing. Civil UCLA-UC.
(1984-88) Prof. Especialidad en Matemtica IUPEB.



Otros Ttulos
Especializacin: Fecha Lugar

Maestra: Enseanza de la Matemtica
Abril 1996 UCLA-UPEL-UNEXPO
BARQUISIMETO
Educacin Superior Mencin Docencia
Universitaria
1998 UFT
Doctorado: Culminacin carga acadmica del
Doctorado en Ciencias de la Educacin
2004-06 UFT

Diplomado: Componente Docente en Educacin
Interactiva a Distancia
2010 UFT
Diplomado en Gerencia en el Aula.
2013 UFT
Grado Acadmico

Labor que
desempea
Docente Universitario
Categora o
Escalafn Docente
Titular
Lneas de investigacin que desarrolla y las tres (3) investigaciones ms importantes reali zadas, o actividad profesional
desempeada, en los ltimos cinco (5) aos:1.- UPEL_IPB: Lnea de Investigacin: Estrategias-Recursos e Innovaciones
Pedaggicas. 2.- IUTAJS. Lnea de Investigacin: Construccin Civil. Vas de Comunicacin, Sistemas Constructivos. Habitad y
Vivienda
CURSOS QUE HABITUALMENTE IMPARTE
Pregrado: Matemtica III-
IV. Inv. de Operaciones,
Esttica, Anlisis
Estructural
Postgrado:
Tutora de
trabajo de
grado
UPEL,
Didactica
ltimas tres (3) publicaciones, patentes y/o trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronolgico descendente).
Ttulo del trabajo, revista o evento, editorial, ao, pas
(19-06-2010) DETERMINACIN DEL TIPO DE LIDERAZGO EN LA COORDINACIN DE LAS REAS DE MATEMTICA-
FSICA Y QUMICA DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA ANTONIO JOS DE SUCRE
EXTESIN-BARQUISIMETO
(24-10-2010) LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL COMO HERRAMIENTA GERENCIAL EN EL AULA PARA EL
MEJORAMIENTO DEL PROCESO ENSEANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA

Tesis de doctorado, maestra y trabajo final de especialidad de postgrado, relacionados con el programa, dirigidos y
defendidos (ltimos 5 aos). Indicar autor, rea del conocimiento y ao.
(10-03-2009) ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO APLICADO AL APRENDIZAJE DE LAS
MATEMTICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO OMAIRA SEQUERA SALAS
(12-11-2008)EL SOFTWARE MAPLE 8 COMO ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL Y SUS EFECTOS EN EL
RENDIMIENTO ACADMICO EN EL ALGEBRA LINEAL DE LOS ESTUDIANTES DEL UNEXPO.
(29-03-2011)ESTRATEGIAS DE ENSEANZA QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE DE LAS FUNCIONES MATEMTICAS,
DIRIGIDOS A LOS ESTUDIANTES DEL TRAYECTO INICIAL EN LA ASIGNATURA DE MATEMTICA DEL IUETAEB.
(04-04-2010) ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS EN LA ENSEANZA DEL LGEBRA LINEAL EN LA UNEXPO-
VB





Describa en forma general como ha sido la interaccin con su tutor La relacin con el tutor es muy buena la
catalogo excelente, dispuesta a ayudar, motivar y en estrecha relacin con la programacin de la tutora.
Seale los recursos (tecnolgicos y no tecnolgicos) empleados hasta ahora en la tutora (entrevistas,
telfono, correo, msn, entre otros)
La comunicacin con la tutora en muchas oportunidades es personalmente se encuentra en el
UTSBARQUISIMETO, tambin se realiza a travs de telfono, correos electrnicos, mensajes.
El siguiente instrumento tiene la finalidad de evaluar el desempeo de la relacin tutorial durante este
corto periodo. Esto con la finalidad de realimentar y mejorar la tutora en comn acuerdo con su tutor
Responda de manera objetiva, sincera y respetuosa, y considerar tu participacin efectiva en las
sesiones de trabajo y en las actividades sugeridas por el tutor. El manejo de la informacin es
totalmente confidencial.


No


PROPOSICIN
ALTERNATIVAS
SIEMPRE MUCHAS
VECES
REGULARMENTE POCAS
VECES
NUNCA
1 Cuando lo necesito y se lo solicito, el tutor
me proporciona informacin para realizar
trmites acadmicos relacionados con el
proceso de mi trabajo de grado ante la UFT
x
2 El tutor me informa y orienta sobre tcnicas
para mejorar mi proceso investigativo
x
3 En el trabajo que he desarrollado hasta
ahora con el tutor evidenci que hay una
planeacin de las actividades y no una mera
improvisacin
x
4 Busco la ayuda de tutor, por la disposicin
que muestra para atenderme
x
5 El clima propiciado por el tutor me da la
confianza para expresarle mi situacin
acadmica
x
6 El clima propiciado por el tutor me da la
confianza para expresarle mi situacin
personal
x
7 Me siento cmodo(a) en la relacin tutorial
por el ambiente de respeto que existe en ella
x
8 El proceso tutorial fomenta en m la toma de
decisiones y el asumir las consecuencias de
las mismas
x
9 Las orientaciones recibidas en el proceso
tutorial me compromete a participar
activamente en mi proceso investigativo
x
10 La informacin que yo proporciono durante
el proceso tutorial es utilizada nicamente
para apoyarme y orientarme
x
11 Los mejores resultados en mi proceso
investigativo se deben en parte al apoyo
recibido en la tutora
x
12 Es fcil localizar a mi tutor por medio de los
canales estipulados entre ambos
x
13 En general, el desempeo de mi tutor es
satisfactorio
x


Comentarios y Sugerencias: