Consiste en una produccin de conocimiento que tiene lugar en gran medida
con independencia de los intentos consistentes por aprender y en ausencia de conocimiento explicito sobre lo que se adquiere. Son construcciones mentales que rigen la accin.
b) De acuerdo a la literatura, cules son las teoras implcitas de los docentes en torno al aprendizaje y cules son sus principales caractersticas? -La teora directa se basa en una epistemologa realista ingenua, de acuerdo con la cual la simple exposicin al contenido u objeto del aprendizaje garantiza el resultado, concebido como una reproduccin fiel de la informacin o modelo presentado. -La teora interpretativa asume un sujeto de aprendizaje ms activo, aunque comparte con la teora directa la idea de que el aprendizaje consiste en obtener una copia fiel del objeto. Las actividades que el sujeto lleva a cabo con el propsito de aprehender el objeto deben ser tales, que no lo distorsionen. Desde esta perspectiva, el mejor modo de aprendizaje consiste en observar intencional y atentamente a un experto en sus tareas. -Teora Constructivista : el aprendizaje implica procesos representaciones acerca del mundo fsico, sociocultural e incluso mental, as como de auto regulacin de la propia actividad de aprender. No se limita a suponer que esos procesos internos son esenciales para aprender, sino que transforma, los resultados dependen de la propia persona que aprende, el profesor funge como gua y el aprendiz regula su propio aprendizaje. -Visin pos moderna: asume una postura relativista radial; asume el progreso de enseanza- aprendizaje, las actividades de enseanza estn configuradas ms por el sujeto del aprendizaje y sus circunstancias que por el objeto del aprendizaje. Obtiene un resultado o un aprendizaje relativizado a lo que el aprendizaje crea necesario y determine.
c) Qu implicaciones tienen las teoras implcitas para la prctica educativa del docente? Constituyen uno de los factores que influyen en la enseanza- aprendizaje constituyen uno de los factores que influyen sobre su prctica docente, a su vez influida por esta. Cuando los docentes en ejercicio se enfrentan a situaciones especialmente contra intuitivas puedan utilizar teoras implcitas menos elaboradas, adems trata de que sean explicativas.
d) Con base a la revisin de algunos resultados derivados de la investigacin emprica Que teoras implcitas predominan en los docentes en formacin y en servicio, particularmente en educacin primaria? La teora directa interpretativa y la teora Constructivista.
e) Porque es importante la prctica educativa del docente, promover el cambio conceptual de estas teoras? En qu sentido o direccin debe darse dicho cambio? Porque los docentes deben ser lo ms sensibles para con sus alumnos, as tambin deben ser personas capaces de transformar y guiar a estos a travs de procesos situados en el nivel de los modelos mentales, por ello el aprendizaje se entiende como un cambio, a travs del cual las representaciones ya adquiridas pueden transformarse o quedarse tal cual.