E.

Landasan Ilmiah dan Teknologi Dalam pelayanan bimbingan dan konseling memiliki dasar-dasar keilmuan, baik yang menyangkut teorinya, atau pelaksanaan kegiatannya. 1. Keilmuan Bimbingan dan Konseling Ilmu bimbingan dan konseling adalah berbagai pengetahuan tentang bimbingan dan konseling yang tersusun secara logis dan sistematik. Ilmu bimbingan dan konseling mempunyai objek kajiannya sendiri, metode pengalian pengetahuan yang menjadi ruang lingkupnya dan sistematika pemasarannya. Objek kaian bimbingan dan konseling ialah upaya bantuan yang diberikan kepada individu yang mengacu pada keempat ungsi yaitu ungsi pemahanan, pencegahan, pengetasan dan pemeliharaan ! pengembangan. Dalam ilmu bimbingan dan konseling mempunyai cara mengungkapkan pengetahuan tentang bimbingan dan konseling yaitu dengan cara pengamatan, "a"ancara, analisis dokumen, prosedur tes dan invertory, dan analisis laboratory. #$% Daniel, 1&'() menyetuskan pelayanan bimbingan dan konseling menekankan pentingnya logika, pemikiran, pertimbangan dan pengolahan lingkungan secara ilmiah. $% Daniel mengemukakan bah"a konselor adalah seorang ilmuan, karena mendasarkan teori, pendekatan dan tindakan-tindakannya pada kaidah-kaidah keilmu"an. *. +eran Ilmu ,ain dan -eknologi dalam Bimbingan dan Konseling Bimbingan dan konseling sebagaimana juga pendidikan, merupakan ilmu yang bersi at multire erensial, artinya ilmu dengan rujukan berbagai ilmu yang lain, misalnya psikologi, ilmu pendidikan dan ilsa at memberikan pemahaman kepada bimbingan dan konseling. .umbangan berbagai ilmu lain itu kepaa bimbingan dan konseling tidak hanya terbatas kepada pembentukan dan pengembangan teori-teori

bimbingan dan konseling melainkan juga kepada praktek pelayannnya. .alah satu ilmu dan perangkat teknologi yang berkembang amat cepat de"asa ini yaitu komputer, secara langsung diman aatan dalam pelayanan dan konseling. $enurut /aushel selain keuntungan aspek-aspek teknis yang dapat dipetik dari penggunaan komputer juga meningkatnya motivasi klien untuk mengikuti layanan ! kegiatan konseling juga keuntungan lainnya dalam kegiatan testing dan atministrasi pelayanan bimbingan dan konseling secara menyeluruh. 0. +engembangan Bimbingan dan Konseling melalui +eneltian +engembangan teori dan pendekatan bimbingan dan konseling boleh jadi dapat dikembangkan melalui proses pemikiran dan perenungan, namun pengembangan yang lebih lengkap dan teruji di dalam praktek ialah apabila pemikiran dan perenungan itu memperhatikan pula hasilhasil penelitian di lapangan, pengembangan praktek pelayanan bimbingan dan konseling harus melalui penelitian yang bersi at eksperimen. Dengan begitu melalui penelitian sesuatu teori dan praktek bimbingan konseling menemukan pembuktian yang e isien di lapangan. +enelitian adalah ji"a dari perkembangan ilmu dan teknologi. 1pabila pelayanan bimbingan dan konseling dalam berbagai aspek harus terus menerus dilakukan apabila tidak maka bimbingan dan konseling akan steril. F. Landasan Pedagosis ,andasan pedagosis mengemukakan bah"a antara pendidikan dan bimbingan memang dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. +roses bimbingan dan konseling adalah proses pendidikan yang menekankan pada kegiatan belajar dan si at normati . +ada bagian ini pendidikan akan ditinjau sebagai landasan bimbingan dan konseling dari tiga segi yaitu 2

1. +endidikan .ebagai 3paya +engembangan Individu 2 Bimbingan $erupakan 3paya +endidikan. Bimbingan konseling ber okus pada manusia, bahkan dikatakan Bimbingan dari manusia, oleh manusia dan untuk manusia. Dalam pelayanan bimbingan dan konseling terkandung komponenkomponen sebagai berukut 2 $erupakan usaha sadar 3ntuk peranannya yang akan datang Dilakukan melalui bentuk kegiatan bimbingan, pengajaran ! latihan. -ujuan bimbingan konseling adalah agar klien-klien dapat memecahkan masalah yang dihadapi. +emahaman bah"a bimbingan dan konsleing merupakan bagian dari upaya pendidikan Crow dan Crow membagi dua pengertian bimbingan. Dalam arti yang luas, bimbingan dapat dianggap sebagai suatu bentuk upaya pendidikan. .edangkan arti yang luas, bimbingan dapat dianggap sebagau suatu bentuk upaya pendidikan. .edangkan arti yang sempit bimbingan meliputi berbagai teknis yang memungkinkan individu menolong dirinya sendiri. *. +endidikan .ebagai Inti +roses Bimbingan dan Konseling Dalam proses bimbingan konseling yang menandai berlangsungnya upaya pendidikan mempunyai ciri-ciri pokok yaitu peserta didik yang terlibat didalamnya menjalani prose belajar, kegiatan tersebut bersi at normati agar dapat dikatakan pendidikan, maka kedua ciri itu harus ada pada bimbingan konseling. 4ugent mengemukakan bah"a dalam konseling klien mempelajari ketrampilan dalam pengambilan keputusan memecahkan masalah, tingkah laku, tindakan serta sikap-sikap baru. 0. +endidikan ,ebih ,anjut .ebagai Inti -ujuan Bimbingan dan Konseling

+endidikan merupakan upaya berkelanjutan apabila program pendidikan dengan kegiatan dan program pendidikan lainnya. Bimingan dan konseling mempunyai tujuan khusus #jangka pendek) dan tujuan umum #jangka panjang) yang dimaksud tujuan khusus disini bah"a tujuan khusus yang segera hendak dicapai #jangka pendek) dalam pelayanan bimbingan dan konseling ialah membantu individu memecahkan masalah-masalah yang dihadapinya, sedangkan tujuan akhir #jangka panjang) ialah bimbingan diri sendiri. Di 1merika .erikat selama 05 tahun terakhir kegiatan bimbngan dan konseling di sekolah telah memberikan dampak positi yang amat besar terdahap perkembangan pendidikan dan pribadi sis"a. Dalam bimbingan dan konseling ada beberapa aspek yang harus diketahui, aspek-aspek perkembangan indiividu, khsusnya yang menyangkut ka"asan kematangan pendidikan dan karier, kematangan personal dan emosional. .erta kematangan sosial, semuanya untuk peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah.