GUA DE APRENDIZAJE No.

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIN GENERAL DIRECCIN DE FORMACIN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua

ACTIVIDAD 1: Historia de la televisin y televisin analgica. FORMATO PE04

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1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Televisin Digital Terrestre: tecnologa al alcance de todos Competencia (280102062): Configurar el servicio de telecomunicaciones de acuerdo con normas internacionales y procedimientos de la empresa y el fabricante.

Cdigo: 8411 Resultados de Aprendizaje: ( 280102062- 01- 02) Reconocer los elementos de la etapa de recepcin de un sistema de televisin digital terrestre (TDT). Para un adecuado desarrollo de la gua el aprendiz deber destinar dos (2) horas diarias de trabajo. Comprendiendo que la realizacin total de la gua abarca un tiempo mnimo de diez (10) horas en una semana de trabajo individual.

Duracin de la gua:

2. PRESENTACIN

Estimado aprendiz: Durante este proceso de formacin, usted contar con el apoyo y orientacin necesaria para cumplir a cabalidad con los objetivos fijados para este curso. Desde su aparicin, la televisin se ha constituido en uno de los medios de informacin ms importantes de la sociedad. Por una parte, porque con su llegada se dio un salto tecnolgico en las telecomunicaciones y por otra, debido a su capacidad de enviar contenidos masivamente. Lo que tambin revolucion las formas de recepcin de noticias comparadas con otros medios ms tradicionales, como la prensa y radio. Hecho que tambin ha contribuido notablemente, en la adopcin de hbitos, estilos de vida, consumo de bienes y servicios en el diario vivir de hombres y mujeres alrededor del mundo. La televisin para alcanzar tal posicionamiento, ha experimentado una serie de cambios. Entre los ms notorios se encuentran los que tiene que ver con la calidad, tanto de la imagen como del sonido. Igualmente, con la cobertura y su contenido. De manera que, durante este primer captulo o unidad, del curso Televisin Digital Terrestre: tecnologa al alcance de todos, se realizar un viaje por la historia de la televisin. Se recorrern los aspectos generales de un sistema de televisin; es decir, cmo se transmite, se recibe e imgenes en blanco y negro, y en color. En lo sucesivo, resulta indispensable recordar el uso de fuentes bibliogrficas y webgrafas, en caso de que sea necesario. Evite usar contenidos, fragmentos de textos, parafraseas sin la correspondiente referencia o cita. Igualmente, la puntualidad y compromiso en la entrega de actividades para un adecuado proceso y Copyright SENA - 2013 1 culminacin del curso.

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ACTIVIDAD 1: Historia de la televisin y televisin analgica. FORMATO PE04

3. ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de transferencia del conocimiento: Generalidades de la historia de la televisin y la televisin analgica. 3.2 Actividades de evaluacin: En la actividad por desarrollar, usted debe analizar y responder con sus propias palabras la pregunta planteada, esto le permitir consolidar y aplicar sus conocimientos acerca de los temas tratados durante la primera semana.

Cules son las caractersticas ms importantes de la televisin analgica, cmo se genera y transmite? Cul es la norma que se emplea en Colombia? Recomendacin: El desarrollo de la actividad debe estar basado en el material de estudio de la primera unidad y empleando documentos de libre consecucin en la red. Adicionalmente, participar en un foro temtico referente a la unidad de estudio; contribuya con su aporte a la pregunta:

Por qu histricamente la televisin ha sido tan importante en el mundo y por qu ha experimentado cambios tan drsticos en la forma de ser presentada? (Este foro lo encuentra a travs del link FOROS, dispuesto en la plataforma Blackboard). Se aplicar una evaluacin interactiva, al finalizar la unidad temtica para realizar una valoracin del proceso.

La evaluacin se encuentra en la opcin ACTIVIDADES dispuesta en el men del curso de la plataforma Blackboard. Participar en una sesin en lnea, acordada entre el tutor y el aprendiz que le permitir aportar ideas y resolver las inquietudes presentadas durante todo el proceso.

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4. EVIDENCIAS Y EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN: Identifica los elementos necesarios para la etapa de recepcin de seal de TV digital. Emplea trminos tcnicos sobre la radiodifusin de la seal de televisin analgica y la seal de TDT.

Producto entregable: Para dar solucin a la pregunta planteada en la actividad, debe generar un documento en una herramienta ofimtica de su preferencia. Entregar el documento de forma ordenada y con una adecuada presentacin, preferiblemente teniendo en cuenta normas de elaboracin de documentos (APA o ICONTEC). Despus de terminada la evaluacin realice un Print screen o Impre pant (toma de la imagen de la pantalla en tiempo real), archivo tipo imagen (JPG) creado con la solucin al ejercicio planteado.

Forma de entrega: Enviar los documentos a travs de los links dispuestos para cada evidencia de aprendizaje (actividades), en la plataforma Blackboard.

Rbrica o gua de evaluacin: ACTIVIDAD SEMANA 1: HISTORIA DE LA TELEVISIN, TELEVISIN ANALGICA

Nombre: Historia de la televisin, televisin analgica. Descripcin: Su desempeo ser medido a travs de una rbrica o gua de evaluacin mediante criterios como: seguimiento de instrucciones, manejo de contenidos y claridad de conceptos, entre otros aspectos que se analizarn conforme a los requerimientos previstos para la actividad solicitada.

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ACTIVIDAD 1: Historia de la televisin y televisin analgica. FORMATO PE04

As, de acuerdo con los resultados obtenidos ser la puntuacin alcanzada. Para el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la mxima calificacin y el 7 % por ciento de aprobacin del curso. VALORACIN/ PUNTUACIN Criterio MUY BAJA 4 Seguimiento de instrucciones No sigue las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo. 4 BAJA 5 Sigue pocas de las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo. 6 MEDIA 8 Sigue la mayor parte de las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo. 10 Aunque es claro en los conceptos y el contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad, an presenta confusin en la expresin de ideas. 12 Cumple con la mayora de las normas de presentacin, organizacin y citacin. ALTA 20 Sigue todas las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo. 25 Demuestra amplitud y profundidad en los conocimientos y en el contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad.

Manejo de contenidos y claridad de conceptos

No es claro en los conceptos y no demuestra asimilacin del contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad 4 No cumple con las normas de presentacin, organizacin y citacin. Presenta informacin desordenada. 4

Es poco claro en los conceptos y demuestra poco manejo del contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad. 7 Cumple en baja medida con las normas de presentacin, organizacin y citacin.

30 Cumple adecuadamente con las normas de presentacin, organizacin y citacin.

Presentacin y Organizacin

10 Utiliza material extra pertinente a la actividad solicitada, pero el mismo no enriquece ampliamente la actividad.

25

Uso de recursos adicionales

No utiliza material extra para enriquecer la actividad.

Aunque utiliza material extra para enriquecer la actividad, ste no es pertinente a la actividad solicitada. FORO

Utiliza excelente material extra que enriquece la actividad solicitada ampliamente.

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ACTIVIDAD 1: Historia de la televisin y televisin analgica. FORMATO PE04

SEMANA 1: HISTORIA DE LA TELEVISIN, TELEVISIN ANALGICA Nombre: Historia de la televisin , televisin analgica Descripcin: Para medir los resultados del foro, sern tenidos en cuenta los siguientes criterios, preste atencin a cada uno y los puntos que se otorgan. Para el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la mxima calificacin y el 4% por ciento de aprobacin del curso. INDICADORES DE CALIDAD Ttulo (una frase breve que indica la intencin del mensaje y captura la atencin). LE FALTA TRABAJO Puntos 5 BUEN TRABAJO Puntos 10 EXCELENTE TRABAJO Puntos 20

*** Escoja una frase llamativa que permita entender el tema que va abordar. Ilacin (trabajo razonable y ordenado de las partes de un discurso). *** Aqu se refiere a que tanto el contenido del mensaje construido, como su ttulo estn enlazados lgicamente. Genera (ms discusin. Quien se limita a plantear lo que opina, puede estar cerrando la discusin, en detrimento de que sta prospere). *** Trate de que su participacin genere debate.

No dice de qu se trata el aporte o deja el ttulo que por defecto genera el sistema, ejemplo: Mi aporte semanal, octubre, 12 de 2009 o RE: ttulo anterior.

El ttulo se relaciona con el contenido del mensaje, pero no subraya la intencin, ejemplo: Simuladores en educacin en ciencias.

El ttulo es inspirador y refleja la intencin y el contenido del mensaje, ejemplo: Mi opinin en contra del uso de simuladores en educacin en ciencias.

Puntos 5

Puntos 10 El mensaje menciona autores y/o ideas de otros aportes que influyeron en el suyo, sin construir sobre las ideas propuestas.

Puntos 20

El mensaje no toma en consideracin ningn mensaje previo, simplemente responde a la semilla de discusin.

Mensaje construido sobre aportes de otros, los cita y conecta las ideas entre ellos, concluye o propone a partir de la evidencia aportada por otros.

Puntos 5

Puntos 10

Puntos 20 La intervencin ayuda a hacer ms profunda la discusin, genera tensiones conceptuales, deja nuevas semillas de discusin.

No hay nuevas semillas de discusin o slo hay preguntas (interrogantes que no se espera sean contestados, ejemplo: Verdad? Cierto?).

El mensaje identifica aportes conceptuales, pero no construye sobre ellas o incluye preguntas que no invitan a profundizar la discusin.

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Puntos 5 El mensaje no es comprensible, la redaccin y ortografa son deficientes. La forma usada para presentar ideas no ayuda a entender el mensaje. El contenido est pobremente organizado o visualizado. Puntos 5 Puntos 10 La redaccin es adecuada, pero el desarrollo o apariencia no son las mejores, ya sea por fallas ortogrficas y gramaticales o falta de ejemplos, imgenes, videos, o URL ilustrativos. Puntos 10 Puntos 20 Usa frases completas con buena ortografa y puntuacin; usa ejemplos colores, tablas, imgenes, video, URL u otros elementos que dan claridad y fluidez a lo dicho.

Redaccin y presentacin (La forma como se escribe debe ser gramaticalmente correcta, el escrito debe tener fluidez, ser agradable a la vista). *** Redacciones con las normas mnimas de ortografa. Enriquece la discusin (Lo dicho agrega valor a la construccin de conocimiento, ayuda a que la discusin prospere). *** Haga aportes que contribuyan a la discusin del tema tratado.

Puntos 20

Decir que estoy de acuerdo con o repetir lo ya planteado As sea con otras palabras, no ayuda a que la discusin prospere.

El mensaje es coherente con el tema, pero no le aade valor, se queda sin profundizar la discusin.

La intervencin trae nuevos elementos, puntos de vista o perspectivas a la discusin, ayuda a que se profundice el dilogo, a que se avance en el entendimiento de lo discutido.

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5. GLOSARIO

ADAPTADOR CROMOSCPICO: Era un aparato que transmita y reciba imgenes y fotos a color de manera almbrica o inalmbrica. ANCHO DE BANDA: Es una medida de recursos disponibles para transmitir datos. CROMINANCIA: Es el componente que contiene la informacin sobre el color de una seal de video. ESPECTRO RADIOELCTRICO: Es el medio por el cual se transmiten las ondas de radio electromagnticas, que permiten hacer uso de medios de comunicacin como la radio, televisin, Internet, telefona mvil y televisin digital terrestre, entre otros. FOTOGRAMA: Cada una de las imgenes que se suceden en una pelcula cinematogrfica. ICONOSCOPIO: Tubo de rayos catdicos que transforma la imagen luminosa en seales elctricas para su transmisin. KINESCOPIO: Instrumento que combina la tcnica del video y la del cine, a base de fotografiar las imgenes que producen en el video. OSCILOSCOPIO: Dispositivo electrnico que permite observar sobre una pantalla las desviaciones que experimenta un haz de electrones cuando es sometido a la accin de campos elctricos o magnticos. RADIODIFUNDIR: Emitir noticias, msica, etc., a travs de ondas radioelctricas. RAYOS CATDICOS: Son corrientes de electrones que se pueden apreciar en tubos al vaco de cristal con electrodos (un ctodo, el negativo, y un nodo, el positivo), aplicando un voltaje. Al cubrir la capa interna del tubo de vaco correspondiente al nodo con algn material fosforescente, esta brilla producto del impacto de los electrones. SEAL ANALGICA: La que reproduce el valor de la magnitud que se desea transmitir. SEAL DIGITAL: Una seal es digital cuando sus valores se representan con variables discretas en vez de continuas. TELEGRAFA: Sistema de telecomunicacin basado en la transmisin de impulsos elctricos, utilizando un cdigo preestablecido. TRANSMISIN: Emisin que se hace de un programa de radio o de televisin.

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6. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA

WEBGRAFA Banco de la Repblica, Historia de la televisin en Colombia. (s.f.). Recuperado el 4 de abril de 2013, de http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/exhibiciones/historia_tv/1998.htm Cardona, Victoria. Los contenidos de la http://www.fluvium.org/textos/familia/fam118.htm televisin. 10 de julio de 2003. Disponible en

Ciencia popular. com, I Guerra Mundial. (s.f.). Recuperado el 4 de abril de http://www.cienciapopular.com/n/Tecnologia/Inventos_de_la_Guerra/Inventos_de_la_Guerra.php Ministerio de Telecomunicaciones. Pgina caducada http://archivo.mintic.gov.co/mincom/faces/index.jsp?id=1053 a la fecha, 10 de marzo

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Ortiz Rivera, Christian Uriel. Monografa, sistema de videoconferencia. Universidad Autnoma de Hidalgo. (s.f.). Recuperado el 4 de abril de 2013 de, http://www.uaeh.edu.mx/docencia/Tesis/icbi/licenciatura/documentos/Sistemas%20de%20videoconferencia.pdf Snchez, Carlos. De la seal analgica a la seal digital. 8 de noviembre de 2012. Disponible en http://prezi.com/qioa12istg6f/de-la-senal-analogica-a-la-senal-digital/ Solociencia.com, Nuevo paso en el estudio de sistemas oculares. (s.f.). Recuperado el 4 de abril de 2013, de http://www.solociencia.com/medicina/05042803.htm Video de transmisin de Juegos Olmpicos, Berln (1936) http://www.youtube.com/watch?v=uwJqDFROe9g Wikipedia.org. Normas para la televisin analgica, NTSC. (s.f.). Recuperado el 4 de abril de 2013, de http://es.wikipedia.org/wiki/NTSC Wikipedia.org. La Televisin (s.f.). http://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n Recuperado el 8 de abril de 2013, de

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE

CARGO

DEPENDENCIA CENTRO DE LA TECNOLOGA DEL DISEO Y LA PRODUCTIVIDAD EMPRESARIAL CENTRO DE LA TECNOLOGA DEL DISEO Y LA PRODUCTIVIDAD EMPRESARIAL CENTRO DE LA TECNOLOGA DEL DISEO Y LA PRODUCTIVIDAD EMPRESARIAL

FECHA

Diego Mauricio Parra Laguna

Experto temtico

15/03/2013

Yiced Pulido Cabezas

Asesora Pedaggica

15/03/2013

Paola Vargas Arias

Editora y guionista

10/04/2013

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