Aqu te cambiar la vida para

Aprender a Estudiar
Hay una serie de tcnicas que ayudan a
mejorar y a beneficiar tu estudio, no son en
modo alguno infalibles ni tampoco
imprescindibles para todos.

Cada persona deber en todo caso
primeramente conocerlas y despus elegir
aquellas que mejor se adapten a su forma de
aprender.

Las Tcnicas de Estudio no
son:
Las Tcnicas de Estudio son:
Un recetario para aprobar
mecnicamente

Una herramienta til para aprender
y sacar mejores notas con menos
esfuerzo
Un modo uniforme e
impersonal de estudiar, que
funciona sea cual sea la
personalidad, talento,
aptitudes y motivaciones del
estudiante.
Un conjunto de normas
orientadoras, al servicio del
estudiante, que las quiera emplear,
adaptndolas a sus caractersticas
personales concretas.

Una utopa terica puede ser
muy bonita pero imposible
de ponerse en prctica de
un modo realista.
Unas estrategias realizables en la
prctica habitual: a ms esfuerzo
inicial, menos esfuerzo despus; a
ms pereza inicial, ms fracaso y
decepcin despus.
Lectura de Comprensin
Esquema (Chuleta-Acorden)
Resumen
Sntesis
Mapas Conceptuales, Mentales

Para poder comprender mejor una lectura se debe de
leer bien y tener un mtodo de estudio adecuado, por lo que se
recomienda:


?

o Leer el ttulo y texto con atencin,
identificando las ideas principales.
o Captar la organizacin del material para
su comprensin total.
o Usar el diccionario (internet ) para
aquellas palabras que no entiendo.
o Subrayar las ideas principales.
o Observa:





Hago Conexiones? Visualizo? Haga preguntas
Qu conexiones
hago cuando leo?

Los buenos lectores
notan y articulan las
partes de texto que
se relacionan

Consejos:
Eso me recuerda.

Esto me hizo pensar
en ...

He ledo otro libro que
...
Esto es diferente de ...

Recuerdo cuando ...
Crean imgenes en
sus mentes mientras
leen?, Crean
lugares descrito por el
texto que se ley ?
Me imagino ...
Puedo ver el ...
Puedo visualizar ...
La pelcula en mi
cabeza muestra ...

Use sus sentidos para
conectar los
personajes, eventos e
ideas, aclarando la
imagen en su
cabeza.
Puedo saborear / or /
oler el ...
Puedo sentir el ...
Los buenos lectores
hacen preguntas
antes, durante y
despus de leer para
comprender mejor el
autor y el significado
del texto.

Qu trata de decir el
autor?
Cul es el mensaje
de este texto ?
Conozco algo sobre
el tema?
Qu es lo que voy a
aprender de este
texto?
Cmo puedo
explicar lo que la otra
persona quiere decir?
Qu puedo deducir
de esta lectura?
Inferir Determinar la importancia

Cmo leer entre lneas?
Cuando las respuestas estn ah
mismo
Los buenos lectores sacan
conclusiones sobre la base de
conocimientos bsicos y pistas del
texto.

Pregntate a ti mismo:

El por qu ...
El cmo ...
Me pregunto si ...

Encuentro en el texto indicios de
las respuestas, utilizando los
mismos como base para integrar
las mismas en forma completas y
acabadas.


Cul es la gran idea?
Los buenos lectores buscan las
cosas que ayudan a identificar
grandes ideas y por qu son
importantes.
Mira el texto en busca de pistas:
ttulos, encabezamientos en
negrita, fotos, leyendas, texto en
cursiva, grficos, tablas, objetivos
del captulo y preguntas.

Consejos:
La gran idea es .....
La informacin ms importante
es ......
Hasta ahora he aprendido .....
El autor est diciendo .
Esta idea es similar a ......

Qu es la Chuleta o Acorden?

Es una forma de sintetizar y esquematizar con eficacia el
saber cientfico. Una chuleta bien confeccionada se
distingue de una mala en que reduce
maravillosamente muchsimos contenidos en muy
poco espacio.
La chuleta debe denotar una buena estructura y
jerarquizada, de modo que se ve a primera vista.
.
Brevedad (lo mismo que un resumen)

Estructura (se perciba las relaciones entre
lTemas)

Simbolismo (flechas, llaves, crculos,
cuadros, claves etc.

Brevedad: hay que hacer un esfuerzo continuo para
no repetir dos veces la misma idea.

Claridad: es imprescindible que entiendas todo el
tema, distinguiendo cada una de las ideas de los
dems.

Jerarqua: consiste en darle ms importancia y
realce a las ideas principales, subordinando las menos
importantes.

Integridad: un resumen debe estar completo

En qu consiste la elaboracin de un resumen?

Es una exposicin abreviada, precisa y ordenada de un
texto, considerando slo las ideas ms importantes
y necesarias.
Estas ideas deben estar convenientemente redactadas
y ligadas entre s por nexos que reflejen
adecuadamente las relaciones de dependencia o de
independencia que se establezcan entre ellas.

1.- Lectura exploratoria del captulo o fragmento que
se estudiar.
2.- Lectura pormenorizada hasta su total comprensin,
sobre los prrafos fundamentales.
3.- Subrayado de las ideas ms importantes.
4.- Comprobacin de que lo subrayado tiene unidad y
sentido.
5.- A partir de lo subrayado, escribe las ideas
significativas con las propias palabras del autor;
procura que exista ilacin en el contenido, para que
el tema no pierda su significado.
La sntesis consiste en captar la idea central y
expresarla de un modo personal, lo que supone un
trabajo mucho ms exigente y avanzado.

La sntesis se refiere a la "composicin de un conjunto
de ideas a partir de sus elementos separados en un
previo proceso de anlisis"

Es una forma de resumen pero
con tus propias palabras y
mucho ms abreviado.
Rene varios hechos aislados.
Exactitud.
Va de lo simple a lo
complejo.
El resumen: este presenta las ideas
generales del autor donde siempre se
respetan.
Ambos son claros y breves
Una sntesis: es la composicin de un
escrito donde se denotan las ideas
principales de un texto con tus propias
palabras.

Frade Rubio, Laura, Competencias en el Aula, Ed. Inteligencia
Educativa, Mxico, 2011.

Tobn Tobn, Sergio (Dr.), Formacin Integral y Competencias,
ECOE Ediciones, Colombia, 2012.

Hernndez Santiago, Ren Gastn, El xito en tus estudios,
Ed. Trillas, Mxico, 2003

Tovar Gonzlez, Rafael Manuel y Serna Alcntara, Gonzalo,
332 Estrategias para Educar por Competencias, Ed. Trillas,
Mxico, 2002.

Enciclopedia del Conocimiento, Tcnicas de Estudio,
Tomo 14

Rubio Godoy, Miguel, Vctimas de la Moda,
http://www1.inecol.edu.mx/inecol/personal/academicos/Miguel%
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