A TE BUCURA DE CULTURA MATEMATICA SI INFORMATICA, UNUL DIN DREPTURILE FUNDAMENTALE ALE OMULUI

Acad. Solomon Marcus solomarcus@gmail.com

S-ar prea c toat lumea este de acord cu aceast afirmaie. Dar tipul actual de educaie matematic i informatic o dezminte. Prima justificare a matematicii colare nu trebuie sa fie aceea de a pregti pe tineri pentru universitate; scopul ei principal este de a avea o valoare cultural de sine stttoare. Deocamdat, aceast condiie nu este ndeplinit dect ntr-o mic msur. Scenariul definiie-teorem-demonstraie-corolar face parte din tezaurul cultural motenit de la vechii greci i trebuie desigur s ocupe un loc important n programa colar, dar ntr-o proporie rezonabil, pentru a face loc ideilor, motivaiilor, istoriei, legturii cu alte discipline, exerciiilor de stimulare a bnuielii, de inventare a unor ntrebri interesante. Educaia informatic nu se poate reduce la butonare, ea trebuie s mearg la fondul cultural de idei al disciplinelor informaiei, comunicrii i calculului. Dreptul la cultur matematic i informatic ar trebui s fac parte din drepturile fundamentale ale omului; dar acest drept nu este contientizat nici de tinerii pe care ncercm s-i educm, nici de societatea n care ei triesc. Poate unii vor spune c nimeni nu a negat acest drept. Numai c modul n care se face acum educaia matematic colar, pe baza unor programe fundamental greite i a unor manuale victime ale programelor respective, constituie practic o nclcare a dreptului respectiv. Actualul sistem este o struo-cmil, un hibrid n care nici pregtirea pentru universitate, nici dezvluirea potenialului cultural al matematicii i informaticii nu sunt realizate. Dac bucuria creaiei matematice i informatice este inevitabil privilegiul ctorva, bucuria nelegerii unor fapte matematice i informatice, a contaminrii de gndire matematic i, n particular, algoritmic i computaional, este un drept al tuturor celor pe care ncercm s-i educm. Aceast constatare ar trebui sa fie ghidul celor care aleg profesia de dascal de matematic sau/i informatic. Este greu! Este chiar foarte greu! Nu mai puin greu dect a fi matematician sau informatician cercettor, ns n alt fel. n ceea ce m privete, ncerc de vreo 60 de ani s reuesc n aceast direcie. O fac cu o plcere greu exprimabil n cuvinte. De 60 de ani, are loc emergena unei noi paradigme, aceea a informaiei, comunicrii i calculatoarelor electronice. Daca prima jumatate a secolului trecut a nsemnat trecerea de la interesul pentru existena i, eventual, unicitatea soluiei unei probleme la posibilitatea efectiv, deci constructiv, de obinere a soluiei respective, cea de a doua jumatate a secolului trecut nu sa mai multumit cu posibilitatea de obinere pe cale algoritmic a soluiei; a devenit, sub presiunea unor cerine sociale, tiinifice i tehnologice, tot mai pretenioas, mai exigent, accentul caznd pe interesul pentru costul soluiilor, adic pentru o complexitate algoritmic i computaional ct mai redus a lor. Lupta pentru gsirea unor algoritmi care opereaz n timp polinomial, acolo unde algoritmii existeni erau exponeniali, a fost o not dominant a ultimilor 40 de ani. 1

A doua not dominant a fost metabolismul crescnd al matematicii i informaticii cu celelalte discipline, ambiia lor de a-i demonstra relevana n domenii ca chimia, biologia, economia, tiinele cognitive i cele socio-umane, pe lng cele tradiionale, ca mecanica si fizica. Marele proiect al genomului uman, realizat n ultimul deceniu al secolului trecut, a fost rezultatul unei formidabile colaborri interdisciplinare, n care matematica i informatica au avut un rol decisiv. S-a acordat un premiu Nobel pentru medicin, care a rspltit realizarea tomografiei computerizate. Multe premii Nobel n economie au fost acordate pentru lucrri matematice, un moment culminant fiind cel al premierii lui John Nash, figur legendar, care a trezit interesul mass mediei. Arta este i ea puternic marcat de viziuni matematico-informatice, opoziia dintre disciplinele exacte i cele umaniste, inclusiv cele artistice, este de domeniul trecutului. Avem n fa provocarea internetului i aceea a emergenei unor tipuri neconvenionale de calculabilitate, care o concureaza pe aceea a lui Turing. Se mizeaz pe capacitaile computaionale ale domeniului cuantic, ale creierului uman, ale acizilor nucleici i ale celulei biologice. Toate aceste splendori ale imaginaiei i cunoaterii nu trebuie sa rmn privilegiul unei minoritai, ele trebuie s devin un bun educaional i cultural al noilor generaii. Salut apariia revistei ComputerMath, sub auspiciile Editurii Paralela 45; i doresc s militeze cu succes pentru rspndirea culturii matematice i informatice n rndul tineretului, n spiritul celor schiate mai sus.