POR:

SANDRA ISABEL RPDRIGUEZ GARCIA

Son la orientacin
fundamental de
diversos proyectos
internacionales en
educacin
Constituyen la base
fundamental para
orientar el currculo,
la docencia, el
aprendizaje y la
evaluacin de un
marco de calidad
Brinda principios,
indicadores y
herramientas para
hacerlo mas que
cualquier otro
enfoque educativo
LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS:
Son procesos
complejos de
desempeo con
idoneidad en un
determinado
contexto, con
responsabilidad
1. PROCESOS:
Son acciones que
se llevan a cabo
con un
determinado fin
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6. RESPONSABILIDAD
Analizar antes de
actuar las
consecuencias de los
propios actos

5. CONTEXTOS
Todo el campo disciplinar, social
y cultural, as como el ambiental
que rodean, significan e influyen
una determinada situacin
4. IDONEIDAD
Realizar
actividades o
resolver los
problemas
3. DESEMPEO
Actuacin en la
realidad, que se
observa en la
realizacin de
las actividades
o en el anlisis y
resolucin de
problemas
2. COMPLEJOS:
Es lo
multidimensional
y a la evolucin
SE ORIENTA LA EDUCACIN A LO LABORAL,
DESCUIDANDO LA FORMACIN DISCIPLINAR.

EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS SE CENTRA
EN EL HACER Y DESCUIDA EL SER

LAS COMPETENCIAS ES LO QUE SIEMPRE
HEMOS HECHO

UN VERBO DE
DESEMPEO
DESCRIBIR CADA UNIDAD DE COMPETENCIA
CON LOS SIGUIENTES COMPONENTES:
UN OBJETO
UNA FINALIDAD
UNA CONDICION DE
CALIDAD
SE ESPECIFICAN
TODOS LOS
ELEMENTOS QUE LA
COMPONEN Y LOS
PROBLEMAS.

EN CADA EMELENTO
SE DETERMINAN LOS
SIGUIENTES
ASTECTOS
CONTENIDOS DE
LOS SABERES
ESENCIALES
INDICADORES DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
CLASES DE COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
GENRICAS
Son propias de cada
profesin y le dan
identidad a una
ocupacin
Competencias comunes
a una rama
profesional

SUBCLASES:
COMPETENCIAS: Tienen carcter global son muy amplias y se
relacionan con toda un rea de desempeo.

UNIDADES DE COMPETENCIA: Son concretas y se refieren a
actividades generales mediante las cuales se pone en accin toda
competencia.


1. La formacin basada en competencias
est en el centro de una serie de
cambios y transformaciones en la
educacin.
2. Del conocimiento a la sociedad del
conocimiento
3. De la enseanza al aprendizaje
CALIDAD E IDONEIDAD EN EL
DESEMPEO, PROTAGONISMO
DE LOS ESTUDIANTES,
ORIENTACIN DE LA
ENSEANZA A PARTIR DE LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE Y
CONTEXTUALIZACIN DE LA
FORMACIN