U. de A.: La Edad Moderna, tiempo de descubrimientos, inventos y crecimiento humano. OBJETIVO FUNDAMENTAL: Conocer y apreciar los aportes de las principales culturas a la evolucin de la civilizacin occidental, desde la Antigedad a la Edad Moderna. OBJETIVO DE LA UNIDAD: a! Conocer y apreciar los principales descubrimientos geogr"#icos e inventos en la Edad Moderna. b! Conocer y apreciar los principales logros del humanismo renacentista en la Edad Moderna. CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS: a) Los !"da#e"$os del mundo moderno$ el humanismo renacentista. %) La &e'o(!)*+" )*e"$,*)a y el Estado moderno en la %poca de la e&pansin de Europa, los descubrimientos. )) Re(a)*+" e"$&e A#-&*)a y Europa en la Epoca Moderna. Nota: el N entre parntesis ( ) en la columna de actividad genrica corresponde al respectivo nmero de estas en el Programa ECS. N )(a se APR. ESPERADO ACTIVIDAD GEN.RICA ACTIVIDADES FUNDAMENTALES ACTIVIDAD DE EVALUACI/N ' Caracteri( zan la )poca Moderna como un per*odo en +ue el mundo occidental se nutre de los valores del humanis mo y e&pande 0 12) 3Se *"$&od!)e" a( es$!d*o de (a .4o)a Mode&"a5 6 (a d*s$*"7!e" de (a Edad Med*a. '.'(Lectura de aprendiza,es esperados de la clase y ob,etivos de la -nidad de aprendiza,e. '..(E&ponen ob,etos representativos de inventos de la Edad Moderna./ br0,ula, velero, armas de ,uguetes, l"minas, tra*dos por alumnos! '.1(2esarrollan una gu*a de actividades, en +ue componen un cuadro cronolgico de hechos y persona,es relevantes de la E.Moderna y es+uematizan una l*nea de tiempo de la 3poca. '.4( Con#eccionan una l*nea de tiempo con dibu,os y 5denti#ican nombrando hechos 6 causas +ue se se7alan como hitos histricos entre ambas edades. Entregan la 8u*a con las actividades desarrolladas. su horizonte cient*#ico. recortes de la E. Moderna. /9raba,o grupal de : als.! '.;( Contestan preguntas, nombrando di#erencias de caracter*sticas de la E.Media y E.Moderna, en base a un cuadro comparativo, hecho por un grupo de alumnos. <ombran valores de e&pedicionarios como Coln y otros. '.:( Muestran sus avances del traba,o de l*nea de tiempo a sus compa7eros y =ro#esor. Emiten ,uicios personales sobre valores desplegados por los e&pedicionarios en sus descubrimientos y con+uistas . Caracteri( zan la )poca Moderna como un periodo en +ue el mundo occidental se nutre de los valores del humanis( mo y e&pande su horizonte cient*#ico. 8 19) 3V*")!(a" (os 'a(o&es de( :!#a"*s#o &e"a)e"$*s$a )o" (a ;4o)a de (os des)!%&*#*e"$os 7eo7&<*)os 6 )*e"$,*)os. ..'(>bservan l"minas de obras de artes del renacimiento /pintura, escultura!.El =ro#esor e&plica la relacin con arte cl"sico antiguo. ...(El pro#esor e&plica la visin 9eoc3ntrica de la E. Media y la visin Antropoc3ntrica de la Edad moderna. 2e#inen ?umanismo ..1(En 8rupos desarrollan traba,os de cuadros resumen en clases, sobre descubrimientos geogr"#icos, inventos y sus autores, bas"ndose en las l*neas de tiempo +ue ya han completado. ..4(Eval0an cualitativamente la e&periencia del traba,o grupal. /Coevaluacin estimativa! ..;(Copian pauta de traba,o de investigacin de la biogra#*a de C.Coln. E&plican correctamente sobre visin 9eoc3ntrica y Antropoc3ntrica del mundo circundante, comparan con tiempos actuales. Eval0an cualitativamente la e&periencia del traba,o grupal. 1 . Compren( den las consecuencias +ue para el =10>) Ca&a)$e&*?a" (os d*'e&sos #o$*'os @!e *#4!(sa&o" (os 1.'(=resentacin de aprendiza,es esperados. 1..(-n grupo presenta dramatizacin de visita de C. Coln a la reina 5sabel de Castilla, pidi3ndole ayuda para sus via,es. @esponden 4 preguntas escritas sobre motivos +ue movieron a los mundo occidental tuvieron los descubri( mientos geogr"#icos y el encuentro con las culturas originarias des)!%&*#*e"$os 7eo7&<*)os 6 (os 4&o)esos de )o"@!*s$a5 6 es$a%(e)e" &e(a)*o"es e"$&e e((os. 1.1(El pro#esor e&plica sobre la necesidad de buscar nuevas rutas comerciales al >riente. 1.4(-n grupo presenta un ppt, sobre descubrimientos geogr"#icos de #ines del siglo AB e inicios del s AB5. 1.;(El pro#esor e&plica sobre el rol de la 5glesia en la empresa de 2escubrimiento y Con+uista. 1.:(@esponden 4 preguntas escritas sobre causas de los descubrimientos y con+uistas Muestran y Coeval0an sus traba,os. Nota: Anotan pauta de Investigacin grupal so!re causas " persona#es de la $e%orma " Contrarre%orma& a reali'ar en tiempo li!re. con+uistadores a emprender sus empresas descubridoras. /Coeval0an sus preguntas, en pares!. 4 Analizan los e#ectos +ue para el mundo occidental tuvo el movimiento de @e#orma y Contra( rre#orma religiosa. A100) 3Des)&*%e" (a &!4$!&a de (a !"*dad &e(*7*osa de E!&o4a )o#o )o"se)!e")*a de( #o'*#*e"$o de Reo&#a 6 &e(eB*o"a" so%&e s!s 4&o6e))*o"es :*s$+&*)as. 4.'(=resentacin de aprendiza,es esperados. 4..(-n grupo dramatiza uno de los hechos relacionados con la @e#orma de Lutero. 4.1( -n par de grupos presentan sus traba,os de investigacin, leyendo o coment"ndolos. 4.4( El pro#esor e&plica las causas y hechos de la @e#orma y contrarre#orma religiosa, adem"s de los con#lictos +ue este proceso provoc. 4.;(Ce dialoga sobre la relacin actual de la religin Catlica y las 5glesias Evang3licas. 9estimonios de alumnos de ambas religiones. Nota: Procurar presenciar la pel(cula )*a +isin, Solicitar: *os alumnos investiguen so!re diversos alimentos originarios de Amrica " traigan a la clase e#: mai'& -uinua& porotos& papas& tomate& a#(& 'apallo& paico& %rutilla& etc. 2escriben los e#ectos +ue produ,o para el mundo occidental el movimiento de re#orma y contrarre#orma de la 5glesia Catlica. =resentan sus in#ormes de traba,o de investigacin. Baloran los es#uerzos por seguir l voluntad de Cristo en el movimiento de Contrarre#orma. Baloran el sentido de la tolerancia. ;D Compren( den las consecuencias +ue para el mundo occidental tuvieron los descubrimientos geogr"#icos y el encuentro con las culturas originarias de Am3rica. C 108) 3Es$!d*a" (os a4o&$es e)o"+#*)os de A#-&*)a a (a so)*edad e!&o4ea de (a E4o)a Mode&"a. ;.'(=resentan muestras tra*das, de alimentos originarios de Am3rica e in#ormacin de ello. ;..(Cacan conclusiones de e#ectos +ue habr" producido la introduccin de estos y otros productos en la vida de los europeos. ;.1( -n grupo presenta un ppt, breve sobre inventos de la E.Moderna +ue #acilitaron los descubrimientos geogr"#icos de e. Moderna. ;.4( 2esarrollan un debate sobre encuentros y desencuentros entre la cultura europea y culturas indoamericanas../Benta,as y desventa,as de la colonizacin europea para los pueblos originarios de Am3rica.! ;.:( <ombran aportes rec*procos entre ambas culturas, europea y originarias. Nota: El Pro%esor pide a los alumnos traer para pr.ima clase l/minas -ue re%le#en valores 0umanos como #usticia& igualdad& %raternidad& etc. " situaciones opuestas. (=resentan muestrario de productos originarios de Am3rica. Muestran in#orme sobre cuadro resumen de aportes de Am3rica a Europa y adelantos tra*dos desde ese continente. : Caracterizan al Estado moderno y establecen relaciones con el presente. @econocen elementos de continuidad y cambio entre el per*odo +ue aborda la unidad y la )poca actual. D 10=)3Des)&*%e" (a o&7a"*?a)*+" so)*a( d!&a"$e e( A"$*7!o R-7*#e". :.'(>bservan l"minas +ue e&presan valores humanistas. :..(2e#inen el concepto Antiguo @3gimen :.1(El =ro#esor e&pone las caracter*sticas del Antiguo @3gimen/>rganizacin estamental, monar+u*a absoluta, econom*a rural, los modos de vida de la nobleza, la burgues*a y campesinos, movimiento ilustrado.! :.4(Analizan venta,as y desventa,as del Antiguo @3gimen, redactan un in#orme escrito de estas. :.;(Contestan preguntas sobre organizacin social durante el antiguo r3gimen. Contestan preguntas orales, describiendo la organizacin social durante el Antiguo @3gimen. ED
F @esponden una =rueba escrita tipo test. .=rueba tipo test.