La guía describe las características sociales y culturales de la sociedad colonial. La sociedad colonial se estructuró de manera jerárquica pero sus características cambiaron con el tiempo, pasando de una sociedad militar de conquista a una sociedad rural dominada por una élite terrateniente y comercial. La guía también cubre los diferentes grupos sociales como la élite hispano-criolla, los mestizos, esclavos y más.
La guía describe las características sociales y culturales de la sociedad colonial. La sociedad colonial se estructuró de manera jerárquica pero sus características cambiaron con el tiempo, pasando de una sociedad militar de conquista a una sociedad rural dominada por una élite terrateniente y comercial. La guía también cubre los diferentes grupos sociales como la élite hispano-criolla, los mestizos, esclavos y más.
La guía describe las características sociales y culturales de la sociedad colonial. La sociedad colonial se estructuró de manera jerárquica pero sus características cambiaron con el tiempo, pasando de una sociedad militar de conquista a una sociedad rural dominada por una élite terrateniente y comercial. La guía también cubre los diferentes grupos sociales como la élite hispano-criolla, los mestizos, esclavos y más.
Profesora: Nancy Alarcn Gamn Enseana !oy, "i#a y "er#a# maana$ CURSO: 2do. GUA N 4: Sociedad colonial. %N&'A': () El lega#o colonial*) A)E): Com+ren#e las caractersticas sociales y culturales #el +ero#o colonial) FECHA: , , -.(/) N0123E:
Si bien la sociedad colonial siempre se estructur de manera jerrquica, sus caractersticas fueron cambiando conforme se redefina la situacin econmica y poltica de la colonia. El sello militar de la sociedad de conquista fue cambiando hacia una sociedad de carcter rural, proceso que fue acompaado de cambios relevantes en la estratificacin social con la principal consecuencia de la consolidacin de un grupo alto con un carcter terrateniente y comercial. 4 ( 4 Colegio Pierre Faure Sector: Historia, Geografa y Ciencias Sociales Profesora: Nancy Alarcn Gamn Enseana !oy, "i#a y "er#a# maana$ () So5re la 6lite !is+ano4criolla, res+on#e: a7 8Cmo se #i"i#e la socie#a#9 57 8:ui6nes com+onen la 6lite9 c7 8:u6 cargos ocu+a5an9 #7 8:ui6nes eran los criollos9 e7 8:u6 ti+o #e +o#er tenan9 f7 8:u6 son los mayoragos9 -) So5re los gru+os +o+ulares #urante la colonia, res+on#e: a7 8:ui6nes son los mestios9 57 8:u6 la5ores realia5an los mestios9 c7 8:u6 suce#e con los mestios !acia el siglo ;<&&9 #7 8Para =u6 son tra#os los escla"os9 e7 8A =u6 se #enomina li5ertos*9 >) Com+leta el es=uema #el mestia?e: /) 'efine los siguientes conce+tos: IMGEN CONCEPTO Y DEINICI!N "ACIENDA: IN#UI$INO:
PE!N: #7Sincretismo 4 - 4 @ra5a?a con tu teAto #e estu#io en las +Bginas CC a la D/) @ra5a?a con tu teAto #e estu#io en las +Bginas CC a la D/) Colegio Pierre Faure Sector: Historia, Geografa y Ciencias Sociales Profesora: Nancy Alarcn Gamn Enseana !oy, "i#a y "er#a# maana$ e7 @rilla f7 3o#eo -) EA+lica, 8cmo eran las ciu#a#es #el +rimer siglo colonial9 >) 8:u6 suce#e con las ciu#a#es !acia el siglo ;<&&&9 /) 8:u6 #iferencia eAiste entre las "i"ien#as #e los criollos "ersus las #el cam+esina#o9 E) Eli?e y seala las > i#eas =ue mBs te llamen la atencin so5re las mu?eres en la colonia) C) nom5ra las ciu#a#es mas im+ortantes a ra #e la +oltica #e +o5laciones 4 > 4
Emerson Hirmas. Transformaciones Del Capital Cultural y Conformacion Del Capital Social. La Escuela, Los Preceptoes, Los Alumnos y Sus Familias. Norte Chico de Chile, 1860-1920