LAPORAN STRATEGIK PROJEK PEMBELAJARAN LESTARI (FASA PERTAMA)

1.0
1.1

KERTAS KERJA CADANGAN PROJEK PEMBELAJARAN LESTARI

PENGENALAN

Proses pembelajaran tidak patut terhad kepada kawasan persekolahan sahaja. Sebaliknya, untuk memastikan pembangunan pendidikan tidak ketinggalan dalam agenda tranformasi Negara yang diwar-warkan oleh kerajaan dalam usaha memacu Negara maju, menjadi tanggungjawab bersama anggota komuniti dan warga sekolah untuk mempelbagaikan proses pembelajaran melalui aktiviti-aktiviti diluar kelas dengan tujuan mendorong para pelajar menimba sesuatu pengalaman baru di samping menghayati pendidikan secara praktikal. Program Teach For Malaysia (TFM) merupakan salah satu daripada usaha memantapkan landskap pendidikan Malaysia di bawah Rancangan Malaysia ke-10. Berikutan itu, 2 felo TFM telah ditempatkan untuk berkhidmat di SMK Puchong selama 2 tahun. Dalam usaha menggunakan peluang yang diberikan kepada SMK Puchong secara optimal, Projek Pembelajaran Lestari akan menjadi program perkembangan komuniti yang wajib dijalankan oleh setiap felo TFM. Secara ringkas, program ini telah lahir apabila hasil daripada kajian keperluan yang dijalankan oleh felo TFM dikemukakan kepada Tuan Pengetua dalam perbincangan untuk memastikan felo-felo dan juga sekolah mencapai KPI yang telah ditetapkan. 1.2 RASIONAL 1.2.1 Mengikut Learning Pyramid hasil kerja Bethel, penguasaan pelajar terhadap hasil pembelajaran hanya sekadar 10% sekiranya bergantung sepenuhnya kepada sesi kuliah di dalam kelas. Sebaliknya, turut menjalankan praktis kendiri dipercayai menjana penguasaan yang jauh lebih optimal iaitu di sekitar 75%. 1.2.2 Walau bagaimanapun, dalam keadaan komuniti yang mencabar seperti di kawasan Batu 14, terdapat banyak kekangan untuk para pelajar melaksanakan praktis kendiri. Justeru, program ini memerlukan penggemblengan tenaga anggota komuniti dengan sekolah untuk mengatasi kekangan-kekangan yang dihadapi oleh pelajar untuk menjalankan praktis kendiri.

1.2.3

Tidak semua murid membuat rujukan di Pusat Sumber Sekolah (PSS). Dengan projek ini, PSS berpeluang memperluaskan peranannya membentuk sudut rujukan di luar kawasan sekolah dengan jagaan ibu bapa.

1.2.4

Selain itu, disebabkan ketidaksesuaian masa, agak sukar untuk ibu bapa melibatkan diri secara aktif dalam penbangunan akademik anak-anak semasa waktu persekolahan. Oleh itu, melalui pelancaran projek ini yang meneruskan aktiviti pengajaran dan pembelajaran di luar sekolah selepas waktu persekolahan, wujudlah lebih banyak peluang untuk ibu bapa dan anggota komuniti untuk bergiat secara lebih proaktif dalam usaha mendidik anak-anak muda kita.

1.3

OBJEKTIF 1.3.1 Meningkatkan prestasi pencapaian akademik bagi mencapai KPI sekolah dalam peperiksaan PMR & SPM. Menjinakkan ibu bapa dan komuniti setempat dalam melaksanakan tanggungjawab mereka terhadap pembangunan pendidikan remaja. Memperluaskan peranan PSS ke luar kawasan sekolah.

1.3.2

1.3.3

1.4

KUMPULAN SASARAN Pelajar Tingkatan 3, 4 dan 5 yang terpilih.

1.5

TEMPOH PERLAKSANAAN 1.5.1 1.5.2 1.5.3 Tarikh: Bermula Julai 2012 sehingga Oktober 2012 Masa: 3.00 petang sehingga 6.00 petang, Setiap Isnin & Khamis Lokasi: Sekitar kawasan Kampung Batu 14, Puchong

1.6

TENAGA PENGAJAR 1.6.1 1.6.2 1.6.3 Guru SMK Puchong Anggota komuniti yang pakar dalam mata pelajaran tertentu Mentor Muda (Pelajar Terpilih)

1.7

IMPLIKASI KEWANGAN 1.7.1 Anggaran Jumlah Kos 1.7.1.1 Peralatan dan sumber ilmiah 1.7.1.2 Refreshments 1.7.1.3 Pengangkutan (Pelajar) 1.7.1.4 Saguhati (Komuniti, Guru, Mentor Muda) RM 10,000.00

1.8

KEKANGAN 1.8.1 Masa guru dan ibu bapa di luar sekolah

1.9

ASPEK PENILAIAN

1.9.1 1.9.2 1.9.3 1.9.4 1.9.5

Kehadiran Pelajar & Ibu bapa (Buku Kehadiran) Respons pelajar semasa P&P Pematuhan peraturan (Buku Peraturan) Respons & Sokongan Ibu Bapa & Komuniti Keberkesanan Pengajaran (Keputusan Peperiksaan Bulan Ogos & Akhir Tahun)

1.10

KESIMPULAN

Pendek kata, perjalanan lancar program ini memerlukan anggota komuniti bersama warga SMK Puchong untuk menggembleng tenaga dalam mencapai objektif-objektif yang ditetapkan. Kerjasama daripada semua pihak amat dialu-alukan dan dihargai supaya program ini dapat mencapai objektifnya dan justeru, diperluaskan untuk memastikan manfaat daripada program ini dapat dikecapi oleh lebih banyak pelajar.

2.0 Surat-menyurat

3.0 Jawatankuasa Pelaksanaan

3.1 Jawatankuasa Induk Puan Zuariah Bt Yusoff Puan Khor Tsui Shung Encik Mohd. Redzwan B. Hassan Puan Yap Lee Chuan Puan Rooslina Bt Hj Ahmad Encik Kugahnaesen A/L M.Manogaran Encik Lutfi Afiq B.Rosli Encik Kugahnaesen A/L M.Manogaran Encik Lutfi Afiq B.Rosli Puan Rooslina Bt Hj Ahmad Encik Kugahnaesen A/L M.Manogaran Encik Lutfi Afiq B.Rosli Puan Suzana Bt. Taslim Encik Lutfi Afiq B.Rosli Encik Kugahnaesen A/L M.Manogaran Puan Rooslina Bt Hj Ahmad Encik Kugahnaesen A/L M.Manogaran Encik Kugahnaesen A/L M.Manogaran Penasihat: Pengerusi: Naib Pengerusi (I): Naib Pengerusi (II): Setiausaha: Penyelaras:

AJK Dokumentasi & Fotografi:

AJK Logistik & Pengangkutan Pelajar:

AJK Pusat Sumber Sekolah: AJK Perhubungan Ibu Bapa: AJK Perhubungan Komuniti:

AJK Perhubungan Tenaga Pengajar: AJK Jadual Waktu:

3.2

Tenaga Pengajar 3.2.1 Matematik Tuan Kob B Tuan Dir Encik Kugahnaesen A/L M.Manogaran Cik Revathi A/P Krishnan Cik Rosbizan Bt Ab Malek Puan Junaidah Bt Othman Cik Chen Nyuk Lian Encik Phang Chia Chen Puan Zurinah Bt Ibrahim 3.2.2 Sains Encik Lutfi Afiq B.Rosli Puan Malinda Bt Ahmad Puan Zaharina Bt Abd Ghani 3.2.3 Bahasa Inggeris Puan Rani A/P Parasuraman Puan Shanti A/P Pararajasingam Puan Suzana Bt Taslim Cik Kang Suat Ling 3.2.4 Bahasa Melayu Puan Zamzarina Bt Mat Zin Encik Mohd Nazarudin B Mohamed Nor Puan Rohaliza Bt Shaari Puan Faridah Bt Zakaria 3.2.5 Sejarah Puan Nur Anirah Bt Ahmad Encik Mohd Redzwan B Hassan Puan Lim Ser Min Puan Siti Royah Bt Mad Rifin

4.0 Strategi Pelaksanaan

Bil
4.1

Tarikh
14/05/2012

Aktiviti / Perkara
Menyediakan kertas Pembelajaran Lestari cadangan Projek

4.2

21/05/2012

Mendapatkan kelulusan daripada Mesyuarat Pengurusan Tertinggi SMK Puchong

4.3

28/05/2012

Mendapatkan persetujuan Ketua Kampung dan menentukan lokasi projek

4.4

13/06/2012

Memaklumkan dalam mesyuarat AJK PIBG dan memohon sumbangan

4.5

14/06/2012

Pemilihan pelajar yang berkeperluan untuk menyertai program

4.6

14/06/2012

Pengetua mengeluarkan surat perlantikan kepada guru yang terlibat

Catatan / Pelaksanaan Sebenar En. Kugahnaesen M.Manogaran & En. Lutfi Afiq B. Rosli menyediakan kertas cadangan bersama Pn Rooslina Bt Ahmad, Pen. Setiausaha Kurikulum untuk dibentangkan kepada Mesyuarat Pengurusan Tertinggi. Kertas cadangan dimantapkan dan seterusnya diluluskan oleh Pn Zuariah Bt Yusoff, Pengetua & Pn Khor Tsui Ching, Penolong Kanan. Kertas cadangan dibentangkan kepada Tuan Haji Sharif B. Haji Iskandar, Ketua Kampung Batu 14 oleh Pengetua bersama En. Kugahn. Pn Rooslina Bt Ahmad, Pen. Setiausaha Kurikulum, memaklumkan En Arman Ali, YDP PIBG. Beliau bersama AJK PIBG yang lain bersetuju memberikan sokongan penuh beliau kepada pelaksanaan projek. Guru-guru matapelajaran BM,BI,Mat,Sains & Sejarah mempromosikan projek dan mengambil nama pelajar yang berminat. Mesyuarat bersama Pengetua, GKMP Ketua Panitia & Penyelaras Projek untuk

4.7

23/06/2012

mementukan tenaga pengajar yang akan mengajar sepanjang projek. Ketua Panitia / GKMP menyediakan jadual tugas. Perjumpaan dengan ibu bapa dan komuniti 8 orang ibu bapa telah bersama Ketua Kampung, wakil PIBG & wakil menghadiri majlis alumni di lokasi projek bersama Pengetua, PK, Ketua Kampung, Ketua Panitia, Tenaga Pengajar Pakar (Tuan Kob), pihak Yayasan Teach For Malaysia (Cik Shannon) & Penyelaras Projek. Pengetua menerangkan objektif projek dan harapan beliau untuk kejayaannya. Penyediaan jadual, peraturan perlaksanaan Kelas telah dijalankan projek dan projek dimulakan sebanyak 20 kali sepanjang bulan Julai September. (rujuk lampiran untuk jadual kehadiran pelajar & jadual bertugas guru) Kajian keberkesanan program (Peperiksaan Markah Peperiksaan Akhir Tahun) Pertengahan Tahun pelajar dibandingkan dengan markah Peperiksaan Akhir Tahun. Perbincangan untuk memantapkan dan Fasa kedua dicadangkan memperluaskan program melibatkan sukarelawan dari golongan professional dan pelajar university sebagai tenaga pengajar. Panitia subjek yang terlibat akan menyediakan modul berbentuk soalan sumatif & SPM.

4.8

02/07/2012

4.9

11/11/2012

4.10

15/11/2012

5.0

TEMPOH PELAKSANAAN 5.1 5.2 Julai 2012 September 2012 (rujuk lampiran) Oktober 2012 (diagnostik pelaksanaan Fasa 2)

6.0

KOS SEBENAR
RM Belanja Percetakan Toner Risocopy Kertas A4 Mastercopy Risocopy 500 500 300 1,300 RM RM

Saguhati / Hadiah Sijil Penyertaan Pelajar Sijil & Cenderahati Tenaga Pengajar Bahan Ilmiah Buku Rujukan Alat Tulis 1,000 (sponsored by Pearson) 400 (sponsored by Monash) 10 40 50

Kos Sebenar: RM 1,350

7.0

PENCAPAIAN OBJEKTIF / IMPAK PROJEK Impak / Pencapaian

Kenaikan markah purata sebanyak 20% (Matematik), (Sains), (BM), (Sejarah), (BI) Tidak tercapai sepenuhnya kerana kekangan masa, kelas diadakan pada waktu bekerja.

Bil Objektif 7.1 Meningkatkan prestasi

pencapaian akademik bagi mencapai KPI sekolah dalam peperiksaan PMR & SPM. Menjinakkan ibu bapa dan komuniti setempat dalam melaksanakan tanggungjawab mereka terhadap pembangunan pendidikan remaja. Memperluaskan peranan PSS ke luar kawasan sekolah.

Catatan
Pelajar amat berminat untuk menyertai fasa 2 projek. Dewan JKKK dijadikan pusat self-studypada waktu malam di bawah pemantauan ibu bapa. Dewan JKKK tidak dapat dikunci kerana diperlukan untuk kegiatan masyarakat setempat.

7.2

7.3

Sumbangan bahan ilmiah dan kelengkapan seperti perabot diperoleh secukup-cukupnya. Cuma pelaksanaan tidak mencapai 100% disebabkan kekangan dari segi keselamatan.

8.0

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN 8.1 Dewan JKKK digunakan sekurang-kurangnya 3 kali pada waktu senja sebagai pusat Self Access Learning di mana pelajar dapat menggunakan bahan rujukan yang terdapat di cawangan PSS Dewan JKKK untuk tujuan ulang kaji serta menjadi lokasi untuk mereka melaksanakan pembelajaran secara berkumpulan. Projek Pembelajaran Lestari Fasa 2 dijalankan pada setiap hari Sabtu untuk 2 sesi (10 pagi 1 petang) & (2 5 petang) di sekolah. Projek Pembelajaran Lestari Fasa 2 menggunakan tenaga pengajar sukarelawan seperti guru pakar yang telah bersara, golongan professional dan juga pelajar universiti. Sukatan pelajaran Projek Pembelajaran Lestari Fasa 2 berlandaskan format SPM dan teknik menjawab soalan peperiksaan. Projek juga dilanjutkan untuk merangkumi mata pelajaran Matematik Tambahan. Bantuan ibu bapa / anggota komuniti diseru untuk memantau keselamatan semasa sesi Self Access Learning.

8.2

8.3

8.4

8.5

9.0

LAMPIRAN 9.1 Peningkatan Akademik Pelajar 9.1.1 Matematik Markah Pertengahan Tahun Akhir Tahun 5 45 56 70 33 66 4 21 24 45 40 66 45 60 40 75 26 40 41 80 40 50 1 26 16 40 11 27 24 25 19 40 22 45 19 40 25 45 3 20 15 40 20 40 23 50 26 40 78 91 Peratus Kenaikan 40 14 33 17 21 26 15 35 14 39 10 25 24 16 1 21 23 21 20 17 25 20 27 14 13

Name Ain Nabila Bt. Hamdan Danish Zarif Fatin Nabihah Abd Mutalib Jerusha A/P Selvam Lim Ai Len Mageswary A/P Munasamy Muhammad Syafiq B. Ahmad Ramli Nur Aqilah bt Yacob Hassan Valarmathi A/P Pannirselvam Visalini A/P Seliyan Wan Arysha Raffira bt Wan Arisi Muhd Firdaus B. Amran Nur Aleea Bt Zakaria Nurita Bt Hamdan Siti Musliha Bt Mohd Puad Harvindh Raj A/L Paranjothi Leong Kim Hwa Naveena Nur Dayana Nadhira Bt Zainuddin Nur Muhammad Asyraf B Mohd Had Prithivan A/L Mathialagan Thiviyavarathi A/P Thivendran Thurai Murugan A/L Kumarsersan Khrishan Mohd. Amin Haikal

Secara purata, markah pelajar telah naik kira-kira 20% berbanding Peperiksaan Pertengahan Tahun. Pelajar yang menyertai program telah mencapai kenaikan markah 15% lebih berbanding pelajar yang tidak menyertai program.

9.1.2

Sains Markah Pertengahan Tahun Akhir Tahun 26 53 63 72 50 75 16 28 45 62 30 52 50 66 50 70 61 75 62 80 17 18 22 30 16 30 40 46 8 16 17 20 30 33 32 40 Peratus Kenaikan 27 9 25 12 17 22 16 20 14 18 1 8 14 6 8 3 3 8

Name Ain Nabila binti Hamdan Danish Zarif Fatin Nabihah Abd Mutalib Jerusha Lim Ai Len Mageswary A/P Munasamy Nur Aqilah bt Yacob Hassan Visalini A/P Seliyan Wan Arysha Raffira bt Wan Arisi Muhammad Syafiq B. Ahmad Ramli Thiviyavarathi A/P Thivendran Thurai Murugan A/L Kumarsersan Prithivan A/L Mathialagan Nur Dayana Nadhira Bt Zainuddin Nur Muhammad Asyraf B Mohd Had Naveena A/P Subramaniam Siti Musliha Bt Mohd Puad Nur Aleea Bt Zakaria

Secara purata, markah pelajar telah naik kira-kira 13% berbanding Peperiksaan Pertengahan Tahun.

9.2

Kehadiran & Jadual Tugas 9.2.1 9.2.2 Tarikh Kehadiran Pelajar (rujuk lampiran) Jadual Tugas Tenaga Pengajar Tenaga Pengajar En. Kugahn En. Lutfi En. Kugahn En Lutfi Pn Zuariah, Pn Khor, Pn Suzana, Pn Shanti , Pn. Rooslina, En. Kugahn, En.Lutfi, Pn. Nur Anirah Tuan Kob, En.Kugahn, En. Lutfi, En. Naza En. Lutfi, En.Kugahn Pn. Lim En. Naza Pn. Suzana Pn. Junaidah, Cik Chen, En. Kugahn, En. Lutfi En. Lutfi, En.Kugahn Pn. Nur Anirah Pn. Suzana Tuan Kob, Pn. Zurinah, En. Kugahn, Revathi Krishnan (TFM) En. Lutfi. Pn. Malinda Pn. Rohaliza Pn. Siti Royah Tuan Kob, En Kugahn, Revathi Krishnan (TFM) En. Lutfi, Pn. Zaharina En. Redzwan Pn. Shanti P. Pn. Faridah Pn. Nur Anirah Pn Shanti P., Cik Nik Sorfina Najwa Tuan Kob, En Kugahn, Revathi Krishnan (TFM) En. Lutfi En Kugahn, Revathi Krishnan (TFM), Cik Rosbizan En. Lutfi Pn Lim Pn Rani Pn Zamzarina Pn Siti Royah Pn Rani Tuan Kob, En. Phang, En Kugahn En. Lutfi

Subjek Matematik Sains Matematik Sains Majlis Keibubapaan Matematik Sains Sejarah BM BI Matematik Sains Sejarah BI Matematik Sains BM Sejarah Matematik Sains Sejarah BI BM Sejarah BI Matematik Sains Matematik Sains Sejarah BI BM Sejarah BI M3 Sains

2/7/2012 (Isnin) 5/7/2012 (Khamis) 6/7/2012 (Jumaat) 9/7/2012 (Isnin) 12/7/2012 (Khamis) 16/7/2012 (Isnin) 19/7/2012 (Khamis) 23/7/2012 (Isnin) 26/7/2012 (Khamis) 30/7/2012 (Isnin) 2/8/2012 (Khamis) 9/8/2012 (Khamis) 13/8/2012 (Isnin) 27/8/2012 (Isnin) 30/8/2012 (Khamis) 6/9/2012 (Khamis) 10/9/2012 (Isnin)

13/9/2012 (Khamis) 17/9/2012 (Isnin) 20/9/2012 (Khamis) 24/9/2012 (Isnin)

BI Sejarah M3 Sains BI Sejarah M3 Sains

27/9/2012 (Khamis)

BI M3

Ms Kang En Redzwan En.Kugahn, Tuan Kob, Cik Revathi Krishnan En. Lutfi Ms Kang Hui Yen En.Kugahn, En.Lutfi, Cik Revathi Krishnan, Monash Pharmacy (7 orang), Sukarelawan TFM (2 orang) En.Kugahn, En.Lutfi, Cik Revathi Krishnan, Monash Pharmacy (7 orang), Sukarelawan TFM (2 orang) Ms Kang En.Kugahn, Sukarelawan Monash Pharmacy (5 Orang)

9.3

Profil Tenaga Pengajar Sukarelawan 9.4 Fotografi

Pengetua memberikan kata-kata hikmat dan pujian kepada pelajar yang menyertai projek.

Majlis pelancaran projek bersama Ketua Kampung Tenaga Pakar dan Yayasan TFM.

Ibu bapa beramah mesra dengan guru-guru semasa pelancaran Projek.

Kelas Lestari Subjek Sejarah bersama Pn. Lim

Perbincangan kesemua guru Matematik bersama Tenaga Pakar Matematik, Tuan Kob

8.0

STRATEGI PERLAKSANAAN

Projek Pembelajaran Lestari melibatkan usahasama panitia-panitia Matematik, Sains, Sejarah, Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris. Setiap panitia mempunyai pelan operasi masing-masing untuk mencapai KPI yang ditetapkan seperti yang akan diterangkan dengan lebih jelas berikutnya: 8.1 PANITIA MATEMATIK

8.1.2

Penentuan KPI Untuk menentukan hala tuju program Matematik, para pelajar telah menduduki pra-ujian yang merangkumi topik-topik asas seperti pecahan, perpuluhan, peratus, nombor negatif serta topik-topik yang lebih abstrak seperti algebra dan persamaan kuadratik.

Berdasarkan keputusan pra-ujian, didapati 70%-90% pelajar gagal menguasai topik-topik asas seperti pecahan, perpuluhan, peratus dan nombor negatif. Hampir 20%-40%, juga didapati gagal menghafal sifir.

Justeru, KPI yang perlu dicapai adalah pelajar-pelajar dapat menguasai sepenuhnya topik-topik asas seperti pecahan, perpuluhan, peratus dan nombor negatif pada akhir fasa pertama pada bulan Oktober.

8.1.3

Perancangan Kurikulum (Syllabus) Matematik

Dalam perbincangan antara kesemua guru mata pelajaran Matematik bersama Pengetua, Penolong Kanan I dan Tuan Kob, Pakar Matematik dan juga sebagai Tenaga Pengajar dari Komuniti, syllabus pembelajaran Matematik yang menitikberatkan topik-topik asas seperti pecahan, perpuluhan, peratus dan nombor negatif telah digubal.

Hasil perbincangan juga telah memutuskan bahawa kad saku sifir akan disediakan untuk membantu pelajar menghafal sifir dan pertandingan akan dianjurkan untuk memastikan para pelajar akan berusaha menghafal sifir dan tidak bergantung sepenuhnya kepada kalkulator.

8.1.4

Perlaksanaan Projek

Fasa Pertama perlaksanaan telah dimulakan dengan topik pecahan dan akan diteruskan dengan topik-topik asas lain dari Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 untuk memastikan pelajar memilik asas matematik yang kukuh sebelum permulaan fasa yang seterusnya. Dalam perlaksanaan projek ini, fellow TFM yang menjadi tenaga pengajar tetap dan guru-guru Matematik bergilir-gilir pada setiap minggu untuk membantu dan memantau pembelajaran pelajar di samping memberi tunjuk ajar. Selain itu, melalui program jalinan komuniti, sekolah juga menerima bantuan berbentuk tenaga pengajar. (Tuan Kob, Revathi) 8.1.5 Penilaian Keberkesanan Projek Keputusan pra-ujian telah direkodkan dalam matriks kemahiran untuk setiap pelajar yang telah menyertai Projek Pemebelajaran Lestari. Pada akhir bulan Oktober, pelajar akan menduduki ujian pos yang akan menilai kemahiran mereka dalam topik-topik yang telah dititikberatkan sepanjang perlaksanaan projek.

9.0

Cadangan Penambahbaikan 9.1 Program dibuka kepada kelas-kelas hadapan untuk asas Matematik Tambahan. Program dijalankan lebih kerap pada hari minggu untuk menggembleng tenaga bersama anggota komuniti dan sukarelawan. Program diselaraskan/ disubsidi oleh projek TR1M (penggunaan bahan).

9.2

9.3