Secuencia Didactica (Trabajo de Presentacion)

Instituto de Formacin Docente N 6.009.
Didctica de las Ciencias Sociales

Gmez- Pastrana - Lpez
Cafayate-Salta

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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR N 6.009
Didctica de la Ciencias Sociales
CAFAYATE SALTA

Queremos conocer nuestras
autoridades!

SECUENCIA DIDCTICA
Profesorado de Educacin Primaria.
(2 aos)

Ao: 2013.

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"La Democracia no se agota en la identificacin con
una forma de gobierno, sino que incorpora la
convivencia y una forma de vida que implica la
participacin, el pluralismo, la libertad y la
vigencia de los Derechos Humanos. Por lo tanto,
podramos afirmar que no nos referimos
exclusivamente a los mecanismos jurdicos y de
participacin poltica, sino al alcance social,
cultural y econmico"
(ANEP - CEP, 2008: 106 - 107).

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ndice Pgina N

Presentacin del Trabajo de Organizacin de las Secuencias. 4
Organizacin de las Secuencias Didcticos. 5
1. Secuencia Didctica para 3 Grado: 8
Planificacin:
Descripcin:
2. Secuencia Didctica para 4 Grado:.. 11
Planificacin:
Descripcin:
3. Secuencia Didctica para 5Grado: 14
Planificacin:
Descripcin:
Anexo: . 17

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ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educacin Superior N 6.009.
ESPACIO CURRICULAR: * Didctica de la Ciencias Sociales.
PROFESOR: * Guantay, Luis.
ESTUDIANTE: GMEZ, JOS
PASTRANA,LOREN
LOPEZ, LEONEL.
CARRERA: Profesorado de Educacin Primaria. FECHA: 29/11/13.
OBJETIVO: Planificacin de Secuencia Didctica.
CURSO: 2 AO.

Estrategias de Presentacin :

1.
Se puede presentar la planificacin con sus componentes:
Fundamentacin, los objetivos, contenidos, actividades, espacios, tiempo,
agrupamientos, recursos, evaluacin.

2.
Descripcin: Debe presentarse como un relato, narracin, donde se
cuente todo el desarrollo (prctica del docente y prctica de los
alumnos) de la misma teniendo en cuenta la fundamentacin, los
objetivos, contenidos, actividades, espacio, tiempo, agrupamientos,
recursos, bibliografa, evaluacin, etc.

3.
Anexo: Material con el que trabajaron los docentes y los alumnos, etc.

Presentacin del Trabajo
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Fundamentacin:
Es la escuela uno de los espacios pblicos donde se ensea y se aprende a
participar participando, a ser, dejando decidir crtica y reflexivamente, a vivir la
democracia, viviendo la democracia. Es un lugar donde se ensea a convivir, a
argumentar, a desarrollar y potenciar capacidades como el
dilogo, la colaboracin y la responsabilidad.
Por ello a travs de las siguientes propuestas de trabajo, se
busca que los chicos de 3, 4, y 5 grado , conozcan las
instituciones de gobierno, tanto local, como provincial y nacional,
y tomen conciencia de las funciones que cumplen cada una. Esto les permitir
establecer relaciones, detectar semejanzas y diferencias y la importancia de cada una
de ellas, de acuerdo a la funcin que cumple.
En este marco, es necesario que el alumnado conozca los diferentes rganos
del gobierno, en sus distintos niveles, as como su funcionamiento para la
construccin de una ciudadana democrtica participativa. Esto implica, segn
Cullen no reducir "(...) la participacin nicamente a la eleccin de
representantes para el gobierno, sino tambin buscando formas de organizacin
social y de control ciudadano de las decisiones pblicas, que permitan poner en
vigencia, real y efectiva los principios de orden democrtico: igualdad ante la
ley y de oportunidades reales, la divisin de poderes, la publicidad (y por lo
mismo la crtica) de las acciones de gobierno, la vigencia plena de los derechos
humanos civiles y sociales".
Con estas propuestas, se procura contribuir a la formacin de un sujeto crtico,
pluralista, capaz de respetar a las diferencias, en el marco de la ley y la justicia.

Organizacin de las Secuencias Didcticas
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Objetivos Generales: que el alumno logre:
Reconocer y diferenciar las funciones del Sistema de Gobierno: Municipal,
Provincial y Nacional de la Repblica Argentina, a partir de actividades que
tiendan a indagar los aspectos de la vida social, con la finalidad de desarrollar
en los mismos valores y actitudes de participacin responsable en el contexto
de una sociedad democrticas y en permanente proceso de construccin.
Contenidos Conceptuales:
Sistema de Gobierno: Municipal, Provincial y Nacional.
Contenidos Procedimentales:
Anlisis y reflexin crtica de la informacin que difunden los medios de
comunicacin masiva sobre las problemticas de mayor impacto social
Identificacin de autoridades e instituciones y sus funciones.
Utilizacin de diferentes fuentes de informacin.
Bsqueda y registro de informacin.
Elaboracin de producciones artsticas e intelectuales, a partir de la
lectura de diferentes fuentes de informacin.
Sistematizacin de contendidos por medio de software educativos.
Contenidos Actitudinales:
Inters por conocer las instituciones del gobierno.
Respeto por las autoridades y las instituciones.
Se propiciar el desarrollo de valores y actitudes de participacin en una
sociedad democrtica.
Apreciacin de sus ideas, experiencias, sentimientos y argumentacin, de
los modos de entender la realidad social, a travs de discursos escritos u
orales.
Valoracin por las producciones artsticas e intelectuales.
Metodologa de trabajo: Las lneas metodolgicas orientadoras que se plantean,
para el desarrollo eficiente de las propuestas, implica facilitar al estudiante a
participar, desarrollar y adquirir de forma autnoma y supervisada los aprendizajes,
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favoreciendo as el principio de aprender a aprender. Esto significa que el proceso
metodolgico ha de ser dinmico, investigativo y propiciador de la criticidad y la
creatividad, lo cual lo ayudar a construir o reconstruir el conocimiento. Propiciar en
forma permanente, la observacin, investigacin, la experimentacin, el trabajo en
grupo, y asignacin de tareas.
Espacios: ulico; Sala de informtica para algunas oportunidades de la propuesta; e
Instituciones gubernamentales.
Recursos: PC o laptops, pizarrn, textos adjuntos, tizas, afiches, proyector, cmara
digital, videograbadora, papel, lpices, constitucin Provincial y Nacional, Carta
Organiza Municipal, entre otros.
Evaluacin: La evaluacin es parte integral del proceso de enseanza aprendizaje.
No es el final de ste, sino el medio para mejorarlo, ya que slo por medio de una
adecuada evaluacin, se podrn tomar decisiones que apoyen efectivamente al
alumno para asegurar el aprendizaje continuo y oportuno
Bibliografa del docente:
Tiempos E.G.B. (2011). Publicaciones para
docentes.
Alfaomega (2012). Computacin Bsica para
Docente.
Cuellen C.(1999) Autonoma moral,
participacin democrtica y cuidado del otro. Ed.
Novedades Educativas.
Bibliografa del Alumno:
Stella Colussi (2004). Aprendamos
Computacin en el Aula.
Editorial Aique (2007). Ciencias Sociales 5
grado.
Editorial Kapelusz (2010). Ciencias Sociales.
Gobierno de la Prov. de Salta (2013). Libro de
estudio de 3, 4 y 5 grado.
http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/organiza
cion-del-gobierno-de-la-argentina.html
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Sistema de Gobierno: El Gobierno Municipal. Funciones y organizaciones. Rol de la
misma en conflictos locales y su resolucin en un mbito democrtico.
Destinatarios: Alumnos de 3 Grado del Nivel Primario.
Tiempo Estimado: Tres clases.
Actividades:
Actividad de Apertura:
Visualizacin de una problemtica social, difundida en
Canal 3 (Fragmento).
Actividad de Desarrollo:
Anlisis, reflexin y debate de la problemtica visualizada.
Sistematizacin por parte del docente. Se conceptualizar
acerca de los roles de los miembros del gobierno y sus
similitudes con la estructura de la escuela o del saln.
Los contenido se trabajaran con: El libro de Estudio de 3grado del Gob. de
la Provincia (Anexado: Capitulo N 4: La
organizacin de Pas, pgina N 226).
Carta Orgnica Municipal como recurso (Muestreo).
Actividad de Cierre:
Visita a la Municipalidad: conocer su edificio y
autoridades. Recoleccin de informacin travs de
entrevistas a funcionarios y fotografas del Edificio. Entrevistas a funcionarios
que deberan intervenir en la problemtica social realizada en actividad de
apertura de la clase.
Elaboracin grupal de una maqueta del edifico Municipal.
Armado de un organigrama para el aula de los funcionarios del Municipio que
contenga fotografa de los funcionarios con
sus correspondientes nombre y apellido.
Actividad de Integracin:
Exposicin de las maquetas realizadas.
Realizacin de actividades a partir de
juegos interactivos con el programa
HotPotatoes (anexado).
Planificacin
1. Secuencia Didctica para 3 Grado
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Descripcin
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Sistema poltico: El Gobierno Provincial. Los tres poderes y sus funciones de
acuerdo a la Constitucin Provincial. El Rol del gobierno provincial en conflictos
locales y su resolucin en el mbito democrtico.
Tiempo Estimado: Tres clases.
Actividades:
Vista web de diferentes diarios digitales
de la Provincia de Salta.
Bsqueda de una noticia que tengan
que ver la funcin poltica y
problemticas sociales que atraviesa
nuestra provincia.
Seleccin por el grupo clase de notica y anlisis de la misma.
Sistematizacin por parte del docente a partir de la utilizacin de la
Constitucin Provincial.
Los contenido se trabajaran con: El libro de Estudio de 4grado del Gob. de
la Provincia (Anexado: Capitulo N 10: La organizacin poltica de Salta,
pgina N 124 hasta la 127).
Elaboracin grupal de un organigrama donde se
identifique la distribucin de funciones
jerrquicas de gobierno provincial y su
articulacin con los Municipios.
Seleccin a cargo del docente de diferente noticias
digitales de la provincia por medio de la pgina
web www.salta.gov.ar
Ubicacin de estos acontecimientos o noticias
digitales en una lnea de tiempo realizada con el
programa Cronos por los alumnos (anexado).
Planificacin
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Descripcin
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Sistema de Poltico: El Gobierno Nacional. Los tres poderes y sus funciones en la
Constitucin Nacional.
Tiempo Estimado: Cuatro Clases.
Actividades:
Se trabajar con diferentes diarios
(Seleccionando de los mismos una
noticia que aparezca en los tres.
Anlisis y reflexin de los artculos por grupo.
Exposicin y debate.
Sistematizacin por parte del docente a partir
de la Constitucin Nacional Argentina.
Los contenido se trabajaran con: El libro de
Estudio de 5grado del Gob. de la Provincia
(Anexado: Capitulo N 11: La Constitucin
Nacional, pgina N 127 hasta la 137).
Reconstruccin de su propia noticia a partir de la lectura de los textos
anteriores.
Identificacin y anlisis de las diferentes autoridades mencionadas en el
artculo periodstico seleccionado por el docente.
Los alumnos en grupo de no ms de
tres integrantes seleccionaran una
noticia de los diarios trabajados y
elaboraran un peridico ulico con
noticias presidenciales.
Realizacin de actividades con el
programa HotPotatoes (anexado).
Planificacin
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Descripcin
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Hot Potatoes: es un programa gratuito
que tiene seis herramientas diferentes
que permiten crear ejercicios de tipo
interactivo.
Recurso didctico: Hot Potatoes:
Nos permite:
Ejercicios para rellenar huecos.
Ejercicios para relacionar conceptos
Ejercicios para responder preguntas.
Ejercicios en forma de crucigrama
Ejercicio para ordenar oraciones.
Permite crear una unidad didctica
compilando dos o ms de los
anteriores.

Cronos: es una aplicacin que permite
realizar lneas de tiempo. Tiene la
ventaja de no necesitar conexin a
internet para funcionar.

El libro de Estudio de 3grado del
Gob. de la Provincia (Anexado: Capitulo N 4: La organizacin de Pas,
pgina N 226).

El libro de Estudio de 4grado del Gob. de la Provincia (Anexado: Capitulo
N 10: La organizacin poltica de Salta, pgina N 124 hasta la 127).

El libro de Estudio de 5grado del Gob. de la Provincia (Anexado: Capitulo
N 11: La Constitucin Nacional, pgina N 127 hasta la 137).

Anexo
Recursos Didcticos
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CD:
Contiene:
1. Actividades realizadas por el docente en los programas Cronos y Hot
Potatoes para las actividades de Integracin.
2. Presentacin del Power Point, realizado para la exposicin de los temas
seleccionados y actividades propuestas en la elaboracin de una
Secuencia Didctica.
Las presentaciones pueden verse en la pgina de internet:
www.prezi.com.ar . Seccin Pblico a nombre de Gmez, Jos Daniel.
3. Trabajo de Prctico en Word, donde se encuentra dicha propuesta en
formato digital.

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