A Taxonomia de Bloom do Domnio Cognitivo estruturada em nveis de

complexidade crescente do mais simples ao mais complexo e isso significa

que, para adquirir uma nova habilidade pertencente ao prximo nvel, o aluno
deve ter dominado e adquirido a habilidade do nvel anterior.
S aps conhecer um determinado assunto algum poder compreend-lo e
aplic-lo. Nesse sentido, a taxonomia proposta no apenas um esquema
para classificao, mas uma possibilidade de organizao hierrquica dos
processos cognitivos de acordo com nveis de complexidade e objetivos do
desenvolvimento cognitivo desejado e planejado.
Os processos categorizados pela Taxonomia dos Objetivos
Cognitivos de Bloom, alm de representarem resultados de aprendizagem
esperados, so cumulativos, o que caracteriza uma relao de dependncia
entre os nveis e so organizados em termos de complexidades dos processos
mentais.
Encerrando um modo de utilizao bastante prtico, uma vez que
permite, a partir da utilizao de uma tabela Domnio Cognitivo perceber qual o
verbo a utilizar / aplicar, em funo do comportamento esperado, organizando
os objectivos de aprendizagem em seis nveis, os quais so, por ordem
crescente de complexidade os seguintes:



Conhecimento Refere-se habilidade do Aluno / Formando em recordar,
definir, reconhecer ou identificar informao especfica, a partir de situaes de
aprendizagem anteriores;

Compreenso Refere-se habilidade do Aluno / Formando em demonstrar
compreenso pela informao, sendo capaz de reproduzir a mesma por ideias
e palavras prprias;

Aplicao Refere-se habilidade do Aluno / Formando em recolher e aplicar
informao em situaes ou problemas concretos;

Anlise Refere-se habilidade do Aluno / Formando em estruturar informao,
separando as partes das matrias de aprendizagem e estabelecer relaes,
explicando-as, entre as partes constituintes;

Sntese Refere-se habilidade do Aluno / Formando em recolher e relacionar
informao de vrias fontes, formando um produto novo;

Avaliao Refere-se habilidade do Aluno / Formando em fazer julgamentos
sobre o valor de algo (produtos, ideias, etc.) tendo em considerao critrios
conhecidos.

Foco sempre e agradecimentos a Dra. Clia Simonetti por apresentar, abordar
e utilizar tal instrumento no auxlio a construo de textos, projetos e artigos.

Jorge Cativo