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TIPOS Y DISEOS DE

INVESTIGACIN
DEFINICIN DEL ALCANCE DE
LA INVESTIGACIN A
REALIZAR
Resultan de la revisin de la literatura y de la
perspectiva de estudio.
Dependen de los objetivos del investigador para
combinar los elementos en el estudio.
Alcances:
PROPSITO:
El objetivo es examinar un tema o problema de
investigacin poco estudiado, del cual se tienen
muchas dudas o no se han abordado antes.
Fenmenos desconocidos o novedosos.
El incremento de la esperanza de vida ms all de
los 100 aos.
EN QU CONSITEN LOS ESTUDIOS DE
ALCANCE EXPLORATORIO?
Valor:
Sirven para familiarizarnos con fenmenos
relativamente desconocidos.
Su estudio es comn en la investigacin, sobre
todo en donde existe poca informacin .
Tales como:
Estudios sobre terrorismo despus de los
atentados contra las Torres Gemelas de Nueva York
en 2001 (Elton Mayo,).
Estudios del SIDA (Sigmund Freud, Repblica
Checa, Mdico neurlogo).
Los reflejos condicionales y las inhibiciones (Ivn
Pavlov, filsofo Ruso) .
Todos se realizaron en distintas pocas y lugares,
pero con un comn denominador: explorar algo
poco investigado o desconocido.
EN QU CONSITEN LOS ESTUDIOS DE
ALCANCE DESCRIPTIVO?
EJEMPLO
Buscan especificar las propiedades, caractersticas
y perfiles de personas, grupos, procesos, objetos o
cualquier otro fenmeno que se someta a un
anlisis.
Un investigador organizacional tiene como objetivo
describir varias empresas industriales, en trminos
de su complejidad, tecnologa, tamao y capacidad
de innovacin .
PROPSITO:
Valor:
Son tiles para mostrar con precisin los ngulos o
dimensiones de un fenmeno, comunidad, contexto
o situacin.
El investigador debe ser capaz de definir que se
medir (conceptos, variables, etc.) y a quienes
(personas, grupos, comunidad, objetos, animales,
etc.)
Si vamos a medir variables en escuelas, es
necesario indicar que tipo de stas habremos de
incluir: Pblicas, privadas, religiosos, de un gnero,
mixtos, etc.)
Pretende responder a preguntas como las siguientes:los nios
que dedican cotidianamente ms tiempo a ver la televisin tienen
un vocabulario ms amplio que los nios que ven diariamente
menos televisin?; los campesinos que adoptan ms rpidamente
una innovacin poseen mayor inteligencia que los campesinos que
la adoptan despus?.
EN QU CONSITEN LOS ESTUDIOS DE
ALCANCE CORRELACIONAL?
PROPSITO:
Identificar relacin o grado de asociacin que existe
entre dos o ms variables en un contexto.
Predecir el valor de una variable a partir del valor de
otra relacionada.
Explicar un fenmeno, aunque de manera parcial.
Valor:
Riesgo: Correlaciones espurias (falsas)
El caso de que dos variables estn aparentemente
relacionados, pero que realidad no sea as.
UTILIDAD:
EN QU CONSITEN LOS ESTUDIOS DE
ALCANCE EXPLICATIVO?
Estn dirigidos a responder por las causas de los
eventos, sucesos, fenmenos que se estudian.
En las elecciones presidenciales a realizarse en se
dan a conocer las intenciones de voto. Se explica
por qu alguien habra de votar por un determinado
candidato y otras personas por los dems.
EJEMPLO
Los estudios explicativos son ms estructurados e
implican todos los alcances de estudios.
DISEO DE INVESTIGACIN
Se define como el plan global de investigacin que
intenta dar de una manera clara y no ambigua
respuestas a las preguntas planteadas en la misma.
Y tambin para someterlas a prueba.
El diseo de investigacin desglosa las estrategias
bsicas que el investigador adopta para generar
informacin exacta e interpretable.
Qu es un diseo de Investigacin?
Es la estructura a seguir en una investigacin
ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar
resultados confiables y su relacin con los
interrogantes surgidos de la hiptesis, el
investigador debe visualizar la manera prctica y
concreta de responder a las preguntas de
investigacin, adems de cubrir los objetivos
fijados.
Esto implica seleccionar o desarrollar uno o ms
diseos de investigacin y aplicarlos al contexto
particular de su estudio. El trmino diseo se refiere
al plan o estrategia concebida para obtener la
informacin que se desea.
.
Cmo debemos aplicar el diseo elegido o
desarrollado?
Dentro del enfoque cuantitativo, la calidad de una
investigacin se encuentra relacionada con el grado
en que apliquemos el diseo tal como fue
preconcebido (particularmente en el caso de los
experimentos).
El proceso cuantitativo
La investigacin cuantitativa es posible encontrar
diferentes clasificaciones de los diseos. En esta obra
adoptamos la siguiente clasificacin: investigacin
experimental e investigacin no experimental. A su vez,
la primera puede dividirse de acuerdo con las clsicas
categoras de Cambell y Stanley (1966) en: pre
experimentos, experimentos puros y cuasi
experimentos. La investigacin no experimental la
subdividimos en diseos transversales y diseos
especficos.
Es la investigacin que se realiza sin manipular
deliberadamente variables.
Se trata de estudios donde no hacemos variar en forma
intencional las variables independientes, para ver su
efecto sobre otras variables.
Lo que se hace es observar fenmenos tal como se dan
en su contexto natural, para despus analizarlos.
DISEOS NO EXPERIMENTALES
CUALITATIVOS: Es ms flexible; permite e incluso estimula la
realizacin de ajustes, a fin de sacar provecho a la informacin
reunida en las fases tempranas de su realizacin.
ESTUDIOS CUANTITATIVOS: Tienden a ser altamente
estructurados, de modo que el investigador especifica
las caractersticas principales del diseo antes de
obtener un solo dato.
ESTUDIOS CUANTITATIVOS: implican la recoleccin
de datos en un solo corte en el tiempo.
DISEOS LONGITUDINALES:
Renen datos en dos o ms momentos.
La aplicacin de un diseo longitudinal es
recomendable para el tratamiento de problemas de
investigacin que involucran tendencias, cambios
o desarrollos a travs del tiempo, o bien, en los
casos en que se busque demostrar la secuencia
temporal de los fenmenos
VARIOS GRUPOS DE COMPARACIN
Es necesario que en un experimento se tenga, por lo menos, dos
grupos que comparar. En primer lugar si nada mas se tiene un
grupo no es posible saber con certeza si influyeron las fuentes de
invalidacin.
Momento 1
Exposicin al programa
de sensibilizacin.
Momento 2
Observacin del nivel
de prejuicio.
EQUIVALENCIA DE LOS GRUPOS.
Para tener control no vasta con dos o ms grupos, sino
que estos deben ser similares en todo, menos en la
manipulacin de las variables independientes.
EQUIVALENCIA INICIAL
los grupos son similares entre si al momento
de iniciarse el experimento.
EQUIVALENCIA DURANTE EL EXPERIMENTO
durante el estudio los grupos deben mantenerse similares
en los aspectos concernientes al desarrollo experimental,
excepto en la manipulacin de las variables
independientes.
COMO SE LOGRA LA EQUIVALENCIA INICIAL?: asignacin
al azar
es una tcnica de control muy difundida para asegurar la
equivalencia inicial al ser asignados aleatoriamente los
sujetos a los grupos del experimento.
OTRA TECNICA PARA LOGRAR LA EQUIVALENCIA INICIAL:
el emparejamiento
consiste en igualar a los grupos en relacin con alguna
variable especifica, que puede influir de modo decisivo en
la variable dependiente.
SIMBOLOGIA DE LOS DISEOS EXPERIMENTALES.
Asignacin al azar Es el mejor mtodo para hacer equivalente los grupos ( mas
preciso y confiable). El emparejamiento no la sustituye por completo.

RG
Primero, se asigna a
los participantes al
azar al grupo 1
0
segundo, se aplica
una medicin
previa
RG
Primero, se asigna
a los participantes
al azar al grupo 1
o
cuarto, se aplica
una medicin
posterior.
RG 1 X 0
RG 2 -- 0
EXPERIMENTOS PUROS
Son aquellos que renen los dos requisitos
para lograr el control y la validez interna
Ambos smbolos estn alineados
verticalmente, lo cual significa que tiene lugar
en el mismo momento.
1.Grupos de comparacin ( manipulacin de la
variable independiente);
2.Equivalencia de los grupos.
1. DISEO CON POSPRUEBA NICAMENTE Y GRUPO DE CONTROL
este diseo incluye dos grupos: uno recibe el tratamiento experimental y el
otro no ( grupo de control). Es decir: la manipulacin de la variable
independiente alcanza slo dos niveles; presencia y ausencia.
2. DISEO CON PREPRUEBA POSPRUEBA Y GRUPO DE CONTROL
Este diseo incorpora la administracin de pre prueba a los grupos que
componen el experimento. Los participantes se asignan al azar a los grupos.
3. DISEO DE CUATRO GRUPOS DE SOLOMON
Solomon (1949) describi un diseo que era la mezcla de los dos anteriores
(diseo con pos prueba nicamente y grupo de control mas diseo de pre
prueba - pos prueba con grupo de control) estos dos diseos originan cuatro
grupos: dos experimentales y dos de control.
4.DISEOS EXPERIMENTALES DE SERIES CRONOLOGICAS MULTIPLES
Diseo que efecta a travs del tiempo varias observaciones o mediciones
sobre una o mas variables, sea o no experimental.
5. DISEOS FACTORIALES
El investigador pretende analizar experimentalmente el efecto que
sobre las variables dependientes tiene la manipulacin de mas de un
variable independiente.
QU ES LA VALIDEZ EXTERNA?
Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a
situaciones no experimento a situaciones no experimentales, as como
a otras personas y poblaciones.
FUENTES DE INVALIDACION EXTERNA
Existen diversos factores que llegan a amenazar la validez externa, los
mas comunes son:
1. Efecto reactivo o de interaccin de las
pruebas
2. Efecto de interaccin entre los errores de
seleccin y el tratamiento experimental.
3. Efecto reactivos de los tratamientos
experimentales.
4. Interferencia de tratamiento mltiples.
5. Imposibilidad de replicar los tratamientos

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