LOGICO MATEMATIC O -MARZOSACO OLIVEROS PRIMARIA

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LOGICO MATEMATICO

3 PRIM.

S t u m is m o y t u Id e n t id a d s e r R e s p e t a d a

M ES D E :
SACO OLIVEROS

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SACO OLIVEROS

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ARITMTICA
ARQUMEDES
SACO OLIVEROS

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Arqumedes (287 - 212 a.C.), Se le considera padre de la ciencia mecnica y el cient ico matemtico ms importante de la edad anti!ua. "u#ieron que pasar casi dos mil a$os para que apareciese un cient ico compara%le con &l' (saac )e*t+n. ,n el campo de las -atemticas puras su o%ra ms importante ue el descu%rimiento de la relaci+n entre la super icie y el #olumen de una es era y el cilindro que la circunscri%e. por esta ra/+n mand+ Arqumedes que so%re su tum%a i!urase una es era inscrita en un cilindro. A &l le de%emos in#entos como la rueda dentada y la polea para su%ir pesos sin es uer/o. "am%i&n a &l se le ocurri+ usar !randes espe0os para incendiar a distancia los %arcos enemi!os. 1 ,ure2a, eure2a 3 1 4o encontr& 3 ,so es lo que dicen que !rito un da el sa%io Arqumedes mientras da%a saltos desnudo en la %a$era. )o era para menos. Ayudara (a &l y a todos nosotros despu&s) a medir el #olumen de los cuerpos por irre!ulares que ueran sus ormas. -edir #ol5menes de cuerpos re!ulares (un cu%o, por e0emplo) era al!o que ya se sa%a 6acer en la &poca de Arqumedes, pero con #ol5menes de ormas irre!ulares (una corona, una 0oya, el cuerpo 6umano) nadie lo 6a%a conse!uido. 7asta que Arqumedes se dio cuenta de que cuando entra%a en una %a$era llena de a!ua 6asta el mismo %orde, se derrama%a una cantidad de a!ua. 8 tu#o la idea' si poda medir el #olumen de esa a!ua derramada 6a%ra 6allado el #olumen de su propio cuerpo. ,n el a$o 212 a.C., Siracusa ue conquistada por los romanos. 9n !rupo de soldados romanos irrumpi+ en la casa de Arqumedes al que encontraron a%sorto tra/ando en la arena complicadas i!uras !eom&tricas. :)o tan!ere circulos meos: ()o toqu&is mis crculos), e;clam+ Arqumedes en su mal latn cuando uno de los soldados pis+ so%re sus i!uras. ,n respuesta, el soldado traspas+ con su espada el cuerpo del anciano Arqumedes.

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C !"U!T S
Un conjunto es una a grupa cin de cos a s pers ona s a ni!a "es ...

E#emp$o%

&

No olvides

Con0unto de r%oles 4os con0untos se nom%ran con letras may5sculas y los elementos con min5sculas

RE&RESE!TACI'! DE C !"U!T S
A e c u e rd a q u e 6 a y 2 o rm a s

A)

-ediante dia!ramas (<enn-,ule) .a .o .e .i .u

=)

-ediante 4la#es - > ?a,e,i,o,u@ + - > ?las #ocales@

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()

Aepresenta mediante dia!ramas' - > ? 1. B. C. 7. F@ ) > ? loro, pato, pollo @

E > ? norte, sur, este, oeste@

D > ? a, %, c, d, e @

*)

Aepresenta mediante lla#es' C

. 8

. 12 . 1C . 2B

. m . p

. n . t . s

. r

A > ................................

C > ................................

,
. D r im a # e r a . <e ra n o . E to $ o . (n # ie r n o G > ................................. , > .............................

&ERTE!E!CIA + ! &ERTE!E!CIA
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Se utiliza los signos: pertenece no pertenece

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*)

E%ser#a y coloca #erdadero (<) o also (H) se!5n corresponda'

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DETERMI!ACI'! DE C !"U!T S
# e p u e d e n d e $i n ir o d e n o ta r d e d o s $o r ! a s

P O R I N E N S T E X

A) & R E,TE!SI'! -) & R C M&RE!SI'! Cuando enumeramos todos sus elementos. Cuando enunciamos su propiedad H > ? a, e, i, o, u@ caracterstica. H > ? 4as #ocales @

&RACTIQUEM S
,scri%e de las dos ormas los si!uientes con0untos' 1 A
.1 .7 .L .C .B .K .J .2

a)

,numera sus elementos (e;tensi+n)

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIII %) ,nuncia su propiedad caracterstica

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIII 2.
M - a r te s M - i& rc o le s
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a%

3 PRIM.

Por e&tensin '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' Por co!prensin ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

(%

.)

Determinar por e/tensi0n $os si1uientes 2on#untos% a) D > ? 4os das de la semana @

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII %) A > ? 4os n5meros naturales menores que 1J @

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII c) S > ? 4as #ocales de la pala%ra Saco Eli#eros @

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII

3)

Determinar por Comprensi0n% a) - > ? prima#era, #erano, in#ierno, oto$o @

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII %) ) > ? 1. B. C. 7. F. 11. 1B @

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IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII c) E > ? J. 2. L. K. 8. 1J. ... @

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII

4)

Determinar por E/tensi0n% a) A>

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII %) C>

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII c) G>

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII d) ->

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IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII

e)

) > ?;N; es una #ocal de la pala%ra OrecuerdoP @

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII ) D > ? es par@

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIII

C5ASES DE C !"U!T S
() C !"U!T U!ITARI ' ,s el que tiene un s+lo elemento. ,0emplo' D>?8@ A > ? #ocales de la pala%ra Opa/P @

*)

6AC %

,s el que carece de elementos o de #eracidad. ,0emplo' A > ? 4os c6anc6os que %ailan rap @ =>? @> Cuando su n5mero de elementos es limitado (se puede ,0emplo' C > ? 8. F. 1J. 11 @ G > ? QNQ es un distrito de 4ima @
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.) 7I!IT % contar)

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3) I!7I!IT % puede contar).

,s aqu&l cuyo n5mero de elementos es ilimitado (no se ,0emplo' H > ? los !ranos de arena en la playa @ G ) * +, -, ., /, 0, ... 1

9 s a m o s lo s p u n to s s u s p e n s i# o s

&RACTIQUEM S
() Aelaciona de i/quierda a derec6a se!5n corresponda' ->

{ & 2 3 <& <4}

<aco

(n inito

) > ?;N; es una consonante @ D > ? ;N; es un n5mero impar@ R> *)

9nitario Hinito

{ & 2 0 < & < 5}

,scri%e a qu& clase pertenece'

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.)

,scri%e dos e0emplos de cada clase de con0untos' 9)("AA(E <ACSE 1.-

1.-

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIII

2.-

2.-

H()("E

()H()("E
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1.IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIII ____________________________ ____________________________ 1.-

3 PRIM.

2.-

2.-

&ERACI !ES DE C !"U!T S

A) sin Uni0n 89% Con0unto ormado por los elementos de dos o ms con0untos, repetirlos.

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-)Interse22i0n 89%

Con0unto ormado por los elementos comunes de dos + ms con0untos.

II)

Colorea'

A =

A =

A =

III)

Completa'
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& : ; <<<<<<<<<<<<<<<<<<

S : ; <<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Q : ; <<<<<<<<<<<<<<<<<<<

T : ; <<<<<<<<<<<<<<<<<<<

&

Q : ; <<<<<<<<<<<<<<<<

S T : ; <<<<<<<<<<<<<<<<<

& Q : ; <<<<<<<<<<<<<<<

S T : ; <<<<<<<<<<<<<<<<<<<

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=5>E-RA
RU77I!I

-atemtico y m&dico italiano. Gedic+ muc6os a$os de su #ida al estudio del pro%lema que 6a%a mantenido ocupados a !eneraciones de matemticos, de mostar la imposi%ilidad de encontrar una e;presi+n con radicales que resuel#a una ecuaci+n al!e%raica de quinto !rado. ,n el a$o 17FF pu%lic+ el li%ro :"eora !eneral de las ecuaciones:, en el cual aparece la re!la que lle#a su nom%re.

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& TE!CIACI'!
TRMI! S
, ; p o n e n te 2

C
= ase

>

>

2 C

D o t e n c ia

E#emp$os% 1) > B . B . B . B > 81

2)

2B > 2 . 2 . 2 > 8

A? RA ?A@5 TA

1) 2) B)

> > >

IIIIIII . IIIIIII > IIIIIII IIIIIII . IIIIIII . IIIIIII > IIIIIII IIIIIII . IIIIIII . IIIIIII . IIIIIII >

IIIIIII L) C) > > IIIIIII . IIIIIII > IIIIIII IIIIIII . IIIIIII . IIIIIII > IIIIIII

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,scri%e las si!uienetes potencias. a) %) c) d) e) ) !) 6) i) 0) Gos a la cuarta "res a la quinta Goce al cu%o ' ' ' IIIIIIII IIIIIIII

3 PRIM.

*)

IIIIIIII

)ue#e al cuadrado' IIIIIIII Gos a la unidad' Cuatro a la cero IIIIIIII ' IIIIIIII

Ruince al cuadrado ' IIIIIIII Ec6o al cu%o ' IIIIIIII ' IIIIIIII

Siete a la quinta Cinco a la cuarta'

IIIIIIII

TAREITA
,scri%e c+mo se lee'

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&R &IEDAD DE 5A & TE!CIA

S+lo estudiaremos'

()

E/ponente Uno
:"odo n5mero ele#ado a la unidad resulta el mismo n5mero: ,0m. 81 > 8 87K1 > 87K 271 > 27 ;1 > ;

*)
uno:

E/ponente 2ero
:"odo n5mero (di erente de cero) ele#ado al e;ponente cero nos da CJ > 1 2FJ > 1 7JFJ > 1 nJ > 1

.)

&oten2ia de Base (C

Cualquier potencia de %ase 1J es i!ual a la unidad se!uida de tantos ceros como indique el e;ponente' 2 1J > 1JJ 1JB > 1 JJJ 1JL > 1J JJJ 1JC > 1JJ JJJ

&RACTIQUEM S
() Aesol#er' CJ > IIIIIIIIIIII IIIIIIIIIII LC)1 > IIIIIIIIIIII > IIIIIIIIIII IIIIIIIIIIII 72 > IIIIIIIIIIII 1J8 > KJ B1 > IIIIIIIIIIII 1JC>

1J > IIIIIIIIIIII 1J1> IIIIIIIIIII

(BK)J > IIIIIIIIIIII > IIIIIIIIIII

C1 > IIIIIIIIIIII

K1

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BB > IIIIIIIIIIII

3 PRIM.
BL > IIIIIIIIIIII 1JB

> IIIIIIIIII 1J2 > IIIIIIIIIIII > IIIIIIIIIII 2C> IIIIIIIIIIII (L8)J > IIIIIIIII 21 > IIIIIIIIIIII 1JK > IIIIIIIIII 1JL > IIIIIIIIIIII F1 > IIIIIIIIIIII (1J)J > IIIIIIIIIIII 1JB > IIIIIIIIIIII 2J > IIIIIIIIIIII K2

*)

Completa el si!uiente cuadro'

D o te n c ia 2 1 2 2 B2 L2 C2 K2 2 7 82 2 F 2 1J

D r o d u c to

A e s u lta d o

L L

1K

Completa con el e;ponente correcto '

2 B K C 1J

> 8 > 81 > BK > C > 1JJ

C 7 2 K 1J

> 12C > LF > L > 1 > 1 JJJ

L 2 B 7 1J

> KL > KL > 27 > 7 > 1J JJJ

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3 PRIM.

Completa con la %ase correcta '

B 2 J L 2

> 27 > 2C > 1 > 81 > KL

L 1 B J 1

> 1K > BC > KL > 1 > 1K

C B 1 2 C

> 1JJ JJJ > 8 > 7 > F > 1

TRA-A"EM S E! CASA
() Aesuel#e las si!uientes potencias.

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.)
2 B C K BL 7 L

3 PRIM.

Completa escri%iendo el n5mero que alta '

> > 81 > 2C > K > 1 > LF 1J 8 1 L > 1K J > 1 2 > BK > 1JJ > > 1 2 B 7 F 1J B 1 > 1 > 8 B > > 7 > 81 >

>E METRA
Ta$es de Mi$eto
Teometra !rie!o y uno de los siete sa%ios de Trecia. Hue el primer matemtico !rie!o que inicio el desarrollo racional de la !eometra. "u#o que soportar durante a$os las %urlas de quienes pensa%an que sus muc6as 6oras de tra%a0o e in#esti!aci+n eran in5tiles. Dero un da decidi+ sacar rendimiento a sus conocimientos. Sus o%ser#aciones metereol+!icas, por e0emplo, le sir#ieron para sa%er antes que nadie que la si!uiente cosec6a de aceitunas sera ma!n ica. Compr+ todas las prensas de aceitunas que 6a%a en -ileto. 4a cosec6a ue, e ecti#amente, %uensima, y todos los dems a!ricultores tu#ieron que pa!arle, por usar las prensas.
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7aca el a$o KJJ antes de Cristo, cuando las piramides 6a%an cumplido ya su se!undo milenio, el sa%io !rie!o "ales de -ileto #isit+ ,!ipto. ,l ara+n, que conoca la ama de "ales, le pidi+ que resol#iera un #ie0o pro%lema' conocer la altura e;acta de la Tran Dirmide. "ales se apoy+ en su %ast+n, y esper+. Cuand+ la som%ra del %ast+n ue i!ual de lar!a que el propio %ast+n, le di0+ a un ser#idor del ara+n' :Corre y mide rpidamente la som%ra de la Tran Diramide. ,n este momento es tan lar!a como la propia pirmide:. "ales era ya amoso desde que, en el a$o C8C a.C., predi0o con toda e;actitud un eclipse de sol.

>E METRA
C !CE&T %
y medidas 4a Teometra es una ciencia que estudia las propiedades de los cuepros !eom&tricos .

RESEDA ?IST'RICA
U 4os conceptos iniciales de la !eometra sur!ieron en ,!ipto, pero estos conceptos adquirieron orma cient ica alcan/ando su m;imo esplendor en Trecia. U 4os que ms destacaron ueron' "ales de -ileto Dit!oras ,uclides

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U

3 PRIM.

"ales de -ileto es reconocido como el :Dadre de la Teometra: y adems es considerado como uno de los :Siete sa%ios de Trecia:. ,timolo!icamente la pala%ra :Teometra: deri#a de dos #oces !rie!as' Teo > tierra metron > medida

Al!unas letras del al a%eto !rie!o ' al a ' %eta ' delta ' t6eta

&RACTIQUEM S
1) a) %) c) Coloca una (<) si el enunciado es #erdadero o una (H) si es also. 4a Teometra se ori!in+ en ,!ipto. ,l Dadre de la Teometra es Dit!oras ( ( ) )

4a Teometra es una ciencia que estudia la #elocidad de los cuerpos ( )

d)

4a Teometra alcan/+ su m;imo e;plendor en Trecia.

2)

Completa'

,s m uy

c il

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3 PRIM.

a)

4a Teometra es una ciencia que estudia las IIIIIIIIII y de los cuerpos !eom&tricos.

IIIIIII %)

4os que ms destacaron en la !eometra ueron ' IIIIIIIIII

, IIIIIIIIII y IIIIIIIIIIII. c) ,timolo!icamente Teo > IIIIIIIIIIII y metron >

IIIIIIIIIII d) : : se lee' IIIIIIIIIIII y : : se lee'

IIIIIIIIIIII

E5EME!T S DE 5A >E METRA

() E5 &U!T %
,s una marquita redonda que se denota con una letra may5scula. ,0emplo'

)A
Se lee ' :,l punto A:

*)

5A RECTA%
,s un con0unto ilmitado de puntos que se e;tienden en opuestas
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direcciones

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,0emplo'

Se lee' : 4a recta A= :

.)

E5 RA+ %
,s una parte de la recta que se e;tiende en una sola

direcci+n. ,0emplo'

Se lee ' : ,l rayo EA :

3)

E5 SE>ME!T %
,s una porci+n de la recta limitado por dos

puntos. ,0emplo'

Se lee ' : ,l se!mento -) :

4)

E5 &5A! %
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en todas ,0emplo'

,s el con0unto de in initos puntos que se e;tienden direcciones.

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3) "ra/a la i!ura

3 PRIM.

4)

Aelaciona de i/quierda a derec6a se!5n corresponda.

AA8E

A,C"A

)A

S,T-,)"E

D4A)E

D9)"E
)

SI>AM S &RACTICA!D
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3 PRIM.

,ncierra de ro0o la respuesta correcta' () VCul de las si!uientes i!uras es una rectaW

*)

VRu& i!ura representa a un se!mentoW

.)

VC+mo se representa el punto XW

)@
3)

@)

es un

Duntito

VC+mo se escri%e : ,l se!mento 4S : 4S

4S

4S

4)

VC+mo se !r ica a un rayoW

RECTAS &ARA5E5AS
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3 PRIM.

E%ser#a'

A C

= G

&RACTIQUEM S

,ncierra de color #erde las rectas que son paralelas.

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RECTAS &ER&E!DICU5ARES

Se escri%e' Se lee' es perpendicular a

&RACTIQUEM S
() ,ncierra de color ro0o las rectas que son perpendiculares.

&ERACI !ES C ! SE>ME!T S

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,0emplos' 1) Calcular
A C

AG
= L C B G

AG = 3 + . +3 AG =6-

2)

Calcular DA

8 D A 1L S

DA =6. 0 DA = /

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&RACTIQUEM S
() Ge la i!ura. 7allar A=
K A 1K = C

*)

7allar el se!mento DR
D 8 7 R

.)

Calcular el se!mento =C
8 A = 18 C

3)

Calcular el se!mento AG

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3 PRIM.

4)

Calcular el se!mento =C

= BJ

1J

E)

Ge la i!ura mostrada. 7allar =G

= K

G 7

F)

Si' A= = CG = 3 , 6allar ' =C

A = 1 K C G

G)

Si A= = CG = 0 , 6allar ' =C

= 2 J

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