UNA VIDA DE PELCULA

2
AULA 2 NUEVA EDICIN Difusin Centro de Investigacin y Publicaciones de Idiomas S. L. (2014)
Ver una entrevista y relacionar lugares
con datos de la vida de la entrevistada.
PROCEDIMIENTOS
Escriba en la pizarra la palabra periodista y pregunte a
sus estudiantes: Qu cosas hace o puede hacer un
periodista? Empiece diciendo presentar un programa
de radio y escrbalo en la pizarra. Anmelos a que digan
otras cosas y escriba en la pizarra sus sugerencias.
Procure que se mencione salir en televisin o hacer
un programa de televisin y hacer entrevistas.
A continuacin, infrmeles de que van a ver el vdeo de
la unidad en el que se entrevista a una presentadora
espaola de televisin, Mari Pau Huguet, conocida por
su larga trayectoria profesional en TV3, un canal de
la televisin pblica catalana. Reprtales la cha que
encontrar al nal de la unidad y remtalos al punto 1
(deje el resto para el segundo visionado, al nal de la
unidad). Explqueles que la entrevistada habla de su vida
personal y profesional y que menciona cuatro lugares:
Huesca, Lrida, Barcelona y Miami. Despus, seale la
lista de informaciones y pdales que la lean. Resuelva las
dudas de comprensin que puedan surgir. Pdales que,
mientras miran el vdeo, relacionen las informaciones
con el lugar correspondiente. Reproduzca el vdeo con
o sin subttulos. Permita que comparen sus respuestas
con las de un compaero y realice la correccin en clase
abierta. Si lo desea, reproduzca de nuevo el vdeo.
1. FUERON LOS PRIMEROS
Leer un reportaje sobre personajes
hispanos pioneros. Completar frases
con verbos en pretrito indenido.
OBSERVACIONES PREVIAS
Con esta actividad sus alumnos entrarn por primera
vez en contacto con el pretrito indenido. Le
recomendamos que no profundice en la formacin de
este tiempo ya que encontrar actividades ideadas con
este propsito en esta misma unidad. El objetivo de esta
actividad es que los estudiantes comprendan las frases.
Seguramente sus estudiantes reconozcan los verbos de
las etiquetas. De no ser as, dgales cul es su innitivo
(ganar, superar, ser, pintar, recibir, escalar y descubrir).
PROCEDIMIENTOS
Llmeles la atencin sobre las fotografas del reportaje
(si dispone de los medios, puede mostrarles la FICHA
PROYECTABLE 1) y pregnteles si reconocen a alguno
de los personajes que aparecen en ellas. Es probable
que reconozcan a Rafael Nadal y a Pablo Picasso. Haga
que lean los datos que acompaan cada fotografa
e invtelos a adivinar las profesiones de cada uno (de
izquierda a derecha y de arriba abajo: tenista, mdico/
cientco, pintor, modelo, alpinista, actriz, escritora).
VDEO
FICHA
PROYECTABLE
15
EMPEZAR
FICHA
PROYECTABLE
1
UNA VIDA DE
PELCULA
2
22 | veintids
UNA VIDA DE PELCULA
2
AULA 2 NUEVA EDICIN Difusin Centro de Investigacin y Publicaciones de Idiomas S. L. (2014)
UNA VIDA DE PELCULA
11. UNA NUEVA GENERACIN DE
ACTORES Y ACTRICES
Leer un artculo sobre jvenes actores
y actrices espaoles. Preparar una
exposicin sobre uno de ellos. Escribir
un texto sobre dos actores o actrices
de su pas.
OBSERVACIONES PREVIAS
En el apartado B de la actividad se propone que
busquen en internet informacin sobre un actor o actriz
espaoles. Si lo considera necesario, puede sugerir
que consulten internet tambin para llevar a cabo el
apartado C.
PROCEDIMIENTOS
A. Mustreles las fotografas del artculo y pregnteles:
Reconocis a alguno de los actores o actrices de
las fotos? Si es as, permita que expliquen de qu los
conocen y qu pelcula o serie han visto.
A continuacin, dirija su atencin al ttulo del artculo:
Las nuevas caras del cine espaol y pregnteles
qu creen que signica la expresin las nuevas caras.
Deberan responderle que se trata de actores y actrices
jvenes que tienen xito.
Pdales que lean los textos y que traten de descubrir
qu tienen en comn los cuatro personajes. Deles
unos minutos y agrpelos en pequeos grupos para
comentarlo. Luego, haga una puesta en comn.
Solucin sugerida
Son jvenes y tienen xito.
Todos han trabajado en series de televisin y en el cine.
Han tenido papeles importantes en sus pelculas.
Tres de ellos han sido nominados a mejor actor o actriz
revelacin.
Quim Gutirrez y Mario Casas han trabajado con
Clara Lago.
B. Si dispone de los medios, distribuya en cuatro grupos
a los estudiantes y pdales que elijan a uno de los actores
para buscar ms informacin sobre su vida y su carrera.
Anmelos a buscar fragmentos de las series o pelculas
en las que han trabajado. Explqueles que, con esa
informacin, debern hacer una exposicin en clase.
Despus de las presentaciones fomente un intercambio
de opiniones preguntando a los estudiantes quin les
parece mejor actor o actriz, qu fragmento de serie o
pelcula les ha gustado ms, si les gustara verlas, etc.
C. Por ltimo, pregnteles si en su pas existe tambin
una nueva generacin de actores y actrices. Han
trabajado en cine y televisin? Son famosos fuera
del pas? Comenten brevemente estas cuestiones en
clase abierta e invtelos a escribir un pequeo texto,
siguiendo el modelo del libro, sobre dos de ellos.
Si desea darles un modelo de lo que tienen que
hacer, ponga la FICHA PROYECTABLE 14 y anmelos a
presentar a los actores y actrices que aparecen.
Hacer una comprensin ms detallada
del vdeo. Revisar estructuras para
hablar de la duracin y analizar
algunas expresiones coloquiales.
PROCEDIMIENTOS
Recuerde a los estudiantes el contenido del vdeo de la
unidad (una entrevista a la periodista Mari Pau Huguet)
y comunqueles que van a verlo de nuevo. En clase
abierta, anmelos a decir qu recuerdan.
VIAJAR
FICHA
PROYECTABLE
14
VDEO
FICHA
PROYECTABLE
15
34 | treinta y cuatro
UNA VIDA DE PELCULA
2
AULA 2 NUEVA EDICIN Difusin Centro de Investigacin y Publicaciones de Idiomas S. L. (2014)
2
Remtalos al punto 2 de la cha y pdales que completen
las frases, extradas de la entrevista, con el marcador
temporal ms adecuado. Advirtales de que se pueden
repetir. Permita que comparen sus respuestas con
un compaero y, luego, reproduzca el vdeo hasta el
minuto 2:20 para que lo comprueben. Despus, corrija
el ejercicio en clase abierta.
Despus, pregnteles si recuerdan qu ms comentan
en el vdeo. Si no lo recuerdan, remtalos al ejercicio 1
de la cha y espere a que le digan que le ofrecieron un
trabajo en Miami pero que no lo acept. Dgales que van
a terminar de ver el vdeo y pdales que, mientras lo ven,
marquen qu informaciones no se corresponden con
lo que cuenta la periodista. Reanude el vdeo hasta el
nal. Haga que comparen sus respuestas con las de un
compaero y haga la correccin en clase abierta.
Para terminar, pase al punto 4. Dgales que se jen en
las expresiones marcadas en negrita y pregnteles si
las entienden. Anmelos a que lo comenten en grupos y,
luego, haga una puesta en comn para asegurarse de
que las han entendido y para resolver las posibles dudas.
Solucin (de la cha)
1.
1. d, h; 2. a, b, c, i; 3. f, g; 4. e
2.
1. hasta que
2. hasta que
3. hasta
4. durante
5. hace que
desde
3.
2, 4

1. Relaciona estas informaciones con el lugar correspondiente:
1. Huesca 2. Lrida 3. Barcelona 4. Miami
a. Su padre es de all.
b. Trabaj en la radio.
c. Estudi en la escuela.
d. Naci all.
e. Le ofrecieron un trabajo
pero no lo acept.
f. Trabaj en televisin.
g. Trabaj all durante casi
30 aos.
h. Su madre es de all.
i. Estudi en la
universidad.
2. Completa estas frases con alguna de las expresiones para hablar de la duracin que conoces (hace, desde,
desde hace, durante, hasta, etc.):
1. Toda la vida he vivido en Lrida vine a Barcelona.
2. Entonces estuve en Lrida hice la carrera de Filologa francesa.
3. Empec en TV3 en el ao 86, o sea ms o menos esa edad estudi en Lrida.
4. Fuiste la cara ms importante de Catalua casi 15-20 aos, puede ser?
5. S, porque treinta aos casi estoy aqu, el 86 en TV3.
3. Cules de las siguientes informaciones no se corresponden con lo que se explica en el vdeo? Mrcalas.
1. El proyecto nunca se realiz.
2. Se arrepiente de haberlo
rechazado.
3. Recibi una llamada telefnica.
4. No le interes la idea desde el
principio.
5. No quiso dejar a su familia.
4. Entiendes las expresiones marcadas en negrita de estas frases? Comntalo con tus compaeros.
1. Soy maa. Nac en un pueblecito de Huesca.
2. Me pareci una enseanza maravillosa, de la que aprend un montn de cosas.
3. Me sali un trabajo en la radio.
4. El trabajo en TV3 me pill a nal de los cursos de universidad.
5. Pensaba que era una broma.
6. Digo, entre comillas y egostamente, afortunadamente ese proyecto nunca se realiz.
treinta y cinco | 35