Secuencia Narrativa

TEORA GRAMATICAL IV Profs.
Carmen Acquarone Alicia Gil
UNIDAD 2 LECTURA N 13
ALGUNAS PRECISIONES:
En la lectura usted encontrar fragmentos de la obra de Jean -Michel Adam, entre los que se incluyen algunos ejemplos. Al final de la lectura hemos recogido otros ejemplos, tomados del libro Tipologa textual, publicado por la Sociedad de Profesores de Espaol del Uruguay y el Departamento de Teora del Lenguaje y Lingstica General de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin.
Jean-Michel Adam: LES TEXTES: TYPES ET PROTOTYPES RCIT, DESCRIPTION, ARGUMENTATION, EXPLICATION ET DIALO GUE 1
E ditions Nathan. Paris, 1992
Captulo 2
El prototipo de la secuencia narrativa

A pesar de las diferencias notorias entre relato histrico y relato de ficcin, existe una estructura narrativa comn que nos autoriza a considerar el discurso narrativo como un modelo homogneo de discurso. (Ricur 1980: 3)
1. Criterios para una definicin del relato

Dos definiciones de C. Brmond plantean los constituyentes bsicos de todo relato. La ms breve se encuentra en Lgica del relato: Por este mensaje, un sujeto cualquiera (animado o inanimado, poco importa) es ubicado en un tiempo t, luego t + n, y se debe decir qu ocurre en el instante t + n con los predicados que lo caracterizaban en el instante t (1973: 99-100). A estos tres primeros constituyentes: sujeto, temporalidad y predicados transformados, una segunda definicin agrega algunos elementos ms:
Todo relato consiste en un discurso que integra una sucesin de acontecimientos de inters humano en la unidad de una misma accin. Donde no hay sucesin, no hay relato sino, por ejemplo, descripcin (si los objetos del discurso estn asociados por contigidad espacial), deduccin (si se implican uno a otro), efusin lrica (si se evocan por metfora o metonimia), etc. donde no hay integracin en la unidad de una misma accin, tampoco hay relato, sino nicamente cronologa, enunciacin de una sucesin de hechos inconexos. Por ltimo, donde no hay implicacin de inters humano (donde los acontecimientos presentados no son producidos por agentes ni sufridos por pacientes antropomrficos), no puede haber relato, porque solo en relacin con un proyecto humano los acontecimientos adquieren sentido y se organizan en una serie temporal estructurada. (Brmond 1966: 62).
La traduccin es nuestra.
TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil
Digamos ms precisamente que seis constituyentes deben reunirse para que se pueda hablar de relato: (A) Sucesin de acontecimientos: Donde no hay sucesin, no hay relato (Brmond) Para que haya relato, es necesario que haya una sucesin mnima de acontecimientos que ocurran en un tiempo t, luego t + n. Al definir la unidad funcional que atraviesa los diferentes modos y gneros narrativos, tambin Paul Ricur subraya la importancia de la temporalidad mnima: El carcter comn de la experiencia humana, marcado, articulado, clarificado por el acto de contar en todas sus formas, es su carcter temporal. Todo lo que se cuenta sucede en el tiempo, toma tiempo, se desarrolla temporalmente; y lo que se desarrolla en el tiempo puede ser contado (1986:12). Este criterio de temporalidad no es, sin embargo, un criterio definitivo: muchas otras clases de textos (recetas y crnicas, por ejemplo) comportan una dimensin temporal que, no obstante, no los transforma en relatos. Para que haya relato, esa temporalidad fundamental debe estar sostenida por una tensin: desde el comienzo, un relato tiene una tensin que lo orienta hacia su fin, est organizado en funcin de esa situacin final. Claude Brmond lo seala claramente: El narrador que pretende ordenar la sucesin cronolgica de los acontecimientos que relata, darles un sentido, no tiene otro recurso que el de relacionarlos en la unidad de una conducta orientada hacia un fin (1966:76). La linealidad temporal se encuentra, as, problematizada, tal como lo mostrar el quinto criterio. (B) Unidad temtica (por lo menos un actor-sujeto S): Donde [...] no hay implicacin de inters humano [...], no puede haber relato (Brmond). En su definicin de 1973, C. Brmond habla de un sujeto cualquiera (animado o inanimado, poco importa), ubicado en un tiempo t, luego t + n, lo que permite reunir los componentes A y B. la definicin de 1966, por su parte, insiste en el carcter antropomrfico de ese sujeto y ampla la definicin con la idea de implicacin de inters humano. La presencia de un actor (S) al menos uno, individual o colectivo, sujeto de estado (paciente) y/o sujeto operador (agente de la transformacin que va a producirse ms adelante) se presenta como un factor de unidad de la accin. Esta cuestin es discutida por Aristteles en el captulo 8 de La Potica :
El hecho de que la historia se refiera a un nico hroe no asegura, como lo creen algunos, su unidad. Pues en la vida de un solo individuo ocurren muchas infinitas cosas, que no siempre constituyen una unidad; de la misma manera que un solo hombre realiza un gran nmero de acciones que no siempre forman una accin nica.
La advertencia de Aristteles debe ser tenida en cuenta, la unicidad del actor (principal) no garantiza la unidad de la accin. La presencia de ( por lo menos) un actor es indispensable, pero este criterio solo resulta pertinente si se lo relaciona con los otros constituyentes: con la sucesin temporal (A) y con los predicados que caracterizan al sujeto (C). (C) Predicados transformados Se debe decir qu ocurre en el instante t + n con los predicados que [...] caracterizaban [al sujeto de estado S] en el instante t (Brmond). Algn indicio de esta idea se encuentra ya al final del captulo 7 de La Potica: Para fijar groseramente un lmite, digamos que la amplitud que permite pasar de la desdicha a la felicidad o
de la felicidad a la desdicha, a travs de una serie de acontecimientos encadenados en funcin de su verosimilitud o de la necesidad, proporciona una delimitacin satisfactoria de la longitud. Este ejemplo elegido por Aristteles corresponde a la nocin de inversin de los contenidos que ser durante mucho tiempo la clave de la definicin del relato dada por la semitica narrativa de Greimas. Esa oposicin entre contenido invertido (un suje to de estado [S] est disjunto de un objeto de valor: O) y contenido que logra el estado deseado (conjuncin del sujeto de estado y el objeto que codiciaba, al final del relato) conduce a la siguiente definicin: El relato acabado puede leerse como la transformacin de un estado determinado en su contrario. La previsibilidad de este recorrido binario define la coherencia particular del relato y marca su cierre (Hnault 1983: 27). Es esto siempre as? Si tomamos el ejemplo del comienzo de La Princesa sobre un garbanzo de Andersen citado en el captulo precedente 2 [...], constatamos que el prrafo citado forma temporalmente una secuencia: el tiempo pasa y los acontecimientos se suceden entre la partida y el regreso del prncipe (A), este ltimo garantiza la unidad de la historia (B), pero es el criterio (C) el que resulta decisivo; el predicado inicial corresponde a una disjuncin entre el sujeto S y el objeto de valor establecido por su deseo O (una princesa de verdad). No puede decirse que la hiptesis de Aristteles se verifica entre el comienzo y el final de la secuencia. En efecto, el Prncipe contina disjunto respecto de su objeto de valor al final de la secuencia. No ha habido, pues, transformacin conjuntiva mnima. Esto se explica, por cierto, por el hecho de que esta breve secuencia no es ms que el comienzo del relato, pero esto nos obliga, no obstante, a ir un poco ms lejos. De manera menos global e inspirada menos directamente en el estudio de los cuentos maravillosos, se podra considerar la idea de predicados de ser / estar, tener o de hacer que definan al sujeto de estado S en el instante t comienzo de la secuencia luego en el instante t + n fin de la secuencia. Se trata de una frmula de las situaciones inicial y final que rene los tres primeros componentes (A, B y C) subrayando sus relaciones, pero sin implicar necesariamente la inversin de los contenidos postulada con cierta ligereza por la semitica narrativa: Situacin inicial: [S es-est / hace / tiene o no tiene X, X, etc., en t] Situacin final: [S es-est / hace / tiene o no tiene Y, Y, etc., en t + n] (D) Un proceso Donde no hay integracin en la unidad de una misma accin, no hay [...] relato (Brmond). Esta idea de unidad de la accin fue anticipada por el propio Aristteles en varios puntos de La Potica y es en su nombre que la unicidad del hroe (B) no le resulta satisfactoria:
[...] La historia, que es imitacin de la accin, debe ser representacin de una accin nica que constituya un todo; y las partes que constituyen los hechos deben estar organizadas de tal suerte que si una de ellas es desplazada o suprimida, la totalidad se vea perturbada y modificada. Pues aquello que puede agregarse o suprimirse sin ninguna consecuencia visible no forma parte de la totalidad.
La nocin de accin nica y que forma un todo es precisada por Aristteles:

Forma una totalidad lo que tiene un comienzo, un medio y un fin. [...]
Esta trada ser retomada sistemticamente en la poca clsica, con los trminos de comienzo o exposici n, nudo o desarrollo, conclusin o desenlace. La definicin de la accin nica como totalidad permita a Aristteles distinguir el relato de crnica o de los anales:
2
Ej. retomado por M. Malcuori (Lectura 12, 5): Haba una vez un prncipe...
[...] Las historias deben estar compuestas en forma de drama, en torno de una accin nica, que forme un todo y que llegue a su trmino, con un comienzo, un medio y un fin, para que, semejantes a un ser viviente nico y completo, produzcan el placer que les es propio; su estructura no debe ser semejante a la de las crnicas que son necesariamente la exposicin, no de una accin nica, sino de un perodo nico con todos los acontecimientos que se produjeron en l que afectan a uno o a varios hombres; estos hechos mantienen entre s relaciones fortuitas. Pues as como la batalla naval de S alamina y la batalla de los cartagineses en Sicilia tuvieron lugar en el mismo perodo y no tendan en absoluto hacia el mismo fin, puede ocurrir que en perodos consecutivos se produzcan dos acontecimientos, uno despus del otro, sin que se orienten, en absoluto, a un nico fin.
(E) La causalidad narrativa de una puesta en intriga

El relato explica y coordina, al mismo tiempo que evoca, sustituye el encadenamiento cronolgico por el orden causal (Sartre).
[...] La narracin se apoya en la lgica de un razonamiento y se puede hablar, en efecto, de un encadenamiento, luminosamente causal, de los actos. La lgica singular de la puesta en intriga no tiene nada que ver con el rigor abstracto de los razonamientos materializados en silogismos. La lgica narrativa queda perfectamente delimitada por R. Barthes cuando habla de ella como de una lgica muy impura, una lgica aparente, una lgica interna, ligada a nuestras maneras de razonar y no a las leyes del razonamiento formal que ponen en evidencia los silogismos. [...] G. Genette insiste ms claramente an en la nocin de determinaciones retrgradas, en la manera en que el relato disimula su arbitrariedad [...]. La motivacin narrativa es una suerte de velo de causalidad: La motivacin es, pues, la aparienci a, la coartada causalista que presenta la determinacin finalista que es la regla de la ficcin: el porque encargado de hacer olvidar el por qu? y, por lo tanto, de naturalizar, o de realizar (en el sentido de hacer pasar por real) la ficcin, disimulando lo que tiene de concertado, [...] es decir de artificial: en una palabra, de ficticio (Genette 1969:97). Este debilitamiento de la lgica y de la temporalidad es llevado a cabo, ante todo, por la lgica macro-proposicional de la puesta en intriga de la que da cuenta el esquema quinario siguiente, que jerarquiza las relaciones, en otros casos simplemente cronolgicas y lineales, entre los cinco momentos (m) de todo proceso en el interior de una secuencia (o de un texto completo):
Secuencia narrativa
Situacin Inicial (Orientacin) Pn1 (m1)
Complicacin Desencadenante 1 Pn2
Acciones o Evaluacin Pn3 (m2) + (m3) + (m4)
Resolucin Desencadenante 2 Pn4
Situacin final Pn5 (m5)
[...] La operacin de puesta en intriga descansa sobre este dispositivo elemental que da lugar, por supuesto, a diversas posibilidades de combinacin de las secuencias en textos segn tres modos bsicos [...]: coordinar linealmente las secuencias, encastrar-insertar unas en otras o combinarlas en paralelo [...].
Se comprende tambin que la compilacin de hechos ordenados segn fechas de las crnicas o los anales, etc., pueda ser declarada no narrativa [...]. No se asiste en este caso a una puesta en intriga dominada por la introduccin de los dos desencadenantes constituidos por la ComplicacinPn2 y la Resolucin-Pn4. Tal es el caso, por ejemplo, del siguiente enunciado que U. Eco en Lector in fabula, excluye de entre los textos narrativos:
Ayer sal de casa para ir a tomar el tren de las 8:30 que llega a Tu rn a las 10. Tom un taxi que me llev a la estacin; all compr un billete y me dirig al andn correspondiente; a las 8:20 sub al tren que parti en hora y me condujo a Turn.
Tal secuencia lingstica no constituye un relato, pero no por las razones pragmticas consideradas por U. Eco: Frente a alguien que cuenta una historia de este tipo, nos preguntaramos por qu nos hace perder nuestro tiempo, violando la primera de las reglas conversacionales de Grice, segn la cual no se debe ser ms informativo que lo que sea necesario. Esta ley no es en absoluto una ley puramente narrativa. En efecto, si esa historia de viaje en tren no es un relato es porque no hace ms que enumerar una sucesin de actos [...] sin poner los acontecimientos en intriga. Para distinguir la descripcin de acciones y la narracin, digamos que la descripcin de acciones no est sometida a la puesta en intriga (E). Agreguemos que la Orientacin-Pn1, al fijar la situacin inicial del relato, establece los elementos constitutivos del mundo de la historia contada. Como lo seala U. Eco: Para contar, se debe, ante todo, construir un mundo, lo ms poblado posible, hasta en los ms mnimos detalles (1985b: 26). No solo los personajes se ven obligados a actuar de acuerdo con las leyes de ese mundo, sino que el narrador es tambin prisionero de sus premisas. Es decir que una lgica del mundo representado viene a superponerse a la lgica de la puesta en intriga. Esta lgica del mundo representado se sita en la parte izquierda del esquema [...] 3, en A3. (F) Evaluacin final (explcita o implcita): Aun cuando todos los hechos estn establecidos, queda todava el problema de su comprensin en un acto judicativo que permita presentarlos como un conjunto y no como una serie (Mink). Este ltimo componente [...] es probablemente una de las claves de la especificidad del relato. [...] Se puede [ahora] completar el prototipo de la secuencia narrativa de base por medio de un modelo que integre esta macro-proposicin evaluativa final (o moraleja = Pn ) que da explcitamente o no y, segn los gneros narrativos, ms o menos fcilmente deducible a partir de los indicios que el lector debe descifrar el sentido configuracional de la secuencia.
Ver lectura N 12, 2.2.
Secuencia narrativa
Situacin Inicial (Orientacin) Pn1
Complicacin Desencadenante 1 Pn 2
(Re)Acciones o Evaluacin Pn3
Resolucin Desencadenante 2 Pn4
Situacin final Pn5
Moraleja Pn
[...] La estructura del relato garantiza el dominio de la diversidad de los elementos: asegura la cohesin, permite la memorizacin as como la legibilidad de los enunciados. Tomemos como ejemplo un relato de una brevedad extrema:
(2) HAY QUE HACER SEAS AL MAQUINISTA La seora esperaba el autobs el seor esperaba el autobs pasa un perro negro que cojeaba la seora mira al perro el seor mira al perro y durante ese tiempo el autobs pas. Raymond Queneau, Co urir les rues, ed. Gallimard, 1967
Este pequeo texto presenta el inters de no respetar totalmente el orden cannico de las m acroproposiciones. En efecto, el ttulo corresponde a una anticipacin de la evaluacin final-Pn que habitualmente sigue a la situacin final -Pn5. Esta ltima no est explicitada, sino que se deriva de las informaciones precedentes: tanto el seor como la seora pierden el autobs; esto implica un retorno a la situacin inicial (t + n [Pn5] = t [Pn1]). Los dos primeros versos definen la Situacin inicial (Orientacin -Pn1); el tercer verso introduce el desencadenante del relato (Complicacin Pn2); los versos 4 y 5 corresponden a la (re)accin central (Pn3) y el ltimo verso al segundo desencadenante o Resolucin -Pn4. Resulta interesante comparar este pequeo relato con lo que dice Lessing cuando muestra que una serie de personajes un gallo salvaje (S1) + una marta (S2) + un zorro (S3) + un lobo (S4) no constituye una fbula. Una sucesin de acontecimientos de este tipo, o aun como la plantea Lessing: La marta devor al gallo salvaje, el zorro devor a la marta, el lobo devor al zorro, no es suficiente para transformar el principio moral en fbula. La importancia del pretrito simple absolutamente real y ha quedado igualmente puesta en evidencia en la ltima palabra del pequeo relato de Queneau: detrs de este tiempo narrativo se perfila el desplazamiento de la sucesin temporal (A) hacia la causalidad narrativa de la puesta en intriga (E). Pero, para que haya relato, se debe pasar del plano de la sucesin de acontecimientos al de la configuracin, es necesario poder superar la ausencia de actor constante. La unidad es asegurada aqu por el principio moral: El ms dbil es presa del ms fuerte, que plantea claramente dos actores encargados de asegurar la relacin de las proposiciones en profundidad: S1-el ms fuerte y S2-el ms dbil; pero no se puede hablar de un proceso transformacional articulado en torno de los dos desencadenantes (Pn2 y Pn4) que aseguran el pasaje de la situacin inicial a la situacin final. Para escribir un relato e ir ms all de la simple descripcin de acciones, sera necesario, por ejemplo, imaginar un proceso que pusiera cara a cara al ms fuerte [...] y al ms dbil [...]. Los seis criterios considerados pueden reunirse en el siguiente esquema de sntesis:
Unidad temtica (B) [Actor-sujeto] Sucesin de acontecimientos Predicados (C)
t [m1] (S) X, X'...
Proceso (D) [m2-m3-m4] Transformacin
t + n [m5] (S) Y, Y'...
Causalidad narrativa (E) [Pn2 y Pn4]
Moraleja-Evaluacin final (F) [Pn]
Captulo 3
El prototipo de la secuencia descriptiva

2. De la enumeracin a la secuencia descriptiva
Como lo dice el artculo Descripcin de la Enciclopedia : Una descripcin e s la enumeracin de los atributos de una cosa. La enumeracin aparece como una especie de base o de grado cero del procedimiento descriptivo. [...] 4 [...] Estas enumeraciones dbilmente ordenadas contrastan con la estructura descriptiva (aunque elemental) de esta presentacin de un artculo de prensa dedicado a Charlie Chaplin:
(3) Un pequeo bigote negro y un bombn del mismo color. Descripcin somera y precisa a la vez del amigo pblico N1: Chaplin. [...]
Metalingsticamente, esta secuencia queda claramente designada como una descripcin elemental (somera), pero suficiente (precisa). Es interesante la construccin de esta breve secuencia. La primera frase describe sucesivamente dos objetos: bigote y bombn; cada uno de ellos es completado (por medio de predicados calificativos PRq) por algunas propiedades: tamao del bigote: pequeo, idntico color del bigote y del bombn: negro . Se trata de proposiciones descriptivas elementales (en adelante pd) enlazadas por el enumerativo Y:
Un bigote
Y
<< PROP (tamao) PRq antepuesto << pequeo << PROP (color) PRq << negro << PROP
PRq (comparativo) << del mismo color
(conector)
un bombn
Ver ejemplos al final de la lectura.
La frase siguiente contiene una parte metalingstica (descripcin somera) y especialmente un nuevo elemento: el nombre propio, tema-ttulo que atribuye a un sujeto determinado las proposiciones descriptivas precedentes: Chaplin , designado primeramente por anttesis con un sintema5 calificativo corriente en la prensa: enemigo pblico n 1. Esta manera de introducir el tema-ttulo al final, despus de la presentacin de elementos relacionados con l por metonimia, produce un efecto de espera que podra desembocar en una especie de enigma en un texto de mayor extensin. Las operaciones que permiten fijar un tema-ttulo y seleccionar aspectos (partes o propiedades) del objeto garantizan la unidad de la secuencia descriptiva. El procedimiento utilizado es el siguiente: a) describir un bigote (proposiciones descriptivas elementales); b) describir un bombn (proposicin descriptiva elemental); c) enlazar esas proposiciones creando una estructura jerrquica nueva, bajo la dependencia de un trmino super-ordenado (nombre propio). Se trata del pasaje de una referencia no especfica implicada por la operacin de extraccin ( UN bigote, UN bombn) a una referencia especfica ( EL bigote, EL bombn DE Chaplin). Otros procedimientos descriptivos son posibles. As, por ejemplo, en este pequeo texto de Historias naturales de Jules Renard basado exclusivamente en una reformulacin metafrica:
(4) LA PULGA Un grano de tabaco a resorte
La descripcin-definicin no se centra en el color, el tamao o la forma del objeto en cuestin, sino que se apoya en un acercamiento de lo que se describe con un objeto de otro orden (grano de tabaco) al que se le adjudica una propiedad inconcebible en la realidad (a resorte). Se puede resumir el examen de los diversos procedimientos posibles en un esquema prototpico de la secuencia descriptiva que es, de hecho, un repertorio de las operaciones de construccin de las macro-proposiciones.6 Lo que diferencia el prototipo de la secuencia descriptiva del de la del relato es, sobre todo, [...] el hecho de que esta estructura no refleja en absoluto el orden de las operaciones. [Pero] el nmero de los procedimientos, reducido y muy estricto, es revelador de un orden singular: no lineal sino jerrquico, vertical en cierto sentido, y muy prximo del orden del diccionario. [...]
"Signo lingstico que la conmutacin revela como resultante de la combinacin de varios signos mnimos, pero que se comporta con relacin a los otros monemas [unidades significantes mnimas] de la cadena como monema nico. Esto implica 1 que tiene todas las compatibilidades de los monemas de una determinada clase, y 2 que ninguna de sus partes constitutivas entra en relaciones particulares con un monema que no forma parte del sintema. As, en el sintema chemin de fer [ferrocarril], se pueden identificar tres efectos de sentido representados por los significantes de chemin, de de y de fer , pero 1 chemi n de fer tiene exactamente las mismas compatibilidades que monemas nicos como avion [avin] o voiture [coche] ( il voyage en... [viaja en...]), y 2 todas las partes de chemin de fer son solidarias, ninguna de ellas puede contraer relaciones particulares con cualquier otro monema exterior; toda determinacin aadida a una de estas partes destruira el sintema: un chemin creux de fer [un camino profundo de hierro] o un chemin de fer forg [un camino de hierro forjado] no seran ya un chemin de fer." Andr MARTINET : SINTAXIS GENERAL. Ed. Gredos. Madrid, 1987. Cap. 3. Las unidades significativas . 3.5. El sintema, pp. 52, 53. 6 El esquema que presentamos (reproduccin del que propone Adam) est tomado de CAVIGLIA, Serrana: Descripcin. En TIPOLOGA TEXTUAL. Soc. de Profesores de Espaol Fac. de Humanidades y Ciencias de la Educacin, Instituto de Lingstica. Montevideo, 1997. p. 48.
Para pasar de este repertorio de operaciones a una descripcin particular, es posible apoyarse en la organizacin lineal global de un PLAN DE TEXTO [...]. En la medida en que el prototipo de la secuencia descriptiva no brinda ninguna indicacin de orden, no comporta ninguna linealidad intrnseca que le permita encontrarse (o no) en fase con la linealidad propia del lenguaje articulado, los planes de texto y sus marcas especficas tienen una importancia decisiva para la legibilidad y la interpretacin de toda descripcin. [...]
3. Los cuatro procedimientos descriptivos (o macro -proposiciones) bsicos del prototipo

3.1. Procedimiento de anclaje: anclaje, afectacin y reformulacin Por medio de la operacin de anclaje anclaje referencial la secuencia descriptiva seala, por medio de un nombre (soporte nominal al que llamo TEMA-TTULO, ya sea un nombre propio o comn): a) de entrada a quin / qu se refiere (ANCLAJE propiamente dicho) b) o al final de la secuencia a quin / qu acaba de referirse (AFECTACIN), c) o bien, combinando ambos procedimientos, se retoma el tema-ttulo inicial modificndolo (REFORMULACIN). Esta ltima operacin puede aplicarse igualmente a otras unidades aparecidas en el curso de una descripcin (reformular una propiedad o la designacin de una parte del objeto considerado).
En el ejemplo de la pulga de Jules Renard (4), gracias a la ubicacin al comienzo de la secuencia de un tema-ttulo, el lector puede apelar a sus conocimientos enciclopdicos y confrontar sus expectativas con lo que va a leer. La operacin inversa de afectacin del tema-ttulo al final de la secuencia (ejemplo (3)) retarda tal proceso referencial y cognitivo: el lector solo puede emitir hiptesis que verifica al trmino de la secuencia, cuando le es presentado el tema-ttulo (como es generalmente el caso). Se puede decir, pues, que al crear una cohesin semntica referencial, el tema-ttulo es un primer factor de orden. [...] En [el ejemplo] (3), el pasaje de ...el amigo pblico n 1 a Chaplin est marcado por los dos puntos; es esta una forma de modificar el tema-ttulo sealando la reformulacin por medio de la puntuacin. [...] 7 3.2. Procedimiento de aspectualizacin [...] La operacin de aspectualizacin es la ms comnmente admitida como base de la descripcin. [...] La operacin de anclaje es la responsable de evidenciar un todo y la operacin de aspectualizacin de la descomposicin en partes (n. PARTES). A esta descomposicin en partes debe agregarse la consideracin de las cualidades o propiedades de la totalidad (color, dimensiones, forma, nmero, etc.), e incluso, por medio de una nueva operacin (subtematizacin), de las propiedades de las partes consideradas. As, en (4) el color y el tamao ( PROPIEDADES ) del bombn (PARTE) de Chaplin (tema-ttulo). 3.3. Procedimiento de puesta en relacin [...] Este procedimiento descriptivo corresponde a lo que propongo denominar operacin de asimilacin, que puede ser comparativa o bien metafrica . Un procedimiento de este tipo es el que predomina en este retrato de Franois Nourissier, en Journal de Matthieu Galey:
(12) Una cara rosada, un poco fofa, la nariz redonda, y una frente inmensa. Algo de una virgen flamenca que hubiera olvidado su cofia.
Una primera operacin de aspectualizacin permite considerar una parte (la cara) del todo (F. Nourissier ). Una operacin de tematizacin selecciona, por un lado, propiedades de esa cara: rosada, fofa (marcada por una evaluacin: un poco) y, por otro, partes de la cara con sus propiedades respectivas: nariz << redonda y frente << inmensa . El retrato termina con una puesta en relacin comparativa: algo de una virgen flamenca a la que la subordinada relativa le agrega una propiedad.
Ver otros ejemplos al final de la lectura.
TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil Franois Nourissier
ASPECTUALIZACIN
REFORMULACIN
Pd1 PARTE
algo de
cara COMPARACIN
pd 2 PROP
pd2 PARTE
una virgen flamenca
rosada
fofa (un poco)
nariz pd3 PROP
frente pd3 PROP
pd2 PROP
que hubiera olvidado su cofia redonda inmensa
La puesta en relacin puede ser, simplemente, metonmica. [...] As, en el ejemplo (3), el bigote de Chaplin es una parte del personaje [...] elemento que puede destacarse por un procedimiento de aspectualizacin, mientras que el bombn [...] es un elemento puesto en relacin (SITUACIN) con el tema-ttulo por medio de un procedimiento de contacto metonmico. 3.4. Procedimiento de encastramiento por subtematizacin Esta operacin de encastramiento de una secuencia en otra es la base de la expansin descriptiva. Se opera as el pasaje de las macro-proposiciones descriptivas (Pd) del primer nivel a las proposiciones descriptivas (pd) de los niveles 2, 3, 4, etc., de todos los ejemplos precedentes. Como se pudo observar, una parte seleccionada por aspectualizacin puede ser elegida como base de una nueva secuencia, tomada como nuevo tema-ttulo y, a su vez, ser considerada en sus diferentes aspectos: eventuales propiedades y sub-partes. Por medio de una nueva tematizacin (si se considera el anclaje como la tematizacin de base), pueden considerarse las propiedades y partes de una sub-parte, y esto, tericamente, puede continuar hasta el infinito. Esta operacin se aplica prioritariamente a las partes para la aspectualizacin, y a la puesta en situacin metonmica (objetos contiguos) para la puesta en relacin. La tematizacin por asimilacin comparativa o metafrica es mucho menos frecuente y solo se aplica a las propiedades (... usted es un len [asimilacin metafrica + tematizacin -propiedades] soberbio y generoso). Las propiedades, que no soportan ms que una operacin de expansin metafrica (del tipo Beau [PROP + tematizacin -asimilacin comparativa] como... ) tienen generalmente la funcin de cerrar una expansin. Lo mismo ocurre con la operacin de reformulacin que abre o cierra una secuencia remontndose directamente al tema-ttulo y que a menudo se combina con una metfora. [...]
Captulo 4
El prototipo de la secuencia argumentativa

Como ya lo he sealado ms arriba, no se debe confundir la unidad composicional que denomino secuencia argumentativa con la argumentacin en general, as como no debe confundirse la secuencia descriptiva que acabamos de tratar con la funcin descriptiva-referencial del lenguaje, ni el dialogismo con el dilogo. [...] Al hablar se alude a un mundo (real o ficticio, presentado como tal o no), se construye una representacin: es la funcin descriptiva del lenguaje. Pero a menudo se habla para hacer compartir a un interlocutor determinadas opiniones o representaciones relativas a un tema dado, tratando de provocar o de hacer aumentar la adhesin de un oyente o de un auditorio ms vasto a las tesis que se presentan para que d su aprobacin. En otros trminos, se habla a menudo para argumentar y esta finalidad constituye, para algunos, un sobreagregado al valor descriptivo-informativo del lenguaje (es la posicin clsica de la retrica), y para otros es su valor primero (es esta la tesis de Ducrot y Ascombre 1983). En esta ltima perspectiva, los datos informativos no son vistos como prioritarios en la reconstruccin del sentido de un enunciado, sino como derivados de su valor argumentativo. Segn el esquema propuesto al comienzo de esta obra 8, la nocin general de argumentacin puede ser abordada tanto en el nivel del discurso y de la interaccin social como en el nivel de la organizacin pragmtica de la textualidad. Si definimos la argumentacin como la construccin, por un enunciador, de una representacin discursiva (mdulo A3 de organizacin), que pretende modificar la representacin de un interlocutor a propsito de un objeto de discurso dado, se puede abordar la argumentacin en trminos de finalidad ilocutoria (A1). Por el contrario, si se considera la argumentacin como una forma de composicin elemental, si se postula, en los hablantes, la existencia de representaciones prototpicas relativas a un(os) esquema(s) de la argumentacin, nos situamos, en este caso, en el nivel B2 de la organizacin secuencial de la textualidad. En esta perspectiva, nos preguntaremos si ciertas series de proposiciones pueden ser consideradas como series reinterpretables en trminos de relacin Argumento(s) Conclusin, Dato(s) Conclusin, o bien Razones Conclusin. Todas estas variantes dan cuenta de un mismo fenmeno: un discurso argumentativo busca intervenir en las opiniones, actitudes o comportamientos de un interlocutor o de un auditorio, haciendo creble o aceptable un enunciado (conclusin) apoyado, segn diversas modalidades, en otro (argumento / dato / razones). Por definicin, el dato-argumento busca fundamentar o refutar una proposicin. Se puede decir que estas nociones de conclusin y de dato (o premisas) son interdependientes. Un enunciado aislado no es a priori una conclusin o un argumento-dato. Si una (una sola o varias) proposicin aparece como el antecedente de una conclusin, lo es a posteriori , con relacin a esta ltima. La relacin [Dato Conclusin] puede ser considerada como una secuencia de base si la serie queda interrumpida y produce un efecto de cierre. Esta idea es defendida actualmente por numerosos especialistas de la argumentacin. M.-J. Borel, por ejemplo, expresa una posicin muy prxima a la que presentamos en esta obra: Solo existe conclusin en relacin con unas premisas, y recprocamente. Y, a diferencia de las premisas, lo propio de la conclusin es que puede presentarse ulteriormente en el discurso como premisa. Se obtiene as un tipo de secuencia textual que se diferencia de otras secuencias, la narrativa, por ejemplo (1991: 78). [...]
Ver MALCUORI, Marisa, Lectura N 12, 2.2.
1. Un esquema de la fundamentacin argumentativa de las proposiciones

Para explicitar este principio que, por cierto, est en la base de toda asercin argumentativa, volvamos sobre algunos enunciados ya examinados [...]
(30) La marquesa tiene las manos suaves, pero a m no me gusta.
Una serie de este tipo puede ser considerada como una secuencia argumentativa en la medida en que el conector PERO proporciona instrucciones acerca de la interpretacin de la proposicin que lo precede y de la que lo sigue. La proposicin p [ La marquesa tiene las manos suaves] debe ser leda como un dato-argumento para una conclusin C [me gusta] no expresada. La proposicin p responde, en alguna medida, a una pregunta implcita del tipo: Por qu te gusta la marquesa? La proposicin p enuncia el dato que justifica la conclusin C. Sin embargo, como lo subraya el esquema argumentativo concebido por Toulmin (1958), para que esta justificacin sea vlida, se debe responder a la pregunta implcita: cmo se puede pasar del dato p a la conclusin C? Qu es lo que legitima este pasaje de la suavidad de las manos de la marquesa a la atraccin que se siente por ella? Una regla de inferencia, un principio general, evita que nos veamos obligados a introducir nuevos datos y viene, en alguna medida, a establecer un puente entre dato y conclusin. En nuestro ejemplo, en el enunciado (28) se actualiza un tpico, que sirve de fundamento a la inferencia y que fundamenta el pasaje del dato a la conclusin:
(28) A los hombres les gustan las mujeres que tienen las manos suaves.
Podemos, entonces, descomponer el movimiento de inferencia en forma de un razonamiento subyacente que presentara la forma de un silogismo en el que el pasaje de la clase (los hombres / las mujeres) a un nico miembro de la clase (yo / la marquesa) no plantea problemas:
A los hombres les gustan las mujeres que tienen las manos suaves (28) AHORA BIEN La marquesa tiene las manos suaves (29) POR LO TANTO Me gusta la marquesa
El dato expresado en (29) conduce a la conclusin [Me gusta la marquesa] por medio de una inferencia, es decir, por medio de la aplicacin de una regla de inferencia que se apoya en la razn o garante explicitada en la premisa mayor (28). Agreguemos, no obstante, que una Restriccin (refutacin o excepcin) es introducida para modalizar el pasaje del dato a la conclusin: las inferencias pueden, por cierto, estar fundamentadas por un determinado nmero de justificaciones o Soportes, pero tambin pueden no aplicarse en algunas circunstancias; siempre debe haber un lugar previsto para una eventual no-aplicacin de las reglas de inferencia, incluso para una refutacin. En otros trminos, aun si las premisas conducen VEROSMIL o PROBABLEMENTE (adverbio modal de Fuerza) a la conclusin, siempre es posible una restriccin o contra-argumento (A MENOS QUE). En resumen, el esquema bsico de la argumentacin es una puesta en relacin de las premisas con una conclusin. Esta puesta en relacin puede estar implcita o explcitamente fundamentada ( soporte) o contrariada (refutacin o excepcin). Mientras que las premisas constituyen el elemento que generalmente aparece explicitado, el soporte est a menudo implcito y los otros componentes se sitan entre estos dos polos de implicitacin y de explicitacin. El esquema del movimiento argumentativo es, pues, el siguiente:
Proposicin p [La marquesa tiene las manos suaves]

PREMISA
REGLA DE INFERENCIA
entonces, probablemente
[Me gusta la marquesa]

CONCLUSIN
puesto que
GARANTE
a menos que
RESTRICCIN
[A los hombres les gustan las mujeres que tienen las manos suaves]
(refutacin excepcin)
dado que
SOPORTE
El hecho de tomar en cuenta, por una parte, el carcter probable de la aplicacin de la regla de inferencia que conduce a la conclusin y, por otra, la restriccin es sumamente til, ya que nos permite constatar, por ejemplo en el enunciado (30), que la segunda proposicin, introducida por el conector PERO (aqu concesivo), viene a subrayar, justamente, la inversin de la conclusin esperada. Se trata de un esquema concesivo clsico, en el que se contradice la regla de inferencia:
Proposicin p [Premisa]
PERO
[Aplicacin de la restriccin]
Proposicin no-q
[Aplicacin de la regla de inferencia]
Conclusin q
El hecho de que se pueda remplazar el conector PERO por Y SIN EMBARGO [La marquesa tiene las manos suaves Y SIN EMBARGO no me gusta] o combinar PERO con SIN EMBARGO [La marquesa tiene las manos suaves PERO SIN EMBARGO no me gusta ] confirma la naturaleza concesiva de la operacin argumentativa desencadenada por PERO. En este caso podramos decir que la regla de inferencia que generalmente se aplica no se aplica por razones que habra que fundamentar en forma de una restriccin: A MENOS QUE la marquesa sea demasiado tonta, pretenciosa, joven / vieja, reaccionaria, inculta para m . La representacin de estas relaciones presentara la forma cannica de un cuadro argumentativo:
Premisa p [La marquesa tiene las manos suaves]
PERO
Arg.-dato y [Es tonta y fea]
Conclusin q [Me gusta]
Conclusin no-q [No me gusta]
El modelo de Toulmin es un verdadero esquema del proceso de fundamentacin / refutacin de los enunciados caracterstico de la secuencia argumentativa cannica o prototpica. A fin de exponer brevemente una versin lo ms simplificada posible, razonemos un momento a partir de las dos proposiciones descriptivas siguientes:
(1) Harlem es suizo. (1') Omar es francs.
Una proposicin descriptiva de este tipo puede ser una asercin de una secuencia argumentativa si se apoya en otra proposicin:
(2) Harlem nacin en Lausana (2') Omar naci en Evian.
La segunda proposicin adquiere su estatus de dato o de premisa para la conclusin [proposicin (2) ENTONCES PROBABLEMEN TE proposicin (1)] nicamente en funcin de una tercera proposicin, generalmente implcita:
(3) La gente nacida en Lausana es, por lo general, helvtica. (3') La gente nacida en Evian es, por lo general, francesa.
Esta proposicin implcita, que garantiza las inferencias y la pertinencia de la construccin argumentativa, se apoya, a su vez, en un Soporte igualmente implcito:
(4) Siempre que estn vigentes las disposiciones legales del cdigo de la nacionalidad.
La Restriccin (refutacin o excepcin) puede ser la siguiente:

(5) A menos que sus padres sean extranjeros y que Harlem haya optado por la nacionalidad suiza a los dieciocho aos, o que no haya hecho sus estudios o no haya residido en Suiza el tiempo suficiente, o que se haya naturalizado alemn.
Esta restriccin [...] no se aplica de la misma manera en Francia (1') que en Suiza.(1). La nacionalidad doble es posible en (1'), pero no lo es en (1). La restriccin difiere segn las disposiciones legales de los cdigos de nacionalidad. Pero, de todos modos, para poder aseverar (1), hay que admitir (2), en razn de (3) y de (4) y con la condicin de ( 5). As, pues, la fundamentacin argumentativa de un enunciado es posible en el interior de un mundo o espacio semntico (que puede ser considerado un campo argumentativo). [...] Antes de pasar a [el prototipo de la secuencia argumentativa] y especialmente para insistir una vez ms en la heterogeneidad textual, me parece til volver sobre [uno de los] ejemplos ya examinados en [el captulo dedicado a la narracin]. El ejemplo (8), primer prrafo de un cuento de Andersen del que ya analic la estructura narrativa, puede ser reconsiderado argumentativamente a la luz de los conectores:
(8) [a] Haba una vez un prncipe [b] que quera desposar una princesa, [c] PERO una princesa de verdad. [d] Recorri ENTONCES el mundo para encontrar una, [e] y, por cierto, las princesas no faltaban; [f] PERO nunca tena la seguridad de si eran princesas verdaderas; [g] siempre algo en ellas le pareca sospechoso. [h] EN CONSECUENCIA , volvi muy afligido al no poder encontrar lo que deseaba.
Las dos primeras proposiciones proporcionan los datos [a] Haba una vez un prncipe [b] que quera desposar una princesa y dan a entender que se podra inferir (conclusin C implcita) que para el hroe de esta historia ser fcil encontrar una esposa. En efecto, en el mundo de los c uentos, no faltan los reinos y las princesas. La proposicin descriptiva introducida por el primer conector argumentativo [c] PERO una princesa de verdad aporta una indicacin suplementaria a partir de la cual se puede sacar una conclusin no-C: tal vez no sea tan fcil encontrar una. El esquema argumentativo es, entonces, el siguiente:
proposiciones [a] y [b]
PERO
proposicin [c]
(Conclusin C)
(Conclusin no-C)
ENTONCES
proposicin [d]
El movimiento argumentativo es ms complejo de lo que parece. En efecto, la conclusin [d] est sustentada por el conjunto precedente, que llevaba a la primera conclusin implcita (no-C). En otros trminos, una primera conclusin se convierte en premisa (dato) para una nueva conclusin. El siguiente es un esquema ms complejo del fundamento de la proposicin [d]:
ENTONCES ( ( [a] y [b] PERO [c] (DATOS no-C)
CONCLUSIN) (DATO ENTONCES
[d])
CONCLUSIN)
El comienzo de la segunda frase (P2) alude a las inferencias de la primera. La proposicin [e] y por cierto, las princesas no faltaban es una alusin directa a la conclusin C, pero las proposiciones [f] PERO nunca tena la seguridad de si eran princesas verdaderas y [g] siempre algo en ellas le pareca sospechoso retoman, con el conector PERO, el movimiento argumentativo precedente. La proposicin [h] EN CONSECUENCIA, volvi muy afligido al no poder encontrar lo que deseaba se toma en el mismo sentido que la proposicin [d]:
proposiciones [d] y [f]
PERO
proposiciones [f] y [g]
(Conclusin C')
(Conclusin no-C)
ENTONCES
proposicin [d]
Veamos ahora el esquema complejo de los fundamentos de la proposicin [h] similar al fundamento de [d]:
( ( [d] y [d] PERO [g] (DATOS no-C')
CONCLUSIN) (DATO EN CONSECUENCIA CONCLUSIN)
[h] )
Ya he mostrado, en el captulo 2, cmo esta estructura argumentativa est narrativizada. No volver sobre este anlisis, pero subrayemos que tenemos aqu la perfecta ilustracin de lo que hemos definido como heterogeneidad de tipo [Secuencia dominante > Secuencia dominada]. Si en este caso el relato domina a la argumentacin, esto se debe, por una parte, a razones lingsticas de superficie: la presencia del organizador narrativo Haba una vez y de la pareja temporal imperfecto-pretrito acompaada de la tercera persona y, por otra parte, a razones genricas: este texto es un cuento. La estructura argumentativa que acabo de describir est al servicio de la
estructura secuencial narrativa. La lgica de este prrafo es, ciertamente, la que acabamos de describir en los dos esquemas de la fundamentacin argumentativa de las proposiciones, pero solo toma su cabal sentido en la lgica de la narracin propia de los cuentos: los actores parten en busca de un objeto que debe ser valorizado, tratan de transformar una relacin de disjuncin en conjuncin para eliminar la falta que motiva la narracin misma. La primera secuencia, marcada por la partida y el regreso del hroe, no presenta resolucin de la falta, y por esta razn podemos dar por descontado que el relato est lejos de llegar a su fin. [...]
3. Del esquema de la fundamentacin de las proposiciones al prototipo de la secuencia narrativa

El anlisis de [...] diversos ejemplos nos lleva a admitir la idea de un modo particular de composicin que enlaza las proposiciones en un orden progresivo : datos [inferencia] conclusin, o en un orden regresivo: conclusin [inferencia] datos. En el orden progresivo [p ENTONCES q], el enunciado lingstico resulta paralelo al movimiento del razonamiento: Una consecuencia es el resultado de lo que la precede tanto textualmente como argumentativamente (Borel 1991: 78). En el orden regresivo [p PUES q], la linealidad del enunciado lingstico es inversa al movimiento: Se justifica una afirmacin que es precedente en el texto, pero posterior en la argumentacin (ibd.). Mientras que el orden progresivo tiene como finalidad una conclusin, el orden regresivo es, ms bien, el de la prueba o la explicacin. Destaquemos que en la oralidad, el orden preferente parece ser el regresivo: Se hace una asercin y luego se justifica, se explica, etc. (Apothloz et Miville 1989: 249). [...] Ya se ha visto [que] las dos unidades de base de la secuencia argumentativa se definen mutuamente: las proposiciones que constituyen las premisas solo lo son en funcin de la conclusin, y esta ltima solo existe como tal en relacin con la (o las) proposicin (o proposiciones) que constituye(n) las premisas. La dependencia de estas dos macro-proposiciones es, pues, estructural. Si bien la macro-proposicin conclusiva (P.arg. Concl.) puede comprender varias proposiciones, digamos que comprende, al menos, una proposicin completa que puede definirse, desde un punto de vista ilocutorio, como un acto de asercin que, poniendo en juego una o varias inferencias, las presenta como legitimadoras de los enunciados conclusivos. [...] Una conclusin supone siempre al menos una operacin de inferencia, aunque tal operacin no siempre da lugar a un acto de conclusin (Apothloz et al. 1984:39). [...] Se debe insistir en la eleccin de las premisas de una argumentacin. El hecho de que una argumentacin tenga siempre como destinatario un oyente o un auditorio o un pblico especfico explica la importancia de esta eleccin: Es necesario que [el locutor] se haga, entre otras, una representacin de su auditorio. No solo de sus conocimientos, sino tambin de los valores a los que adhiere (Grize 1981:30). [...] Los textos-discursos argumentativos son por cierto tan variados como los modos textuales de la narracin. Pero esto no impide formular una hiptesis secuencial ms restrictiva, basada en las posibilidades de reconocimiento de una forma prototpica de secuencia argumentativa de base por parte de los locutores. Para pasar del esquema elemental al que nos referimos antes al intento de definicin de una unidad secuencial prototpica, partamos de una definicin propuesta en un contexto lingstico, aunque no textual, por O. Ducrot:
Un gran nmero de textos literarios, sobre todo de los siglos XVII y XVIII, se presentan como razonamientos. Su objeto es demostrar o refutar una tesis. Para ello, parten de premisas, no siempre explcitas por otra parte, consideradas incuestionables, y tratan de demostrar que estas premisas no
pueden ser admitidas sin admitir tambin tal o cual conclusin siendo la conclusin la tesis que se quiere demostrar, o bien, la negacin de la tesis de sus adversarios. Y, para pasar de las premisas a las conclusiones, utilizan diversas estrategias argumentativas, que piensan que ningn hombre sensato puede negarse a realizar. (1980: 81)
Aunque se basa en formas muy elaboradas (literarias) de discursos argumentativos, esta definicin se acerca al modelo que hemos presentado ms arriba. O. Ducrot habla de dos movimientos argumentativos: demostracin y refutacin de una tesis. En los dos casos, el movimiento es el mismo puesto que se trata de partir de premisas (datos) que no podran ser admitidas sin admitir tambin tal o cual conclusin. Entre unas y otra, el pasaje queda asegurado por las estrategias argumentativas que toman la forma de un encadenamiento de argumentospruebas que corresponde a los soportes de una regla de inferencia, o a micro-proposiciones de argumentos, o a movimientos argumentativos encastrados. El esquema bsico simplificado corresponde al que hemos visto ms arriba.
DATOS (PREMISAS) ARGUMENTOS CONCLUSIN
fundamento de los argumentos
GARANTE SOPORT E
Este esquema bsico no excluye las restricciones de las que hablamos ms arriba. Adems, debe ser completado a la luz de un principio dialgico cuya importancia ya he subrayado: Un discurso argumentativo [...] siempre se ubica en relacin con un contra-discurso efectivo o virtual. [...] Defender una tesis o una conclusin siempre significa defenderla contra otras tesis o conclusiones (Moeschler 1985:47). Podemos ahora presentar la secuencia argumentativa prototpica de la siguiente manera:
Secuencia argumentativa
TESIS ANTERIOR
PREMISAS
Establecimiento de las inferencias P.arg 2
entonces probablemente
CONCLUSIN
P.arg 0
P.arg 1
(Nueva) Tesis P.arg 3 a menos que

RESTRICCIN
P.arg 4
Este esquema bsico con tres macro-proposiciones (P.arg 1, 2 y 3) se apoya explcitamente en P.arg 0 (tesis anterior) en el caso particular de la refutacin. Tengamos presente que este esquema prototpico no tiene un orden lineal inmutable, como sucede con los del relato o la descripcin: la (nueva) tesis (P.arg 3) puede aparecer de entrada y ser retomada o no por una conclusin que la refuerza al final de la secuencia, la tesis anterior (P.arg 0) puede estar sobreentendida. Esto es semejante a lo que ocurre en relacin con el lugar que ocupan las macro-proposiciones y su carcter ms o menos elptico en el caso de la secuencia narrativa.
Captulo 5
El prototipo de la secuencia explicativa

El trmino explicar designa actividades muy diversas. Explicar el punto de vista que se adopta, explicar una pgina de Proust y explicar cmo preparar un arroz blanco no tienen, ciertamente, el mismo sentido. Importa, pues, para comenzar, poner un poco de orden, a riesgo de tomar, en algunos casos, decisiones arbitrarias. (Grize 1981: 7)
2. Del discurso explicativo al texto explicativo

Junto a los otros cuatro grandes tipos, la explicacin puede aparecer como la pariente pobre; abundan las publicaciones sobre la narracin, la descripcin, la argumentacin y el dilogo en todos los tiempos y particularmente a partir de los aos sesenta. En cambio, para que se precisaran y multiplicaran los estudios sobre el discurso y el texto explicativo hubo que esperar hasta 1980. [...] Desde una perspectiva semiolgica, la explicacin ha sido pensada en trminos que llamaramos pragmticos. M.-J. Borel se propone reflexionar acerca de esos indicios que, en el texto, permiten identificar una explicacin al que lo interpreta, o en el movimiento inverso, aunque no simtrico, acerca de las seales con que el productor del texto lo jalona para que pueda ser identificado como explicativo (1981b: 23). Esta aproximacin netamente discursiva se basa, adems, en un rechazo categrico de toda reflexin tipolgica:
Una explicacin no es nada en s misma, es esencialmente relativa. Una de las dificultades que se encuentran cuando se quiere aislar un objeto de estudio en el campo del discurso para insertarlo en una tipologa es que un tipo de discurso no tiene realidad semitica fuera de su contexto y de sus relaciones con otros discursos, de las situaciones que lo determinan y en las cuales produce sus efectos. Esto es tambin cierto para el discurso explicativo. No se puede delimitar un discurso como se delimita un terreno, no se lo desarma como si fuera una mquina. Es un signo de algo, para alguien, en un contexto de signos y de experiencias. El discurso es, as, un proceso que, en su propio desarrollo, hace seas, es decir, proporciona marcas que indican cmo debe ser interpretado. (Borel 1981b: 23).
Estas observaciones, absolutamente adecuadas me parece desde el punto de vista estrictamente discursivo, explican claramente por qu al comienzo de esta obra me he empeado en definir los lmites de las bases de tipologizacin. En la perspectiva pragmtica y discursiva de la semiologa, la explicacin es un acto de discurso que presupone y establece al mismo tiempo un contrato cuyas condiciones pragmticas resume as J.-B. Grize:
1. El fenmeno a explicar es incuestionable: es una constatacin o un hecho. En efecto, nadie trata de explicar algo que no da por sentado. 2. Aquello de lo que se trata est incompleto. Tambin aqu, la incompletud de la situacin se impone. Cualquiera que tenga alguna experiencia en la enseanza sabe bien cuntos esfuerzos hay que hacer para conducir al auditorio a la conviccin de que la pregunta a la que el curso tratar de responder es una verdadera pregunta. 3. El que explica est en condiciones de hacerlo.
Esto significa que el interlocutor debe reconocerle las competencias cognitivas requeridas. Adems, [quien explica] debe ser neutro y desinteresado. Por cierto, una explicacin puede ser til para un orador. Puede utilizarla para argumentar y, especialmente, para aumentar lo que Bourdieu llama su capital de autoridad. Pero cuando explica debe ser objetivo. (1981b: 9 -10)
3. Un prototipo de la secuencia explicativa

Como lo veremos ms adelante, el propio J.-B. Grize reconoce que la explicacin tiene una textura especfica (1981b: 11). A pesar de las diferencias de nuestras aproximaciones, encuentro una confirmacin de mis hiptesis de trabajo en recientes tomas de posicin de J.-B. Grize (Lgica y lenguaje 1990). Despus de haber considerado el operador POR QU como criterio de la explicacin (sealemos que CMO desempea a veces la misma funcin), J.-B. Grize escribe: El problema consiste ahora en identificar las secuencias discursivas que son explicativas (1990: 105; el subrayado es mo). Observemos que al limitar su trabajo de anlisis a secuencias explicativas adopta un punto de vista decididamente secuencial, basado en el reconocimiento de hecho que el texto es una unidad demasiado heterognea para poder someterlo a una reduccin tipolgica. Para J.-B. Grize, la estructura general de una secuencia explicativa es la siguiente: un primer operador [ POR QU] permite pasar de una esquematizacin S-i, que presenta un objeto complejo (Oi), a una esquematizacin S-q, que plantea un problema (objeto problemtico O-q), luego, un segundo operador [PORQUE] permite pasar de S-q a una esquematizacin explicativa S-e (O-e). La secuencia explicativa de Grize es la siguiente:
S-i POR QU? (O-i) (O-q) S-q
PORQUE
S-e (O-e)
Si se tiene en cuenta que la esquematizacin inicial (S-i) est a menudo sobreentendida, se puede decir que esta estructura corresponde a la primera parte de la que propone Danielle Cortier (1986: 8): Fase de cuestionamiento + Fase resolutiva + Fase conclusiva Esto nos lleva a la estructura secuencial bsica que yo propona en Pratiques n 56 (1987a: 72) y que completo aqu, teniendo en cuenta la esquematizacin inicial facultativa de la que habla Grize, y que yo sealo como P.expl. 0 (es decir, macro-proposicin explicativa 0):
Secuencia explicativa prototpica: 0. 1. Macro-proposicin explicativa 0: esquematizacin inicial Macro-proposicin explicativa 1: Problema (pregunta) Macro-proposicin explicativa 2: Explicacin (respuesta) Macro-proposicin explicativa 3: Conclusin-evaluacin Por qu X? o Cmo? 2. Porque 3.
El primer operador [POR QU] introduce la primera macro-proposicin, el segundo [PORQUE], la segunda macro-proposicin, y generalmente se encuentra [...] una tercera macro-proposicin que puede estar desplazada al comienzo de la secuencia o bien suprimida (efecto de elipsis); el conjunto, como seala J.-B. Grize, con frecuencia est precedido por una descripcin que corresponde a una esquematizacin inicial destinada a introducir el objeto problemtico que es tematizado por la macro-proposicin que identifico como [P.expl. 1]. [...] Me parece que la siguiente publicidad se ajusta bastante al esquema prototpico:
(6) EL LAVARROPA DEL LAGO DE GAUBE (a) En lo alto de las montaas de los Pirineos, al pie del macizo de Vignemale, se encuentra el lago de Gaube.. (b) Ni pensar en subir en auto, pues no hay ms que un sendero que conduce hasta all. (c) Sin embargo, a orillas del lago hay una pequea hostera: la de la Seora Seyrs. (d) Y en esta hostera, un lavarropa Radiola. (e) Por qu un Radiola? (f) Escuchemos a la seora Seyrs: (g) Incluso aqu hace falta un lavarropa. (h) Para nuestra propia ropa, para empezar. (i) Pero adems, aunque este mos aislados, en una hostera siempre hay muchos manteles y servilletas para lavar. (j) Eso s, se necesita un lavarropa que funcione bien. (k) Porque es muy difcil para los obreros llegar hasta aqu para hacer reparaciones. (l) Por lo tanto, hace falta una mquina resistente. (m) Nosotros siempre tuvimos una Radiola. (n) Y nunca tuvimos problemas.> (o) Radiola no solo tiene lavarropas que no dan problemas: los lavavajillas, las cocinas, los refrigeradores y los congeladores tambin estn fabricados para durar, como el lavarropa del lago de Gaube.
Un proceso descriptivo domina los dos primeros prrafos y establece una primera representacin (esquematizacin S-i de J.-B. Grize, P.expl. 0 para m). Por medio de sucesivas inclusiones de tipo metonmico, pasamos de las montaas de los Pirineos al Vignemale, luego al lago de Gaube y a la hostera de la seora Seyrs para llegar por ltimo al lavarropa Radiola. Pero, en lugar de describir este objeto (tema-ttulo anunciado en el enunciado-ttulo de la publicidad) como se hace generalmente, se abre claramente una secuencia explicativa, cuya nica funcin parece ser afirmar una propiedad: la solidez (por medio de diversas reformulaciones: que funcione bien, resistente, nunca tuvimos problemas, no dan problemas). Se puede decir que, en este texto, la descripcin es dominada por el movimiento explicativo que se refiere al enunciado de la propiedad principal de lo que podra constituir un tema-ttulo. La secuencia explicativa propiamente dicha (P.expl. 1) comienza con el planteo de la pregunta (objeto problemtico O-q): Por qu un Radiola? Todo el discurso directo tiene la funcin de aportar la respuesta a esta pregunta (P.expl. 2) mientras que el ltimo prrafo presenta una conclusin (P.expl. 3) que ampla el alcance de esta respuesta. El conjunto de la respuesta (P.expl. 2) presentada en discurso directo (introducido por la proposicin f) aparece, en efecto, como una secuencia completa, encastrada en el movimiento explicativo que acabo de describir.
Secuencia insertada: P.expl. 0: (g), (h), (i) P.expl. 1: Por qu un Radiola? (j) P.expl. 2: Porque (k) P.expl. 3: Por lo tanto conclusin (l), (m), (n)
La estructura textual es, pues, la siguiente:

Secuencia explicativa insertante
P.expl. 0 [a] a [d]
P.expl. 1 [e]
P.expl. 2 Secuencia explicativa encastrada [f]
P.expl. 3 [o]
P.expl. 0 [g] a [i]
P.expl. 1 [j]
P.expl. 2 [k]
P.expl.3 [l] a [n]
Captulo 6
El prototipo de la secuencia dialgica

El dilogo, en el sentido estricto de la palabra, no es ms que una de las formas, aunque es cierto que la ms importante, de la interaccin verbal. Pero se puede comprender el dilogo en sentido amplio, entendiendo entonces no solo la comunicacin verbal directa y en voz alta entre una persona y otra, sino tambin toda comunicacin verbal, sea cual sea su forma. (M. Bachtine, en Todorov 1981: 171)
2. De la conversacin al dilogo
Dilogo y conversacin se usan generalmente como sinnimos, y se habla del anlisis conversacional en general. Pero me parece preferible decir que el dilogo y la conversacin representan dos puntos de vista acerca de los intercambios verbales. La conversacin gana terreno en cuanto aspecto psico-socio-discursivo, o como gnero de discurso en el mismo nivel que el debate, la entrevista, la conversacin telefnica, etc. El dilogo no es otra cosa que una unidad de composicin textual (oral o escrita). [...] Las [diferentes] categoras propuestas [...] muestran claramente que los dilogos obedecen a ciertas regularidades. No obstante, en razn de la heterogeneidad de los criterios utilizados, tales regularidades resultan demasiado imprecisas [...]. Es absolutamente necesario tratar de retomar el problema desde una perspectiva totalmente diferente y preguntarse si no se puede imaginar un nudo prototpico comn a todas las formas de dilogos.
3. La organizacin secuencial del prototipo dialgico

Como seala Catherine Kerbrat-Oreccioni en la seccin ms lingstica del primer tomo de su presentacin de sntesis sobre La interaccin verbal, nuestro propsito consiste esencialmente en poner en evidencia las reglas que rigen la organizacin secuencial de los enunciados producidos por uno y otro de los participantes en el curso de una conversacin (1990: 198). Naturalmente, gran parte de los principios de organizacin lingstica (coherencia, marcas enunciativas, coherencia isotpica y conexidad) se aplican tanto a la cohesin, a la coherencia o a la conexidad interna de una intervencin de un locutor determinado como al conjunto de intervenciones de tal o cual locutor, y tambin a los encadenamientos consecutivos de las intervenciones de diferentes locutores. Aqu ms que en otros casos, las limitaciones especficas de este tipo de textualidad determinada por la interaccin influyen en los formantes lingsticos en el sentido de una puesta en movimiento del conjunto de limitaciones de las reglas lingsticas: El discurso alternado obedece a ciertas reglas de coherencia interna, que son ms o menos especficas. Pero estas reglas son tambin ms o menos restrictivas, es decir que la gramtica que subyace a la organizacin de las interacciones verbales es, segn los casos, ms o menos flexible o rgida (Kerbrat-Oreccioni 1990: 200).
En lugar de desanimarnos por la movilidad y la diversidad, las observaciones que siguen intentan poner de manifiesto la organizacin bsica prototpica por excelencia del encadenamiento de las secuencia s dialgicas. Este esquema prototpico no es tampoco al igual que los precedentes un esquema normativo. Por cierto, bajo la presin de la interaccin verbal, est sujeto, ms que los precedentes, a elipsis y realizaciones cuya incompletud es manifiesta. Atkinson y Heritage definen su unidad de anlisis de una manera muy prxima a la que yo he adoptado hasta aqu: Para el anlisis de la conversacin, ms que las oraciones y los enunciados aislados, cuentan las secuencias y los turnos de habla como unidades de anlisis (1984: 5). Entre esta nocin de secuencia y la de turnos de habla, habra que agregar otras unidades y, de acuerdo con el modelo utilizado hasta aqu, habra que preguntarse si corresponde al modelo jerrquico [Texto < Secuencia < macro-proposiciones < proposiciones] o si este modelo debe ser adaptado. Si se necesitan algunas adaptaciones, estas no deben contradecir la descripcin general. Los especialistas estn de acuerdo en reconocer la existencia de una macro-unidad: el texto dialgico [...]. El texto dialgico puede ser definido como una estructura jerarquizada de secuencias llamadas generalmente intercambios. Se deben distinguir dos tipos de secuencias: las secuencias fticas de apertura y de cierre las secuencias transaccionales que constituyen el cuerpo de la interaccin. La idea de que los lmites estn fijados por el encuentro y la separacin de por lo menos dos actantes en un tiempo y un lugar determinados parece una buena definicin como punto de partida. Pero alcanza con considerar la imprecisin de la divisin en escenas de una obra de teatro delimitadas, sin embargo, en principio, por la entrada y la salida de los personajes para darse cuenta de la complejidad de esta definicin aparentemente tan simple. [...] De hecho, una persona puede retirarse en el curso de una interaccin y eventualmente volver sin que por ello se quiebre obligatoriamente la unidad. Sin duda la unidad de una interaccin tiene alguna relacin con el o los temas abordados (los cambios de conversacin, como se dice). Esta cuestin es tan delicada que C. Kerbrat-Oreccioni propone esta definicin: Para que estemos frente a una nica y misma interaccin, es necesario y suficiente que exista un grupo de participantes modificable pero sin ruptura, que en un marco espacio-temporal modificable pero sin ruptura, hablen de un objeto modificable pero sin ruptura (1990: 216). Aun los lmites representados por las secuencias fticas no resultan absolutamente indispensables: ocurre muchas veces que una interaccin comienza sin entrada en materia y/o termina abruptamente. Las secuencias de apertura y de cierre, muy ritualizadas, son netamente ms estructuradas que las secuencias transaccionales. Yo prefiero definirlas como secuencias fticas. Desde las observaciones de Jakobson y de Benveniste (1974: 86-88) que se refieren, ambos, a la teora pragmtica del lenguaje del antroplogo Malinowski (Adam 1990d), se sabe que la apertura de una interaccin (texto dialgico) comporta una fase ritual extremadamente delicada y, segn las sociedades, ms o menos extensa. R. Jakobson habla de la posibilidad de un intercambio abundante en frmulas ritualizadas (1963: 217), y aun de dilogos enteros cuyo nico objetivo es prolongar la conversacin. Como lo subraya Benveniste: Nos encontramos aqu en los lmites del "dilogo" (1974:88). Insistiendo en el carcter delicado de la apertura y el cierre de las interacciones, los especialistas del anlisis conversacional han descripto escrupulosamente estas secuencias, que son las ms estructuradas. Aun cuando la frontera entre los saludos y el comienzo de la primera secuencia transaccional puede resultar a veces borrosa, se pueden identificar encadenamientos transaccionales. Estos solo terminan con los saludos de cierre, que pueden, a su vez, tambin no solo eternizarse sino comenzar por intervenciones preparatorias no claramente separadas del cuerpo de la interaccin. El criterio temtico me parece til para delimitar los cambios de secuencias transaccionales. Seguramente se cambiar de secuencia transaccional al cambiar de tema. [...]
Para pasar de la secuencia unidad constitutiva del texto dialgico definido como la mayor unidad dialgica a la unidad que la constituye, es necesario, primeramente, definir el intercambio como la menor unidad dialgica. Diremos que los pares elementales:
A1 Buen da! A2 Buen da!
o bien:
Ax Adis! Bx Adis!
son intercambios que constituyen respectivamente una secuencia ftica de apertura y una secuencia ftica de cierre elementales. El hecho de que sea imperativo responder al saludo A1 con un saludo B1 les da a estos pares llamados pares adyacentes una unidad determinada por el vnculo entre una intervencin iniciativa (A1 y Ax) y una intervencin reactiva (B1 y Bx). Se constituye as, de manera mnima, la unidad dialgica de base llamada Intercambio. Un intercambio es una serie de intervenciones (anotadas con una letra que identifica a cada locutor y un nmero de orden que relaciona entre ellas cada intervencin de cada locutor). La estructura de una secuencia -intercambio puede ser binaria, como acabamos de ver, pero tambin puede ser ternaria:
A1 Qu ests leyendo? B1 Un libro de lingstica textual. A2 Lingstica textual! / Ah, bueno! / Mira! / Muy bien! / Ah... caramba!
Se tiene as una trada: intervencin iniciativa (A1) + intervencin reactiva (B1) + intervencin evaluativa (A2). Las variantes de esta tercera intervencin van desde la simple repeticinde los morfemas, ms o menos cargados de valores emotivos o apreciativos. Como destaca C. KerbratOreccioni: El trmino "evaluacin" no debe ser tomado aqu en su significacin habitual: designa simplemente el tercer tiempo del intercambio, con el que [A] cierra el intercambio que l mismo ha abierto, sealndole a [B]que ha registrado su intervencin reactiva y que la juzga satisfactoria (1990: 236). En la mayora de los casos, si la tercera intervencin es negativa, la completud interactiva puede ser cuestionada, y un intercambio suplementario (por lo menos) se hace entonces indispensable. No distinguir aqu entre intercambios binarios (llamados confirmativos) e intercambios ternarios (reparadores). Como sugiere C. Kerbrat-Oreccioni, la mayora de las secuencias ternarias pueden ser consideradas, de hecho, como compuestas por dos intercambios (PreguntaRespuesta a, y luego Servicio-Agradecimiento b):
Texto 1: A1 Tiene hora? ---------------[a] B1 Son las seis. ----------------- [a'-b] ------A2 Gracias. -----------------------------------------
[b']
Se observa que mientras que las intervenciones A1 y A2 son simples, B1 es una intervencin doble que cierra el primer par (intercambio a) y abre, al mismo tiempo, un segundo par (intercambio b). Esto puede complicarse an ms cuando las intervenciones estn claramente constituidas por dos unidades distintas:
Texto 2: A1 Disculpe. Tiene hora? B1 S, claro. Son las seis. A2 Gracias.
Este texto comporta, en realidad, tres intercambios (a, b y c) que corresponden a cada una de las secuencias consideradas antes: Secuencias ftica de apertura-preparacin (a) que no se cierra por una intervencin verbalizada (un movimiento de cabeza y una mirada son suficientes, en efecto, para responder fticamente). Le siguen una secuencia transaccional compleja y la secuencia ftica de cierre (d). Como lo seala C. Kerbrat-Oreccioni, la pregunta Tiene hora? que abre el intercambio transaccional es, al mismo tiempo, una pregunta (b) y un pedido (c). Esta intervencin iniciativa doble explica el desdoblamiento de la respuesta de B: respuesta a la pregunta (b') y respuesta al pedido (c'). Esto da lugar a un esquema imbricado, relacionado con la bifuncionalidad tanto de la pregunta planteada como de la respuesta al pedido (servicio):
A1 Disculpe.------------- [a] A1 Tiene hora? ------------[b-c] B1 S, claro. ------------------[b'] B1 Son las seis. -------------------------------[c'-d] A2 Gracias. ---------------------------------------------
[d']
Se ve as la utilidad de la distincin entre una unidad llamada secuencia constitutiva del texto dialgico y constituida por intercambios y la unidad llamada intercambio . En este pequeo texto, la secuencia transaccional comporta tres intercambios imbricados. Queda por definir qu unidades constituyen el intercambio. Evidentemente, la intervencin o turno de habla no es una unidad jerrquica. Es solamente la mayor unidad monolgica. Pero lo que importa es la menor unidad monolgica: las series [a], [b], [a'], [b'], [c], [c'], [d] y [d'] aqu consideradas. Estas unidades se parecen mucho a las proposiciones de las que he hablado al final del captulo 1 9 y que, agrupadas, constituan las macro-proposiciones en los anlisis realizados en los captulos precedentes. La naturaleza especfica del dil ogo conducta verbal y mimo-gestual al mismo tiempo, de la que aun los dilogos literarios intentan dar cuenta nos obliga a dar a esta menor unidad constitutiva de la secuencia dialgica un valor particular. [...]
Texto 3: A1 Disculpe. Tiene hora? B1 Usted no tiene reloj? A2 No. B2 Son las seis. A3 Gracias.
Este texto se parece al precedente, pero, por una parte la pregunta (b) es interpretada nicamente como pedido y no es respondida por el desdoblamiento que observbamos antes, y, por otra parte, la rplica B1 viene a complicar seriamente el encadenamiento dndole al conjunto de la interaccin un tono conflictual:
A1 Disculpe.------------- [a] A1 Tiene hora? ---------------------------- [b] B1 Usted no tiene reloj? -------- [a' c] -----A2 No. ----------------------------------------------- [c'] B2 Son las seis. ----------------------------- [b'-d] ------A3 Gracias. --------------------------------------------------- [d']
Ver Lectura N 12 (Malcuori).
Se podra dudar respecto de considerar B1 como una aceptacin del intercambio, pero yo propongo la descripcin jerrquica siguiente de este texto conversacional elemental:
Texto 3
Secuencia 0
Secuencia transaccional Intercambio insertante
Secuencia
a [A1]
[B1]
d' [A3]
Q-b [A1]
Intercambio insertado
R-b'-d [B2]
Q-c [B1]
R-c' [A2]
Esta descripcin un poco ms afinada que las precedentes permite subrayar varios fenmenos mencionados antes: Se observa en primer trmino la ausencia de intercambios fticos rituales del tipo Buenos das (A0 y B0) y Adis (A4 y B3). Esta ausencia es remplazada por una intervencin que podra llamarse ftica de toma de contacto [A1-a] que, bajo la forma de una excusa, intenta claramente abrir la interaccin buscando, al mismo tiempo atenuar el efecto de intromisin de A en el territorio de B. La intervencin [B1] es, por otra parte, una reaccin cuya innegable violencia responde a la violencia inevitable de la intromisin. El cierre es ciertamente elptico tambin. Podramos imaginar que B cerrara a su vez el intercambio, compensando la irritacin inicial por medio de un No tiene por qu. Esta ausencia de cierre ftico recproco confirma el desequilibrio inicial. En otros trminos, se aprecia que una falta en la estructura puede ser reveladora de una relacin forzada: tal vez todo no sea, pues, tan anrquico como se pretende en la conversacin corriente. Las transiciones entre secuencias fticas y secuencias transaccionales quedan aseguradas de manera desigual. No se puede decir realmente que B1 sea una clusula [a'] y [c] al mismo tiempo. Por el contrario, B2 es a la vez respuesta [R-b'] de la secuencia transaccional insertante y servicio ofrecido [d] que requiere un agradecimiento [d']. De ah que A3 sea al mismo tiempo agradecimiento [d'] y cierre de la interaccin. La ausencia de respuesta a la pregunta [A1-b] que abre el primer intercambio transaccional lleva naturalmente a la insercin de un segundo intercambio. Se puede hablar aqu de insercin en la medida en que la respuesta [R-c'] condiciona [R-b']. Agreguemos que esta ausencia de respuesta de B a la pregunta planteada por A es un signo de desacuerdo y una fuente de conflicto. La dilacin de una respuesta es siempre un riesgo interactivo.
EJEMPLOS
(1)
Amabilidad, dedicacin, sonrisas Aire acondicionado, telfono, televisor a color Especialidades, dulces, ensaladas, zumos
Hoteles Ibis La primera cadena de hoteles 2 estrellas en Portugal Los hoteles Ibis repartidos por todo el pas acogen tanto a hombres de negocios como a turistas. Estamos ante una enumeracin ordenada por un plan de texto. Este plan de texto consiste en tres bloques semnticos atencin, confort, comida que justifican la segmentacin del texto: tres prrafos y una especie de conclusin en dos tiempos. El orden de estos bloques podra ser modificado, el orden de los elementos inventariados, tambin. Luego aparece el tema-ttulo: Hoteles Ibis Por ltimo, una evaluacin le confiere un sentido a la enumeracin.

(2)
una primera propiedad: una segunda propiedad:
2 estrellas repartidos por todo el pas, buenos para todo pblico.
La Teresa tena una canilla tena hijos tena papel de diario tena una ventana tena hilo tena para el boleto tena tena alcohol de primus tena envase tena ropa colgada tena tena tena media hora tena balde tena fotos de novia tena tena tena tena detergente tena estampas tena que hacer las camas tena tena tena tena
tena un pesebre tena caries tena cebollas verdes tena tena tena tena tena tena una pelela tena sopa tena que ser Marcelo tena tena tena tena tena tena tena un cigarrillo tena miedo tena la pieza limpia tena tena tena tena tena tena tena tena palangana tena perro tena cincuenta gramos tena tena tena tena tena tena tena tena Leo Masliah
Se trata de una enumeracin que lista una serie de predicados referidos al tema-ttulo: La Teresa. A diferencia del texto anterior su plan de texto es formal, no semntico. El verbo tener en tanto que forma y no en tanto que contenido es el nucleador del texto. Evidentemente, hay un intento deliberado de mostrar que el uso exclusivo de la forma verbal tena no garantiza la produccin de una lista semnticamente homognea. En efecto, el significado del verbo tener es lo suficientemente vaco como para que adopte diversas significaciones de acuerdo a la construccin en la que aparezca: tena hijos tena caries tena envase tena para el boleto tena que hacer las camas tena miedo tena la pieza limpia tena que ser Marcelo El texto est segmentado en estrofas, este ordenamiento formal es reforzado por una reiteracin in crescendo de tena al final de cada una de ellas.
(3) Eso Mi cansancio mi angustia mi alegra mi pavor mi humildad mis noches todas mi nostalgia del ao mil novecientos treinta mi sentido comn mi rebelda mi desdn mi crueldad y mi congoja mi abandono mi llanto mi agona mi herencia irrenunciable y dolorosa mi sufrimiento en fin mi pobre vida Idea Vilario Este texto constituye tambin una enumeracin. A diferencia de los dos anteriores no presenta un plan de texto que permita una segmentacin. Se trata de una lista de sintagmas nominales encabezados por el pronombre posesivo mi. El tema-ttulo es un pronombre demostrativo catafrico con respecto a la enumeracin. La enumeracin se cierra con una reformulacin:
en fin mi pobre vida La reformulacin, al igual que el tema -ttulo, es una operacin propia de la secuencia descriptiva como veremos ms adelante. (1), (2) y (3) son enumeraciones dbilmente ordenadas en las que, sin embargo, aparecen algunas de las operaciones propias de la estructura descriptiva, a saber, tema-ttulo, reformulacin.
(4)
La gloria de don Ramiro [...] La estancia era un vasto recinto que ocupaba todo el plano de la torre. Las vigas no haban perdido el oro de la aosa pintura, y la faja de escudos nobiliarios, que corra en lo alto de las cuatro paredes, luca intacto su tinte de gules y sinople. En el rincn ms obscuro dorma un antiguo telar descompuesto. No se haba pensado nunca en repararlo, y se le dejaba apolillar y cubrirse de telaraa, conservando todava entre sus maderos, los hilos de una estamea comenzada, quiz, en el reinado anterior. En el grueso de las paredes, cada ventana formaba un hueco profundo, con sendos poyos de piedra. Ramiro se sentaba como de costumbre sobre uno de ellos, y pasaba las horas largas mirando hacia afuera, con el codo apoyado en el alfizar. Una de las ventanas, la que abra hacia el nordeste, dominaba casi todo el casero. Desde aquella altura, vila de los Santos, inclinada hacia el Adaja y ceida estrechamente por su torreada y bermeja muralla, ms que una ciudad, semejaba un gran castillo roquero El nio oteaba los corrales y los patios, el interior de dos conventos, el carapacho de las iglesias. A corta distancia, en el sitio ms eminente, 1a catedral levantaba su torren de fortaleza, almenado y pardusco. Desde la otra ventana se disfrutaba de una vista grandiosa: el Valle-Ambls, toda la nava, toda la dehesa, el ro, las montaas. Fuera de los sotos ribereos, la vegetacin era escasa. Raras encinas, negras a distancia, moteaban apenas los pedregosos collados. Paisaje de una coloracin austera, sequiza, mineral, donde el sol reverberaba extensamente. Paisaje hurao y apacible como el alma de un monje. [...]
(Primera parte, Cap. 1) Enrique Larreta
4.1. Lxico especializado Tal como habamos dicho, la descripcin apela al saber enciclopdico y lexicogrfico del descriptario, y a travs de ella se establece una especie de competencia o justa entre los saberes del desciptor y del descriptario. Toda descripcin constituye una especie de recordatorio o memorandum lexicogrfico y comporta informacin enciclopdica sobre el mundo. En este texto es evidente el despliegue de lxico especializado: gules, sinople, estamea, carapacho, dehesa, collado, poyos, nava , etc.; palabras estas que seguramente el lector promedio debe buscar en el diccionario. Esta particularidad hace de la descripcin un lugar del texto muy caro a la didctica, es el
lugar apropiado para ensear vocabulario. 4.2. Plan de texto Dado que la descripcin no comporta una estructura lineal, el plan de texto es el encargado de la legibilidad. En este caso podramos esquematizar el plan de texto de la manera siguiente: 1. La estancia y su interior 2. Presentacin de las ventanas y del personaje que mira a travs de ellas 3. Ordenamiento del paisaje exterior mediante la descripcin de lo que se ve a travs de cada ventana: vila de los Santos y el Valle -Ambls. 4.3. Procedimientos descriptivos Veamos en lneas generales cmo se manifiestan los procedimientos descriptivos en este texto. anclaje: la estancia reformulacin: propiedades: aspectualizacin: un recinto vasto que ocupaba todo el plano de la torre las vigas la faja de escudos cada ventana metonimia: subtematizacin: un telar las proposiciones descriptivas mencionadas son a su vez tematizadas, lo cual constituye una subtematizacin del anclaje.
Por ejemplo, un telar se subtematiza por propiedades (descompuesto, antiguo, etc.), por sincdoque (sus maderas) y por metonimia (los hilos de una estamea). Es interesante sealar que a travs de cada una de las ventanas se introducen por metonimia dos proposiciones descriptivas, a saber, vila de los Santos y el Valle-Ambls. En este sentido, las ventanas ( partes) de la estancia en la secuencia, juegan un papel importante en el plan del texto en la medida en que permiten introducir dos nuevos referentes que amplan la descripcin de la estancia incorporando el entorno por medio de la mirada del personaje. De esta manera observamos cmo la descripcin se ramifica estructuradamente, desplegando una serie de proposiciones descriptivas segn un principio jerrquico. Obsrvese que el trozo se cierra con dos reformulaciones sucesivas del subtema ValleAmbls. 1 reformulacin: 2 reformulacin: Paisaje de una coloracin austera, sequiza, mineral, donde el sol reverberaba extensamente. Paisaje hurao y apacible como el alma de un monje.
Esta 2 reformulacin est realizada en base a una asimilacin comparativa sobre dos propiedades metafricas de una proposicin descriptiva constituida por un trmino superordinado. El paisaje, trmino superordinado que incluye al Valle-Ambls y de esta manera lo reformula, es aspectualizado por medio de dos propiedades metafricas (hurao y apacible) y asimilado comparativamente (como el alma de un monje ). En este caso, las propiedades tienen la funcin de cerrar la secuencia, caso tpico de las propiedades con una sola expansin. La misma funcin cumple la reformulacin comparativa.
Ambos recursos se caracterizan por su funcin de clausura de una secuencia descriptiva. Nuevamente, se demuestra que la secuencia descriptiva no es desorden sino estructura: tiene mecanismos de inicio, de desarrollo y de finalizacin. Serrana C AVIGLIA: Descripcin. En Tipologa textual , pp. 43-46, 53-55
(5)
El cochero del primer ministro (a) Yen Tzu era el primer ministro de Ch'i. (b) Un da en que tena que salir, 1a esposa de su cochero observaba a su marido desde la puerta. (c) El cochero estaba protegido por un toldillo, segn corresponda a su rango. (d) Descarg el ltigo sobre los cuatro caballos, de buen humor y con talante satisfecho. (e) Pero cuando volvi a su casa, su mujer le dijo que quera abandonarlo. (f) El cochero le pregunt el motivo. (g) Yen Tzu apenas supera el metro y medio de estatura replic la mujer , (h) pero es primer ministro y (i) goza de renombre entre los seores del reino. Me he dado cuenta de que (j) siempre que va de viaje adopta un aire reflexivo y (k) pone cara de humildad. (l) T mides ms de un metro con ochenta centmetros, (ll) pero sirves a los dems como cochero y (m) pareces estar muy contento. (n) Por eso quiero dejarte. () A partir de entonces, el cochero se sinti deprimido. (o) A Yen Tzu le choc aquel cambio y (p) pregunt el motivo. (q) El cochero se lo dijo y (r) Yen Tzu le ascendi de categora.
Se trata de una secuencia narrativa que contiene insertada una secuencia explicativa, cuya macro-proposicin que oficia de respuesta o propiamente de explicacin tiene forma de estructura argumentativa y se encuentra por lo tanto insertada en la explicacin. Desarrollaremos esta hiptesis. En el primer prrafo, las proposiciones (a), (b), (c) y ( d) constituyen la orientacin de la secuencia narrativa y en conjunto funcionan argumentativamente induciendo una conclusin positiva implcita: todo est en orden, las cosas y los hombres estn en su lugar . La proposicin (e) presenta la complicacin propia de la narracin. El conector argumentativo pero ejecuta la inversin de la direccin argumental (f): El cochero le pregunt el motivo contiene la primera reaccin y es, a su vez, la apertura de una secuencia explicativa insertada: El cochero pide a su mujer que le explique la razn de su decisin de abandonarlo. El parlamento de la mujer (g-n) constituye la respuesta a la demanda de explicacin contenida en (f). Por lo tanto, (f) y la macro-proposicin (g-n) forman una estructura explicativa. La ltima proposicin (n): Por eso, quiero dejarte condensa, gracias a la anfora de por eso, el conjunto de las razones expuestas por la mujer. La macro -proposicin respuesta (g-n) tiene un carcter argumentativo y se puede descomponer en dos secuencias mnimas: (g-k) y ( l-m), cada una de las cuales induce una conclusin implcita propia. La proposicin (g): Yen Tzu apenas supera el metro y medio de estatura tiende a inducir una conclusin negativa implcita no C, sobre la base de la opinin general de que los hombres bajos son poco respetables. El conector pero de (h) y su coordinada introduce una restriccin conducente a una conclusin positiva C, opuesta a la primera: si es as, entonces es una persona respetable e importante . Las proposiciones ( j) y ( k) refuerzan esta inferencia. Se cierra as la primera secuencia argumentativa. La segunda comienza con la proposicin (l): t mides ms de un metro con ochenta centmetros que conduce hacia una conclusin positiva C, apoyada sobre el principio comn,
simtrico del anterior, de que los hombres altos son respetables e importantes. En paralelo con el movimiento restrictivo de la secuencia anterior, las dos proposiciones siguientes (ll-m) reorientan la inferencia hacia una conclusin negativa implcita no-C: eres despreciable y digno de ser abandonado . Como antes dijimos, (n): Por eso, quiero dejarte cierra la estructura explicativa cuya respuesta tiene la forma de dos secuencias argumentativas. El ltimo prrafo del cuento ( -q) presenta ms proposicin final ( r) constituye la resolucin de la narracin. reacciones de los personajes. La
Sylvia COSTA, Ana RONA: Argumentacin. En Tipologa textual , p. 71
(6)
ODN Se refiere que a la corte de Ola f Tryggvason, que se haba convertido a la nueva fe, lleg una noche un hombre viejo, envuelto en una capa oscura y con el ala del sombrero sobre los ojos. El rey le pregunt si saba hacer algo; el forastero contest que saba tocar el harpa y contar cuentos. Toc en el harpa aires antiguos, habl de Gudrun y de Gunnar y, finalmente, refiri el nacimiento de Odn. Dijo que tres parcas vinieron, que las dos primeras le prometieron grandes felicidades y que la tercera dijo, colrica: "El nio no vivir ms que la vela que est ardiendo a su lado." Entonces los padres apagaron la vela para que Odn no muriera. Olaf Tryggvason descrey de la historia; el forastero repiti que era cierto, sac la vela y la encendi. Mientras la miraban arder, el hombre dijo que era tarde y que tena que irse. Cuando la vela se hubo consumido, lo buscaron. A unos pasos de la casa del rey, Odn haba muerto J. L. Borges y Delia Ingenieros
Esta secuencia, breve en extensin, ilustra y sintetiza muy bien lo que se puede lograr cuando los recursos narrativos son hbilmente explotados. Para ser ms exactos deberamos hablar en plural pues, como veremos en el anlisis, no hay una secuencia narrativa sino dos, es decir, el cuento se compone de una secuencia narrativa que contiene; insertada, otra secuencia del mismo tipo. Presentaremos en primer lugar la segmentacin de la secuencia narrativa englobante: Pn1 - situacin inicial: Se refiere que a la corte de Olaf Tryggvason, que se haba convertido a la nueva fe, lleg una noche un hombre viejo, envuelto en una capa oscura y con el ala del sombrero sobre los ojos. El rey le pregunt si saba hacer algo; el forastero contest que saba tocar el harpa y contar cuentos. Toc en el harpa aires antiguos, habl de Gudrun y de Gunnar y, finalmen te, refiri el nacimiento de Odn. Dijo que tres parcas vinieron, que las dos primeras le prometieron grandes felicidades y que la tercera dijo, colrica: "El nio no vivir ms que la vela que est ardiendo a su lado." Entonces los padres apagaron la vela para que Odn no muriera. La situacin inicial de esta secuencia presenta a los personajes y los describe; de manera que esta macro-proposicin contiene secuencias descriptivas insertadas. La descripcin de Olaf Tryggvason aparece en una relativa explicativa "que se haba convertido a la nueva fe" y la de Odn corresponde a la descripcin mitolgica de uno de los dioses nrdicos "envuelto en una capa oscura y con el ala del sombrero sobre los ojos".
Luego sigue una descripcin de hechos o acciones y, finalmente, completando esta primera macro-proposicin aparece, incrustada, otra secuencia narrativa: la que refiere al nacimiento de Odn. Pn2 - complicacin: Olaf Tryggvason descrey de la historia; Pn3 - reaccin: el forastero repiti que era cierto, sac la vela y la. encendi. Mientras la miraban arder, el hombre dijo que era tarde y que tenla, que irse. Pn4 - resolucin: Cuando la vela se hubo consumido, lo buscaron. A unos pasos de la casa del rey, Odn haba muerto. Las Pn2 , Pn3 y Pn4 se componen tambin de secuencias descriptivas insertadas. De las dos ltimas macro-proposiciones podramos extraer que Odn viene a escenificar, delante de Olaf, su propia muerte provocada por la falta de fe, por el descreimiento del rey, "que se haba convertido a la nueva fe". Pn5 - situacin final: Los hombres dejaron extinguir la fe y se quedaron sin ningn dios, se quedaron solos. Pn - moraleja: Lo nico que garantiza la existencia de los dioses es la fe. O para que los dioses existan, hay que creer en ellos. De manera que el cuento ilustra el nacimiento y el ocaso de la fe. La vela que aparece en esta narracin simboliza esa fe: en un caso la conservan y en el otro la dejan consumir. Esas dos instancias antitticas corresponden a las dos secuencias narrativas que anunciamos al principio; la secuencia narrativa englobante ilustra el hecho que describe a Olaf "que se haba convertido a la nueva fe", es decir, representa el ocaso de la fe y por ende la muerte de Odn; en cambio, la secuencia narrativa insertada relata el nacimiento del dios y la actitud de quienes crean en l. Esta segunda secuencia narrativa se halla incrustada en la Pn1 de la secuencia narrativa englobante. He aqu su anlisis: Pn1' - situacin inicial: refiri el nacimiento de Odn. Dijo que tres parcas vinieron, que las dos primeras le prometieron grandes felicidades Pn2' - complicacin narrada en estilo directo, el destino fatal que anuncia la parca: y que la tercera dijo, colrica: "El nio no vivir ms que la vela que est ardiendo a su lado." Pn3' y Pn4' - reaccin y resolucin amalgamadas en una sola proposicin: Entonces los padres apagaron la vela para que Odn no muriera. La moraleja de esta secuencia incrustada es la misma Pn de la secuencia englobante. Queremos hacer notar que la vela que se nombra en cuatro momentos a lo largo del relato es siempre la misma. Aparece por primera vez en la SECUENCIA INSERTADA simbolizando la fe: "El nio no vivir ms que la vela que est ardiendo a su lado"; a continuacin hay otra ocurrencia dentro de esa misma secuencia: "Entonces los padres apagaron la vela para que Odn no muriera". Luego reaparece en la SECUENCIA ENGLOBANTE, dentro de la reaccin : "el forastero repiti que era cierto, sac la vela y la encendi." y en la resolucin: "Cuando la vela se hubo consumido, lo buscaron." El hecho de que el sintagma nominal la vela contenga el artculo definido la revela la correferencia de esta vela con la de la secuencia que refiere el nacimiento de Odn. Este elemento es el nico nexo que liga una secuencia c on otra. De esta manera el narrador pone de manifiesto la relevancia de la secuencia insertada para la interpretacin de la secuencia continente. Roxana DELBENE, Mariela GRASSI : Anlisis de secuencias . En Tipologa textual , pp. 78-79

Secuencia Narrativa

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Secuencia Narrativa

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TEORA GRAMATICAL IV Profs.

Carmen Acquarone Alicia Gil

El prototipo de la secuencia narrativa

1. Criterios para una definicin del relato

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

La nocin de accin nica y que forma un todo es precisada por Aristteles:

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

(E) La causalidad narrativa de una puesta en intriga

Situacin Inicial (Orientacin) Pn1 (m1)

Complicacin Desencadenante 1 Pn2

Acciones o Evaluacin Pn3 (m2) + (m3) + (m4)

Resolucin Desencadenante 2 Pn4

Situacin final Pn5 (m5)

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

Ver lectura N 12, 2.2.

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

Situacin Inicial (Orientacin) Pn1

(Re)Acciones o Evaluacin Pn3

Resolucin Desencadenante 2 Pn4

Situacin final Pn5

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

Unidad temtica (B) [Actor-sujeto] Sucesin de acontecimientos Predicados (C)

t [m1] (S) X, X'...

Proceso (D) [m2-m3-m4] Transformacin

t + n [m5] (S) Y, Y'...

Causalidad narrativa (E) [Pn2 y Pn4]

Moraleja-Evaluacin final (F) [Pn]

El prototipo de la secuencia descriptiva

Ver ejemplos al final de la lectura.

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

3. Los cuatro procedimientos descriptivos (o macro -proposiciones) bsicos del prototipo

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

Ver otros ejemplos al final de la lectura.

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil Franois Nourissier

una virgen flamenca

fofa (un poco)

nariz pd3 PROP

frente pd3 PROP

que hubiera olvidado su cofia redonda inmensa

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

El prototipo de la secuencia argumentativa

Ver MALCUORI, Marisa, Lectura N 12, 2.2.

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

1. Un esquema de la fundamentacin argumentativa de las proposiciones

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

Proposicin p [La marquesa tiene las manos suaves]

[Me gusta la marquesa]

[Aplicacin de la regla de inferencia]

Arg.-dato y [Es tonta y fea]

Conclusin q [Me gusta]

Conclusin no-q [No me gusta]

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

La Restriccin (refutacin o excepcin) puede ser la siguiente:

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

proposiciones [d] y [f]

proposiciones [f] y [g]

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

3. Del esquema de la fundamentacin de las proposiciones al prototipo de la secuencia narrativa

TEORA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone Alicia Gil

fundamento de los argumentos

Establecimiento de las inferencias P.arg 2

(Nueva) Tesis P.arg 3 a menos que