Méthodologie de la question de synthèse

1. Première étape : étudiez de manière méthodique rigoureuse l’intitulé de la

question de synthèse (5 à 10 mn)

• Distinguez 3 types de termes dans l’intitulé du sujet :

o Ceux qui déterminent la nature du travail demandé : quelles tâches

sont-elles demandées :
 Après avoir démontré… relativisez,
 cherchez les causes , les conséquences ,
 montrez qu’a court terme … mais qu’à long terme ,
 recherchez les liens entre … et …

o Ceux qui déterminent le cadre spatio-temporel du sujet :

 où ? ( le pays, la société , la culture..) ?
 Quand ? (quelles époques, quelles périodes : les trente
glorieuses, l’entre deux guerres, etc.)

o Ceux qui déterminent le domaine de connaissances : les mots clés
 c’est à dire ceux qui appartiennent au vocablaire économique
et sociologique vu en cours et qui vous donne donc des
indications sur les parties du programme à utiliser, sur les
démarches théoriques et les auteurs de référence .
 vous devez définir précisément ces mots clés afin de montrer
votre maîtrise du vocabulaire et de ne pas faire de contre sens
sur l’intitulé du sujet.

• Elaborez une ébauche de plan :

 respectant l’intitulé du sujet avant même d’avoir lu les documents et
d’avoir répondu au questions du travail préparatoire
 l’objectif est de traiter tout le sujet mais aussi d’éviter le hors sujet .
 Votre plan doit respecter la structure qui vous est imposée par l’intitulé
du sujet :

I-
A.
B.
II-
A.
B

• A la suite de ces deux stades, vous devez avoir clairement maîtrisé le sujet et
rédigé une ébauche de plan claire et cohérente qui traite le sujet posé
2. Deuxième étape : mobiliser les connaissances (5 à 10 mn)

• Vous devez rechercher dans le cours les arguments qui permettront de

répondre à la question :
 Le vocabulaire sociologique et économique
 Les démarches théoriques
 Les auteurs de référence
 Les exemples vus en cours

• Vous devez enrichir votre ébauche de plan en intégrant les connaissances tirées
du cours (démarches, références théoriques, exemples, etc .)

• Mais aussi en apportant des connaissances personnelles que vous pouvez avoir
sur le sujet :
 Elles sont issues de vos lectures personnelles
 De la connaissance de l’actualité
 Voir d’exemples historiques étudiées en histoire géographie

3. Troisième étape : répondre aux questions du travail préparatoire (110 à120 mn)

• Les questions du travail préparatoire sont construites :

 non seulement pour vérifier votre maîtrise des méthodes et savoir-faire
propre aux SES
 mais aussi pour vous aider à la construction de l’argumentation de la
question de synthèse
 Vous devez donc répondre aux questions en vous demandant quelle
utilité elle aura dans votre Question de Synthèse.

• Chaque question porte sur un ou plusieurs documents

• Plusieurs types de questions dans le travail préparatoire :

o Certaines demandent la maîtrise d’un savoir-faire : lecture d’un
chiffre . Il faut donc alors faire attention dans la question de synthèse
à bien manipuler les données
o D’autres exigent la maîtrise d’un savoir : définition ou présentation
d’une théorie . Il faut donc l’utiliser dans la question de synthèse
puisque c’est une donnée essentielle
o Les dernières portent sur la compréhension des documents. Elles
doivent vous aider à construire le plan et à bâtir l’argumentation

• A la fin de chaque question , vous devez placer la question dans une partie du
plan : dans la question de synthèse la reprise des questions du TP est impérative.

• Remarque : Les question ne sont pas exhaustives en ce qui concerne l’utilisation

des documents. Vous devez aussi vérifier que le document n’apporte pas
d’informations importantes sur le sujet , mais qui ne sont pas demandées par la
question
4. Quatrième étape : élaboration du plan détaillé (10 mn)

• Il faut reprendre le plan mis en évidence à la fin de la deuxième étape et

l’enrichir en mobilisant le travail préparatoire et les réflexions que vous en
avez tirées.

• Organiser de manière cohérente les différents arguments mis en évidence : il

faut effectuer une synthèse entre les informations tirées des documents , celles
issues du cours et celles tirées de vos connaissances personnelles

• Effectuer des annonces et des conclusions partielles pour chaque partie , voire
sous-parties

• L’objectif est d’obtenir un développement cohérent , dont les idées

s’enchaînent logiquement : vous devez alors avoir une problématique , c’est-à-
dire un fil directeur pour votre réponse

5. Cinquième étape : introduction et conclusion (10 à 15 mn)

• L’introduction et la conclusion répondent aux mêmes principes

d’organisation :
 attention l’introduction est la vitrine de votre synthèse , elle doit donc
être particulièrement soignée. Vous n’entrez pas dans un magasin donc
la devanture n’est pas attirante.
 Après la conclusion l’enseignant donne une note, donc il ne doit pas
finir la lecture de votre copie par une impression négative.La
conclusion ne doit donc pas être baclée. Vous ne revenez pas dans un
magasin si l’impression finale est mauvaise.

• L’introduction comporte 3 parties :

o Mettre en évidence l’intérêt et l’actualité du sujet : l’objectif est
d’accrocher le lecteur, de lui donner envie de lire votre copie.
- Apartir d’un exemple d’actualité,
- d’un exemple tiré du dossier documentaire
- Ou bien de votre culture générale

o Définir les termes essentiels du sujet : les mots clés

o Présenter le plan et la problématique

o Ces deux dernières étapes doivent être articulées dans la formulation

de l’introduction

• La conclusion comporte 2 parties :elle ne doit en aucun cas être un résumé du

devoir que le lecteur vient de lire
 o Répondre clairement à la question posée dans le sujet : c’est à dire à
la problématique

o Ouvrir le devoir sur un problème connexe ou plus général :

- Soit tiré du cours
- Soit tiré de votre connaissance de l’actualité

6. Sixième partie : rédiger le devoir au propre (40 mn)

• Vous devez soigner la présentation du devoir :

 L’écriture doit être lisible
 pas de couleur illisible (turquoise, rose, etc.)
 le lecteur doit se concentrer sur la qualité de votre
argumentation, donc il ne doit pas être géné par une écriture
relachée, des pattes de mouche, etc
 Vous devez sauter des lignes entre les parties ou sous parties, revenir à
la ligne entre les paragraphes , etc ;

• Vous devez soigner la rédaction et l’orthographe :

 Rédigez des phrases courtes
 Repectant les règles de grammaire
 Et l’orthographe en particulier des noms propres