Especializao em Educao Especial, domnio cognitivo-motor

Reflexo Crtica do documento 6 Decreto-lei 3/2008 de 7 de janeiro

Unidade Curricular: Necessidades Educativas Especiais

Docente: Dr Maria Celeste Lopes

Discentes:

Grupo 1 Armanda Machado, N. 28027 Cidlia Silva, N. 28071 Isabel Rute Lemos, N. 28039 Tatiana Pereira, N.28070

outubro de 2012

O Decreto-lei 3/2008 introduz a definio de Necessidades Educativas Especiais e os seus objetivos so: incluir educativa e socialmente os alunos; permitir o acesso e o sucesso educativo; desenvolver a Autonomia; contribuir para a estabilidade emocional; promover a igualdade de oportunidades; preparar os alunos para o prosseguimento de estudos; preparar os alunos para a vida profissional; promover a transio da escola para o emprego. A quem se destina? Aos alunos que apresentam limitaes significativas ao nvel da atividade e da participao, decorrentes de alteraes funcionais e estruturais de carcter permanente que se traduzem em dificuldades continuadas necessitando, por isso da mobilizao de servios especializados para a promoo do seu potencial de funcionamento biopsicossocial, ao nvel da comunicao, da aprendizagem, da mobilidade, da autonomia, do relacionamento interpessoal e da participao social. Quem e como se faz a referenciao da Educao Especial? A referenciao pode ser feita por Encarregados Educao, pais, Servios Interveno Precoce, Docentes, Tcnicos ou servios que intervm com o aluno. A referenciao feita aos rgos de administrao de escolas da rea de residncia, mediante o preenchimento de um documento onde se explicitam as razes da sinalizao anexando toda a documentao considerada relevante para o processo de avaliao. Cabe a Direo do Agrupamento pedir um relatrio tcnico-pedaggico. Neste relatrio constam os resultados decorrentes da avaliao por referencia Classificao Internacional de Funcionalidade (CIF), sendo este documento a base do Programa Educativo Individual (PEI). A avaliao deve ficar concluda 60 dias aps a referenciao incluindo a aprovao do PEI pelo diretor do agrupamento.

Que tipo de medidas o documento prev? So seis as medidas previstas e visam promover a aprendizagem e a participao dos alunos NEE de carcter permanente: Apoio Pedaggico Personalizado; Adequaes curriculares individuais; Adequaes no processo de matrcula; Adequaes no processo de avaliao; Currculo Especifico Individual; Tecnologias de Apoio. O que um Programa Educativo Individual (PEI)? Documento que fixa e fundamenta as respostas educativas e respetivas formas de avaliao. Documenta as necessidades educativas especiais da criana ou jovem e integra o processo individual do aluno. Quem o elabora? Este programa elaborado no pr-escolar, primeiro ciclo, segundo e terceiro ciclos ser elaborado conjunta e obrigatoriamente pela Educadora de Infncia/pela Professora Titular de Turma/pelo Diretor de Turma, Professores, Encarregados de Educao, tcnicos que acompanham o aluno e, sempre que se considere necessrio, pelos servios de Psicologia e servios da Comunidade (Centro de Sade, Centro de Recursos especializados e Unidades/Escolas de Referncia). posteriormente aprovado pela Direo do Agrupamento e

pelos Encarregados de Educao. Em caso de transferncia do aluno, o relatrio de avaliao e o PEI tem obrigatoriamente de ser comunicado ao estabelecimento que recebe o aluno. O que um Plano Individual de Transio (PIT)? Complementa o PEI. E elaborado se o aluno apresentar NEE de carcter permanente que o impeam de adquirir as aprendizagens e competncias definidas no currculo Comum. O PIT inicia-se 3 anos antes da idade limite da escolaridade obrigatria e destinado a promover a transio para a vida ps escolar. Deve ser datado e assinado por todos os profissionais que participam na sua elaborao, pelos Encarregados de Educao e, se possvel, pelo prprio aluno. O que um Currculo Especfico Individual (CEI)? Consiste na substituio das competncias definidas para cada nvel de educao e ensino; em alteraes significativas no currculo comum, (introduo, substituio e ou eliminao de objetivos e contedos); na incluso de contedos conducentes autonomia pessoal e social; em dar prioridade ao desenvolvimento de atividades de cariz funcional centradas nos contextos de vida, comunicao e organizao do processo de transio para a vida psescolar.

A quem se destina? Aos alunos com NEE, sendo elaborado em funo do nvel de funcionalidade da criana ou do jovem. Estes currculos sero orientados e assegurados pela Direo do Agrupamento e Professor da Educao Especial.