El legado pedagogico del siglo xx PEC MEM Emme em ed J. Trilla (coord.), E. Cano, M. Carretero, A. Escofet, G. Fairstein, BCL ral gull oA cere] ramen TT: (Om SCLC F. Imbernon, N. Lorenzo, J. Monés, M. Muset, M. Pla, J.M. Puig, BARC Cte (aoe eee a OB)Serie Fundamentos de la educacién © J, Trilla (coordinador), E. Cano, M. Carretero, A. Escofet, G. Fairstein, JA. Fernandez Fernandez, J. Gonzalez Monteagudo, B. Gros, F. Imemén, N. Lorenzo, M. Muset, M. Pla, J.M. Puig, J.L. Rodriguez Illera, P. Sola, A. Tort, |. Vila © De esta edicidn: Editorial Grad, de IRIF, S.L. C/ Francesc Tarrega, 32-34. 08027 Barcelona www.grao.com 12 edicié junio 2001 24 edicién: noviembre 2002 3.’ edicién: febrero 2005 42 edicién: mayo 2007 ISBN: 978-84-7827-256-3 DL: B-21.058-2007 Disefto cubierta: Xavier Aguild Impresién: Imprimeix Impreso en Espafia Quedan rigurosamente prohibidas, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccion o alma cenamiento total 0 parcial de la presente publicacién, incluyendo ef diseiio de la portada, asf como la transmision de la misma por cualquiera de sus medios tanto si es eléctrico, como quimico, mecanico, dpti- 0, de grabacién 0 bien de fotocopia, sin la autorizacién escrita de los titulares del copyright.Ovide Decroly: la pedagogia de los centros de interés 'y.de los métodos globales, Margarida Muset Adel | 95 Presentacidn_| 95 Contextualizacion de la propuesta pedagégica decroliana | 96 = Antecedentes | 97 + El movimiento de la Escuela Nueva | 98 + Los métodos globales de ensefianza | 99° Una vida y una obra al servicio de la educacién y de los nifcs | 101 « Breve biografia | 101 » Fundamentos y principios pedagogicos | 103 = La funcidn de globalzaciin | 105 » El método global de lectura | 105 + Elprograma de las ideas asociadas 0 de los centros de interés | 108 Influencia de la obra de Ovide Decroly en Ia educacion | 113 + Continvadores de Ja obra iniciada | 114 + Repercusion en nuestro entorno mas inmediato | 115 Significacién y vigencia de algunas aportaciones | 117 = _Lavida como objeto de educacién | 118 + Laglobalizacién, base de! aprendizaje escolar | 118 + Incorporacién de la observacion y la experimentacién en la escuela | 118 Distinta consideracién de la ensefanze de ia lecturay la eseriture | 119 + Nuevo enfogue de 10s contenidos escolares | 119 Bibliografia | 5. Antén Semionovich Makarenko y otras pedagogias marxistas, Jaume Trilla Bernet | 123 Presentacién_|_123 La pedagogia marxiana | 124 La obra pedagécica de Antén Semionovich Makarenko | 130 1 ELcontexto de Makarenko_|130 + Nota biografica | 131 = Los principios basicos: colectividad y trabajo | 133 La técnica pedagdgica | 136 (as pedonoals marist del silo | 142 Sobre lo que quedara (o deberia queder) para el siglo oa | 146, Bibliografia | 149 6 Alexander S. Neill y las pedagogias antiautoritarias, Josep M. Puig Rovira | 151 Presentacidn_|_151 Contexto de las pedagogias antiautoritarias | 152 + Ecosistema de ideas | 152 + Ecosistema socio-poltico | 156 Neill y la Escuela de Summerhill | 157 + Principales influencias | 159 = Lasideas de Summerhill | 160 4 Lapractica de Summerhill | 162