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ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES EN LA PRIMARIA

PROYECTO

Ortega Guzmn Karina Nefertari
Lic. En Educacin Primaria
FECHA DE INICIO: LUNES 12 DE MAYO
FECHA DE TERMINO: MIERCOLES 21 DE MAYO
7 sesiones
Nombre: Buena alimentacin, buena salud
Grado: 5
Motivaciones: creo que es importante que a esta edad se conozcan que tipos de
alimentos son saludables para el desarrollo. Adems es un tema de actualidad donde
podemos tratar las enfermedades y trastornos alimenticios que sufren muchos jvenes
cada vez a edades ms tempranas
Propsitos:
*Ensear a los alumnos a ser personas crticas para que en un futuro consuman ciertos
alimentos de una manera responsable y sin dejarse engaar por la publicidad
* Valorar la importancia de una buena alimentacin para mejorar la calidad de vida y evitar
enfermedades futuras.
Materiales: imgenes de distintos alimentos, memorama de alimentos, imgenes del plato
del buen comer, computadora, can, hojas de papel, marcadores, alimentos en fsico,
cinta adhesiva.
Transversalidad: Espaol, Matemticas, Artsticas y Educacin fsica
Inicio
Saberes previos y preguntas generadoras:
Es de importancia conocer el nivel de conocimientos que tienen los nios acerca del tema,
por ello el proyecto se iniciara formando equipos de cinco personas, los equipos sern
integrados por el docente, posteriormente por equipo se les repartir un memorama de
ciertos alimentos (fruta, verduras, comida chatarra, refrescos, lcteos, etc.) despus de
tres rondas de juego, se les mostraran las siguientes imgenes a los alumnos
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Ortega Guzmn Karina Nefertari
Lic. En Educacin Primaria
Se pretende que a partir de estas imgenes los alumnos formulen sus propios
cuestionamientos, los cuales sern tratados al final del proyecto, con el fin de resolver
dudas que vaya quedando a lo largo de los temas, posterior a ello, el docente formulara
las siguientes preguntas generadoras:
Qu alimento ser el ms saludable?
Menciona algunas diferencias sobre cada alimento
Cules son los componentes de cada alimento?
Cules alimentos son saludables y cules no?
Qu pasa si comemos ms de un alimento que de otro?
Sabes que es un grupo alimenticio? A cul pertenece cada alimento?

Desarrollo
Actividades a realizar:
Sesin 1: Se realizar la actividad introductoria, as como las preguntas generadoras,
se le dejar de a los nios que redacten una pregunta acerca de cualquier duda que
tengan sobre los alimentos presentados o cualquier otro, posteriormente se les dejar
de tarea que investiguen en varias fuentes la pregunta a su respuesta.
Sesin 2: Se iniciar retomando la tarea anterior, pasaran 5 alumnos por sesin, cada
uno de ellos deber explicar al resto del grupo, la respuesta a su cuestionamiento, as
mismo deber comentar l porque le surgi esa duda (esta actividad se vincula con
espaol al redactar la pregunta y fomenta la comunicacin verbal, as mismo
desarrolla el criterio de la diferenciacin entre informacin til y la no til), esta
actividad se llevar a cabo durante los das que dure el proyecto.
Despus de comentar la tarea el docente dar una explicacin acerca del plato del
buen comer, apoyndose de un esquema, as como de algunos alimentos en fsico,
que los nios puedan manipular, posteriormente se realizara la siguiente actividad: en
el patio de la escuela se encontraran varios recortes de alimentos escondidos, los
alumnos tendrn 10 minutos para encontrarlos, luego de este tiempo en el saln, cada
alumno pasar al esquema del plato del bien comer a colocar en su respectivo lugar el
alimento que encontr, esto con la finalidad de ver si se comprendi el tema, de lo
contrario se aclaran dudas existentes.
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Sesin 3: Al inicio se esta sesin se harn preguntas acerca al tema pasado, para ver
qu tan significativa fue la actividad, posterior a esto se proyectara un video acerca de
los beneficios de una buena alimentacin y las consecuencias que puede tener una
mala alimentacin, as mismo se abordara el tema de los distintos trastornos
alimenticios, estos ltimos no se trataran de manera tan profunda, se les pedir a los
alumnos que anoten sus dudas o preguntas para al final del video aclararlas y
comentarlas
Sesin 4: Al iniciar la sesin, se dar una clase de educacin fsica (de ser posible con
el promotor) y se explicara la importancia de una alimentacin balanceada combinada
con ejercicio, despus de ello los alumnos debern de realizar, de manera grupal, una
encuesta que conste de cinco preguntas relacionadas con la alimentacin y los temas
vistos con anterioridad, se formaran equipos de 5 personas, como los alumnos
prefieran, y debern aplicar las encuestas a 20 personas de la institucin.
Sesin 5: Se tratara la informacin obtenida de las encuestas, por medio de grficas,
se analizarn los datos obtenidos, a travs de la moda, la media y el promedio con el
fin de ver que tan saludablemente se alimenta la poblacin escolar, as como que
tanto se ejercitan, se analizaran las variables respecto a la edad y su alimentacin.
Sesin 6: Los nios harn carteles promoviendo la buena alimentacin y el ejercicio,
tambin se pretende concientizar a la comunidad escolar acerca de la obesidad y
otros trastornos alimenticios.
Sesin 7: Se preparan las exposiciones para el producto final, se harn invitaciones,
trpticos, se establecern los aspectos a evaluar, los temas y la informacin a tratar,
as como el tiempo del que dispondr cada equipo para su exposicin.
Final
Producto: El grupo de dividir en 6 equipos, cada equipo tendr 20 minutos para exponer
a otro grupo de la comunidad escolar los temas vistos con anterioridad.
Se realizara una maana deportiva, donde los padres de familia tendrn que asistir, ya
que formara parte de la evaluacin, en ella el promotor impartir una clase de macro
gimnasia y posteriormente se realizara un desayuno nutritivo, tomando como base el plato
del buen comer.
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