ESTRUCTURA DEL TEST

Nombre: Beta-III

Autor: Kellogg, C. E. y Morton, N. W.

Objetivo: Evaluar diversas facetas de la inteligencia no verbal, incluyendo

procesamiento de información visual, velocidad de procesamiento,
razonamiento espacial y no verbal, y aspectos de la inteligencia fluida.

Antecedentes: El ejercito de EUA desarrollo la versión original, el Examen

Grupal Beta, durante la Primera Guerra Mundial para evaluar la capacidad
intelectual de los reclutas iletrados. En 1934, Kellogg y Morton revisaron el
contenido de la edición original para hacerla más adecuada para el uso con la
población civil y la publicaron como Examen Beta Revisado (Beta I), conocido a
partir de allí como la primera edición.

Linder y Gurvitz volvieron a estandarizar esta primera edición en 1946, esta

revisión utilizo procedimientos basados en los que empleo Wechsler para la
estandarización de la Escala Wechsler-Bellevue de Inteligencia; incluyo
depuraciones menores para los procedimientos de aplicación y calificación. El
principal cambio fue el uso de puntuaciones ponderadas para garantizar que
cada una de las seis subpruebas contribuyeran por igual a la puntuación total.
La suma de las seis puntuaciones ponderadas se convertía entonces a un CI
por desviación.

El Beta II-R represento una revisión importante en cuanto al contenido de los

reactivos y la estrategia de muestreo; sin embargo, la naturaleza de las seis
subpruebas se conservo sin cambios. La muestra de estandarización para el
Beta II-R, estratificada según género y raza o identidad étnica, era más
representativa de la población de EUA que la primera edición.

CUALIDADES PSICOMETRICAS

Validez: La validez de una prueba es el grado en que la prueba mide lo que

pretende medir. Las subpruebas del Beta III se seleccionaron no solo con base
en su capacidad para medir en forma adecuada la capacidad intelectual no
verbal, sino también con base en el funcionamiento cognoscitivo detectado por
cada una de ellas, como razonamiento no verbal o fluido y la velocidad de
procesamiento.

Confiabilidad: Evaluada atravez del método Test-Retest con un intervalo de 2

a 12 semanas. El intervalo medio para el retest fue de 35.8 días.

El coeficiente promedio de confiabilidad Test-Retest corregido de la escala de

CI es .91, que es suficientemente alto como para una interpretación
significativa de las puntuaciones de CI individuales.

Estandarización: Se baso en una muestra nacionalmente representativa de la

población de EUA, con edades entre 16 y 89 años. La muestra de
estandarización del Beta III se estratifico según edad, genero, raza o identidad
étnica, nivel educativo y región geográfica de residencia, de acuerdo con los
datos censales de 1997 y consta de 1260 adultos.

Sistemas de Medida: Puntuación Total, Puntuación Escalar y CI.

TIPIFICACION

Forma de Expresión: No verbal, libre de influencia del lenguaje y la cultura.

Índole de los problemas que presenta: Sacrifica cierto grado de precisión

clínica en aras del ahorro de tiempo. No puede proporcionar una evaluación
amplia del funcionamiento intelectual de un individuo porque solo incluye
subpruebas no verbales, lo cual representa únicamente una porción del
funcionamiento intelectual de la persona. Cuando se aplica en grupo, el
evaluador tiene limitadas posibilidades de observar e interactuar de manera
individual con la persona evaluada.

Tipos de Ítems: Claves, Figuras Incompletas, Pares iguales y pares

desiguales, Objetos Equivocados y Matrices.

Material que compone la prueba: Manual (MP 65-1) Cuadernillo de

Respuestas (MP 65-2) y Plantilla de Calificación (MP 65-3).

CARACTERISTICAS DE ADMINISTRACION

Forma de Administrarse: Individual y Grupal.

Tiempo de Duración: 25 a 30 minutos.

Características de los sujetos a los que está dirigido: Individuos de 16 a

89 años de edad con bajas capacidades verbales.

Tarea del Examinado: Seguir las instrucciones del examinador, contestar los
ejercicios en el protocolo lo más rápido que sea posible.

APLICACIÓN

Entrega de Material: Se distribuyen los protocolos y se verifica que todas

las personas en evaluación tengan dos lápices con goma de borrar.

Consigna: Se le pedirá a los examinados que trabajen lo más rápido que

puedan para contestar los ejercicios.

EVALUACION
Diagnostico:

Puntuación de
Clasificación
CI

130 y superior Muy Superior

120-129 Superior

110-119 Promedio Alto

90-109 Promedio

80-89 Promedio Bajo

70-79 Limítrofe

69 e inferior Extremadamente Bajo