INFORMES PSICOLGICOS

SANDRA LILIANA PARRA PREZ ID 000267315

CAROLINA LLANO CASTAO ID 000127789



Docente
Carmen Obdulia GONZALEZ ORTEGA
5359

JUNIO 11 de 2014




INFORME PSICOLGICO DEL CUESTIONARIO DE PERSONAILIDAD16 PF CATTELL


I. DATOS GENERALES

NOMBRE : xxxxxxxxxxxx
EDAD : 17 aos, 11 meses y 19das
SEXO : Masculino
FECHA DE NACIMIENTO : 07/05/1995.
LUGAR DE NACIMINETO: Bogot
NMERO DE HERMANOS : 3Lugar de Hermanos :1/3
GRADO DE INSTRUCCIN : Secundaria.
COMPLETADOMINANCIA CEREBRAL : Derecha
GRADO DE INSTRUCCIN : Primaria Completa
CENTRO EDUCATIVO : Nuestra Seora del Carmen
FECHA DE EVALUACIN : 11/06/2014.
EVALUADORES : Sandra Parra y Carolina Llano Castao Estudiante de Psicologa


II.- MOTIVO DE EVALUACIN
Por Prcticas del Curso de Pruebas Psicolgicas para Adultos


III. PRUEBA ADMINISTRADA:

Test del Cuestionario Factorial de Personalidad 16 PF de Cattell.
Evaluacin de 16 escalas primarias y dimensiones (factores y criterios) secundarias de la
personalidad en sujetos normales.

IV.- OBSERVACIN PSICOLGICA: DESCRIPCIN FSICA DEL MEDIO AMBIENTE:
El lugar donde se desarroll la evaluacin fue en el Colegio Nuestra Seora del Carmen,
siendo un ambiente amplio, las paredes eran de color verde agua, iluminado por luz
natural y ventilacin adecuada, sin estmulos distractores. Dentro del lugar se pudo
observar unas mesas y bancos de madera de color marrn.

DESCRIPCIN FSICA DE LA PERSONA:

El evaluado de 17 aos de edad; de tez trigueo, la forma de su rostro es ovalada, tiene
frente amplia; de cabello fino, corto, limpio y de color negro; de cejas pobladas, pestaas
largas, ojos redondos color negro, boca pequea, nariz perfilada, las uas cortas y
limpias. De contextura delgada y estatura de 1.54 cm.; el evaluado vesta un saco rojo
.As mismo llevaba pantaln de color gris, medias grises, zapatillas de color negro, los
cuales estaban completamente limpios.

V. OBSERVACIN DE LA CONDUCTA:

las instrucciones fueron dadas correctamente de acuerdo al protocolo.
El adolescente evaluado se muestra tmido al principio, se dirigi tranquilo al lugar de
evaluacin, sentndose en uno de los bancas.
Alcomenzar la evaluacin se mostraba contento, prestaba atencin a cada una de las
indicaciones, lo que permiti que la evaluacin se realice sin dificultad. En algunosmomen
tos de la evaluacin se coga constantemente las manos.

Vl . -TCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

- Observacin.- Entrevista Psicolgica.- Test del Cuestionario de Personalidad 16 PF
Cattell.

VII. RESULTADOS:

El evaluado de 17 aos de edad presenta un nivel alto de puntuacin en Sociabilidad,
tambin muestra ser escrupuloso, persistente, juicioso, aventurado, con respecto a sus
objetivos trazados en su vida personal; mostrndose desinhibido, imaginativo, para as
cumplir dichas metas que se ha propuesto.
Por otro lado el evaluado presenta un nivel bajo de puntuacin en su capacidad
escolar, ya que se ve afectado por los problemas en su casa mostrando una menor
estabilidad emocional que lo conlleva a ser una persona sumisa, complaciente y depende
mucho de su entorno social.
Altos niveles de puntuacin en sumisin, retraimiento sensibilidad emocional,
desconfianza y subjetividad.


VIll. INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS:


Afectivamente se encuentran deficiencias y carencias en su estado emocional
frecuentemente manifiesta una afectividad restringida y se muestra un tanto fro y
distante, a pesar que se siente cmodo hablando de s mismo, reconoce que tiene
sentimientos desagradables, en especial a sus relaciones personales; manifiesta que rara
vez siente emociones fuertes como ira o alegra, desconfa de los dems muestra una
apariencia montona, aptica con cierto desnimo hacia el final.
Se ve a s mismo distante, con pensamientos repetitivos sobre el vaco y falta de
significado sobre la vida, pero luego reacciona y quiere salir adelante.
Dentro de la dinmica familiar los roles y las identificaciones son correctas, encontrando
dificultad en la expresin de los sentimientos afectivos por su parte hacia su familia.

XI. RECOMENDACIONES:

Se recomienda realizar pruebas que permitan explorar a profundidad los problemas
emocionales de esta persona y terapia psicolgica para que logre un equilibrio en esta
rea.
Se recomienda al paciente asistir a una terapia de autoestima, relajacin y terapia de
familia.

INFORME DE INTEGRACIN DE EVALUACIN PSICOLGICA
RORSCHACH; T.R.O Y CUESTIONARIO DESIDERATIVO

I. Identificacin:
NOMBRE : Pablo
EDAD : 20 aos, 8 meses y 19das
SEXO : Masculino
FECHA DE NACIMIENTO : 07/02/1998.
LUGAR DE NACIMINETO: Pereira
NMERO DE HERMANOS : 2Lugar de Hermanos :1/2
ESCOLARIDAD : Completa
COMPLETADOMINANCIA CEREBRAL : Derecha
ACTIVIDAD : Estudiante
FECHA DE EVALUACIN : 10/06/2014.
EVALUADORES : Sandra Parra y Carolina Llano Castao Estudiante de Psicologa


II.- MOTIVO DE EVALUACIN

Rorschach, TRO y Cuestionario Desiderativo


IIl. Antecedentes Relevantes

Pablo cursa segundo semestre de la carrera de odontologa en la universidad San
Martin; llego a Bogot en el ao 2013 desde que comenz a estudiar, hizo un
preuniversitario y actual mente est en la universidad. Pablo vive con parte de su
familia en Bogot, su abuela, sus tos, entre otros. Cabe destacar la importancia en
el afecto que se da entre el y su prima Estefana quien tiene 2 aos de edad. Sus
padres y sus dos hermanas se encuentran en Pereira, cabe destacar que Pablo al
momento de realizar este test atraviesa por una situacin complicada en su
relacin de pareja, y no se encuentra del todo animado, extraa a su familia y a su
pareja la cual ira a visitar en un tiempo ms.
No existen problemas de salud significativos slo destacar que Pablo usa lentes
pticos, los cuales utilizo al momento de contestar el test.
Pablo seala que sus amigos son muy importantes para l, en Bogot tambin
estudian algunos de ellos y ex compaeros de colegio, con los cuales tiene una
relacin muy estrecha. Ms antecedentes acerca de sus relaciones
interpersonales no nos entrega, observamos a un joven reservado lo que podra
explicarse por la ansiedad que le produce la prueba.

III. Actitud ante la Prueba

Pablo se presenta un tanto ansioso por no saber de qu consta esta prueba, pero
mostrando una disposicin a realizar la prueba en todo momento, sin embargo le
preocupa lo que se va a evaluar en la prueba.
Al momento de realizar el test Pablo se tranquiliza e interpreta de manera relajada
todas las lminas, pregunta en algn momento si las puede invertir y da muchas
respuestas por cada lmina, se ve entusiasmado por contestar el test lo cual
demuestra al momento de recibir las lminas.
En el desarrollo y finalizacin del test no existe nerviosismo aparente por parte de
Pablo, s una preocupacin pues nos comenta si le podemos entregar algn tipo
de interpretacin sobre las lminas o posteriormente un informe al respecto de los
resultados obtenidos. Acaba su descripcin de las lminas tranquilo y sin
dificultades.

IV. Anlisis de la Prueba (Interpretacin):

REA INTELECTUAL:

Su capacidad ideoasociativa se encuentra dentro del rango esperado, en
consecuencia el examinado tiene una adecuada capacidad para vincular una idea
con otra y mantiene una buena capacidad para generar relaciones entre variables.

En consideracin al tipo de pensamiento presenta una disminuida capacidad de
globalizacin, es decir el examinado no presenta una visin panormica de su
entorno vivencial, dificultando su capacidad de organizacin, sntesis y
planificacin.

A partir de los resultados podemos decir que el examinado mantiene una
inteligencia prctica dentro del rango esperado, lo que a su vez le permite
adaptarse en gran medida al mundo externo.

Por otra parte estamos en presencia de una persona con una alta capacidad de
concretar las tareas practicas y meticulosas, en donde esta enfatiza
excesivamente en el detalle al momento de realizar sus actividad; adems se
encuentra disminuida su capacidad para efectuar labores que requieran la
utilizacin de amplios enfoques; en ocasiones este extremo detallismo puede
delimitar su capacidad de globalizar.

Pablo tambin mantiene una alta capacidad creativa, de ver ms all de lo
establecido (diversas formas de ver la realidad); y un oposicionismo presente hacia
su propio mundo interno (el en si mismo).

A su vez establece "altas metas" por su capacidad de motivacin de logro, estos
objetivos son cumplidos; sin embargo es de cuidado su alta exigencia al momento
de proponerse metas.

En relacin a la forma en que el sujeto percibe la realidad podemos decir que:

Realiza un sinnmero de intentos de control a pesar que en este enlace la calidad
formal no se evala.

Pablo no presenta una correcta interpretacin de la realidad, vindose alterado
este juicio, ya que esta no logra ejercer control sobre sus producciones
inconscientes.

Por otra parte realiza numerosos intentos de control racional efectuando una
adecuada interpretacin de la realidad, a pesar de estar presentes los afectos,
necesidades, ansiedades y otros procesos inconscientes, en consecuencia
mantiene por sobre todo y en primer lugar lo racional por sobre lo afectivo.
Asimismo se observa un alto xito de los esfuerzos defensivos, para que
prepondere lo racional sobre lo afectivo; realizando una "buena" interpretacin
interna y subjetiva de los hechos. Manifiesta el sentido de realidad por encima de
cualquier afecto que pueda invadir al examinado.
En donde su conflicto inconsciente (todo aquello que el rechaza), se representa en
los problemas internos e impulsos (agresivos y sexuales).

REA AFECTIVA:

Pablo estructura sus relaciones en cuanto a su forma vivencial en donde es
posible identificar en l una mayor vida interior primando su mundo interno,
mostrando una capacidad de creacin propia, esto no significa que se asle del
mundo externo, pues es capaz de establecer relaciones afectivas ms intensivas
que extensivas.

Existe un exceso de control formal sobre las personas, se puede identificar a Pablo
como una persona sobre adaptada, presentando altos ndices de madurez, de
control, y de jerarquizacin de las necesidades pudiendo desencadenar esto una
falta de espontaneidad en algunas ocasiones.

Se puede interpretar que existe una capacidad de reaccin algo aumentada de
parte de Pablo para responder frente a los estmulos afectivos del medio externo.

Es posible observar segn los datos que existe una mayor cantidad de afectos
disforicos (tristeza), lo que se podra deber a la situacin emocional por la que
pasaba al momento de la aplicacin del test, destacando tambin una sensibilidad
matizada frente al medio.

REA DE RELACIONES INTERPERSONALES

Pablo muestra una adecuada capacidad para lograr reconocer y jerarquizar
conscientemente las necesidades, esto podra demostrar un grado importante de
madurez.

Es posible establecer que se presenta una capacidad adecuada de responder y
reaccionar de manera correcta a las diferentes situaciones que impliquen algn
grado de exigencia emocional, desarrollando una buena relacin con los otros
pudiendo establecer relaciones con stos, de tal modo que presenta una
preocupacin por el mbito social y cultural del mundo externo.

Se puede inferir que existe una adecuada capacidad de adaptacin social, lo cual
se lleva a cabo por el reconocimiento que presenta de las normas sociales,
aunque cabe destacar que podra existir una pequea cuota de infantilismo en
algunas reacciones sociales. Existe por parte de Pablo una excesiva preocupacin
por las otras personas.
Se interpreta la existencia de una adecuada capacidad para reconocer las normas
sociales y para adaptar su comportamiento a ellas.

V. Sntesis:

Podemos decir que el examinado tiene una adecuada capacidad ideo asociativa,
mostrando una disminuida capacidad de pensamiento globalizado, teniendo
dificultades al momento de interpretar el mundo externo a partir del todo, sin
embargo esto no afecta su inteligencia practica, pues presenta una adecuada
capacidad para adaptarse al mundo externo. En donde se propone altas metas
que pueden ser consecuencia de su sobre adaptacin, los objetivos que se plantea
los concreta, teniendo una excesiva meticulosidad al momento de fijar sus metas o
de llevarlas a cabo; por lo tanto cuando desee realizar tareas que tengan un
enfoque ms amplio se ver dificultado su desarrollo. Aunque su alta capacidad
creativa puede suplir esta carencia, ya que es capaz de ver mas all.
Debemos mencionar que Pablo presenta un relativo oposicionismo centrado en s
mismo, de esto se puede inferir que su oposicionismo se genera a partir de su
adaptacin al mundo externo, ya que al adaptarse a las normas sociales reprime
sus concepciones propias de mundo. En general mantiene una interpretacin de la
realidad basada en lo racional por sobre lo afectivo.

Pablo desarrolla un gran mundo interno, en donde manifiesta una alta creatividad,
no obstante no presenta problemas para entablar relaciones interpersonales; al
contrario las relaciones que mantiene son muy intensas, abordando la sobre
adaptacin al medio externo. Estructurando jerrquicamente sus necesidades con
altos ndices de madurez al momento de establecer control cognitivo.

El examinado presenta una importante cantidad de afectos disfricos (tristeza),
que pueden ser el resultado de la situacin que actualmente est viviendo.
Pablo presenta una capacidad para responder-reaccionar frente a las exigencias
emocionales del medio.
ANEXOS:

TABULACION, PROTOCOLO Y CALCULOS:

|N |Posi|Tiempo de | |Localizacin. |Determinante|Contenido. |Frecuencia. |
|Lamina. |cin|reaccin. | | |s. | | |
| |. | | | | | | |
| | | |Respuestas.
| | | | |
| I |A |0:58 |- Dos monitos, como dibujos animados, abrazndose, |1) D |M+/- |(H) | Original
|
| | | |tomndose de las manos. |2) Dd |F+/- |Hd |Ordinaria |
| | | |- Una mano en cada costado. |3) Gs |F+ |Hd |Popular |
| | | |- Una cara en toda la lmina, con una boca malvada. | | | | |
|II |A |1:05 |- Una mariposa pequea abajito por la forma |1) D |F+ |A | Popular |
| | | |- Un camino por lo blanco hacia un templo arriba. |2) DdS |FC`+ |ARQ |Original |
| | | | | |F+ | | |
|III | A |1:00 |- Dos personas inclinndose tomando un jarro o una |1) D |M+ |H | Popular |
| | | |fuente. |2) DdS |FC`v |A |Ordinaria |
| | | |- Dos pjaros en lo blanco a cada costado. | | | | |
|IV | C |1:10 |- Unrbol abierto. |1) G |F-/+ |VEG | Original |
|V |C |0:49 |- Una mariposa en toda la figura, un hueso en la |1) Gcomb. |F+/- |A |
Ordinaria |
| | | |cabeza. | | | | |
|VI |A |0:57 |- En la punta un animalito, un roedor |1) D |F+/- |A | Ordinaria |
| | | |- Un barco visto desde atrs por la forma y se ve el |2) G |Fv |OBJ |Ordinaria |
| | | |mar tambin. |3) D | |NAT | |
|VII |A |0:50 |- Dos enanitos |1) D |F+ |(H) | Original |
| | | |- Abajo en el costado izquierdo un mono raro |2) D |F- v |A |Ordinaria |
| | | |- Una mano, con dos dedos estirados, peor solo se ve |3) D |F-/+ |Hd |Popular |
| | | |uno. | | | | |
|VIII |B |1:27 |- Un tigre o leopardo |1) D |Fo |A |Ordinaria |
||C | |- Una mariposa |2) D |Fo |A |Ordinaria |
|IX |A |1:45 |- Una copa con agua. |1) DS |F+ |OBJ | Ordinaria |
| |B | |- Un mago, un hombre con sombrero |2) Dd |F+/- |H |Ordinaria |
| | | |- Una persona queriendo escapar de algo. |3)Dd |Mv |H |Popular |
| | | |- Un hombre con un diente hacia fuera y un ojo. |4) D |F- |H |Popular |
|X |A |1:41 |- Una torre, torre Eiffel, por la forma. |1) D |F+ |ARQ | Popular |
| | | |- Como seres raros pero no se ve claro que son. |2) D |Fv |(H) |Ordinaria |

rea Intelectual:

1) Capacidad Ideoasociativa
Nmero de respuestas( 23

2) Tipo Aperceptivo

G: 4
G% = 323 100 = 13%

D: 14
D% = 13 23 100 = 56%

Dd: 5
Dd% = 3 23 100 = 13%

S: 4
S% = 4 23 100 = 17.39%

T.A.( G D Dd S

3) ndice de Creatividad

G : M
3 : 2

4) ndice de Control Cognitivo.

F% ( 18 23 100 = 78.26%

F+% ( 11 18 100 = 62.11 %

F% EXT. ( 18 + 5 23 100 = 100%

F+% EXT. ( 11 + 3.5 18 + 5 100 =
63.04%

rea Afectiva.

1) Tipo Vivencial

M : C
3 > 0

2) Adaptacin afectiva

FC: CF: C
2 : 0 : 0

3) Madurez Interna

M : FM : m
3 : 0 : 0

4) Control de Impulsos Inconscientes

Fm : mF : m
0 : 0 : 0

5) Lminas de color %

RLC% = Laminas VIII + IX + X total de respuestas 100
2 + 4 + 2 23 100 = 34.78%

6) Relacin euforia disforia

FC : CF : C : FC`: CF : C`
0 : 0 : 0 < 2 : 0 : 0

rea de Relaciones Interpersonales.

1) Indicadores de empata

M ( Capacidad de reconocer y jerarquizar concientemente las necesidades

FC (Capacidad de responder afectivamente de manera controlada presenta una
Empata emocional

H ( capacidad de establecer relaciones con los otros

2) Calidad y variedad de contenidos

A = 7
7 23 100 = 30.43%

H = 4 Hd = 3 (H) = 3 (Hd) = 0
4 +3 +3 +0 23 100 = 43.47%

OBJ = 2
2 23 100 = 8.69%

VEG. = /+ NAT. = 1

ARQ. = 2

3) ndice de Realidad

Lmina III ( 2 pts.
Lmina V ( 2 pts.
Lmina VIII ( 2 pts.
Lmina IX ( 0 pts.

Total( 6 pts. Normal.

TEST DE RELACIONES OBJETALES (TRO)

IV.- Anlisis TRO

Anlisis lmina a lmina:

Lmina 1 (A1):

Podemos apreciar que por intermedio de la respuesta Pablo, demuestra un nivel evitativo
en referencia a una situacin en particular, con lo que nos indica que tiende a no
inmiscuirse en contextos que resultan peligrosos de acuerdo a su criterio. Pablo logra
apreciar a la perfeccin aquella figura
masculina. A si mismo logramos asimilar que Pablo en su contexto pasado junto a su
polola que se encuentra en Temuco, deja ciertas situaciones inconclusas, es decir no las
logra finalizar con lo cual genera un nivel de inseguridad desde su propio punto de vista.
Por lo mismo como deja situaciones inconclusas no se logra reconocer a si mismo.

Lmina 2 (A2):

De acuerdo al relato de Pablo el observa a dos personas en el interior de un automvil, y
sentadas en el asiento delantero, proyectando la imagen de una pareja el se posiciona en
la parte trasera con lo que podemos comprender que el contexto apunta a una familia
considerando que las personas que se ubican en la parte de adelante corresponde a los
padres y la persona que se ubica en la parte de atrs corresponde al hijo, de acuerdo con
esto, la situacin que relata Pablo se encuentra dentro de mbito real. Y por ser del
mbito real tiene relacin con la visin que tiene de su propia familia como tambin la
proyeccin que realiza hacia su familia futura.

Lmina 3 (C3):

Pablo logra reconocer la triangulacin entre to, primos y el nio, centrndose en aquella
situacin de carcter fuerte, en otras palabras se observa una carga de afectos
tensinales, bsicamente por la trama de la historia en dnde se desencadena una
problemtica en base a una situacin en particular pero se aprecia una contradiccin en
los sentimientos, ya que por un lado el sentimiento y la manera que lo expresa y por otro
lado una ambivalencia emocional. Ya que trata de arreglar la situacin por intermedio de
una moraleja, indicando que el to se encontraba molesto pero sutil mente le dice que no
vuelva a hacerlo, eso evidencia una contradiccin de sentimientos.

Lmina 4 (B3):

En el relato de est lmina se pierde el sentido coherente. Si bien relata una historia, no
logra identificar a las 3 personas en primera instancia, ya que vincula a un total de 4
personas. Pero finalmente en su relato logra considerar a 3 indicando claramente quien es
el tercer excluido, en base a esto podemos entender al relato como su propia visin y
como pretende que fuera su relacin, o como cree que est vivenciando su relacin
actualmente, y se deja en claro que aquel amigo pasa a ser su rival. Es decir Pablo en la
actualidad tiene pareja, pero que esta distante por la gran distancia entre Temuco y
santiago. Por ende en el relato nos indica de lo que podra pasar en esta relacin en
dnde una de las partes se vera molesto y con ello existira la disputa por una misma
mujer.

Lmina 5 (AG):

En base a su relato podemos considerar que existe algo oculto o pendiente en el pasado
de Pablo, en las laminas anteriores se menciona con mucha frecuencia las neblinas o
estar en oscuro y en esta lmina no fue la excepcin, de acuerdo a su historia personal
existe dos eventos principales que pueden influir en sus relatos, estos eventos se centran
en la perdida de uno de sus seres queridos y la perdida de su mascota, como se logra
observar en Pablo, es un joven muy apegado a su familia nuclear pero en estos
momentos se encuentran muy lejos y en base a esto lo mas probable que le afectara
estas perdidas y es por eso que deja entrever que queda algo inconcluso en su pasado,
duelos no superados, sobre todo aquellos daos que influyen directamente el vnculo con
algn ser querido. Es por esto que podemos apreciar que su enfrentamiento hacia la
perdida de estos no es del todo correcto y si bien se encuentra en proceso de duelo, aun
no logra asimilar el hecho concretamente

Lmina 6 (B1)

Pablo manifiesta una incapacidad para entrar fcilmente a su propio mundo interno, ya
que ha relatado la historia en tercera persona, pues l es un espectador de la situacin,
su relato da cuenta de la incapacidad para estar a solas consigo mismo, el vinculo que
establece entre l y su identidad es de inseguridad puesto que Pablo., ve peligro afuera,
el que se interna dentro de la habitacin. As mismo puede interpretarse que los
momentos cuando logra entrar en contacto con su mundo interno lo hace de una manera
fugaz, tendiendo rpidamente al escape.

Lmina 7 (CG)

Los intentos que se hacen son siempre fallidos, Pablo no se abandona a sus impulsos.
Los reconoce como propios y es consciente de que estn ah, pero siempre existe la
imposibilidad de que salgan pero yo no puedo, y me rindo la historia termina con un
fracaso. Ahora en relacin a la autoridad no se manifiesta tan explcitamente como lo
anteriormente e descrito, si se puede inferir que su relacin hacia la autoridad es ms bien
sumisa, y de aceptacin a las condiciones.

Lmina 8 (A3)

En la lmina solo se logra evidenciar su relacin con la autoridad, ya que es el contenido
que aparece de forma ms manifiesta, se reconfirma que presenta una actitud sumisa
frente a la autoridad, sin
embargo no siempre hay aceptacin consciente de las condiciones ya que existe una
cierta actitud de resistencia frente a la autoridad, pero finalmente, de alguna forma cede
ya que no logra encararla.

Lamina 9 (B2)

No logra identificarse si Pablo tiene la figura de la pareja internalizada, logra verla muy
lejana muy distante a l. Puede correlacionarse con su historia, ya que Pablo no ha
mantenido una relacin de pareja como desea, esto se debe a la distancia entre ellos que
nos indica.

Lmina 10 (BG)

En relacin a su situacin frente al grupo Pablo siente una fuerte exclusin tropezaba con
gente, posiblemente un sentimiento de hostilidad, rechazo y poca colaboracin ante su
propia situacin, cuando requiere ayuda, muy posiblemente siente que los otros no se la
prestan ms que sus pocas amistades.

Lamina 11 (C2)

Se evidencia claramente el duelo por un objeto querido, una persona de la familia, pero
nuevamente ante este tipo de laminas Pablo responde en tercera persona, hay resistencia
a aceptar el dolor, ya que lo que pasa le pasa a un tercero no a l directamente, esto se
correlaciona claramente con las otras lminas donde se evidencia la dificultad que tiene
Pablo, para conectarse con su mundo interno. Se puede confirmar tambin en esta lmina
como ante las situaciones que requieren alta carga afectiva Pablo tiende experimentar
mucha ansiedad y tendencia al escape, y a pedir ayuda en las personas que lo rodean,
que no son muchas.

Lmina 12 (C1):

Podemos a preciar en Pablo nuevamente su exclusin y que existe un tema pendiente,
menciona nuevamente la sombra con lo
cual nos permite inferir que Pablo no logra resolver algn trauma o problema con alguna
persona, en otras palabras un sentimiento persecutorio, bsicamente la sensacin que
deja Pablo en esta lmina es que busca desfrenadamente aquella sombra, traducido en
nuestro lenguaje no quiere que se corte el vnculo entre nosotros es decir el que le
administro el test y el. Con esto comprendemos que nuestro rol de evaluador para el fue
considerado como evasivo, y al verse invadido decide ir donde sus amigos y al momento
de volver vuelve a ver esta sombra con la cual el busca desesperadamente, con lo que
nos permite comprender que Pablo no esta acostumbrado y no logra enfrentar situaciones
de perdida es decir, no logra asimilar que el vinculo en este caso entre evaluador y
evaluado se termin. Lo que se muestra una confusin entre ambos test, ya que en el
Test de Rorschach demuestra ser un hombre con gran tolerancia hacia el mundo
externo y a sus propias vivencias, pero en cambio en este Test de Relaciones Objetales
(TRO), se ha demostrado que su mundo interno esta muy afectado y que solo sus
amistades corresponden al mundo externo como un intento de superacin.

Lamina Blanca (13)

Pablo proyecta claramente una historia coherente con lo cual no demuestra sentido de
perdida de la realidad, relata un hecho concreto, pero se logra apreciar ciertos mecanismo
de defensa al relatar un evento alegre por parte de el, un ejemplo claro es cuando indica
que se tira y se cae y se vuelve a parar feliz. Al mismo tiempo se puede apreciar una
aceptacin y sumisin en cuanto que su padre no lo puede acompaar para tirarse juntos
por la nieve, ya que esta muy lejos de el, con lo cual el indica que lo comprende sin entrar
a reclamar. Por lo mismo vuelve a caer en la hostilidad en relacin a su soledad y el resto,
es decir el medio externo, indica que una seora lo choca pero a el le da igual, con lo cual
se logran apreciar defensas maniacas, ya que su relato no es del todo alegre, porque
existan factores que incidan en tener momentos no alegres, pero a pesar de ello Pablo
los relata de una manera completamente feliz.

Anlisis por serie:

Serie A:

Podemos apreciar a lo largo de esta serie, que Pablo presenta situaciones regresivas ya
que en todas las laminas mencionaba personas pero desde un mbito desconocido,
haciendo que Pablo se muestre y se enfrente perseguido en base a las historias
relatadas, de acuerdo con esto evidencia la evitacin y negacin de algunos de sus actos,
reforzando con mecanismos de defensa no correspondientes al relato o a su historia,
durante el proceso de los relatos se considera en Pablo la inseguridad y la no persistencia
de permanecer en un contacto interno, lo contrario hacia la aplicacin del test de
Rorschach que demostraba tener absoluta seguridad pero ansiedad. Esto se puede
vincular directamente a su relacin personal ya que la personalidad de Pablo es
introversiva, con lo que da a entender que tiende a guardar muchas cosas , es por ello
que se deja la inquietud de que existe un pasado en el cual oculta algo, en otras palabras
existe un evento en el cual trata de negarlo, sin embargo sale a la luz implcitamente, es
ms durante la entrevista Pablo menciona que existe un suceso relevante que incide en
su problema de poder entablar relaciones sociales. Finalmente podemos decir que en
esta serie se aprecia un orden y una estructura coherente y lgica con lo cual el orden
cronolgico en este caso siempre termina en su hogar.

Serie B:

Se logra apreciar en Pablo una gran dificultad, con su relacin tanto a nivel personal,
afectivo y social, en todos los casos anteriormente estipulados Pablo presenta
deficiencias ya sea para estar a solas consigo mismo, dificultad para entablar relaciones
amorosas, ya que sus nica relacin de pareja se ha visto destruida y lejana debido a la
distancia entre su polola y l. Finalmente aquel sentimiento de exclusin por parte del
resto, que incluso lo comenta indicando que siente que muchos de sus compaeros no
lograron conocerlo ms. De acuerdo con esto su criterio de realidad es acotado, si bien no
incide en fantasear, busca llegar a las cosas a travs de los procesos concretos, en otras
palabras apela a lo prctico y con eso evita presentar complicaciones posteriores.
Finalmente se logra evidenciar una omisin de su persona ya que en todas las lminas
relacionadas a esta serie se apreciar a l como el tercero excluido. As mismo debe dejar
claro que en esta serie las historias nunca tenan un orden lgico, y se comprende por las
etapas que ha vivenciado y con la actual se desenvuelve actualmente, cierta confusin en
la toma de decisiones que se contrasta con su historia personal indicando que se ha
querido cambiado de carrera.

Serie C:

En situaciones que provocan estmulos fuertes Pablo tiende a reaccionar de manera
evitativa, en cierto sentido Pablo tiende a coartar sus intentos, su reaccin en base a sus
impulsos es de resistencia, el no querer enfrentar el dolor, lo demuestra porque siempre
habla en tercera persona y deja claro que el que vive esa experiencia es cualquier otra
persona, menos el. Con esto se observa un empeoramiento en su mbito personal ya que
el ser evitativo, presentar mecanismos de defensa en base a ciertas relaciones demuestra
aquella sumisin, esencialmente porque Pablo tiende a acatar normas y conductas
impuestas por sus padres, con lo cual implica que Pablo ha desarrollado su superyo en
base a la construccin de sus padres. Al mismo tiempo las relaciones con los otros
manifiesta inseguridad frente al otro, percibiendo el mundo externo como hostil, y al cual
le cuesta demasiado poder integrarse, Pablo es capaz de compartir pero no
comprometerse mas all, netamente por que pasa por su manera de relacionarse consigo
mismo considerndose como poco sincera, tomando en cuenta que aquellas relaciones
que no son relevantes no toman real importancia. Finalmente podemos indicar que existe
poco desarrollo de su identidad. Pablo no logra separarse de la dependencia de sus
padres, cuando se ve enfrentado a momentos regresivos encuentra seguridad en su
hogar y ahora en este ultimo tiempo no lo tiene. Pablo considera su casa como el lugar de
contencin. En cuanto al presente se logra evidenciar la poca claridad y la incertidumbre
que le genera el futuro, esto se aprecia por el desorden con el cual expone sus relatos. De
acuerdo se toma en cuenta que Pablo vivencia una de las etapas mas angustiosas
durante el desarrollo de su vida.

Finalmente en relacin a su conflicto interno se puede decir que Pablo, presenta fuertes
resistencias a sus impulsos, en base a esto su relacin es directamente con el Yo y su
realidad externa es influenciada por el sper yo, que se ha ido internalizando, ya que
comprende las reglas y las acata. Tambin su instancia psquica se caracteriza por rgida
impidiendo el paso de sus impulsos ms primitivos.

Lmina en Blanco:

Se logra apreciar en esta lmina que Pablo tiende a apelar a defensas maniacas, cuando
relata su historia, esencialmente porque su desarrollo no es del todo agradable por
ejemplo hay un evento en donde el quiere compartir con su padre, pero como su mama
presentaba un problema el padre decide quedarse junto a ella. Por ende en vez de
enfrentar de manera triste sta situacin la enfrenta y la relata de una manera feliz,
ejerciendo al mismo tiempo un mecanismo de defensa y de negacin frente a una
situacin que resulta mejor evitar, que entrar a cuestionarla. Por otro lado se logra
apreciar en Pablo que mantiene el sentido de realidad sin problemas ya que existe
coherencia con el orden de la historia, con el orden de los personajes, como tambin el
entorno el cual se desarrolla todo esto.

Anlisis final en base a la teora keinniana

En forma general podemos decir que Pablo logra percibir figuras humanas en todas la
lminas, por lo general tiene a su propia exclusin, no obstante si a la inclusin de ms
personajes en la historia, enfatiza en la mayora de las lminas la temtica de la noche y
la neblina, tienden a ser historias basadas siempre en el mbito social, tema que por
cierto es recurrente, el cine, el teatro, un recital, paseo a la nieve por ejemplo.

Las relaciones que se evidencian en la mayora de las lminas son relaciones de conflicto.
En muchas de las historias estas quedan inconclusas, o tiende a finalizarlas con la
separacin del otro, es recurrente el tema de la compaa de los amigos, lo que se
relaciona fuertemente a su dependencia y a su incapacidad de su propio encuentro con su
mundo interno, Pablo tiende a omitir la temtica de las parejas, y el amor.

Sus producciones la mayora de la veces son claras, se adecua al requerimiento de las
evaluadoras, las historias presentan un orden cronolgico con un antes y un despus,
tiende a solucionar los conflictos, aunque ms que resolverlos recurre al escape. Sin
embargo cabe sealar segn la secuencia presentada que sus defensas tienden a ser
exitosas cada vez que requiere de ellas.

En sntesis podemos decir que Pablo tiende a encontrarse en una posicin depresiva, ya
que en general tiende a negar la realidad psquica en cuanto es fuente de dolor y temores
depresivos, lo que implica una cierta negacin de la realidad exterior. Y esta misma
negacin de la realidad psquica puede implicar la negacin del amor. Segn la teora
Kleinniana la trada manaca est constituida por: control-triunfo-desprecio. Defensas que
se activan al momento de manifestarse las ansiedades de Pablo.

El control omnipotente (o lo que anteriormente vimos en otra prueba, su fuerte control
lgico formal), al estar aplicado ahora a la ansiedad depresiva, es utilizado para evitar la
frustracin

Hiptesis y Conclusin

En base a los resultados obtenidos, podemos inferir que Pablo demuestra dificultades con
su medio personal, afectivo y social. Ya que no logra desarrollar en ninguno de los
mbitos anteriormente estipulados de manera optima, al analizar su historia personal nos
demuestra que durante sus 20 aos Pablo ha pasado por altos y bajos, y que aparenta
haber conseguido sobrellevar, sin embargo sus relatos nos indicaron lo contrario,
seguimos manteniendo el supuesto que existe un evento pasado que aun no logra cellar y
creemos que ese es un factor clave para poder desarrollar de una manera optima las
falencias que presenta actualmente.

Consideramos necesario que se deben abordar los tres focos antes mencionados ya que
uno con lleva al otro y en ese aspecto existe mucha inexperiencia por parte de el, con lo
cual es producto de la misma relacin que mantiene con sus padres y con su familia
extensa.

Finalmente podemos decir que Pablo si se lo propone podra sobrellevar y conseguir un
resultado bastante ptimo en sus relaciones individuales, afectivas y sociales. Y con esto
recurrira en menor cantidad a utilizar mecanismos de defensa frente a situaciones que el
considere de amenaza o peligro.

II.- Protocolo de respuestas

Lmina 1 (A1):

Eh es de noche en una plaza y hay neblina, y voy caminando y justo hay una silueta de
un hombre, no me atrevo a avanzar por que puede que pase algo bien peligroso, me
cruzo a la otra acera y me voy por el otro lado donde me tengo que ir y llego a la casa.. a
mi casa

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Lmina 2 (A2):

Es de noche, voy sentado en la parte trasera de un auto y dos personas adelante van
conduciendo, el copiloto le conversa al piloto a donde tiene que dirigirse para llevarme a
un a un lugar, llegamos a ese lugar y me encuentro con todos mis compaeros

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Tiempo total de respuesta: segundos

Lmina 3 (C3):

Estaba en la casa de un to con mis primos y justo en la plaza cae una pelota y rompe la
ventana, mi to se enfurece y entre tanta rabieta suena el timbre y justo era una de los
nios que estaban jugando con esa pelota el to ve y se la pasa y enojado le dice
sutilmente que no lo vuelva a hacer y mis primos y primas estaban muy pendiente de lo
que iba a pasar

Interrogatorio Y qu paso despus? El nio con una cara de tristeza le dice bueno ok no
lo voy a volver a hacer ms

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Lmina 4 (B3)

Estaba en la casa de una amiga y justo vemos y mi amigo estaba dentro de la pieza
oscura y justo se asoma una silueta de una compaera y un compaero entonces entre
mi amigo y yo nos empezamos a pasar rollos con lo que iba a pasar por que justamente
nosotros necesitbamos salir de ah para que no nos vieran entonces tuvimos que llamar
a la casa del celular y tuvimos que decir una mentira para que se pudieran correr de ah y
nosotros pudiramos salir, tratamos de salir y nos pillan a los dos. Nosotros nos
estbamos mirando y salimos corriendo por la puerta trasera de la cocina sin que nos
pillaran

Interrogatorio y la pareja que paso despus? La Pili mi amiga estaba ah sentada
mirando y murindose de risa y mis compaeros estaban enojados un poco molesto por la
situacin porqu estaban enojados? Porque era la mina que le gustaba y era mi polola

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Lmina 5 (AG)

Estaba en un recital en el aire libre cuando estaba de lo mejor de la banda cae una
neblina entonces no se vea nada, a penas se escuchaba entonces dicen que cancelaban
el recital y que no iban a devolver la plata y nos fuimos tristes a la casa

Interrogatorio y el recital de quien era? Metlica, ehh era de estos grupos, haban varios
cantantes no se un poco de heavy metal, romntica de todo un poco
Estabas solo o acompaado? Yo estaba solo y ah taba justo cuando callo la neblina

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Lmina 6 (B1)

En el cine con un amigo estbamos viendo una pelcula de terror, justo el asesino viene
subiendo la escalera cuando se abre misteriosamente la puerta y se ve la silueta del tipo,
el nio asustado se esconde debajo de la cama y el tipo entra y no lo encuentra pero
camina un poco por la habitacin buscndolo bien y de repente lo encuentra y se lo lleva

Interrogatorio Qu mas pasa? Bajando la escalera dos personas estn abajo
esperndolo escondido lo golpean sacan al nio y se lo llevan A dnde se lo llevan? Se
lo llevan lejos porque era una pelcula de terror

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Lmina 7 (CG)

Una competencia de natacin yo estoy tratando de sacar una foto no la puedo sacar por
que los competidores ya se haban ido y cuando la trato de sacar de nuevo me salen
muy borrosa, sale muy movida, entonces despus de haber sacado muchas fotos y no
puedo me rindo y veo la competencia de natacin hasta el final

Interrogatorio Cundo ves esa competencia estas tu solo o hay alguien ms? Estoy yo
no ms

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Tiempo total de respuesta: 59 segundos

Lmina 8 (A3)

En mi casa viendo tele una pelcula de gangster el que estaba haciendo el plato con los
otros dos le dice que nos tiene que pasar X cantidad de plata para dejarlo ir, los otros dos
aceptan hacen lo que sea para sacar la plata, roban banco X cosas y justo van, justo el
otro tipo lo llama le dice que se van a juntar en un puerto a media noche justo cuando
llegan a ese lugar estaba la neblina se encuentran los 3 y sale una sirena pensando que
era la polica los 3 sacan la pistola y se empiezan a decir su y empiezan a decir lo que
piensan, lo que toda sus cosas y de repente no era la polica era una sirena de juguete
entonces arrepentido guardan la pistola le pasan la plata y se van

Interrogatorio esa es una pelcula verdad Qu te parece a ti? Taba mal hecha, no estaba
bien hecha en el sentido de cmo podan haberla hecho la pelcula

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Lmina 9 (B2)

Caminando por la plaza de armas, con un amigo nos quedamos viendo las exposiciones
que hacan los artistas callejeros entonces me llama mucho la atencin que hiciera eso,
de esa forma por que las dos personas estaban debajo del rbol con mucha obscuridad.
Por eso le pregunte al tipo de por qu lo haba hecho as me dijo para varear un poco , ya
que haba hecho de otros estilos y as saber que pensaba la gente

Interrogatorio Qu haba hecho? Ehh.. Distintos, muy similares bocetos pero.. de luz de
da un cuadro? Claro entonces pa varear un poco lo que hacia lo hizo de noche y tu
amigo que opinaba? Taba mas pendiente en llegar en el lugar porque estaba atrasado
atrasado para que? Tenia que ir a una pega en el centro entonces me ofrec para
acompaarlo y todo eso

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Lmina 10 (BG)

Llegando cerca del teatro, que era un teatro nocturno y atrasado mas encima justo estaba
en la entrada y veo que yo haba llegado a la mitad de la obra, tratando de buscar un
asiento tropezaba con gente con la fuerza con todo y al final me aburr de tropezarme con
las cosas y me sent en la escalera, me demore tanto que justo haba terminado la obra
fue tanto mi enojo que le dije que si poda volver a verla otra vez pero que no me cobrara
y no me resulto

Interrogatorio y no te dejaron? No me dejaron verla y que pas despus? Me fui para la
casa enojado (se comienza a rer)

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Lmina 11 (C2)

(Piensa por unos segundos) en una casa de campo una amiga esta entrando a la pieza
de su abuelo que estaba muriendo antes que entrara se asoma y la nana se ve que se
percina entonces la nana le dice a la seora que estaba al lado se muri mi amiga fue
tanto as que salio para avisarle a las dems personas y.. Como las dems personas no
haban reaccionado tubo que pedir ayuda a sus familiares para que la pudieran ayudar
para que empezaran a actuar hicieran las cosas y todo eso.

Interrogatorio y tu donde estabas? Relato de una amiga relato de una amiga! tu no
estabas ah? No yo no estaba ah

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Lmina 12 (C1)

En una habitacin yo haba dejado las llaves y veo una sombra rara en la ventana, tomo
las llaves y me voy acercando haca la ventana y esa sombra se va, corro y salgo haca
afuera y no encuentro esa sombra debe haber sido un ladrn o otra cosa preocupado, ya
un poco atrasado mejor dicho, me voy, me voy a juntar con unos amigos mejor y despus
al regreso me encuentro con la misma sombra pero adentro de la casa, abro apurado se
me olvida cerrar el portn, la puerta de la casa y despus no la encuentro la sombra la
busque por toda la casa y no aparece

Interrogatorio y que haces? La sigo buscando y la logras encontrar? No la logro
encontrar y que decides a hacer si no la encuentras? Tratar de seguir buscndola o.
prepararme para el da siguiente no ms. Al final decid prepararme para el da siguiente
por que estaba muy cansado

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Lmina Blanca (13)

Estaba con mi familia y estbamos yendo hacia la nieve, entonces a mi se me haba
ocurrido llevar el body esas tablitas largas de plstico entonces voy hacia la cima y me tiro
ya ok me levanto todo el cuento voy hacia la cima y justo haba una seora al frente mi y
me choca y me bota (se re) entonces ya ok filo sigo subiendo y me tiro y as hasta que
me canso y despus nos estbamos retirando cuando de repente me tropiezo y me
resbalo y me encuentro la carcasa de un reloj funcionando o sea todo el armazn yo justo
en ese tiempo taba sin reloj y se me haba perdido as que me lo quede y ah estaba con
reloj nuevo faltaba colocar la correa

Interrogatorio y t papa que estaban haciendo o no estaban? Ms adelante mo Qu
estaban haciendo? Me estaban mirando, ms que nada mi papa estaba al lado y le
estaba diciendo que subiramos y nos tirramos los dos pero no quiso (se re) y tu
mama que deca? No poda le faltaba el aire as que mi papa se qued con mi mama y
aparte y ah tuve que disfrutar yo finalmente que paso? Finalmente (se re) ya era tarde y
el camino era largo nos regresamos y le dije a mi papa son todas esas vueltas en carro
que te tienes que dar? Si! uhm chuta (se re) entonces ehm ya trate de no mirar hacia
abajo y me pase hacia atrs y que te pasaba si mirabas? Me daba cosa porque eran
vueltas muy cerradas y de una sola pista en ambos sentidos y qu sensacin te daba
eso? Me daba miedo miedo a que? Miedo porque era muy fcil que la vuelta el auto
pasara el auto contrario pasara muy cerca tuyo y.. te rozara o te hubiera producido una
cosa un accidente una cosa as y al final que paso? Llegamos sanos y salvo hasta abajo
(se re)

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