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Didctica Especfica de la Historia. FHYCS UNPSJB.

Sede Tw
E!ipo de ctedra" Br!#o Sa#cci $ore#a %a&d'i( Pa)ela *art#e'.
Ciclo $ecti+o ,-./
UN01E2S0D3D PED34540C3 6PEP0T5 TEY7 $3S TUN3S CUB3.
$3 E15$UC08N DE$ 5BJET5 DE ESTUD05 DE $3 H0ST52039 $3S
P20NC0P3$ES C5220ENTES H0ST520542:F0C3 Y SU 0NF$UENC03 EN $3
C5NF52*3C08N DE$ PENS3*0ENT5 H0ST820C5 S5C03$ DE$ ESC5$32.
Dr C. J5S; 04N3C05 2EYES 45N<3$E<9 .===.
La sociedad y la historia.
El ori>e# del ?o)@re A s! #ecesaria acti+idad social9 !e de+i#o e# !#a co#diciB#
i#dispe#sa@le para s! s!per+i+e#cia d!ra#te el proceso de e+ol!ciB#9 as co)o la
propia co)ple&idad del e#tra)ado social9 ?a estado e# el ce#tro de las disc!sio#es
e# p!@licacio#es especiali'adas A e# e+e#tos cie#tficos !e a>l!ti#a# a
est!diosos del ?o)@re desde difere#tes aristas.
El ?o)@re lo>rB s!peditar a la #at!rale'a9 adaptarse a los ri>ores de la )is)a A a
s! +e' tra#sfor)arla9 e# ta#to lo>ra@a act!ar #o de )a#era aislada9 si#o de for)a
colecti+a9 or>a#i'#dose e# a>r!pacio#es9 e# las !e se co#traa# deter)i#adas
o@li>acio#es A derec?os A !e )arcB para sie)pre el i)porta#tsi)o papel !e
te#dra la acti+idad social para los seres ?!)a#os. Si @ie#9 la relaciB# del ?o)@re
co# la #at!rale'a9 f!e#te i#dispe#sa@le para s! s!per+i+e#cia A reprod!cciB# de la
especie9 !edB clara)e#te e+ide#ciada desde !# pri#cipio9 #o )e#os i)porta#te
era# las relacio#es !e se co#traa# e#tre los propios ?o)@res del proceso del
tra@a&o.
C!a#do co# el dec!rsar del est!dio de la sociedad A el papel !e e# este tie#e el
?o)@re9 el )aterialis)o ?istBrico se#te#ciB !e el ?o)@re es !# ser
e)i#e#te)e#te @iosocial9 este paradi>)a ca)@iB los e#fo!es !e se te#a#
so@re s! e+ol!ciB# A desarrollo !lterior.
$a i#terpretaciB# )arCista de la sociedad co)o proceso ?istBrico #at!ral +ie#e a
ser el p!#to de partida para la co)pre#siB# A eCplicaciB# )aterialista de la
?istoria. $a sociedad es !# prod!cto de la acti+idad de los ?o)@res9 )arcada por
esa di+ersidad de esferas e# !e se )!e+e# A eCpresa# ele)e#tos de orde#
eco#B)ico9 poltico9 social A c!lt!ral e# !#a estrec?a relaciB# dialDctica.
$a sociedad tie#e !#a alta co)ple&idad !e le +ie#e del propio carcter sistD)ico
de s! co#te#ido A s!s i#teraccio#es co# la acti+idad )aterial de los ?o)@res.
Precisa)e#te9 la ?istoria se ade#tra e# la +ida social de los ?o)@res9 trata de
dese#traEar las relacio#es !e esta@lece# los ?o)@res e# el dec!rsar ?istBrico al
refle&ar co)o +i+e#9 actFa#9 pie#sa#9 decide# s!s accio#es e# !# espacio te)poral
A co)o esto i#fl!Ae A decide e# la +ida posterior de los propios ?o)@res.
Co)o parte de las preoc!pacio#es de la +ida e# sociedad el ?o)@re reco#str!Ae
s! dec!rsar por la sociedad9 ta#to e# lo eco#B)ico co)o lo poltico9 social A
c!lt!ral. Si @ie# ?aA otras esferas del co#oci)ie#to cie#tfico !e se oc!pa# de la
sociedad9 la ?istoria partic!lari'a e# los ?ec?os c!Aos prota>o#istas so# s!&etos
i#di+id!ales AGo colecti+os9 as co)o la ?!ella !e esta de&a e# la ?istoria de las
perso#as A e# >e#eral9 s! i)pacto e# todo el )@ito social.
E# la )is)a )edida e# !e la sociedad ?a e+ol!cio#ado a for)a s!periores9 ?a
estado la preoc!paciB# del ?o)@re por eCplicarse el l!>ar !e oc!pa e# la )is)a9
co)o ?a act!ado e# cada )o)e#to9 !e e+al!aciB# p!ede ?acerse de s!
act!aciB#9 !D ele)e#tos i#ter+ie#e# e# s!s decisio#es9 !D e#seEa#'a p!ede
sacar de las >e#eracio#es !e ?a# tra#sitado ?asta ?oA A co)o proAectar co#
)as claridad las sociedad f!t!ra a co#str!ir. $a ?istoria #o p!ede #i est a&e#a
de la +ida e# sociedad9 la rastrea9 la co#ser+a9 la reco#str!Ae9 la )e)ori'a9 la
disc!te9 la refleCio#a @!sca#do el papel i)porta#te &!>ado por el ?o)@re e# todo
ese co)ple&o e#tra)ado9 e#co#tra#do s!s reiteracio#es9 re>!laridades A
te#de#cias A prepar#dose para las co#ti#>e#cias f!t!ras.
Co)o seEala P. 1ilar H.=II"IJ Ke# la )edida e# !e el pasado ?!)a#o es )al
co#ocido9 )al i#terpretado9 los ?o)@res A los >r!pos ?!)a#os9 tie#e# !#a +isiB#
i#correcta de s! prese#te A de s! f!t!ro. Y9 co)o es #at!ral9 esto tie#e ta)@iD# !#
alca#ce prcticoL.
5@&eto de est!dio de la ?istoria A las pri#cipales corrie#tes ?istorio>rficas del si>lo
MM.
Didctica Especfica de la Historia. FHYCS UNPSJB. Sede Tw
E!ipo de ctedra" Br!#o Sa#cci $ore#a %a&d'i( Pa)ela *art#e'.
Ciclo $ecti+o ,-./
E# los Flti)os aEos9 se ?a >e#erado !#a +erdadera disc!siB# alrededor del o@&eto
de est!dio de la ?istoria9 sie)pre polD)ico9 e# ta#to los ?istoriadores #o
perte#ece# a la )is)a esc!ela ?istorio>rfica #i se adscri@e# a los )is)os
criterios filosBficos A e# >e#eral ideolB>icos. *s !e per&!dicar al desarrollo de
la cie#cia creo !e la ?a @e#eficiado p!es so# )!c?os los !e ade)s de
c!estio#arse s! ese#cia co)o cie#cia9 s!s )Dtodos9 los fi#es sociales A para los
doce#tes de esta asi>#at!ra para !e sir+e la ?istoria a los escolares.
$a pri)era co)ple&idad del tDr)i#o ?istoria radica e# !e se !tili'a co# !# do@le
se#tido" ?istoria desi>#a la realidad ?istBrica Htal A co)o aco#teciBJ A el
co#oci)ie#to !e ?a +e#ido ac!)!la#do el ?o)@re so@re esta )ateria Hcie#cia
!e desarrolla# los ?istoriadoresJ A precisa)e#te lo i)porta#te de lo a#terior es
te#er prese#te !e #o sie)pre la realidad ?istBrica se correspo#de co# el
co#oci)ie#to !e so@re ella se tie#e.
P 1ilar H.=IIJ S 4o&)a# H.==/J9 J 3roste>!i H.=I=J.
0)porta#tes ?istoriadores A didctas de la ?istoria ?a# eCpresado s! defi#iciB# de
?istoria. E.H.Carr H.==-J seEala !e es K!# proceso co#ti#!o de i#teracciB# e#tre
el ?istoriador A los ?ec?os9 !# dialo>o si# fi# e#tre el prese#te A el pasadoLN para $.
Fe@+re H.=OPJ f!#dador de la esc!ela de los 3##ales9 la ?istoria es Kcie#cia de los
?o)@res9 pero de los ?o)@res e# el tie)poL A !e e#ri!ece c!a#do lo eCplicita
co)o Kel est!dio cie#tfica)e#te ela@orado de las di+ersas acti+idades A de las
di+ersas creacio#es de los ?o)@res de otros tie)pos9 captados e# s! fec?a9 e# el
)arco de sociedades eCtre)ada)e#te +ariadas A9 si# e)@ar>o co)para@les !#as
co# otrasQLN esta defi#iciB# es co)partida por el otro f!#dador de esa esc!ela
*arc Bloc?.
Para 3. $o)@ardi H.=IIJ Kla ?istoria es !#a discipli#a di#)ica co# e#fo!es
di+ersos A co# te#de#cia i#te>radora. S! o@&eto es el ?o)@re co)o fe#B)e#o
c!lt!ral9 to)ado e# s! totalidad A sit!ado e# tie)po A espacioR se prete#de
co)pre#derlo A eCplicarloL.
Para B.3.DAa(o+ H.=O/J Kes la cie#cia !e est!dia de todos los #>!los el pasado
de la ?!)a#idad co# el o@&eti+o de co#ocer las re>!laridades de s! desarrollo A
ta)@iD# co# el fi# de aclarar co)o estas re>!laridades i#fl!Ae# e# las relacio#es
sociales eCiste#tes A so@re la or>a#i'aciB# f!t!ra de la sociedadL.
*.J. So@e&a#o H.==SJ se refiere a !e Kla ?istoria i#+esti>a los ?ec?os de los seres
?!)a#os e# el espacio A e# el tie)po so@re el a#lisis de las relacio#es de
ca!salidad A de los +alores !e correspo#de# a cada DpocaL.
3. *. 5rrade de $ope' Picasso A J.H. S+ar')a# H.==/J se refiere# a !e Kla
?istoria #o es a?ora descripciB# A #arraciB# de ?ec?os si#o la co)pre#siB# e
i#terpretaciB# de procesos ?istBricos estr!ct!rados e# ?aces de relacio#es
)!t!a)e#te +i#c!lados. Se trata e#to#ces de eCplicar ?ec?os or>a#i'ados e
i#terrelacio#ados !e de# c!e#ta de los ca)@ios A las tra#sfor)acio#es9 pero
ta)@iD# de las per)a#e#cias9 las resiste#cias a esos ca)@ios9 las re>!laridades A
los co#flictosL.
*.Bar> H.==-J seEala !e Kla cie#cia ?istBrica est!dia las re>!laridades del
desplie>!e espacial te)poral del proceso ?istBrico !#i+ersal9 o lo !e es lo
)is)o9 las del desarrollo ?istBrico !#i+ersal de la ?!)a#idad co)o res!lta#tes de
las i#teraccio#es i#trafor)acio#ales e i#terfor)acio#ales de las e#tidades
et#opolticas9 !e so# portadoras de la idiosi#crasia de este desarrolloL.
E# realidad ?aA ta#tas defi#icio#es de ?istoria co)o teoras so@re ella eCiste#9
pero e# las a#tes eCp!estas ?aA i#teresa#tes ele)e#tos co)!#es !e p!ede# ser
caracteri'adores A #o #ecesaria)e#te te#er !e dar !#a defi#iciB# aca@ada9 co#
el peli>ro !e e#traEa #o de&ar eCplicitado al>F# ele)e#to i)porta#te !e eCprese
s! co#te#ido.
Por eso co#sidera)os !e la ?istoria"
. tie#e co)o @ase los ?ec?os A fe#B)e#os ?istBricos e# s! co#cate#aciB#
dialDctica.
, es tie)po Hpasado prese#te f!t!roJ.
S es espacio Hs!cede e# !# l!>ar >eo>rfica)e#te deter)i#adoJ.
/ tie#e co)o prota>o#istas a los ?o)@res e# sociedad HeCpresiB# ta#to de lo
colecti+o co)o de lo i#di+id!alJ.
P es ca)@io9 tra#sfor)aciB# A perfecciB#.
T es la totalidad9 lo >lo@al9 por la di+ersidad de acti+idades ?!)a#as"
eco#B)icas9 polticas9 sociales A c!lt!rales.
Didctica Especfica de la Historia. FHYCS UNPSJB. Sede Tw
E!ipo de ctedra" Br!#o Sa#cci $ore#a %a&d'i( Pa)ela *art#e'.
Ciclo $ecti+o ,-./
O es eCplicaciB#9 i#terpretaciB# A co)pre#siB#.
I es ese#cia9 eCpresada e# ele)e#tos co#cept!ales9 re>!laridades A leAes !e
co#ecta# ?ec?os9 procesos A Dpocas ?istBricas.
= es )e)oria reco#str!ida.
.- es o@&eti+idad A a la +e' co)pro)iso de clase.
$a ?istoria co)e#'B sie#do ide#tificada co# la #arraciB# de ?ec?os ?istBricos9
ce#trada f!#da)e#tal)e#te e# i)porta#tes perso#alidades polticas9 ce#tra#do s!
ate#ciB# e# los doc!)e#tos ?istBricos co)o F#icos A deter)i#a#tes para darle el
carcter pro@atorio. Si# e)@ar>o9 ?aA !# ac!erdo @asta#te >e#erali'ado
act!al)e#te e#tre los ?istoriadores Hso@re todo los pro>resistasJ de !e la ?istoria
esta@lece !#a estrec?a relaciB# e#tre el pasado el prese#te A el f!t!ro so@re la
@ase de la totalidad A di+ersidad de acti+idades eco#B)icas9 polticas9 sociales A
c!lt!rales !e desarrolla el ?o)@re. Para P. Pa>Ds H.=IS"PTJ Kco#ocer las
sociedades ?!)a#as si>#ifica co#ocer las disti#tas )a#ifestacio#es sociales e# s!
>lo@alidadQ la i#teracciB# per)a#e#te He#tre ellasJQ la di#)ica de la e+ol!ciB#
de las sociedadesL.
$a ?istoria #o se oc!pa solo de lo fact!al de los ?ec?os A fe#B)e#os ?istBricos
para de&arlos eCpresados e# si)ples a#Dcdotas o #arracio#es9 se ade#tra e# la
co)ple&idad de las i#teraccio#es ca!sales !e de )a#era ese#cial eCplica# el
e#tra)ado de relacio#es !e se prod!ce# a escala social. No es la cie#cia del
pasado9 si# co#eCio#es co# el prese#te A el f!t!ro de la sociedad9 p!es co)o
seEala E.H.Carr H.==.J Kel ?istoriador del pasado #o p!ede acercarse a la
o@&eti+idad )as !e e# la )edida e# !e se aproCi)a a la co)pre#siB# del
f!t!roL9 e# +erdad solo es el f!t!ro el !e p!ede dar#os la cla+e de la
i#terpretaciB# del pasado A al rastrear e# el pasado se @!sca l!' para la
co)pre#siB# del f!t!roL.
No es )e#os cierto !e por s! #at!rale'a el co#te#ido ?istBrico es el pasado9 los
?ec?os A fe#B)e#os !e so# o@&eti+os9 i#)odifica@les9 pero la i#terpretaciB# !e
le da el ?istoriador co# !# )Dtodo ri>!rosa)e#te cie#tfico co)o lo es el
)aterialis)o ?istBrico per)ite !e la ?istoria de&e de ser sie)pre a#Dcdota A
re+ele ca!sas9 co#tradiccio#es A !#a di#)ica del )o+i)ie#to social !e +a del
pasado al prese#te A de este al f!t!ro. 3@straerse de esa )Ci)a e# los est!dios
?istBricos es co)o !# @arco si# ti)o#el e# alta )ar9 !e p!ede 'o'o@rar e#
c!al!ier i#sta#te Kpor!e el prese#te #o es )as !e el f!t!ro i#)ediato !e e# el
+i+ir de+ie#e pasado9 +i+ir es )odelar a cada i#sta#te las co#dicio#es de +ida
pasadas de das +e#iderosL. 3. *ore#o H.==,",,,J.
Sie#do la ?istoria !#a cie#cia de orde# social9 s!s pri#cipales pro@le)as teBricos
se refle&a# e# la )a#era de e#seEar9 de a? !e las corrie#tes ?istorio>rficas !e
?a# eCistido A eCiste# i#fl!Aa# de )a#era directa e# la for)a de co#ce@ir el
c!rrc!l!) de la asi>#at!ra. K$a ?istorio>rafa tie#e !#a relaciB# co# la
episte)olo>a e# ta#to !e !#a corrie#te ?istorio>rfica se defi#e por s! teora A
s! )DtodoL S. S#c?e' H.==P"/,J. E# fi#9 la teora !e s!ste#ta a !#a
deter)i#ada esc!ela ?istBrica aporta s! )etodolo>a A todo red!#da e# el ca)po
episte)olB>ico9 lo c!al s!po#e ca)@ios A afectacio#es e# los f!#da)e#tos
cie#tficos de la ?istoria A s!s )Dtodos9 A a s! +e'9 esa )etodolo>a de la cie#cia
lle>a de for)a directa a la estr!ct!ra didctica de la asi>#at!ra.
Co)parto criterios de a!tores co)o P. Pa>Ds H.=ISJ9 *.J. So@e&a#o H.==SJ E.
Torres C!e+as H.==TJ de !e las corrie#tes ?istorio>rficas !e )s ?a# i#fl!ido
e# el )!#do e# este si>lo so#" el positi+is)o9 la No!+elle ?istoire fra#caise
ta)@iD# co#ocida co)o la Esc!ela de los 3##alesR A el )arCis)o. Cada corrie#te
?a te#ido !#a teora para defe#der Hdeclarada o #o co)o la Esc!ela de los
3##alesJ A !#a )etodolo>a para la i#+esti>aciB# ?istBrica !e ?a )arcado a los
?istoriadores A a los doce#tes de esta asi>#at!ra.
$a corrie#te positi+ista +ie#e desde el si>lo M0M A si @ie# ?a reci@ido los e)@ate de
otras corrie#tes9 so@re todo del )arCis)o A los a##ales9 si>!e te#ie#do
se>!idores a@iertos A solapados. El positi+is)o e# la ?istoria ri#de c!lto al
doc!)e#to ?istBrico9 co)o F#ica f!e#te de carcter pro@atorio9 por lo !e si @ie#
so# o@&eti+istas lle>a# a o@stac!li'ar los datos de esa f!e#te A por ta#to9 el
co#oci)ie#to !e #o te#>a s! refle&o e# ello #o lo co#sidera# +erdico.
3de)s de defe#der !#a ?istoria !e se ?ace co# doc!)e#tos9 co#sidera# la
?istoria poltica co)o el >D#ero ?istBrico por eCcele#cia9 para ellos )s fia@les9
Didctica Especfica de la Historia. FHYCS UNPSJB. Sede Tw
E!ipo de ctedra" Br!#o Sa#cci $ore#a %a&d'i( Pa)ela *art#e'.
Ciclo $ecti+o ,-./
p!es se p!ede# !@icar e# !# )arco cro#olB>ico e+itar aspectos eco#B)ico
sociales de difcil periodi'aciB#9 a s! +e' esa ?istoria poltica se ce#tra e# >ra#des
perso#alidades A se escri@e e# #arracio#es detalladas !e reci@e# !#a f!erte
i#fl!e#cia del ro)a#ticis)o.
Co)o acertada)e#te refleCio#a P Pa>Ds I.=ISJ los positi+istas +e# a la ?istoria
co)o al>o aca@ado9 al te#er !# papel prepo#dera#te el doc!)e#to para el
?istoriador esta@lece !#a relaciB# co>#osciti+a co#for)e al )odelo )ec#ico
p!es es !#a i#terpretaciB# pasi+a9 co#te)plati+a de lo !e aporta el doc!)e#to A
esto le otor>a i)parcialidad al i#+esti>ador Hco)o si #o co#tra&era co)pro)isos
ideolB>icosJ.
K3ll do#de la refleCiB# teBrica por co)odidad o i#capacidad es rele>ada9
te#ida c!e#ta de !#a estrec?a co)pre#siB# de Klo cie#tficoL !e ?a desterrado9
e# @!e#a parte de los ?istoriadores9 el i#terDs por la refleCiB# teBricaL E. Torres
C!e+as H.==T" M00J.
Co)o co#trapartida del pe#sa)ie#to positi+ista9 apareciB la corrie#te )arCista !e
aporta@a ci)ie#tos A ar>!)e#tos sBlidos para !#a #!e+a )a#era de est!diar la
?istoria9 A #o solo s!s refle&o e# las cie#cias sociales si#o e# las )as i)porta#tes
accio#es de este si>lo !e se s!ste#tas e# i#terpretacio#es )arCistas Hacertadas
o #oJ.
3certada)e#te 1 0 $e#i# H.=OS" TPJ +alorB el aporte de Carlos *arC a los est!dios
?istBricos"L*arC prof!#di'B A desarrollB el )aterialis)o filosBfico9 lo lle+B a s!
ter)i#o e ?i'o eCte#si+o s! co#oci)ie#to de la #at!rale'a ala co#oci)ie#to de la
sociedad ?!)a#a#. El )aterialis)o ?istBrico de *arC es !#a co#!ista for)ida@le
del pe#sa)ie#to cie#tfico. 3l caos A al desorde# !e ?asta e#to#ces i)pera@a#
e# las co#cepcio#es relati+as a la ?istoria A a la poltica9 s!cediB !#a teora
aso)@rosa)e#te co)pleta A ar)B#icaQL
El ras>o ese#cia de esta esc!ela desde s!s i#icios lo co#stit!AB la ela@oraciB# A
f!#da)e#taciB# lB>ica de !#a prop!esta teBrica co?ere#te acerca de la e+ol!ciB#
social a partir de !#a )etodolo>a >lo@ali'adota e# la !e i#ter+ie#e# todos los
factores !e co)po#e# la sociedad9 el!die#do la ?iper@oli'aciB# de lo poltico !e
aportB el positi+is)o A ele+a#do el ra#>o de los factores eco#B)ic=s A s! relaciB#
co# el resto de los ele)e#tos9 a!#!e esto f!era a@sol!ti'ado por el )arCis)o
do>)tico !e desarrollaro# al>!#os ?istoriadores so@re todo de la esc!ela oficial
so+iDtica A s!s se>!idores.
El )arCis)o declarB !e #o poda e#te#derse el f!#cio#a)ie#to de la sociedad
si# ade#trase e# las estr!ct!ras eco#B)icas !e les sostie#e#9 pero a s! +e' lo
eco#B)ico por si solo A separado de los otros ele)e#tos #o es s!ficie#te para
eCplicar el dese#+ol+i)ie#to social de los ?o)@res e# la ?istoria. Por eso9 la
claridad co# !e *arC eCplica@a la e+ol!ciB# ?!)a#a a partir de siste)as
)!ltiestr!ct!rales !e se co#for)a# e# for)acio#es eco#B)icoR sociales9 per)ita
ter)i#ar co# el aisla)ie#to del est!dio ?istBrico ce#trado solo e# los ?ec?os A
a@ra la perspecti+a de la periodi'aciB# e# la ?istoria A e#co#trar los ele)e#tos
co)!#es A difere#tes e#tre pases A re>io#es del )!#do. Co)o seEala *J
So@e&a#o H.==S",SJ Kesti)!lB A orie#tB la i#+esti>aciB# ?istBrica ?acia procesos
eco#B)icos A sociales co)ple&os A co#te)plados a lar>o pla'oL.
HaA otros ele)e#tos ese#ciales !e aportB el )arCis)o !e diero# l!' a los
?istoriadores para el a#lisis de la sociedad9 ade)s de los a#tes acotados9 est#
el papel crecie#te de la )asas pop!lares e# i#terrelaciB# co# las perso#alidades9
la l!c?a de clases co)o el )otor i)p!lsor del desarrollo de las sociedades
clasistas9 las re+ol!cio#es sociales co)o la loco)otora de la ?istoria9 e#tre otras.
E# realidad9 *arC A E#>els ela@oraro# !#a co#cepciB# de la ?istoria !e #o p!ede
co)pre#derse al )ar>e# del proAecto poltico )arCista c!Ao o@&eti+o era la
tra#sfor)aciB# re+ol!cio#aria de la sociedad. Esto eCplica por!e d!ra#te aEos la
?istoria acadD)ica la rec?a'ase A !e solo a partir de los aEos 7,- A 7S- del si>lo
MM e)pe'ara a i#fl!ir e# deter)i#ados ?istoriadores profesio#ales. Kdesde la
se>!#da )itad de si>lo9 el e#fo!e )arCista de la ?istoria re#o+ado A
perfeccio#ado7 es adoptado )aAoritaria)e#te A aplicado e# la )aAor parte de los
pla#tea)ie#tos A !e los ?istoriadores )arCistas ?a# estado a la +a#>!ardia de
los e#fo!es ?istorio>rficos !e se ?a# +e#ido s!cedie#doL * J So@e&a#o
H.==S",/J.
Fi#al)e#te co# respecto a la corrie#te )arCista ?aA !e disti#>!ir e#tre las
co#cepcio#es del )arCis)o te)pra#o9 el !e ori>i#al)e#te eCpresaro# de )a#era
Didctica Especfica de la Historia. FHYCS UNPSJB. Sede Tw
E!ipo de ctedra" Br!#o Sa#cci $ore#a %a&d'i( Pa)ela *art#e'.
Ciclo $ecti+o ,-./
lB>ica9 co?ere#te A o@&eti+a *arC A E#>el9 A l!e>o f!e e#ri!ecido por 1 $e#i#9 A
las aportacio#es !e de difere#te #at!rale'a ?a# ?ec?o los eco#o)istas de la
social de)ocracia !e a fi#ales del si>lo M0M A pri#cipios del MM a@a#do#aro# el
o@&eti+o re+ol!cio#arios del )aterialis)o ?istBrico9 la i#terpretaciB# !e el
stali#is)o A s!s +aria#tes i#ter#acio#ales les diero# al )aterialis)o ?istBrico ?asta
lle>arla a co#+ertir e# doctri#a oficial de los estados Htal es el caso de la eC U2SSJ
lo !e co#+irtiB al )arCis)o e# !#a doctri#a fra 9 r>ida9 cate!stica9 do>)tica9
c!Aa #!e+a f!#ciB# prete#da la le>iti)idad ideolB>ica de !#a realidad A de !#
poder !e la prctica #o tardB e# co)pro@ar !e #o te#a# #ada !e +er co# las
co#cepcio#es ori>i#ales A dialDcticas eCp!estas por los clsicos del )arCis)o
des>raciada)e#te9 ese do>)atis)o )arCista A s! socialis)o real e!ropeo !e
e#trB e# crisis a fi#ales de la dDcada de los 7I-9 !iso ser i#terpretado co)o el fi#
de la ?istoria9 c!a#do la teora )arCista si>!e e# pie9 co)o )etodolo>a para el
est!dio de la ?istoria A e# >e#eral de la sociedad9 A co)o >!a para eri>ir !#a
sociedad )!c?o )as &!sta A de)ocrtica9 lo !e s!cede es !e !#a teora
dialDctica ?aA !e sa@erla !tili'ar de )a#era dialDctica A a? a estado la li)itaciB#
e# s! aplicaciB# prctica.
J!#to a la corrie#te )arCista e# este si>lo la esc!ela de los a##ales ?a i#fl!ido
)!c?si)o e# los ?istoriadores A a los a+a#ces e# s!s est!dios9 i#cl!so te#ie#do
p!#tos de co#tacto co# el )arCis)o !e #o se !isiero# reco#ocer desde s!
f!#daciB# por defi#icio#es de orde# ideolB>ica. KEl o@&eti+o declarado de a##ales
f!e9 e# s!s co)ie#'os desarrollar !#a la@or ?istorio>rfica !e ro)piera los
estrec?os l)ites de la ?ere#cia a#terior9 de la ?istoria ecolB>ica ?asta e#to#ces
predo)i#a#te la ?istoria ?istori'a#teL E. Torres C!e+as H.==T"M10J
No se p!ede #e>ar el f!erte i#fl!&o !e ?a# te#ido los tra@a&os de Fe@+re9 Bloc?9
Bra!del9 A otros )s act!ales9 e#tre los ?istoriadores9 a pesar de tra#sitar por
difere#tes etapas esta esc!ela A #o )a#te#erse sie)pre co#sec!e#tes co# s!s
pri#cipios ori>i#ales.
4 Bo!rdeRHer+D H.==,J citado por *J So@e&a#o H.==S",.J res!)e las
caractersticas de esta esc!ela e# los si>!ie#tes tDr)i#os" Kla #!e+a corrie#te
)e#osprecia el aco#teci)ie#to A ?ace ?i#capiD e# los periodos de lar>a d!raciB#.
Despla'a la te#siB# de la +ida poltica ?acia la acti+idad eco#B)ica9 la
or>a#i'aciB# social A la psicolo>a colecti+a A trata de aproCi)ar la ?istoria a las
otras cie#cias ?!)a#asL.
Esta esc!ela co#tri@!Ae a darle !# l!>ar )as decoroso a la ?istoria co)o cie#cia9
p!es co#sidera !e el o@&eto de la ?istoria es el ?o)@re e# sociedad A !e todas
las )a#ifestacio#es ?istBricas de@e# ser est!diadas e# s! prof!#da !#idad Hco#
esto se acerca# a la co#cepciB# )arCista de la ?istoria totalJ. Se refiere# a !e la
?istoria de@e ce#trar s! ate#ciB# e# sociedades co#cretas deli)itas e# el espacio
A e# el tie)po.
HaA !# cierto )e#osprecio por el aco#teci)ie#to Ha!#!e #o sea declarado
oficial)e#teJ Aa !e el ce#tro de s!s est!dios es la periodi'aciB#9 co)o es el caso
de F Bra!del !e rec!rre a !#a ?istoria estr!ct!ral" tie)po corto de los
aco#teci)ie#tos9 tie)po )edio de las coA!#t!ras A tie)po lar>o de las
estr!ct!ras. Esto aparece Kco)o !#a opciB# )etodolB>ica !e per)ite esclarecer
la relaciB#9 ?asta e#to#ces esclarecida9 de !#a totalidad social c!Aos
co)po#e#tes se )!e+e# e# pla#os te)porales difere#tesL E Torres C!e+as
H.==T" M0MJ.
E# res!)e#9 los a##ales so# partidarios de !#a ?istoria pro@le)a co#tra
o)#iprese#cia del ?ec?o ?istBrico de los positi+istas9 #ie>a# el papel de F#ica
f!e#te ?istBrica al doc!)e#to A para ellos toda reali'aciB# de la acti+idad del
?o)@re tie#e carcter de f!e#te9 !e la ?istoria de@e ce#trar s!s est!dios e#
sociedades co#cretas !@icadas e# tie)po A espacio si>!ie#do el disti#to rit)o
te)poral de las di+ersas realidades sociales9 le a@riero# el ca)po de est!dio
a)pli#dola ta)@iD# a las aristas eco#B)icas A sociales9 lo !e pro+ocB la
cola@oraciB# co# otras discipli#as9 A a!#!e #o se lo prop!siero#9 A e#
co#tradicciB# co# s!s ideas pri)arias9 se prod!&o !#a especiali'aciB# A
fra>)e#taciB# e# s! i#+esti>aciB#.
Co)o seEala P Pa>Ds H.=IS",.,J todos los )ales de la esc!ela H3##alesJ deri+a#
de la a!se#cia co#scie#te de !#a teora !e dD co?ere#cia a s!s prop!estas
)etodolB>icas.
Didctica Especfica de la Historia. FHYCS UNPSJB. Sede Tw
E!ipo de ctedra" Br!#o Sa#cci $ore#a %a&d'i( Pa)ela *art#e'.
Ciclo $ecti+o ,-./
0#fl!e#cia de al>!#as corrie#te s ?istorio>rficas e# la co#for)aciB# del
pe#sa)ie#to ?istBrico social.
Es i#d!da@le)e#te !e los criterios teBricos A episte)olB>icos de c!al!iera de
las corrie#tes ?istorio>rficas !e se ?a# desarrollado ?asta a?ora9 por s!p!esto 9
e#ca@e'ados por las )as i)pacta#tes A aceptadas por los ?istoriadores
profesio#ales9 #o solo se refle&a# e# la prod!cciB# ?istBrico de estos9 si#o !e +a#
for)a#do parte de la c!lt!ra de !#a Dpoca A e#tra# e# el ca)po de las ideas !e
se as!)e# o se rec?a'a#.
$a sociedad de este si>lo #o ?a estado a&e#a e# relaciB# co# lo !e so@re la
?istoria se dice A cB)o se dice9 lo !e se ?a trad!cido e# la )aAora p!ede dar
criterios so@re lo !e ?a s!cedido A est s!cedie#do9 a!#!e eso pasa por el filtro
de las i#fl!e#cias ?istorio>rficas !e ?a# rodeado al i#di+id!o. Esto !iere decir
!e so@re la ?istoria se opi#a desde )!c?os p!#tos de +ista A e# !e cada
perso#a se ?a +e#ido co#for)a#do co)o !#a )a#era de pe#sar pec!liar9 se ?a
deli)itado !# tipo de pe#sa)ie#to ?istBrico !e refle&a los f!#da)e#tos
episte)olB>icos a partir de los c!ales ?a co#ocido la ?istoria A !e le lle>a#
a!#!e sea de )a#era s!til A )!c?as +eces #i la )is)a perso#a p!ede
eCplicarse s! propia co#for)aciB#.
El )odo de pe#sar ?istBrica)e#te e# este si>lo ?a te#ido dos f!e#tes @sicas
para las perso#as" lo !e lle>a a tra+Ds de la ed!caciB# #o for)al H!e tie#e co)o
f!e#tes la pre#sa9 las p!@licacio#es ?istBricas9 los fil)es9 los seriales de T1 e#tre
otrosJ A lo !e se e#seEa e# las esc!elas A de&a !#a ?!ella prof!#da e# la )e#te
de los escolares A f!t!ros ci!dada#os.
2eto)a#do a las f!e#tes ?istorio>rficas a#tes a#ali'adas9 !e se s!ste#ta# e#
deter)i#ada filosofa9 ?a# i#fl!ido e# la )a#era de e#seEar la ?istoria A por ta#to9
e# la ed!caciB# del pe#sa)ie#to ?istBrico de los ed!ca#dos.
$a e#seEa#'a de la ?istoria @a&o !#a co#cepciB# positi+ista se ce#tra e# el ?ec?o
?istBrico aislado9 f!#da)e#tal)e#te poltico A prota>o#i'ado por >ra#des
perso#alidades. Co#ci@e# la ?istoria !e los al!)#os ?a# de apre#der co)o !#
sa@er aca@ado do#de el profesor se co#+ierte e# el i#ter)ediario A el al!)#o !#
receptor reprod!cti+o9 total)e#te pasi+o9 de co#oci)ie#tos A por ta#to apre#di'a&e
se >ara#ti'a si ?aA !#a @!e#a e)isiB# de co#oci)ie#tos por parte del profesor.
K$a ?istoria co)o discipli#a escolar se ofrece co)o !#a red!cciB#Q!# pa!ete
cie#tfico total)e#te ela@orado9 c!Aos )eca#is)os de i#teli>i@ilidad el al!)#o
desco#oceL P *aestro H.==S".//J.
Esa ?istoria !e se reci@e co)o aca@ada9 i#)!ta@le9 i#a)o+i@le9 aislada9
)ec#ica A ecolB>ica co#for)a !# pe#sa)ie#to ?istBrico )ec#ico9 reprod!cti+o9
)e)orstico9 recepti+o9 acrtico A #o refleCi+o. Esta)os e# prese#cia de !#
pe#sa)ie#to ato)i'ado9 !e +e solo Kla ?istoria co)o refere#te del pasado9 si#
co#tradiccio#es9 si# co#eCio#es ese#ciales A !e se !eda e# el pla#o
episte)olB>ico e i#capa' de preparar al i#di+id!o para c!estio#ar do#de el
prese#te s!s la'os ?istBricos co# el pasado9 i#terpretarlo A lle>ar a co)pre#der la
co)ple&idad de la +ida socialL J. 0. 2eAes H.==P".,J. Desde el p!#to de +ista de la
i#fl!e#cia de la cie#cia e# la e#seEa#'a de la asi>#at!ra la apariciB# de la Esc!ela
de las 3##ales se co#+irtiB e# !#a alter#ati+a a las co#cepcio#es )etodolB>icas
positi+istas de ?ec?os aislados e)i#e#te)e#te polticos A pro@ados solo e#
doc!)e#tos ?istBricos. $a esc!ela p!so )s D#fasis e# los difere#tes tie)pos
?istBricos co#ectados e#tre s9 A co# apoAat!ra e# aco#teci)ie#tos9 oc!pB !#
espacio e# la e#seEa#'a.
$os 3##ales !e a@o>a@a# por !#a ?istoria >lo@al9 co# D#fasis e# los periodos
?istBricos A de al>!#a )a#era )e#osprecia#do el aco#teci)ie#to9 i#fl!Aero# al
i#cl!ir e# el a#lisis ?istBrico los ele)e#tos de orde# eco#B)ico.
Si @ie# @a&o la i#fl!e#cia de los 3##ales se ?i'o se#tir e#tre los ?istoriadores
profesio#ales9 el proceso de i#corporaciB# de estos criterios ?istBricos e# la
)a#era de e#seEar f!e )!c?o )s le#to9 dada la f!er'a del positi+is)o !e #o
solo le lle>a@a a la e#seEa#'a de la ?istoria por s! relaciB# co# la cie#cia si#o
ade)s por las co#cepcio#es peda>B>icas i#fl!idas por la )is)a9 ta# difcil de
ca)@iar o ta# si!iera #e!trali'ar.
$os 3##ales9 !e co@rB f!er'a e# la )is)a Dpoca !e la corrie#te )arCista9 era
poco a poco as!)ida por ?istoriadores A doce#tes e i#d!da@le)e#te !e dio !#
si>#ificati+o aporte e# la co#for)aciB# de !# pe#sa)ie#to ?istBrico )s fleCi@le9
a#altico9 a@ierto a todas las esferas de la +ida social9 te#die#te a la @Fs!eda de
Didctica Especfica de la Historia. FHYCS UNPSJB. Sede Tw
E!ipo de ctedra" Br!#o Sa#cci $ore#a %a&d'i( Pa)ela *art#e'.
Ciclo $ecti+o ,-./
las >e#erali'acio#es9 a!#!e se perdiera la perspecti+a de la +erdadera relaciB#
e#tre lo si#>!lar H?ec?o ?istBricoJ A lo >e#eral Hlas coA!#t!ras A las estr!ct!rasJ.
$a ?istoria era Aa para ser i#terpretada9 co)pre#dida A eso te#a #ecesaria)e#te
!e pasar por el pe#sa)ie#to a#altico9 refleCi+o A #o recepti+o A )e)orstico.
$a prese#cia cada +e' )as aceptada de la corrie#te ?istorio>rfica )arCista
co#for)B !# )odo de pe#sar dialDctico so@re la sociedad A la )a#era de
e#seEarlo e# la esc!ela9 lo c!al +i#o a refrescar la a!to)ati'aciB# de ?ec?os
aislados propia del positi+is)o A las i#co#sec!e#cias prcticas de los 3##ales e#
las !e !edB atrapada al #o co#for)ar !#a teora so@re s! co#cepciB# de
?istoria9 A #o co#ti#!aro# los criterios e#ar@oladas por s!s f!#dadores * Bloc? A $
Fe@+re.
El tipo de pe#sa)ie#to ?istBrico !e se for)a #o solo i)pacta e# los escolares9
si#o pri)ero pasa por los propios doce#tes9 co# lo !e !ere)os eCpresar !e es
!# fe#B)e#o colecti+o9 A por ta#to9 la )a#era de pe#sar ?istBrica)e#te de los
doce#tes se traslada a s! e#seEa#'a e# la esc!ela. Desde la Bptica )arCista al
co#d!cir al est!dia#te por el a#lisis dialDctico )aterialista de la sociedad el
doce#te for)a e# ellos deter)i#ados ras>os del pe#sa)ie#to ?istBrico"
. El e#fo!e partidista al a#ali'ar los fe#B)e#os ?istBricoRsociales.
, El a#lisis de los ?ec?os9 fe#B)e#os A procesos ?istBricos e# s! co#teCto.
S Capacidad para descifrar las co#tradiccio#es9 re+elar las ca!sas A
co#sec!e#cias e# !#a a)al>a)a de ele)e#tos eco#B)icos9 polticos9 sociales A
c!lt!rales9 pero !e se co#ecta# e#tre s e i#teractFa#.
/ Capacidad para aplicar los )Dtodos de i#+esti>aciB# de la cie#cia ?istBrica9 lo
!e e#tre#a i#d!da@le)e#te el pe#sa)ie#to refleCi+o9 a#altico9 crtico9
co)pre#si+o A preparado para e#co#trar A esc!c?ar criterios co#trap!estos.
De esto se despre#de !e la pri)era preoc!paciB# radica e# co#ocer el #i+el de
desarrollo alca#'ado por el pe#sa)ie#to ?istBrico de los doce#tesN e# se>!#do9 s!
reperc!siB# e# la )a#era de e#seEar la ?istoriaN tercero9 la ?!ella !e de&a e# los
escolares9 lo !e #os ?ara )s co#sec!e#te co# la co#cepciB# del )aterialis)o
?istBrico !e se s!po#e !e tie#e# A aplica# los doce#tes e# todas s!s aristas9 A
las >rietas de s! e#seEa#'a !e da# es-pacio a otras corrie#tes ?istorio>rficas
co)o la propias positi+ista.
Hasta a! ?a sido co#sec!e#te co# el criterio de 4 <ara>o'a H.=I=".TOJ !e
seEala !e Kla refleCiB# so@re la co#str!cciB# del pe#sa)ie#to ?istBrico del
adolesce#te de@e co)e#'ar por !#a refleCiB# so@re la cie#cia ?istBrica9 so@re s!s
o@&eti+os A episte)olo>aL. Pero ?a@ra !e desli#dar al>o !e al #o !edar claro
e#tre los doce#tes ?a li)itado el espectro del desarrollo del pe#sa)ie#to ?istBrico
e# los escolares A est e# el ?ec?o de !e toda cie#cia9 A as!)o !e la ?istoria lo
es9 tie#e !# siste)a cate>orial9 co#str!ctos de co#oci)ie#tos res!ltados de la
i#da>aciB# e# s! ca)po est!dio9 pero ta)@iD# tie#e !#a )etodolo>a de
o@te#ciB# de s!s co#oci)ie#tos9 )!A i)@ricada co# el )is)o9 si# e)@ar>o de
Ktodas las discipli#as del c!rric!l!) escolar Q la ?istoria es9 tal +e'9 la !e oc!lta
co# )aAor e#co#o s! propia )etodolo>a A se prese#ta co)o !# sa@er i#altera@le
A ac!)!lati+oQ 3l oc!ltar la )etodolo>a se oc!lta la ?istoricidad de la cie#cia9 A
la Historia se co#+ierte e# do>)aL 4 <ar>o'a H.=I=".TIJ.
No es posi@le desarrollar e# toda s! ple#it!d el pe#sa)ie#to ?istBrico de los
escolares si se ?iper@oli'a# los sa@eres co#cept!ales !e pro+ie#e# de la cie#cia
A )e#osprecia# los sa@eres procedi)e#tales A actit!di#ales9 c!a#do todo de@e
i#te>rarse e# el c!rrc!l!) ?istBrico. Por eso9 a!tores co#ocidos co)o J Pa>Ds
H.==OJ seEala# !e las ?a@ilidades A las actit!di#ales so# e# @!e#a )edida
ele)e#tos f!#da)e#tales para la for)aciB# del pe#sa)ie#to social e# el al!)#o9
A otros co)o Ulloa H.=IIJ9 !e seEala# co)o !#a #ecesidad !e el est!dia#te
te#>a !# )aAor do)i#io de las f!e#tes directas A de la )etodolo>a de la
i#+esti>aciB#.
Si esta)os de ac!erdo e# !e la ed!caciB# escolari'ada prepara a los
adolesce#tes para la +ida de ad!lto9 para !e p!eda )o+erse co# facilidad e# la
Dpoca !e les correspo#de +i+ir9 sale a la l!' la i)porta#cia de pertrec?arlos de
los co#oci)ie#tos9 ?a@ilidades A actit!des i#dispe#sa@les para !e se i#serte# e#
la sociedad A #o !e refle&e# )ec#ica)e#te el )odelo de s! tie)po de
est!dia#te9 si#o !e desarrolle# la capacidad refleCiB#9 de ca)@io9 de e#co#trar
sol!cio#es sa@ias acordes a las te#de#cias de s!s sociedad A para ello es
#ecesario !e la ?istoria e#tre#e el pe#sa)ie#to del escolar9 p!es co)o )!A
Didctica Especfica de la Historia. FHYCS UNPSJB. Sede Tw
E!ipo de ctedra" Br!#o Sa#cci $ore#a %a&d'i( Pa)ela *art#e'.
Ciclo $ecti+o ,-./
ati#ada)e#te eCpresa 4 <ara>o'a H.=I=" .T=J Ka#te !#a ?istoria prese#tada si# la
dialDctica disc!rso i#+esti>aciB# co)o )ero disc!rso ela@orado9 e i>#ora#do
los procesos co>#iti+os del al!)#o9 #o ca@a )as rec!rso !e la )e)ori'aciB# AGo
ol+idoL.
HaA i#+esti>acio#es recie#tes !e i#c!rsio#a# e# los o@stc!los e# la for)aciB#
del pe#sa)ie#to social del al!)#ado co)o la !e ?a# reali'ado Brop?A A
Ne!)a## citadas por J Pa>Ds9 .==OO9 pero fi#al)e#te este a!tor e#fati'a e# la
posi@ilidad A la #ecesidad de )odificar esas @arreras. Kca)@iar la #at!rale'a de la
e#seEa#'a A el apre#di'a&e de las cie#cias sociales solo lo p!ede reali'ar cada
profesor desde el co#+e#ci)ie#to de !e p!ede act!ar de otra )a#eraL.
El desarrollo de pe#sa)ie#to ?istBrico #o p!ede pla#ificarse A )!c?o )e#os
co#ectarse ale&#dose de las +as !e !tili'a la ?istoria para dese#traEar la +erdad
so@re los ?ec?os9 s!s #eCos A relacio#es9 s!s te#de#cias A leAes.
U# pe#sa)ie#to ?istBrico for)ado es capa' de accio#ar co# !#a +ariada ri!e'a
de operacio#es lB>icas9 !e parte# desde el a#lisis A la s#tesis9 la i#d!cciB# A
ded!cciB#9 la co)paraciB#9 la a@stracciB# ?asta lle>ar a procesos ta# co)ple&os
co)o la >e#erali'aciB# A la de)ostraciB#9 e#tre otros9 A todo esto co#dicio#a la
apariciB# de !# pe#sa)ie#to refleCi+o A crtico9 capa' de co#teCt!ali'ar los ?ec?os
?istBricos9 A e# >e#eral las pro@le)ticas ?istBrico sociales.
Si !ere)os !e el est!dia#te se represe#te !#a ?istoria !e se reco#str!Ae9 !e
#o es aca@ada9 !e #o es cie#tfica A tie#e !#a >ra# !tilidad e# la preparaciB# del
?o)@re para la +ida9 lo !e si>#ifica a s! +e' !e se p!eda ca)@iar la actit!d de
los #iEos9 adolesce#tes A &B+e#es a#te la ?istoria9 ?aA !e as!)ir !e Kla
i#+esti>aciB# es la piedra de to!e de la didctica de la ?istoria9 !e tie#de e#tre
el pasado desco#ocido A el adolesce#te el p!e#te de la acciB# cie#tficaL. 4
<ara>o'a H.=I=".OSJ.
Por a?ora pode)os co#cl!ir !e si# la i#+esti>aciB# ?istBrico social es difcil !e
el est!dia#te a+a#ce )as all del #i+el eCplicati+o repetiti+o9 es casi i)posi@le
!e lle>!e a co#siderar el co#oci)ie#to ?istBrico co)o )Dtodo cie#tfico A +lido
desde la i#+esti>aciB#9 lo !e i)plica sit!arlo fre#te a la ?istoria A #o fre#te a los
li@ros escritos so@re ella9 !e a partir de s! propia eCperie#cia i#da>ati+a se
represe#ta la +ida social tal A co)o es9 A #o por las co#cl!sio#es !e le da# otras
perso#as9 por )!A especialistas !e sea# e# las pro@le)ticas ?istBricas9 &a)s
s!po#ie#do !e estoA for)a#do !# i#+esti>ador ?istBrico si#o !e !tili'o s!s
?erra)ie#tas profesio#ales !e i#fl!Ae# e# s! )a#era de represe#tarse este tipo
de co#oci)ie#to )as cerca#o a la f!#ciB# !e tie#e e# la preparaciB# de cada
i#di+id!o.
Bi@lio>rafa9 +er el teCto ori>i#al e# fotocopiadora.