INSTITUCIN EDUCATIVA N 1036 REPBLICA DE COSTA RICA

PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA

JUGANDO LOGRAREMOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LA REAS DE MATEMTICA Y COMUNICACIN
Lima Cercado.

2012

1.- DATOS GENERALES DEL PROYECTO DE INNOVACIN

TTULO O NOMBRE DE LA INNOVACIN EDUCATIVA:

JUGANDO LOGRAREMOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LA REAS DE MATEMTICA Y COMUNICACIN

Institucin Educativa N : 1036 Repblicas de Costa Rica

Cdigo Modular

Nvel Inicial 0561787 Nvel Primaria 0338301

UGEL DRE

: :

03 Lima Cercado. LIMA METROPOLITANA

DIRECCIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

LUGAR DISTRITO

: :

Jr. Desaguadero 490 - Barrios Altos Cercado de Lima Lima

2

PROVINCIA :

REGIN

Lima

RESPONSABLES DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA

La Institucin Educativa N1036 Repblica de Costa Rica tiene conformado un equipo responsable del Proyecto de Innovacin Pedaggica, el mismo que ha sido designado por el Consejo Educativo Institucional y aprobado con la Resolucin Directoral N 34-2012/DJE N1036.
DIRECCION NOMBRES Y APELLIDOS FELICIANA ROJAS HERRERA LUZ MARY TERE DOCENTE DE AULA BARRIENTOS SALAZAR LOURDES AMPARO DOCENTE DE AULA HUAMANHORQQUE BACA FLORABEL PARODI DOCENTE DE AULA AACEVEDO LUIS ALBERTO URETA DOCENTE DE AULA JURADO ACOMPAANTE WALTER GUEVARA NUEZ PEDAGOGICO OLGA SOFIA COTRINA PALOMINO IVONE A. PAJUELO LANDAVERY ACOMPAANTE 993926063 PEDAGOGICO ACOMPAANTE 991426645 PEDAGOGICO Ivo_3333@hotmail.com Olgin26@gmail.com 975215752 wdguevara@hotmail.com CARGO EN LA I.E. DIRECTORA TELEFONO 942758806 ELECTRONICA Frojas1984@hotmail.com

HH

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO Julio del 2012

FECHA DE FINALIZACIN DEL PROYECTO Noviembre del 2013

2. DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO.

La Institucin Educativa 1036 Repblica de Costa Rica brinda servicios educativos por ms de 70 aos a la poblacin estudiantil, por estar ubicado en un distrito populoso, contamos con gran cantidad estudiantes provenientes de Barrios Altos y aledaos, que se matriculan en sus dos turnos maana y tarde, actualmente cuenta con 36 aulas desde el Nivel de Educacin Inicial de 3 aos a 6to grado de Educacin Primaria, respectivamente, contando en el presente ao escolar 2012. Nuestra institucin se encuentra ubicada en Jirn Desaguaderos 490, Barrios Altos, en el Distrito de Cercado de Lima. La incorporacin de las nuevas estrategias en las reas de matemtica y comunicacin ha sido vista como la posibilidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes de comunicacin teniendo en cuenta los tres organizadores (expresin y comprensin, comprensin de textos, produccin de textos), y la resolucin de problemas tipo PAEV (problemas aritmticos elementales verbales de combinacin, cambio, igualacin y comparacin). Que se pueden ofrecer para el mejoramiento ptimo y quehacer educativo. El presente proyecto promueve el uso de estrategias en la prctica docente,

permitindole al docente utilizar como recurso didctico para mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes. Las estrategias propuestas estn estructuradas acorde con los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje que permite el desarrollo de capacidades en la formacin integral de los estudiantes, por lo que el presente Proyecto de Innovacin Pedaggica, JUGANDO LOGRAMOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LAS AREAS DE MATEMTICA Y COMUNICACIN pretende abordar uno de los problemas que tiene la institucin que es el bajo rendimiento escolar.

Las causas identificadas que originan esta problemtica estn referidas primero al escaso desarrollo de capacidades en las reas de matemtica y comunicacin, segundo se refiere a los resultados de los aprendizajes obtenidos en la ECE 2011 en las reas de matemtica y comunicacin y tercero son los resultados obtenidos en la autoevaluacin del primer periodo de las reas de matemtica y comunicacin

aplicados a los estudiantes de 2 grado en julio del 2012. El proyecto aborda la mencionada problemtica educativa en los tres campos de intervencin, involucrando a todos los agentes educativos, desde el diseo del proyecto, su ejecucin, monitoreo, supervisin y seguimiento con el apoyo de los padres de familia. Los nuevos recursos contribuyen al desarrollo de las capacidades t al logro de las competencias de los estudiantes, considerando la parte vivencial como actividad ldica muy importante que activa los procesos cognitivos en la matemtica adems construir conocimientos significativos. Las estrategias dan acceso a una gran gama de resolucin de problemas y produccin de textos. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organizacin de la enseanza y el proceso de aprendizaje. La acomodacin del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilizacin didctica del mismo supone un reto sin precedentes. El sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la formacin de los nuevos ciudadanos y la incorporacin de las nuevas estrategias con la perspectiva de favorecer los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las competencias necesarias para la insercin social y profesional de calidad. El primer objetivo de este proyecto apunta a: Elaborar 3 estrategias que integren las

reas de matemtica y comunicacin que permitan implementar nuestros sectores de las reas en mencin en beneficio de todos nuestros estudiantes de nivel primario

atendiendo una poblacin de 104 estudiantes de ambos turnos. permitindoles mejora

la calidad de sus aprendizajes , ya que estos podrn utilizarse adems con el uso de la multimedia, las computadoras tendrn programas educativos que hagan un

aprendizaje ms dinmico y que permitan la investigacin y el uso de los recursos en las reas de matemtica y comunicacin, los docentes podrn utilizar este recurso y sus sesiones de aprendizajes sern estrategias. La aplicacin de nuevos enfoques en las areas de matemtica y comunicacin exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educacin tenemos mltiples razones para aplicar las nuevas estrategias innovadoras que propicien aprendizajes significativos para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo ms personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. As mejorar la desarrolladas con la aplicacin de estas

productividad en general, el bajo rendimiento escolar (el desarrollo de pocas habilidades comunicativas mediante las estrategias y resolucin de problemas aditivos tipo PAEV) considerando la creciente interculturalidad de la sociedad con el

consiguiente aumento de la diversidad del estudiantes en las aulas que constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovacin pedaggica que ofrecen las estrategias para lograr una escuela ms eficaz, intercultural e inclusiva. La implementacin en el uso de estrategias innovadoras, como recurso en la enseanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, las estrategias lograran un mayor rendimiento si se explotan sus potencialidades en forma ms profunda, creativa y coherente. Su uso debe servir para que las instituciones educativas sean capaces de romper los viejos moldes y creen nuevas formas de trabajo y funcionamiento. El presente proyecto promueve la utilizacin de recursos en la enseanza aprendizaje, permitindole al docente utilizar estrategias en las reas de matemtica y comunicacin para mejorar el rendimiento acadmico en nuestros estudiantes

La evaluacin del proyecto ser permanente y tomando en cuenta los indicadores formulados para cada uno de los resultados esperados con la ejecucin del presente proyecto. El monitoreo proveer la informacin necesaria y oportuna para hacer la evaluacin de proceso del proyecto y tomar las medidas pertinentes a fin de alcanzar el objetivo y los resultados previstos. Por otro lado el equipo gestor se compromete a hacer sostenible el presente proyecto en el ao siguiente insertndolo en nuestros documentos de gestin: PEI, PAT y PCI. Las autoridades de la Institucin Educativa son los responsables del Proyecto es responsable de la evaluacin del proyecto y como el control de los recursos. La elaboracin de este proyecto nos deja muchas lecciones aprendidas primero que la unin hace la fuerza, podemos utilizar recursos humanos y hacer un trabajo en

equipo en beneficio de nuestros estudiantes eje central de nuestro quehacer educativo, trabajar estudiantes, profesores, padres de familia y otras instituciones. Que una necesidad se puede convertir en una fortaleza , ya que solucionar este

problema nos permite buscar diferentes medios , recursos, personas, que podamos utilizar para solucionarlo. Un problema es una situacin que podemos resolver,

utilizando las oportunidades que se nos ofrece y que muchas veces desperdiciamos o desconocemos.

3.- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA La institucin educativa 1036 Repblica de Costa Rica brinda servicios educativos por ms de 70 aos a la poblacin estudiantil que est ubicada en Jr. Desaguadero 490 Barrios Altos (Cercado de Lima). Nuestra Institucin cuenta con los niveles de inicial y primaria en dos turnos maana y tarde, tenemos una poblacin 836 estudiantes. Los Barrios Altos es una zona correspondiente al Cercado de Lima en la ciudad de Lima, Per. Pegado a la Lima cuadrada, solo separado de ella por la Av. Abancay, se encuentra un barrio que antiguamente goz del esplendor de los mejores aos del virreinato peruano. En las ltimas dcadas esas calles y sus edificaciones han recibido mantenimiento que realzan a la comunidad. En los ltimos aos en los pases de Latino Amrica, en el Per y especialmente en nuestra Institucin Educativa atiende a estudiantes de los niveles de logro en las areas de matemtica y comunicacin han sido bajos, por lo que la Institucin a visito por conveniente disear este proyecto priorizado las areas de matemtica la resolucin de problemas y en comunicacin comprensin y produccin de textos pata la mejora de los aprendizajes con el uso permanente de estrategias innovadoras, ellos podrn

mejorar sus aprendizajes con nuevas estrategias en las reas antes mencionas. Entre los muchos problemas que presenta nuestra institucin podemos referir los escaso recursos y estrategias innovadoras con la aplicacin de una buena tcnica. Contrarrestando esta problemtica, podemos mencionar como una fortaleza el

entusiasmo y la motivacin por parte de los docentes, en cuanto a participar en el desarrollo de proyecto de innovacin pedaggica que mejore el dominio de las

estrategias innovadoras que es uno de los propsitos de la Educacin Bsica Regular. Adems del deseo de los padres de familia de involucrarse en cuanto a la educacin e sus hijos.

El

presente

proyecto

JUGANDO

LOGRAREMOS

APRENDIZAJES

SIGNIFICATIVOS EN LA REAS DE MATEMTICA Y COMUNICACIN, nace de un proceso auto reflexivo y crtico de los docentes de la IE 1036 Repblica de Costa Rica frente a nuestra problemtica educativa, bajo rendimiento escolar de la mayora de los estudiantes, el que a su vez es reflejado no solo en las bajas calificaciones en las reas de Matemtica ,Comunicacin y otras reas sino adems en las evaluacin censales y la autoevaluacin del I periodo del mes de julio, por lo existe una gran frustracin de los padres de familia por el bajo nivel de aprovechamiento escolares de sus hijos. Los beneficios del uso de las estrategias innovadoras suscitan la colaboracin en los estudiantes, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivacin y el inters, favorecen el espritu de bsqueda, promueven la integracin y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolucin de problemas, las comprensin y produccin de textos desarrollando la creatividad y la capacidad de aprende. Las Estrategias Innovadoras tienen un potencial para apoyar el aprendizaje, el desarrollo de competencias y capacidades. innovadoras ayudan al desarrollo del enfoque critico reflexivo en el estudiante, la capacidad de resolver problemas, mejora el trabajo en grupo, refuerza la autoestima del alumno al desarrollar la autonoma de aprendizaje, adems de tener la ventaja de poder acceder a ellas desde cualquier parte y a cualquier hora.

4.- JUSTIFICACIN Del PROYECTO. No es fcil practicar una enseanza de las estrategias innovadoras con la aplicacin de buenas tcnicas que le ayuda al estudiante a resolver todos tipo problemas y leer,

comprender y producir textos, siendo al mismo tiempo lo ms constructivo que sea desde el punto, de vista metodolgico. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor comprometido en el cumplimiento de su labor pedaggica, tanto en la planificacin ejecucin y evaluacin de los aprendizajes, que permitan utilizar adecuadamente una nuevas las estrategias en la escuela, la

sensibilizacin a los dems profesores al uso de estrategias innovadoras, sobre todo cuando se quiere emplear en la reas como contenido curricular y como recurso. En particular, la escasez de recursos es una de las limitaciones para la formacin integral de los estudiantes de los sectores menos favorecidos econmicamente. Esa carencia podra resolverse con una adquisicin de estrategias. Las estrategias innovadora, estn transformando la educacin notablemente, ha cambiado tanto la forma de ensear como la forma de aprender, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los estudiantes dado que estos tendrn que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, a dems el docente tendr que variar sus estrategias y asumir su funcin de facilitador del aprendizaje en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos. No podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educacin se acomode a las exigencias que aun tiene respecto a las estrategias innovadoras. Este proyecto de innovacin, se elabora con el fin de mejorar los aprendizajes significativos de los estudiantes del 2 grado utilizando las estrategias innovadoras, como: La Dama Creativa, el tablero y la pista mgica, recursos que fortalecern el proceso de enseanza- aprendizaje despertando el inters y la atencin de los

estudiantes, generando actitudes de participacin activa y un clima en el que se fomenta la cooperacin entre los estudiantes.

10

Este proyecto de innovacin, tiene como finalidad generar un cambio significativo en cada que uno de los que participa en el proceso de enseanza aprendizaje, empezando por el maestro, los nios y las nias de inicial y primaria, continuando con los padres de familia. Es importante sealar que los logros obtenidos en estos nios, redundarn en beneficio de la calidad de sus aprendizajes en la mejor preparacin de los estudiantes de esta Institucin Educativa y por ende en beneficio de nuestra educacin Nacional. Tambin esta investigacin constituye un aporte para los dems docentes que deseen desarrollar estas estrategias planteadas para mejorar la calidad de los aprendizajes.

5.- BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA:

TIPO

META

CARACTERSTICAS Nios desde los 6 aos hasta los 9 aos. Nios inquietos , vidos de querer

104 alumnos

Aprender

de

desarrollar

sus

capaciades

utilizando los recursos con estrategias adecuadas. Nios con pocas oportunidades de espacios

recreativos. Nios que carecen de recursos econmicos. Docentes de 2 grado de educacin y primaria BENEFICIARIOS DIRECTOS Entusiastas, innovadores retos. Promotores del anlisis y la reflexin de los 4 docentes problemas sociales. Capaces de desarrollar el juicio crtico y el pensamiento estudiantes. Docentes utilizan estrategias con la aplicacin de tcnicas inadecuadas. estratgico y reflexivo de sus que le gusta asumir

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102 Padres de familia BENEFICIARIOS INDIRECTOS

Padres de familia Entusiastas, comprometidos con la educacin de sus hijos, adems de la formacin de valores y actitudes que se espera de los estudiantes.

6.- OBJETIVO CENTRAL Y RESULTADOS DL PROYECTO DE INNOVACIN

Los estudiantes del nivel inicial y primaria de la Institucin Educativa 1036 Repblica de Costa Rica Mejorar los aprendizajes de los estudiantes de 2 grado OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO del nivel primaria utilizando estrategias innovadoras travs del juego en las reas de Matemtica y Comunicacin para el desarrollo de las capacidades y el logro competencias previstas para el III ciclo de EBR. de las

RESULTADOS DEL PROYECTO

Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica y

Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a

RESULTADO travs del uso adecuado de estrategias innovadoras ldicas, 1 adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar valores.

RESULTADO Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de 2 aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de actividades ldicas.

12

Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza RESULTADO aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo necesario 3 en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela..

13

7.-ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA DE EJECUCIN DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA. Del resultado 1

Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica y Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de estrategias innovadoras ldicas,
adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar valores. Cronograma por meses 2012 2013 Actividades Actividad 1.1 Los estudiantes participan en el uso de los recursos aplicando estrategias ldicas en las reas de matemtica y comunicacin.
Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp Docentes

Actividad 1.2 Los estudiantes de la Institucin participan de las sesiones de aprendizaje con el uso de estrategias ldicas.

Docente

14

Del resultado 2 Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de actividades ldicas. Cronograma por meses 2012 2013 Actividades Actividad 2.1. Los docentes participan en la planificacin, elaboracin y aplicacin de las sesiones de aprendizaje siguiendo una secuencia didctica. Actividad 2.2. Los docentes aplican las estrategias innovadoras en las sesiones de aprendizaje siguiendo una secuencia didctica.. G
Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp

Docentes

Docentes

15

FGFGFG Del resultado 3 Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo necesario en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela Cronograma por meses 2012 2013
Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp

Actividades Actividad 3.1 Los padres de familia participan en la elaboracin de los recursos haciendo uso del material reciclado.

Actividad 3.2 Participan en la adquisicin de los recursos para la aplicacin de las estrategias para la mejora de los aprendizajes de sus hijos.

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Actividades

Metas
Julio

Cronograma por meses 2012

Agosto Setiembre Octubre Noviembre

Responsables

Del resultado 1:

Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica y Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de estrategias innovadoras ldicas, adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la
socializacin, tambin ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar valores.

1.1 Los estudiantes participan en el uso de los recursos aplicando estrategias en las reas de matemtica y comunicacin. Actividad

100%

100%

Los estudiantes de la Institucin participan de las sesiones de aprendizaje con el uso de estrategias.
Actividad 1.2.

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Actividades

Metas
Julio

Cronograma por meses 2012

Agosto Setiembre Octubre Noviembre

Responsables

Del Resultado 2: Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de actividades ldicas. Actividad 2.1 Los docentes participan en la elaboracin y aplicacin de las sesiones de aprendizaje siguiendo una secuencia didctica. Actividad .2.2. Los docentes aplican las estrategias innovadoras en las sesiones de aprendizaje siguiendo una secuencia didctica..

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Actividades

Metas
Julio

Cronograma por meses 2012

Agosto Setiembre Octubre Noviembre

Responsables

Del Resultado 3:

Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo necesario en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela.
Actividad 3.1

Los padres de familia participan en la elaboracin de los recursos haciendo uso del material reciclado. X Actividad 3.2 Participan en la adquisicin de los recursos para la aplicacin de las estrategias para la mejora de los aprendizajes de sus hijos. X

GHGH

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8.- PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO DE DE INNOVACIN

Presupuesto por Actividad
RUBRO DE GASTO TOTAL RUBRO S/ TOTAL ACTIVIDAD S/ TOTAL POR RESULTADO S/

ACTIVIDAD

Gigantografia Compra de la pista.

S/ 31.00

S/ 31.00

S/ 31.00

2.1.3. Ejecucin de las sesiones de aprendizaje utilizando las estrategias innovadoras

Papel bond, impresin del Proyecto fotocopiado

S/ 50.00 Barner

S/ 50.00

S/ 50.00

3.2. Aula abierta entre padres e hijos del II y del III ciclo Papel tinta bond, computadora,

S/ 70.00

S/ 70.00

S/ 70.00

3.2 Elaborar un manual sobre la importancia del uso de las estrategias innovadoras., TOTAL DEL PROYECTO

S/ 30.00

S/ 30.00

S/ 30.00

S/ 181.00

S/ 181.00

S/ 181.00

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9.- EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA.

RESULTADOS
R1.- Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las

INDICADORES DE RESULTADOS
El uso permanente de las estrategias innovadoras favorece en el aprendizaje de los estudiantes en las reas de matemtica y comunicacin motivando su inters por el uso de los mismos.

MEDIOS DE VERIFICACIN
Registro de evaluacin. Lista Cojeo. Registro anecdotario.

Resolucin de Problemas tipo PAEV en

Matemtica y Comprensin y

produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de estrategias innovadoras ldicas, adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar valores. R2.- Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de actividades ldicas.

.El 100%

de los docentes utilizan en todas las estrategias Sesiones de aprendizaje. Unidad de aprendizaje

estrategias innovadoras reas utilizando las

innovadoras desde el mes de setiembre.

R.3.- Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo necesario en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela

El 80% de los padres de familia se involucran en el aprendizaje de sus hijos por la participacin permanente.

. Registro de Evaluacin

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RESULTADOS

ACTIVIDADES

INDICADORES DE ACTIVIDADES Los estudiantes resuelven problemas aditivos tipo

MEDIOS DE VERIFICACIN

Mejora los

aprendizaje de los Actividad 1.1

estudiantes del 2 grado en las

Informe

del

Registro

de

Resolucin de Problemas tipo Los estudiantes participan en el PEV utilizando sus propias estrategias ldicas en la PAEV en Matemtica y uso de los materiales concretos
dama creativa, en la pista Comprensin y produccin de aplicando estrategias en el rea de y tablero mgico. textos en Comunicacin a travs matemtica

Evaluacin Informe de la Lista de cotejos

del uso adecuado de estrategias innovadoras ldicas, permite procesar informacin, despertar el adems inters, la la
Actividad 1.2 Los estudiantes Informe Unidad de aprendizaje Informe Sesin de aprendizaje demuestran la capacidad

adecuadamente fomentar

Los estudiantes participan en el de comprender y producir uso de los materiales concretos diversos tipos de textos con aplicando estrategias en el rea de el uso de las estrategias Comunicacin
ldicas utilizando la dama creativa, la pista y panel mgico.

participacin y la socializacin, tambin ayuda al desarrollo

autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar valores.

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RESULTADOS

ACTIVIDADES

INDICADORES DE ACTIVIDADES Indicador 2.3El 100% de docentes del

MEDIOS DE VERIFICACIN Informe del Registro de asistencia. Fotos Jornada pedaggica.

Actividad 2.1 Los docentes y participan aplicacin en de

la nivel primario 2 grado las muestran disposicin para las sesiones siguiendo de una

elaboracin

sesiones de aprendizaje siguiendo realizar R2. Docente Aplica una secuencia didctica..

aprendizaje secuencia.

adecuadamente estrategias en la innovadoras sesiones de Actividad .2.2.

Indicador 2.4profesores Informe Unidad de

aprendizajes

siguiendo

Los docentes aplican las estrategias El 80 % de innovadoras en las sesiones

las secuencia didcticas

de ejecutan sus sesiones de de manera

aprendizaje Informe Sesin de

aprendizaje siguiendo una secuencia aprendizaje didctica..

ptima utilizando estrategias innovadoras.

aprendizaje

23

RESULTADOS

ACTIVIDADES Actividad 3.1. Los padres de

INDICADORES DE ACTIVIDADES El 90 % de de los 102 familia padres de familia en de la los

MEDIOS DE VERIFICACIN Informe del Registro de Evaluacin Informe de la Lista de cotejos

participan en la elaboracin participan de los recursos haciendo uso elaboracin del material reciclado. materiales.

R3. Padres de familia comprometidos Actividad 3.2. en el proceso de enseanza aprendizaje de sus menores hijos.

El 90% de 102 padres familia de la Evaluacin permanente. Lista de cotejo.

Participan en la adquisicin de de los recursos para

la Institucin

Educativa

aplicacin de las estrategias mejoran el aprendizaje para la mejora de los de sus hijos usando

aprendizajes de sus hijos.

estrategias.

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KJMATRIZ DE CONSISTENCIA
Resultados OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO: Los estudiantes del nivel inicial y primaria de la Institucin Educativa 1036 Repblica de Costa Rica Mejorar los aprendizajes de los estudiantes de 2 grado del nivel primaria utilizando estrategias innovadoras travs del juego en las reas de Matemtica y Comunicacin para el desarrollo de las capacidades y el logro de las competencias previstas para el III ciclo de EBR. Resultado 1: Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica y Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de estrategias innovadoras ldicas, adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar valores. Resultado 2: Docente Aplica adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas Indicadores de Resultados. Actividad 1.1 Los estudiantes participan en el uso de los materiales concretos aplicando estrategias en el rea de matemtica Actividad 1.2 Los estudiantes participan en el uso de los materiales concretos aplicando estrategias en el rea de Comunicacin Actividades Los estudiantes resuelven problemas aditivos tipo PEV utilizando sus propias estrategias ldicas en la dama creativa, en la pista y tablero mgico. Los estudiantes demuestran la capacidad de comprender y producir diversos tipos de textos con el uso de las estrategias ldicas utilizando la dama creativa, la pista y panel mgico. Metas

104 ESTUDIANTES

Actividad 2.1 Los docentes participan en la elaboracin y aplicacin de las sesiones de aprendizaje siguiendo una secuencia didctica.. Actividad .2.2. Los docentes aplican las estrategias innovadoras en las sesiones de aprendizaje siguiendo una secuencia didctica.. Actividad 2.1. Los padres de familia participan en la elaboracin de los recursos haciendo uso del material reciclado.

Indicador 2.3El 100% de docentes del nivel primario 2 grado muestran disposicin para realizar las sesiones de aprendizaje siguiendo una secuencia. Indicador 2.4El 80 % de profesores ejecutan sus sesiones de aprendizaje de manera ptima utilizando estrategias innovadoras. El 90 % de de los 102 padres de familia participan en la elaboracin de los materiales.

4 DOCENTES

Resultado 3: Padres de familia comprometidos en el proceso de enseanza aprendizaje de sus menores hijos

102 PADRES DE FAMILIA

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Actividad 3.2. Participan en la adquisicin de los recursos para la aplicacin de las estrategias para la mejora de los aprendizajes de sus hijos.

El 90% de 102 padres de familia de la Institucin Educativa mejoran el aprendizaje de sus hijos usando estrategias.

DFDF

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10.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO DE INNOVACIN.

CAMPOS DE SOSTENIBILIDAD ESTRATEGIAS

FACTORES

Diseo de unidades de aprendizaje, sesiones de aprendizaje utilizando estrategias los materiales 1.- Aprendizajes CAMPO EDUCATIVO 2.- Gestin Intercambio de experiencias con otras instituciones para compartir las diversas estrategias de Matemtica y Comunicacin., que favorece el aprendizaje de los estudiantes de los estudiantes. Coordinacin con instituciones gubernamentales y no gubernamentales para demostrar la Alianza estratgicas CAMPO SOCIAL Redes educativas afectividad del uso adecuado dela las estrategias ldicas en Matemticas y Comunicacin. Invitacin a Autoridades de la Comunidad, Embajada y Congreso de la Repblica. Sensibilizar a otras instituciones de la RED sobre la importancia del uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el aprendizaje de los estudiantes con la finalidad de compartir y difundir experiencias exitosas del II al V ciclo. Autoridades Locales Municipalidad de Lima CAMPO POLTICO Difusin de los resultados Radio, televisin, comunidad A travs de los medios de comunicacin y volantes y radios de la comunidad. Aliado con la Gerencia de Educacin para desarrollar propuestas de innovacin pedaggica. concretos no estructurados y no estructurados, considerando los procesos pedaggicos para lograr los procesos cognitivos de los estudiantes.

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11.- RENDICIN DE CUENTAS.

A QUINES? Direccin de la Institucin Educativa. CONTENIDO Compras efectuadas Informe de rendicin de cuentas. Padres de familia Informe sobre importancia del uso de las estrategias ldicas en Matemtica y Comunicacin Informe de rendicin de Docentes cuentas. Informe de los logros de los estudiantes del II ciclo de la Educacin Bsica Regular. Importancia de las estrategias UGEL ldicas en la Resolucin de problemas aditivos tipo PAEV y Comprensin y produccin de textos. En el III semestre del 2012. Documentos En el III semestre del 2012. Asamblea. En el III semestre del 2012. Asamblea y Comit de aula. CUNDO? En el II semestre del 2012 CMO? Informe de rendicin de cuentas.

Informe de la rendicin de cuentas.

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RBOLES DE PROBLEMA
Estudiantes carentes en el conocimiento y uso de las estrategias innovadoras el desarrollo de sus aprendizajes. Sesiones de aprendizaje poco significativas por falta de recursos adecuados en la reas de matemtica y comunicacin. Padres de familia que promueven actividades tradicionales y repetitivas en el aprendizaje de sus hijos.

Estudiantes del 2 grado de educacin primaria con bajo rendimiento acadmico por falta de uso de estrategias innovadoras en la IE N 1036 Repblica de Costa Rica

Nios pasivos que no desarrollan habilidades de las reas de matemtica y comunicacin por falta de estrategias innovadoras de recursos de estimulacin de las TIC.

Aplicacin de estrategias innovadoras que permiten el desarrollo de las competencias en las reas de matemtica y comunicacin.

Padres de familia que no se involucran en la formacin de sus hijos.

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ANLISIS DE LAS POTENCIALIDADES

LISTADO DE POTENCIALIDADES Profesores capacitados Padres de familia que contribuyen el aprendizaje de sus hijos

EN QU Y DE QU MANERA CONTRIBUIRN FAVORABLEMENTE A LA PROPUESTA En desarrollar estrategias metodolgicas a travs actividades ldicas, plasmadas en las sesiones de aprendizaje. Participando en los talleres, sobre las estrategias jugando lograremos aprendizajes significativos en Matemtica y Comunicacin.

Estudiantes con potencialidades para el aprendizaje Los comits de aula

Permite el desarrollo integral del estudiante y el desempeo competente en el uso de los diversos programas y la informacin para la resolucin de problemas y toma de decisiones eficaces. En trabajo comunal para ser viable la propuesta Los estudiantes que desarrollan el juicio crtico y el pensamiento estratgico y reflexivo mediante el uso de las estrategias en la resolucin de problemas tipo PAEV y comprensin produccin de textos, obtendrn mejores logros en sus aprendizajes.

Estudiantes con muchas potencialidades para desarrollar us habilidades comunicativas.

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BIBLIOGRAFA Gaia, IDEP = Universidad Distrital, Bogot VALDERRAMA, Nancy y otras. Gestin Empresarial Aplicad a la Educacin = IPAE 2010. Gestin de Proyectos = IPAE 2011. Gua de Formulacin de Proyectos de innovacin = FONDEP 2011. Orientaciones para Elaborar Proyectos de Innovacin = Pontificia = Universidad Catlica del Per 2010. Proyectos Educativos = EDUCA = CREA 2007. Seminario Nacional de Innovacin Educativa = DINESST = MED 2003. Grafico tomado del Modulo de Gerencia Social dictado por el Soc. Percy Bobadilla.

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