Curs opional pentru ciclul primar

SFINII PRIETENII LUI DUMNEZEU I ! C"PIIL"R

!N C"L!R #$%#&#$%'

C"LE(IUL N!I"N!L )*N*E!N CL!S! a I+&a PR"FES"R PR"PUN*T"R, I-N!TIUC !N!M!RI! !URELI!

I.

Not/ 0e pre1entare. !r2ument

Omul nu a fost o ntmplare pe acest pmnt i apariia sa nu se datoreaz hazardului, ci a fost creat de o for ce stpnete Universul i-l menine ntr-un echilibru nemaipomenit. Aceast for este U!"#$#U. %aptul c am fost creai de umnezeu dup chipul i asemnarea &ui scoate n eviden acea tn'ire a omului luntric dup ceva ce uneori nu i poi e(plica. #(ist un )ol luntric n fiecare om, )ol ce nu l poate umple nici bo)iile, nici distraciile, ci numai umnezeu. - e ce am ales acest opional* - #ste foarte simplu+ Am vzut interesul elevilor fa de umnezeu i fa de prietenii &ui, sfinii. ,nd le vorbeam despre dra)ostea lui umnezeu, despre purtarea &ui de )ri' fa de noi, cnd le citeam din vieile sfinilor, din minunile fcute de ei se fcea o linite de nedescris i m priveau cu nite ochiori ce sclipeau de fericire i parc m ptrundeau. -i cei mai neastmprai elevi, care nu erau atrai de nimic, ascultau cu .)uria cscat/, iar cnd se termina, e(clamau fericii0 . oamna, ce frumos a fost+ ,nd ne mai citii*/. 1znd aceast .foame/ spiritual la aceti copii, m-am hotrt s-i .hrnesc/. ,ercetrile tiinifice de psiholo)ie i peda)o)ie au artat c valoarea educaiei din copilrie pune o amprent pe care individul o poart toat viaa. e aceea, prin intermediul acestui opional, a dori s le pot pune o temelie solid privitoare la morala cretin 2indiferent de reli)ie3. "ici o aciune sau constrn)ere nu-l poate determina pe copil s acioneze pozitiv n fiecare domeniu al vieii, aa cum l poate determina puterea divin, implantat n fiina lui din fra)ed copilrie. 4n faa nimnui nu ne simim att de ocrotii, de iubii, de iertai, de eliberai i de ncredinai ca n prezena lui umnezeu. e aceea, noi, cei maturi, avem obli)aia cretin de a le oferi copiilor notri privile)iu de a )usta i de a vedea ct de bun este omnul nostru, n aa fel nct cunotinele reli)ioase dobndite de elevi s contribuie la schimbarea comportamentului lor. Un astfel de opional este foarte util ntr-o lume secularizat, n care familia nu are timpul necesar sau dispoziia de ai nva credina strbun. e multe ori copiii devin n familie .mici apostoli/, transmind nvtura 5isericii i celor mari. Acest curs opional se poate desfura prin respectarea urmtoarelor con0iii0 Acceptul conducerii -colii cu cl- 6-1666 .6on A)rbiceanu/ din Alba 6ulia7 Aprobarea 6.-.8. Alba7 Opiunea elevilor i a prinilor acestora. II. omului ,unoaterea i folosirea adecvat a limba'ului din sfera valorilor reli)ioase %ormarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de comportament moral 9 reli)ios #ducarea atitudinilor de acceptare, nele)ere i respect fa de cei de alte credine i convin)eri escoperirea le)turii dintre umnezeu i oameni 6dentificarea unor elemente care definesc portretul spiritual al omului credincios ,unoaterea nvturii :fintelor :cripturi prin intermediul povestirilor biblice, accesibile vrstei copiilor, precum i prin povestiri, cntece, poezii cu mesa' moral - cretin "3iecti4e ca0ru ,unoaterea i iubirea lui umnezeu ca fundament al mntuirii i desvririi

III.

"3iecti4e 0e re5erin/

%. Cunoa6terea 6i iu3irea lui Dumne1eu ca 5un0ament al m7ntuirii 6i 0es/47r6irii omului "3iecti4e 0e re5erin/ La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil %.% s/ recunoasc/ pre1ena lui Dumne1eu 8n 8mpre9ur/rile concrete ale 4ieii %.# s/ pre1inte importana iu3irii ca mo0 0e mani5estare a lui Dumne1eu 8n lume %.' s/ 0escrie mo0uri 0e mani5estare a iu3irii 0e Dumne1eu #(emple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmoarele activiti & 0ialo2 pe tema e:istenei lui Dumne1eu 6i a mo0urilor 8n care !cesta Se mani5est/ 8n lume; & 0ialo2 pe tema necesit/ii iu3irii; & 0escrierea unor situaii concrete 0e 4ia/ 0in care s/ reias/ 0ra2ostea lui Dumne1eu 5a/ 0e oameni; & participarea la acti4it/i carita3ile;

#. Cunoa6terea 6i 5olosirea a0ec4at/ a lim3a9ului 0in s5era 4alorilor reli2ioase #(emple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmoarele activiti ;.< s/&6i 0e14olte 4oca3ularul< utili17n0 corect & e:erciii 0e selectare a noilor termeni reli2io6i cu4intele 6i e:presiile noi 0in temele stu0iate 0in te:tele 0ate; & e:erciii 0e inte2rare a e:presiilor noi 8n conte:te 0i4erse; & utili1area 0icionarelor< a 2losarelor< a listelor 0e termeni; & alc/tuirea 0e scurte compuneri cuprin17n0 cu4intele 0ate< plan 0at sau compuneri li3ere pe teme reli2ioase ;.; s/ mani5este interes pentru lecturarea unor & lecturarea 0e te:te cu mesa9 moral&cre6tin te:te cu caracter reli2ios '. Cunoa6terea 8n4//turilor S5intei Scripturi< a tra0iiilor reli2ioase 6i a istoriei )isericii #(emple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmoarele activiti =.< s/&L 0escrie pe Domnul nostru Isus Cristos ca & relatarea< 8n succesiune lo2ic/< a e4enimentelor M7ntuitor al lumii 6i "m a0e4/rat 0in 4iaa M7ntuitorului; & lecturarea unor 5ra2mente scripturistice 0in care s/ reias/ 0umne1eirea 6i umanitatea M7ntuitorului i comentate cu a9utorul pro5esorului; & e:erciii 0e orientare pe =arta /rii S5inte, in0icarea localit/ilor 6i 1onele 2eo2ra5ice le2ate "3iecti4e 0e re5erin/ La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil "3iecti4e 0e re5erin/ La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil

=.; s/ cunoasc/ M7ntuitorului

4iaa 0e 4iaa M7ntuitorului; & 0iscuii< e:erciii 0e me0itaie pentru autocunoa6tere; =.= s/ cunoasc/ 5aptul c/ 3iserica repre1int/ locul & 4i1itarea unei 3iserici 6i e:erciii 0e o3ser4are a 0e ru2/ciune al cre6tinilor elementelor speci5ice acesteia; & repre1entarea 8ntr&o compo1iie plastic/ a unei 3iserici; =.> s/ 0escrie cl/0irea 3isericii & e:erciii 0e o3ser4are a p/rilor 6i a 0estinaiei acestora; & 0iscutarea unor te:te morale cu pri4ire la importana cl/0irii 3isericii pentru cre6tini; =.? s/ moti4e1e importana cinstirii s5inilor prin & pre1entarea calen0arului cre6tin orto0o:; s/r3/torile 8nc=inate lor >. Formarea 4irtuilor cre6tine 6i consoli0area 0eprin0erilor 6i a comportamentului moral& reli2ios "3iecti4e 0e re5erin/ La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil >.< s/ i0enti5ice 5aptele 3une 6i pricipalele calit/i ale unui 3un cre6tin >.; s/ recunoasc/ 8n 5aptele s5inilor< mo0ele 0e comportament cre6tin >.= s/ respecte re2ulile 0e comportament moral& reli2ios 8n 5amilie 6i societate >.> s/&6i 8nsu6easc/ mo0uri 0e mani5estare a cre0inei prin 2esturi litur2ice >.? s/&6i 5orme1e 0eprin0erea 0e a se ru2a #(emple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmoarele activiti & po4estirea unor 5apte 3une< proprii sau ale altora; & e:erciii 0e caracteri1are a unui 3un cre6tin; & pre1entarea icoanei s5inilor; & po4estirea unor 5apte 0in 4ieile s5inilor stu0iai; & 0ialo2 0espre re2ulile 0e comportament cre6tin 8n 5amilie< 8n societate 6i 8n clas/; & or2ani1area 0e 9ocuri 0e rol; & e:erciii 0e e5ectuare corect/ a semnului S5intei Cruci; & 8n4/area 0e colin0e 6i c7ntece reli2ioase; & participarea la unele slu93e 8n 1ilele 0e s/r3/toare; & 8n4/area unor ru2/ciuni; & e:ersarea ru2/ciunii 8n comun;

e4enimentele

0in

?. E0ucarea atitu0inilor 0e acceptare< 8nele2ere 6i respect 5a/ 0e cei 0e alte cre0ine 6i con4in2eri #(emple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmoarele activiti ?.< s/ se implice 8n aciuni comune cu prietenii 6i & re1ol4area unor sarcini al/turi 0e cole2i cole2ii aparin7n0 altor reli2ii sau con5esiuni; & or2ani1area 0e 9ocuri< concursuri pe teme reli2ioase; ?.; s/ mani5este atenie< 8nele2ere 6i sensi3ilitate & 0iscuii 6i 0e13ateri pentru i0enti5icarea "3iecti4e 0e re5erin/ La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil

5a/ 0e pro3lemele celor 0in 9ur

ca1urilor 0e comportament po1iti4@ne2ati4 petrecute 8n ime0iata lor apropiere; ?.= s/ mani5este iu3irea cre6tin/ 5a/ 0e toi & e:ersarea milosteniei< prin acti4it/i 8n0reptate cole2ii< in0i5erent 0e cre0ina lor spre cei a5lai 8n lipsuri 0in alte con5esiuni< 8n me0iul social apropiat Aru0e< cole2i< 4eciniB. I+. Coninuturi ATematica 6e0inelorB PL!NIFIC!RE C!LEND!RISTIC* !NU!L* An colar0 #$%#&#$%' Unitatea de nvmnt0 Cole2iul Naional )/n/ean isciplina0 "pional Reli2ie ,lasa0a I+&a "r. oreAspt.0 % Brofesor, I=natiuc !namaria !urelia Semestrul I REP!RTIZ!RE! "REL"R Bredare-nvare Cecapitulare i evaluare &a dispoziia profesorului Nr. ore << ; Total ore <= &a tema0 :f. 6oan 5oteztorul 94naintemer)torul !ntuitorului 6sus ,ristos C"NINUTUL +IZ!T e la tema0 &ecie introductiv "r. total de ore0 =?, din care0 -predare-nvare0 ;@7 -recapitulare i evaluarea0 >7 &la dispoziia profesorului0;7

Semestrul al II&lea REP!RTIZ!RE! "REL"R Bredare-nvare Cecapitulare i evaluare &a dispoziia profesorului Nr. ore <D ; ; Total ore ;; C"NINUTUL +IZ!T e la tema0 5iserica 9 casa lui umnezeu &a tema0 Cealizarea unei icoane Obs. :<= : tii mai multe, s fii mai bun

PL!NIFIC!RE C!LEND!RISTIC* SEMESTRI!L* Clasa a I+&a Semestrul I An colar0 #$%#&#$%' Unitatea de nvmnt0 Cole2iul Naional )/n/ean isciplina0 "pional Reli2ie ,lasa0a I+&a "r. oreAspt.0 % Brofesor, I=natiuc !namaria !urelia Nr. crt. %. #. Unitatea 0e 8n4/are Noiuni intro0ucti4e Noiuni 0e moral/ cre6tin/ "3iecti4e 0e re5erin/ <.<7 <.=7 ;.; <.=7 ;.<7 ;.;7 >.<7 >.>7>.?7 ?.< Coninuturi <.&ecie introductiv ;. e ce un opional la reli)ie* =. Cu)ciunea 9 vorbirea omului cu umnezeu >. Cu)ciunea domneasc ?. !ilostenia 9 manifestare a dra)ostei pentru aproapele E. Bostul n viaa cretinului D. Fema de evaluare < G. :f. "icolae, prietenul copiilor @. :f. !artin 9 a'utorul ceretorilor <H. :f. #lisabeta 9model de milostenie <<. :f. 6oan 5oteztorul 94naintemer)torul !ntuitorului 6sus ,ristos <;. Fema de evaluare ; Nr. ore < < < < < < < < < < < < S/pt. :< :; := :> :? :E :D :@ :<H :<< :<; :<= "3s.

'.

S5inii< prietenii 6i ocrotitorii copiilor

<.;7 ;.<7 ;.;7 =.?7 >.<7 >.;7 >.=

"3iecti4ele 0e re5erin/ La sfritul clasei IV elevul va fi capabil: <.< s recunoasc prezena lui umnezeu n mpre'urrile concrete ale vieii7 <.; s prezinte importana iubirii ca mod de manifestare a lui umnezeu n lume7 <.= s descrie moduri de manifestare a iubirii de umnezeu7 ;.< s-i dezvolte vocabularul, utiliznd corect cuvintele i e(presiile noi din temele studiate7 ;.; s manifeste interes pentru lecturarea unor te(te cu caracter reli)ios7 =.< s-& descrie pe omnul nostru 6sus ,ristos ca !ntuitor al lumii i Om adevrat7 =.; s cunoasc evenimente din viaa !ntuitorului7

=.= =.> =.? >.< >.; >.= >.> >.? ?.< ?.; ?.=

s cunoasc faptul c biserica reprezint locul de ru)ciune al cretinilor7 s descrie cldirea bisericii7 s motiveze importana cinstirii sfinilor prin srbtorile nchinate lor7 s identifice faptele bune i principalele caliti ale unui bun cretin7 s recunoasc n faptele sfinilor, modele de comportament cretin7 s respecte re)ulile de comportament moral-reli)ios n familie i societate7 s-i nsueasc moduri de manifestare a credinei prin )esturi litur)ice7 s-i formeze deprinderea de a se ru)a7 s se implice n aciuni comune cu prietenii i cole)ii7 s manifeste atenie, nele)ere i sensibilitate fa de problemele celor din 'ur7 s manifeste iubirea cretin fa de toi cole)ii, indiferent de credina lor7

PL!NIFIC!RE C!LEND!RISTIC* SEMESTRI!L* Clasa a I+&a Semestrul II An colar0 #$%#&#$%' Unitatea de nvmnt0 Cole2iul Naional )/n/ean isciplina0 "pional Reli2ie ,lasa0a I+&a "r. oreAspt.0 % Brofesor, I=natiuc !namaria !urelia Nr. Unitatea 0e 8n4/are "3iecti4e 0e crt. re5erin/ %. Noiuni 0e moral/ ;.<7 ;.;7 cre6tin/ =.<7 =.;7 =.=7 =.>7 >.>7 >.?7 ?.;7 ?.= #. S5inii< prietenii 6i <.<7 <.=7 ocrotitorii copiilor =.<7 =.?7 >.<7 >.;7 >.= '. Prin mu1ic/ mai aproape 0e Dumne1eu ;.<7 ;.;7 >.>7 >.?7 ?.< Coninuturi <. 5iserica 9 casa lui umnezeu ;. Bostul 9 pre)tire pentru marile srbtori <. .&sai copiii s vin la !ine/ ;. :fntul Anton de Badova =. :fntul ominic >. on 5osco ?. :finii n)eri E. :fntul %rancisc de Assisi D. :f. ,ecilia G. ,ntece pentru :f. &itur)hie @. <H. Fema de evaluare < 6coanele, ferestre deschise spre Cai 6coana bizantin i tabloul reli)ios ,um se picteaz o icoan* Cealizarea unei icoane pe sticl Brin muzic i icoan mai aproape de umnezeu 2ore la dispoziia profesorului3 Fema de evaluare ; Nr. ore < ; S/pt. :< :;-= "3s.

; < < < < < < ; <

:>-? :E :D :G :@ :<H :<<

:<=-<>

:<?

>.

Icoana 0in su5letul copilului

<.<7 <.;7 >.>7 ?.=

< < < < ; <

:<E :<D :<G :<@ :;H-;< :;;