Newsletter of the American Society for Psychical Research, No. 12, Winter 1972. (Revised arch 2!!

2" #$N%S %& ASP$R$N' PARAPS()#&*&'$S%S 'ertr+de R. Schmeidler, Ph.,. $f yo+ want to st+dy -ara-sycholo.y at colle.e, yo+ can do it / 0+t it won1t 0e easy. *et me -aint the dar2 side of the -ict+re first, then .o to the 0ri.ht s-ots. $n the first -lace, no colle.e in this co+ntry offers .ood trainin. in -ara-sycholo.y, with a reasona0ly lar.e, com-etent fac+lty and .ood se3+ence of co+rses. ,on1t loo2 for it4 yo+ won1t find it. Ne5t, even when a sin.le co+rse is offered, the -erson who teaches it may not 0e well trained in -ara-sycholo.y. $n the third -lace, a colle.e de.ree isn1t +s+ally eno+.h for -rofessional com-etence. %he -hrase yo+ hear is, 6%he Ph.,. is the +nion card.6 7ee- in mind the -ossi0ility of event+ally doin. .rad+ate wor2 which will lead to a doctoral de.ree. Now, if yo+1re still with me, we1ll t+rn to the s+nny side. $n the -ast few years an astonishin.ly lar.e n+m0er of colle.es either introd+ced a co+rse in -ara-sycholo.y or incor-orated it into some on.oin. co+rse (+s+ally introd+ctory or e5-erimental -sycholo.y". %his is .ood. $t .ives yo+ a start4 it im-lies that the 0oo2s yo+ want will 0e in the li0rary4 it shows a .eneral o-enness in the ,e-artment and -ro0a0ly an enth+siastic interest on the -art of at least one fac+lty mem0er. ($f the catalo.+e of the colle.e yo+1re thin2in. a0o+t doesn1t list s+ch a co+rse, yo+ mi.ht write a letter of in3+iry to find whether a s+0/+nit on -ara-sycholo.y is ta+.ht." %here are also wor2sho-s and s+mmer a--renticeshi-s where a0le -ara-sycholo.ists wor2 with st+dents to train them in research methods. %hey do not .ive academic credit, 0+t yo+ can learn as m+ch from them as if they did. An e5cellent one is offered each s+mmer 0y the Rhine Research )enter in ,+rham, North )arolina. 8or f+rther information visit S+mmer St+dy Pro.ram in Para-sycholo.y. And if yo+ are ready for a doctorate, consider the 9niversity of :din0+r.h. $t offers a fine -ro.ram; a Ph.,. in -sycholo.y with a s-eciali<ation in -ara-sycholo.y. (Write to Professor Ro0ert orris, ,e-artment of Psycholo.y, 9niversity of :din0+r.h, 7 'eor.e S3+are, :din0+r.h, Scotland :#9 =>? and@or view his 0io, Professor Ro0ert orris. Since -ara-sycholo.y is not a reco.ni<ed colle.e maAor, yo+ m+st maAor in some other field. B+t this is .ood, 0eca+se the s2ills yo+ learn will almost s+rely 0e a--lica0le to -ara-sycholo.y. Almost everythin. is, from -sycholo.y and 0iolo.y and -hysics to com-+ter -ro.rammin. or anthro-olo.ical field st+dies or mathematical theory. %he .eneral advice here is to st+dy what interests yo+4 it will 0e relevant. Almost all colle.es offer research o--ort+nities for A+niors or seniors, -erha-s in an #onors -ro.ram or an advanced research or readin. co+rse. $f yo+ have 0een trained in a -ara-sycholo.y wor2sho- or a--renticeshi-, and -erha-s also if yo+ have had

0asic research trainin. in yo+r own maAor and done -ara-sycholo.ical readin. on yo+r own, yo+ sho+ld 0e a0le to find some fac+lty mem0er who will s-onsor yo+r 6inde-endent6 research or readin. in -ara-sycholo.y. (o+ yo+rself may 0e a0le to arran.e new o--ort+nities. At one +niversity, for e5am-le, when st+dents in 'eneral St+dies were as2ed to list their choices for new co+rses, -ara-sycholo.y rated hi.h. &n the stren.th of this demand a fac+lty committee went to the administration with a re3+est, later .ranted, for s+ch a co+rse. A -etition si.ned 0y several st+dents mi.ht have the same effect. &r yo+ mi.ht start a st+dy .ro+- and find some sym-athetic -rofessor to Aoin it, s-onsor it or even lead it. Now let1s come 0ac2 to the first 3+estion; how do yo+ 0ecome a -ara-sycholo.istC Answer; 0y wor2in. in -ara-sycholo.y. And if yo+ say, 6No, that1s no answerDE $ can res-ond only with a 3+estion of my own; how did any of +s 0ecome -ara-sycholo.istsC $1ll tell yo+ how $ did; too2 a doctorate in -sycholo.y (which trained me in research methods"4 a+dited a co+rse with ,r. 'ardner +r-hy4 and 0e.an e5-erimentin.. #ow did ,r. +r-hyC #e too2 a doctorate in -sycholo.y and did a lot of readin. on his own. #ow did ,r. RhineC #e too2 a doctorate in 0iolo.y and wor2ed with ,r. c,o+.all. #ow did Professor orrisC #e too2 a doctorate in -sycholo.y and wor2ed with ,r. Rhine. ,r. Schmidt is a -hysicist4 ,r. Stevenson is a -sychiatrist ... there are lots of ro+tes. A final s+..estion; read the >o+rnal of Para-sycholo.y4 see in its -a.es who is wor2in. in -ara-sycholo.y and where they are located, Fthen write to a--ro-riate ones, as2in. what st+dy o--ort+nities they offer. ,r. Schmeidler is Professor :merit+s of Psycholo.y, )ity )olle.e of the )ity 9niversity of New (or2, and is a -ast -resident of the Para-sycholo.ical Association.

Boletim da Sociedade Americana de Pes3+isas PsG3+icas , n H 12 , $nverno de 1972. ( Revisado em marIo de 2!!2" ,$)AS -ara as-irantes -ara-sicJlo.os 'ertr+de R. Schmeidler , Ph.,. Se vocK 3+er est+dar -ara-sicolo.ia na fac+ldade , vocK -ode fa<K/lo /, mas nLo vai ser fMcil. ,ei5e/me -intar o lado esc+ro da ima.em em -rimeiro l+.ar, em se.+ida, ir -ara os -ontos 0rilhantes. :m -rimeiro l+.ar , nLo hM fac+ldade no -aGs oferece +ma 0oa formaILo em -ara-sicolo.ia, com +m cor-o docente ra<oavelmente .rande , com-etente e 0oa se3NKncia de c+rsos . NLo olhe -ara ele , vocK nLo vai encontrM/lo. :m se.+ida, mesmo 3+ando +m Onico c+rso P oferecido , a -essoa 3+e ensina 3+e nLo -ode ser 0em treinados em -ara-sicolo.ia. No terceiro l+.ar , +m di-loma +niversitMrio nLo P .eralmente s+ficiente -ara -rofissional com-etKncia. A frase 3+e se o+ve P ; 6& do+torado P a +niLo cartLo . 6 %enha em mente a -ossi0ilidade de , event+almente, fa<er -Js/.rad+aILo

tra0alho 3+e levarM a +m do+torado. A.ora, se vocK ainda estM comi.o , vamos virar -ara o lado ensolarado. no Oltimos anos +m nOmero s+r-reendentemente .rande de fac+ldades o+ introd+<i+ +m c+rso de -ara-sicolo.ia o+ incor-oro+ em al.+m c+rso em andamento (.eralmente introd+tJrio o+ e5-erimental -sicolo.ia " . $sso P 0om . ,M/lhe +m comeIo , 3+e im-lica 3+e o livros 3+e vocK 3+er vai estar na 0i0lioteca , 3+e mostra +ma a0ert+ra .eral do ,e-artamento e, -rovavelmente, +m interesse ent+siMstico -or -arte de -elo menos +m mem0ro do cor-o docente . ( Se o catMlo.o da fac+ldade vocK estM -ensando em nLo lista +m tal c+rso , vocK -ode escrever +ma carta de in3+Prito -ara desco0rir se +ma s+0/ +nidade em -ara-sicolo.ia P ensinado . " #M tam0Pm oficinas e estM.ios de QerLo, onde -oderM -ara-sicJlo.os tra0alhar com os al+nos -ara treinM/los em -es3+isa mPtodos . :les nLo dLo crPditos acadKmicos , mas vocK -ode a-render como m+ito com eles como se o fi<essem. 9m e5celente P oferecido cada QerLo -elo )entro de Pes3+isa do Reno , em ,+rham, North )arolina . Para mais informaIRes, visite o Pro.rama de :st+dos de QerLo em Para-sicolo.ia . : se vocK estM -ronto -ara +m do+torado , considere da Universidade de Edimburgo . :le oferece +m -ro.rama m+ito 0em; +m Ph.,. em -sicolo.ia com es-eciali<aILo em -ara-sicolo.ia. ( :screva -ara Professor Ro0ert orris , do ,e-artamento de Psicolo.ia da 9niversidade de :dim0+r.o, 7 'eor.e S3+are, :dim0+r.o, :scJcia :#9 =>? e @ o+ vis+ali<ar s+a 0io.rafia , o -rofessor Ro0ert orris. ,esde a -ara-sicolo.ia nLo P +ma fac+ldade reconhecida .rande , vocK deve im-ortante em al.+m o+tro cam-o . as isso P 0om, -or3+e as ha0ilidades 3+e vocK a-render 3+ase certamente ser a-licMvel a -ara-sicolo.ia. 3+ase t+do P , de -sicolo.ia e 0iolo.ia e fGsica -ara -ro.ramaILo de com-+tador o+ est+dos de cam-o antro-olJ.icas o+ teoria matemMtica . & conselho .eral a3+i P est+dar o 3+e 3+e lhe interessa , 3+e serM relevante. S+ase todas as fac+ldades oferecem o-ort+nidades de -es3+isa -ara A+niores o+ idosos , talve< em +m -ro.rama de honras o+ +ma -es3+isa avanIada o+ lendo c+rso. Se vocK foi treinado em +ma -ara-sicolo.ia oficina o+ a a-rendi<a.em e , talve<, tam0Pm , se vocK teve treinamento 0Msico de -es3+isa em s+a -rJ-ria .rande e feito leit+ra -ara-sicolJ.ica em se+ -rJ-rio -aGs , vocK deve ser ca-a< de encontrar al.+m mem0ro do cor-o docente 3+e vai -atrocinar o 6inde-endente6 -es3+isa o+ leit+ra em -ara-sicolo.ia. QocK mesmo -ode ser ca-a< de or.ani<ar novas o-ort+nidades. em +m +niversidade, -or e5em-lo, 3+ando os al+nos em :st+dos 'erais foram -edi+ -ara listar as s+as escolhas -ara novos c+rsos , -ara-sicolo.ia avaliado elevado . Por forIa dessa demanda +ma comissLo de -rofessores foi -ara a administraILo com +m -edido , de-ois concedido, -ara tal c+rso . 9ma -etiILo assinada -or vMrios est+dantes -odem ter o mesmo efeito. &+ vocK -ode comeIar +m .r+-o de est+do e encontrar al.+ma sim-atia -rofessora -ara A+ntM/lo , -atrocinM/lo o+ atP mesmo levM/la . A.ora vamos voltar -ara a -rimeira -er.+nta ; como P 3+e vocK se torna +m -ara-sicJlo.o C Res-osta; tra0alhando em -ara-sicolo.ia. e se vocK di<; 6 NLo, isso nLo P res-ostaD 6 Posso res-onder a-enas com +ma -er.+nta do me+ -rJ-rio ; como P 3+e 3+al3+er +m de nJs tornar/se -ara-sicJlo.os C :+ vo+ te di<er como e+ fi<; tomo+ +m do+torado em -sicolo.ia (3+e me treino+ em

mPtodos de -es3+isa " 4 a+ditado +m c+rso com o ,r. 'ardner +r-hy , e comeIo+ a e5-erimentar . )omo P 3+e o ,r. +r-hy C :le tomo+ +m do+torado em -sicolo.ia e fe< +m monte de leit+ra -or conta -rJ-ria. )omo P 3+e o ,r. Reno C :le tomo+ +m do+torado em 0iolo.ia e tra0alho+ com o ,r. c,o+.all . )omo P 3+e o -rofessor orris C :le tomo+ +m do+torado em -sicolo.ia e tra0alho+ com ,r. Reno. ,r. Schmidt P +m fGsico 4 ,r. Stevenson P +m -si3+iatra ... hM m+itas rotas. 9ma Oltima s+.estLo ; leia o >ornal de Para-sicolo.ia , ver em se+ -M.inas 3+e estM tra0alhando em -ara-sicolo.ia e onde estLo locali<ado , F em se.+ida, escrever -ara os ade3+ados , -er.+ntando o est+do o-ort+nidades 3+e eles oferecem. ,r. Schmeidler P Professor :mPrito de Psicolo.ia , )idade )olle.e of the )ity 9niversity of New (or2, e P +m -assado -residente da AssociaILo de Para-sicolo.ia .