You are on page 1of 34

CONSTRUCCION PARTICIPATIVA: PLAN DE DESARROLLO UNIVERSIDAD DE NARIO 2008 2020 PENSAR LA UNIVERSIDAD Y LA REGION INSTRUCTIVO METODOLOGICO 1.

. ACUERDOS MINIMOS Se espera que en este proceso se llegue a acuerdos en medio de las divergencias. Se entiende que existen formas muy diferentes de percibir aquello que est ocurriendo en el mundo, en Colombia, en la regin y en nuestra Universidad. En la participacin del proceso los integrantes tan dismiles deben escuc arse entre s! donde prime el respeto y la tolerancia para aceptar y valorar las ideas del otro, lo que permitir concluir que se puede llegar a acuerdos sin ceder en principios, y que todos, con umildad podemos aceptar que se necesitan grandes me"oras y profundos cambios para lograr el bien com#n. $ara ello se deben tener en cuenta los siguientes acuerdos mnimos%& Expresar las diferencias, sin ironas. 'o estigmati(ar. 'o personali(ar Sinceridad. $resumir la buena fe en los dems. )olerancia *isciplina, puntualidad. +espeto al uso de la palabra. Concretar, no repetir ideas. *isposicin a aprender. Confidencialidad y discrecin en el uso de las opiniones a"enas. ,oluntad de -borrar.. *ivulgacin de propuestas con base en acuerdos o concertacin. )ener disposicin para el consenso. /lamar las cosas por su nombre.

&

&

2. EJES TEMTICOS Estos e"es temticos, se plantean con base en las $ropuestas *emocrticas que orientaron a la comunidad universitaria en la eleccin de +ector. CULTURA DEMOCRTICA Se requiere profundi(ar la democracia a trav0s de la discusin argumentada, el respeto al pensamiento divergente y el e"ercicio de la autonoma. /os elementos fundamentales de los cambios en la U*E'1+ sern discutidos con la comunidad universitaria o con los sectores interesados! nada se ar a sus espaldas. INVESTIGACIN PERTINENTE INTERNACIONALES POSTGRADOS Y RELACIONES

/a investigacin debe incorporarse al conocimiento de la comunidad para el desarrollo de la propia ciencia, de la regin y el mundo! para la creacin y recreacin de la cultura, para el me"oramiento de la calidad de vida, para la reorientacin de polticas p#blicas y la crtica de la sociedad! en fin, se debe acer de la investigacin un e"ercicio pertinente, formativo, creativo y socialmente relevante y productivo. DIGNIDAD EN LA DOCENCIA /a docencia, fundamentada en la investigacin, debe reconocerse como la actividad cotidiana ms importante que dinamice la institucin! por tanto, se debe exaltar el esfuer(o de los profesores en el cumplimiento de su deber como formadores de nuevas generaciones! en consecuencia, asegurar sus derec os y propiciar capacitaciones y estmulos que generen calidad en la relacin docencia2investigacin y sistemas de evaluacin de desempe3o asociados a la construccin de currculos pertinentes, relevantes e innovadores. $ara la dinami(acin y viabili(acin de los procesos acad0micos es conveniente plantear la descentrali(acin acad0mica, investigativa y financiera para nuevas facultades. PROYECCION SOCIAL *efinir polticas, estrategias, acciones y una estructura administrativa para la proyeccin social mediante el dilogo de saberes entre la academia y el entorno socio istrico y cultural! para ello la docencia y la investigacin desarrollada por las diferentes unidades acad0micas, son acciones integradoras a este propsito. $ara ello es necesario pensar en un $royecto Educativo +egional, que integre las polticas p#blicas de los tres niveles educativos% *ocencia, 4nvestigacin y $royeccin Social. $ara ello, es necesario, entrar en dilogo con el sector p#blico y privado para ofertar servicios y promocionar a la institucin, como universidad que piensa en la regin, tiene que involucrarse y apropiarse de las polticas p#blicas nacionales e internacionales que se aplican en 'ari3o, como los /aboratorios de $a(, las 1gendas

4nternas, $lan $acifico 44 Etapa, los $lanes de *esarrollo *epartamental, 6unicipales y de Ciencia y )ecnologa !IENESTAR CONCERTADO Es necesario, para el 7ienestar Universitario, revisar y plantear nuevas polticas y estrategias en salud, recreacin, cultura, deporte y en todo aquello que produ(ca sentido, cuando se trata del bienestar colectivo. $ara ello, se impulsar un Conse"o Universitario de 7ienestar, amplio y participativo, de estudiantes, profesores y administracin, con una adecuada financiacin, que desborde lo cotidiano. CAPACIDAD DIRECTIVA /a nueva gestin debe superar el vie"o modelo, ya que la evaluacin de la administracin se debe medir por el impacto social en la creacin de valor p#blico propio y para la sociedad. $ara ello, debe recurrir a la evaluacin y autoevaluacin, dentro de las exigencias de la acreditacin. En este sentido, tambi0n, se fortalecer a las 8acultades y *epartamentos para garanti(arles autonoma en el que acer acad0mico, administrativo y financiero, con rigurosos mecanismos de control social, para evitar una centrali(acin contraria al espritu democrtico de las instituciones p#blicas. /os actuales reglamentos son dispersos, contradictorios y desactuali(ados, convertidos en obstculos para la gestin libre y el e"ercicio de la participacin democrtica de los universitarios y el desarrollo acad0mico de la 4nstitucin, ya que no se a"ustan a los lineamientos legales y constitucionales de obligatoria observancia. $or ello se convoca a los estamentos a cambiar la dimensin normativa de la 4nstitucin. MODERNI"ACION DE LA IN#RAESTRUCTURA /a Universidad deber comprometerse a gestionar recursos para la moderni(acin de la infraestructura fsica y tecnolgica, a fin de que las 8acultades y los $rogramas puedan aplicar o generar tecnologas innovadoras en los procesos educativos% orientados acia la capacitacin y actuali(acin docente, para avan(ar de una educacin tradicional a una educacin pertinente. RACIONALIDAD #INANCIERA Seg#n lo anterior, una nueva administracin descentrali(ada de encaminarse acia un estudio serio sobre la distribucin de las rentas propias, sobre la base de proyectos de desarrollo acad0mico, gestionar recursos o dotaciones suficientes para crear un fondo destinado a prcticas, seminarios, foros y eventos, que permitan la confrontacin y el dilogo con las comunidades y los pares acad0micos.

$. PLANEACION ESTRATEGICA APLICADA A LA UNIVERSIDAD DE NARIO

LA PLANEACION ESTRATEGICA Y SU IMPORTANCIA

DIAGNOSTICO SITUACIONAL INTERNO Y E%TERNO *nde estamos: ESTRATEGIAS Cmo lo lograremos: VISION ;u0 queremos ser:

INSTITUCION ACREDITADA

MISION ;u0 queremos <acer: O!JETIVOS PROPOSITOS ;u0 queremos alcan(ar:

$.1.2 TRA!AJO POR #ACULTADES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO Esta metodologa se aplicar a trav0s de talleres donde se tendrn en cuenta componentes de la $laneacin Estrat0gica% 1nlisis Situacional Externo y 6atri( 6E8E, 1nlisis Situacional 4nterno y 6atri( 6E84, *ireccionamiento Estrat0gico que comprende% definicin de ,isin, 6isin, ,alores o $rincipios Corporativos y $ropsitos =>b"etivos?! matri( *>81 para determinar las estrategias que puedan contribuir a alcan(ar los propsitos formulados. /a planeacin estrat0gica la definimos como% el proceso por el cual los miembros gua de una organi(acin, en con"unto, con todos sus Colaboradores y @rupos de 4nter0s, prev0n su futuro y desarrollan los procedimientos y operaciones necesarios para alcan(arlo. )ambi0n se puede definir como% un proceso mediante el cual quienes toman

decisiones en una organi(acin, con la participacin de sus Colaboradores y @rupos de 4nter0s, obtienen, procesan y anali(an informacin pertinente interna y externa, con el fin de evaluar la situacin presente de la 4nstitucin, as como su nivel de aceptacin en la regin, con el propsito de anticipar y decidir sobre su direccionamiento estrat0gico acia el futuro. $ara adelantar este proceso, debemos formularnos las siguientes preguntas% B<acia dnde va el mundo: B<acia dnde vamos: B*nde estamos: B*nde queremos llegar: B;u0 aremos para llegar all: $.1 EL DIAGNSTICO ESTRAT&GICO Consiste en anali(ar las fortale(as y debilidades internas de la universidad, as como las amena(as y oportunidades que enfrenta la 4nstitucin. #'()*+,-*. /#*0)'(,. I1),(1'.2: 1ctividades o atributos internos de la Universidad que contribuyen y apoyan el logro de los ob"etivos de la 4nstitucin. D,34+45*5,. /#*0)'(,. I1),(1'.2: 1ctividades o atributos internos de la Universidad que in iben o dificultan el 0xito de la 4nstitucin. O6'()7145*5,. /#*0)'(,. E8),(1'.2: Eventos, ec os o tendencias en el entorno de la Universidad que podran facilitar o beneficiar su desarrollo, si se aprovec an en forma oportuna y adecuada. A9,1*-*. /#*0)'(,. E8),(1'.2: Eventos, ec os o tendencias en el entorno de la Universidad que in iben, limitan o dificultan su desarrollo operativo. $.1.$. ETAPAS A SEGUIR PARA APLICAR EL PROCESO DE PLANEACIN ESTRAT&GICA $ara el desarrollo del proceso se suministran instructivos y se cuenta con el apoyo de un profesional, para cada facultad y personal administrativo. A. REVISIN *e la visin, misin, ob"etivos y estrategias actuales de nuestra 4nstitucin. !. ANLISIS SITUACIONAL E%TERNO Esto implica diligenciar el $erfil de >portunidades y 1mena(as del 6edio% $>16, tomando como gua algunos factores =variables? sugeridos que sean pertinentes, adems de los que los participantes propongan.

Una ve( diligenciado el formato del $>16, se separan las amena(as y oportunidades altas con alto impacto, con lo cual se procede a elaborar la matri( 6E8E =matri( de evaluacin del factor externo?. /os pasos a seguir para la construccin de la matri( son los siguientes% $onderar cada factor seg#n su grado de importancia% DE =sin importancia?, &DDE =muy importante?. /a ponderacin dada a cada factor indica su importancia relativa en la acreditacin social de la Universidad. Clasificar los factores para determinar si representan oportunidades o amena(as para la 4nstitucin, en donde% & F amena(a grave, 5 F amena(a menor, 9 F oportunidad menor, AF oportunidad mayor. 6ultiplicar la ponderacin asignada a cada factor por la clasificacin correspondiente, para obtener el resultado ponderado para cada variable =Esta actividad se e"ecuta de manera automtica?. Sumar los resultados ponderados para cada variable con el fin de determinar el resultado total ponderado y luego dividirlo entre &DD. El total ponderado puede estar entre &.D y A.D y el promedio es 5.C. Si el total est por deba"o de 5.C, la Universidad tiene ms amena(as que oportunidades, o al rev0s.

C. ANLISIS SITUACIONAL INTERNO Se ace, diligenciando el formato ad"unto $erfil de Capacidad 4nterna% $C4 y se toman como gua algunos factores o variables internas sugeridas, adems de las que los participantes propongan. Una ve( diligenciado el formato $C4, se construye la matri( 6E84 =matri( de evaluacin de factor interno?. 1 esta matri( slo se deben llevar las fortale(as o debilidades altas con alto impacto =8actores internos claves?. /os pasos a seguir para la construccin de la matri( son% $onderar los 8actores seg#n su grado de importancia% DE =sin importancia? asta &DDE =de gran importancia?. /a ponderacin indica la importancia relativa de cada factor o variable en cuanto a la acreditacin de la Universidad. /as variables o factores =capacidades? considerados como los de mayor impacto deben recibir ponderaciones altas. Clasificar de & a A cada factor, para indicar si esa variable representa% una debilidad importante, clasificacin F &! una debilidad menor, clasificacin F 5! una fortale(a menor, clasificacin F 9! una fortale(a importante, clasificacin F A. 6ultiplicar la ponderacin asignada a cada factor por la clasificacin correspondiente, para obtener el resultado ponderado para cada variable. =Esta actividad se e"ecuta de manera automtica?.

Sumar los resultados ponderados para cada variable, con el ob"eto de establecer el resultado total ponderado y luego dividirlo entre &DD.

El resultado ponderado puede oscilar de un resultado ba"o de &.D a otro alto de A.D, siendo 5.C el resultado promedio. Si el resultado promedio total est por encima de 5.C, indica que la Universidad tiene ms fortale(as que debilidades, o al rev0s. D. #ORMULACIN DEL DIRECCIONAMIENTO ESTRAT&GICO Una ve( anali(adas las fortale(as, debilidades, amena(as y oportunidades y las matrices de evaluacin de factor externo e interno, es conveniente redefinir la visin, la misin y los propsitos =ob"etivos? que desea alcan(ar nuestra Universidad. E. #ORMULACIN EVALUACIN Y SELECCIN DE ESTRATEGIAS PARA ALCAN"AR LOS PROPSITOS /O!JETIVOS2 DE LA INSTITUCIN /a etapa de formulacin de estrategias para alcan(ar los ob"etivos o propsitos de nuestra 4nstitucin solamente incluir la matri( *>81. En esta matri(, la informacin de entrada proviene de las matrices de evaluacin de factor interno y externo. En ella, se deben colocar las debilidades importantes =clasificacin F &?, las fortale(as importantes =clasificacin F A? si las ay, o si no las fortale(as menores, las amena(as graves =clasificacin F &? y las oportunidades mayores =clasificacin F A? si las ay o si no las de clasificacin F A. /a cote"acin de las debilidades y fortale(as internas con las amena(as y oportunidades externas origina estrategias alternativas factibles. /a comparacin entre factores internos y externos claves es ms un arte que una ciencia y requiere mayor reflexin y creatividad! dic a comparacin no es slo de uno a uno, sino de varios a uno o a varios, y, por lo tanto, la estrategia debe incluir la anotacin del n#mero de factores que la formulan. 1 continuacin se presenta el modelo terico de la 6atri( *>81, en el que se colocan las >portunidades, 1mena(as, *ebilidades y 8ortale(as 1ltas priori(adas, para posteriormente crear Estrategias en los cuadrantes correspondientes, para lo cual se recomienda seguir los lineamientos presentados en cada de ellos.

MATRIZ DOFA
OPORTUNIDADES Lista de oportunidades importantes 1. 2. 3. . $ORTALEZAS Lista de %orta&e!as importantes 1. 2. 3. . AMENAZAS Lista de amena!as "ra#es 1. 2. 3. .

Estrate"ias $O Estrate"ias $A Uso de %orta&e!as para apro#e'(ar Usar %orta&e!as para a%rontar oportunidades amena!as

DE)ILIDADES Estrate"ias DO Lista de de*i&idades importantes +en'er de*i&idades apro#e'(ando 1. oportunidades 2. 3. .

Estrate"ias DA Redu'ir a un m,nimo &as de*i&idades - a%rontar &as amena!as

II. COMPONENTE PRACTICO 1. ANALISIS SITUACIONAL E%TERNO Y CONSTRUCCION DE LA MATRI" M.E.#.E. 1.1 ANALISIS SITUACIONAL E%TERNO /P.O.A.M.2: Se puede reali(ar en grupos de G, H o I integrantes y luego se totali(an.

F A C T O R "#a$ia%le No. o Fa&to$ S'(e$ido)


1. E C O N O M I C O
1.1 1.2 1.3 1. . 1.0 1.2 1.4 1.5 1.6 1.17 1.11 1.12 2.1 2.2 2.3 2. 2.0 2.2 2.4 2.5 2.6 2.17 2.11 2.12 2.13 3.1 3.2 3.3 3. 3.0 3.2 3.4 3.5 3.6 3.17 3.11 3.12 3.13 3.1 E'onom,a Mundia& de &i*re mer'ado So'iedad 'ara'teri!ada por &a in%orm.ti'a - e& 'ono'imiento +isua&i!a'i/n de& Pensamiento a &ar"o p&a!o Sur"imiento de &a !ona de& Pa',%i'o Lidera!"o de &a mu1er Era de &a 3eneti'a Rena'imiento re&i"ioso de& nue#o Mi&enio Triun%o de& indi#iduo Pensamiento di#er"ente E%e'to In#ernadero So'iedad de emp&eados a so'iedad de emp&ea*i&idad Otros8 Zonas espe'ia&es de desarro&&o Mode&o Neo9Li*era& de& 3o*ierno Po&,ti'a %is'a& :Impuestos "ra#.menes; In%&a'i/n Tasas de inter<s =re'imiento E'on/mi'o :PI); Po&,ti'a La*ora& Po&,ti'a Sa&aria& =adenas Produ'ti#as Po&iti'as A"roindustria&es Po&iti'as de Pre'ios Po&iti'as de Trans%eren'ia de Re'ursos Otros8 Esta*i&idad Po&,ti'a =redi*i&idad en &os diri"entes po&,ti'os - en institu'iones de& Estado Normas >ue a%e'tan &os O*1eti#os de &a Entidad =am*ios en &a Po&,ti'a 3enera& >ue a%e'tan a &a Entidad Modi%i'a'iones &e"a&es a &as %uentes de in"resos de &a Entidad Modi%i'a'iones &e"a&es a &a estru'tura de 3astos de &a Entidad De'isiones so*re in"reso - retiro de Ser#idores P?*&i'os Po&,ti'a de& pa,s (a'ia &a Edu'a'i/n Po&,ti'a Departamenta& Po&,ti'a Muni'ipa& Reno#a'i/n de '&ase diri"ente In'remento de &a parti'ipa'i/n 'iudadana A'uerdos de Pa! Otros8 Po*&a'i/n >ue presenta Ne'esidades ).si'as Insatis%e'(as Di#ersidad @tni'a - =u&tura& Situa'i/n de Orden P?*&i'o Situa'i/n de Desp&a!amiento So'ia& Ni#e& de Emp&eo Ni#e& de De&in'uen'ia Otros8

OPORTUNIDAD Alta Media Baja Alta

AMENAZA Media Baja Alto

IMPACTO Medio Bajo

JUSTIFICACI*N "C'a+do ,e $e-'ie$a. /01i/o 3 l2+ea, 3o$ ,'%4a&to$)

2. P O L I T I C O - JURIDICO

3. S O C I A L

.TECNOLO!ICO
.1 .2 .3 . .0 .2 .4

5. COMPETITI#O
0.1 0.2 0.3 0. 0.0 0.2 0.4 Automati!a'i/n de pro'esos Resisten'ia a 'am*ios te'no&/"i'os =apa'idad - 'ompromiso para a''eder a &as nue#as te'no&o",as Sistemas de =omuni'a'i/n 3&o*a&i!a'i/n de &a in%orma'i/n Te&e'omuni'a'iones Otros8 Re"u&a'iones Espe',%i'as >ue a%e'tan &a Entidad A&ian!as estrat<"i'as para e1e'utar Pro"ramas - Pro-e'tos $orma'i/n - 'ompeten'ia de &os Ser#idores P?*&i'os Apo-o de =oopera'i/n Interna'iona& Institu'iones de Edu'a'i/n Superior Institu'iones de Edu'a'i/n T<'ni'a Te'no&/"i'a Pro#eedores Otros8 $a'i&idad de a''eso - transporte >ue rodea e& entorno de &a Entidad Ni#e& de Desarro&&o E'on/mi'o So'ia& de &as Re"iones >ue rodean &a Entidad Otros8 =re'imiento Po*&a'i/n O*1eti#o Esperan!a de #ida =risis de #a&ores =orrup'i/n =reen'ias - Tradi'iona&ismo =on%ormismo Otros8 5.4

6. !EO!RAFICO
2.1 2.2 2.3 2. 2.0 2.2 2.4 2.5

7. D E M O ! R A F I C O
4.1

4.2 4.3

8. C U L T U R A L
5.1 5.2 5.3 5. 5.0 5.2

19. U S U A R I O "E,t'dia+te :
17.1 17.2 17.3 17. 17.0 17.2 17.4 17.5 17.6 11.1 11.2 11.3 11. 11.0 EAi"ente =on%ormista =apa'idad %inan'iera =reati#o B Inno#ador Inter<s Lea&tad a &a Institu'i/n Esp,ritu 'r,ti'o C.*itos de estudio ad>uiridos en &a Edu'a'i/n Media Otros8 Impa'to Am*ienta& Le-es Am*ienta&es Pro"ramas para sa&#a"uardar e& medio am*iente Dese'(os - desperdi'ios Otros8

11. AMBIENTAL - ECOL*!ICO

&D

1.2 CONSTRUCCION DE LA MATRI" M.E.#.E $ara elaborar la 6atri( de Evaluacin de 8actor Externo =6.E.8.E.?, se procede a seleccionar las oportunidades y amena(as que ayan sido calificadas con un nivel alto y que adicionalmente tengan un impacto alto.
UNI#ERSIDAD DE NARI>O CONSTRUCCION PARTICIPATI#A? PLAN DE DESARROLLO DE LA UNI#ERSIDAD DE NARI>O ;998 @ ;9;9 APe+,a$ la U+iBe$,idad : la Re(iC+A MATRIZ DE E#ALUACI*N DEL FACTOR E<TERNO "MEFE)
No. Ma1. ;9 1 ; 3 5 6 7 8 = 19 No. SF FACTOR E<TERNO CLA#E OPORTUNIDADES PONDERACI*N CLASIFICACI*N "1 a ) RESULTADO PONDERADO

TOTAL $uente8 E& presente estudio

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 -

NOTA: /a ponderacin de la importancia relativa de cada factor externo clave se puede considerar de DE a &DDE =para un factor importante la ponderacin puede ser &CE y para un factor de poca importancia la ponderacin puede ser de &E?. El total de la ponderacin debe dar &DDE. 2. ANALISIS SITUACIONAL INTERNO Y MATRI" M.E.#.I. 2.1 ANALISIS SITUACIONAL INTERNO /P.C.I2: de C, G, H, etc., y luego se totali(a. se puede reali(ar en grupos

&&

FORTALEZA

DEBILIDAD

IMPACTO

No. "#a$ia%le, ,'(e$ida,)


1. CAPACIDAD DIRECTI#A
1.1 1.2 1.3 1. 1.0 1.2 1.4 1.5 1.6 Ima"en >ue pro-e'ta e& Ni#e& Dire'ti#o en &a Entidad +isi/nD Misi/nD O*1eti#osD - Estrate"iasD '&aramente de%inidos - so'ia&i!ados Responsa*i&idad So'ia& +e&o'idad de respuesta a 'ondi'iones 'am*iantes Ade'uada Estru'tura Or"ani!a'iona& para &a toma de de'isiones Apropia'i/n - Ap&i'a'i/n de& Sistema de =ontro& Interno EstatutosD re"&amenta'i/n - normas internas =ono'imiento de &as Ne'esidades de &os 3rupos de Inter<s :EstudiantesD $un'ionariosD So'iedadD et'.;

Alta

Media

Baja

Alta

Media

Baja

Alto

Medio

Bajo

JUSTIFICACI*N "C'a+do ,e $e-'ie$a. /01i/o 3 l2+ea, 3o$ ,'%4a&to$)

Siner"ia *asada en e& me1oramiento 'ont,nuo de pro'esos - ser#i'ios =&ima or"ani!a'iona& - toma de de'isiones 1.17 parti'ipati#as. =odi"o de @ti'a - =/di"o de *uen 1.11 3o*ierno '&aramente de%inidos so'ia&i!ados =a&ide! en &a aten'i/n a &os 3rupos de 1.12 Inter<s :EstudiantesD $un'ionariosD So'iedadD et'.; 1.13 1.1 A A De&e"a'i/n de %un'iones empoderamiento Otros8 A A

&5

;. CAPACIDAD FINANCIERA
2.1 2.3 2. 2.0 2.2 2.4 In#ersi/n de 'apita& para %orta&e'er e& desarro&&o inte"ra& de &a Uni#ersidad Administra'i/n de 'uentas por 'o*rar E>uidad en &a &i>uida'i/n de matr,'u&as Estru'tura de In"resos Estru'tura de 3astos Estru'tura - Sosteni*i&idad de &a Deuda Li>uide!D disponi*i&idad de %ondos internos Ca*i&idad para 'ompetir 'on pre'ios.

2.5 2.6

3esti/n 'on Or"anismos P?*&i'osD 2.17 Pri#adosD ON3sD Na'iona&es e Interna'iona&es E%e'ti#idadD Transparen'ia - =e&eridad en 2.11 pro'esos %inan'ieros 2.12 Otros8 A A A A

3. CAPACIDAD DEL TALENTO


3.1 3.2 3.3 3. 3.0 3.2 3.4 3.5 A A Ni#e& de =ompeten'ia de& Ta&ento Cumano Sentido de Pertenen'ia de &os Ser#idores P?*&i'os a &a Entidad Disponi*i&idad de Do'entes de Tiempo =omp&eto Disponi*i&idad de Ta&ento Cumano para atender La*ores Administrati#as Pro'eso de =on#o'atoriaD Se&e''i/nD +in'u&a'i/n - Retiro de Persona& Desarro&&o de& Ta&ento Cumano Sistema de e#a&ua'i/n de& desempeEo Otros8 A A

&9

. CAPACIDAD TECNOLO!ICA D
.1 .2 .3 . .0 .2 A Pro'esos para &a 3eren'ia de Te'no&o",a In%raestru'tura $,si'a Dota'i/n Te'no&/"i'a - Medios de =omuni'a'i/n Espa'ios - medios para &a 'on#i#en'ia uni#ersitaria In%raestru'tura $,si'a - Te'no&/"i'a en EAtensiones Otros8 A A A

5. CAPACIDAD COMPETITI#A D
0.1 0.2 0.3 0. 0.0 0.2 0.4 0.5 A A =ono'imiento oportuno - 'apa'idad de aten'i/n a &as Peti'ionesD Fue1as Re'&amos de &os 3rupos de Inter<s A&ian!as estrat<"i'as 'on otras entidades Edu'a'i/n +irtua& - a Distan'ia =i'&os Proped<uti'os Di"nidad - Se"uimiento a E"resados Ni#e& de Satis%a''i/n de &os Usuarios 3rupos de Inter<s Di"nidad - Se"uimiento a Gu*i&ados Otros8 A A

6. CULTURA DEMOCRATICA
2.1 2.2 2.3 2. 2.0 A Normas Institu'iona&es re&a'ionadas 'on &a Parti'ipa'i/n - =u&tura Demo'r.ti'a A''eso a &a in%orma'i/n p?*&i'a EAisten'ia de espa'ios demo'r.ti'os para &a dis'usi/n - toma de de'isiones Sistema E&e'tora& +i"ente Otros8 A A A

7. IN#ESTI!ACI*N PERTINENTE.
4.1 4.2 4.3 4. 4.0 4.2 4.4 Di%usi/nD 'reati#idad - soporte a &a In#esti"a'i/n In#esti"a'i/n so'ia&mente re&e#ante produ'ti#a P&an Institu'iona& de In#esti"a'i/n Normati#idad ap&i'ada a &a in#esti"a'i/n In#esti"a'i/n Interdis'ip&inaria Presupuesto asi"nado a &a In#esti"a'i/n Otros8

&A

8. DI!NIDAD DE LA DOCENCIA
5.1 5.2 5.3 5. 5.0 5.2 5.4 5.5 5.6 Inte"ra&idad - %&eAi*i&idad de& =urr,'u&o Di.&o"o interdis'ip&inario Intera''i/n 'on 'omunidades a'ad<mi'as Na'iona&es e Interna'iona&es Esti&o Peda"/"i'o :Metodo&o",a de enseEan!a - aprendi!a1e; Sistema de E#a&ua'i/n a Estudiantes Re'ursos de Apo-o a& Do'ente Dedi'a'i/n - Ni#e& de $orma'i/n de &os Pro%esores Produ''i/n de Materia& Do'ente Sistema de E#a&ua'i/n Do'ente

5.17 Est,mu&os - Desarro&&o Pro%esora& 5.11 Dimensi/n Psi'oa%e'ti#a en e& pro'eso enseEan!a aprendi!a1e Do'en'ia e In#esti"a'i/n 5.12 Re&a'i/n 5.13 A'redita'i/n So'ia& de &os Pro"ramas

5.10 Li*ertad de =.tedra Moti#a'i/nD Est,mu&os - =apa'ita'i/n 5.12 para &os Do'entes Cora =.tedra. 5.14 Otros8

=. PRODECCI*N SOCIAL DE
6.1 6.2 6.3 6. 6.0 6.2 =ontri*u'i/n a &as =adenas Produ'ti#as =ontri*u'i/n a& Estado Demo'r.ti'o Aten'i/n - ser#i'ios para Desp&a!ados Ser#i'ios - pro"ramas prestados se"?n &as ne'esidades de& Se'tor P?*&i'o -Ho Pri#ado =ontri*u'i/n a &a pro*&em.ti'a So'ia& de& Pa,s Otros8

19. BIENESTAR CONCERTADO


17.1 17.2 Promo'i/n de& Deporte - &a Re'rea'i/n E%i'ien'iaD e%i'a'ia - e>uidad en &a Aten'i/n en Sa&ud para Estudiantes Di#ersidad en E#entos - Espa'ios 17.3 =u&tura&es 17. Apo-o So'ioe'on/mi'o 17.0 Desarro&&o Cumano Me'anismos de reten'i/n de Estudiantes 17.2 :Estrate"ias para e#itar &a deser'i/n; 17.4 Otros8

2.2 CONSTRUCCION DE LA MATRI" M.E.#.I $ara elaborar la 6atri( de Evaluacin de 8actor 4nterno =6.E.8.4?, se seleccionan las fortale(as y debilidades que fueron calificadas con un nivel e impacto alto, las cuales se trasladan al formato de 6atri( de Evaluacin de 8actor 4nterno.

&C

UNI#ERSIDAD DE NARI>O CONSTRUCCION PARTICIPATI#A? PLAN DE DESARROLLO DE LA UNI#ERSIDAD DE NARI>O ;998 @ ;9;9 APe+,a$ la U+iBe$,idad : la Re(iC+A MATRIZ DE E#ALUACI*N DEL FACTOR INTERNO "MEFI)
No. Ma1. ;9 1 ; 3 5 6 7 8 = 19 No. SF FACTOR INTERNO CLA#E PONDERACI*N CLASIFICACI*N "1 a ) RESULTADO PONDERADO

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 TOTAL 9.99

$uente8 E& presente estudio

$. REDIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO El incluye la definicin de visin, misin, ob"etivos =propsitos? y estrategias.

$.1 $.1.1 DE#INICION

VISION COMPARTIDA

/a visin 4nstitucional es un con"unto de ideas generales, algunas de ellas abstractas, que proveen el marco de referencia de lo que la Universidad quiere y espera ver en el futuro. /a visin se3ala el camino que le permite a la alta direccin establecer el rumbo para lograr el desarrollo esperado del 1lma 6ater en el futuro. /a ,isin representa el futuro deseado de la iniciativa y se reali(a formulando una imagen ideal de la 4nstitucin, a fin de crear el sue3o =es un sentir colectivo? de lo que debe ser en el futuro la Universidad de 'ari3o 5DDI 2 5D5D. /a visin es el sue3o de nuestra Universidad. /a visin debe ser proactiva en el anlisis de reconocer que tambi0n podemos desarrollar acciones estrat0gicas creativas para alcan(ar nuestro futuro deseado o -mundos posibles..

$.1.2 ELEMENTOS

&G

&. 8ormulada por la comunidad universitaria y grupos de inter0s =Estudiantes, docentes, administrativos y comunidad en general?, conocedores de sus expectativas, necesidades, su misin y su entorno. 5. *ebe ser formulada teniendo claramente definido el ori(onte de tiempo 5DDI 2 5D5D. 9. *ebe ser integradora, amplia, detallada, positiva y alentadora. A. *ebe expresar claramente los logros que se quieren alcan(ar en toda la dimensin de la universidad! formulada en t0rminos de accin. C. )iene que resaltar el compromiso institucional. G. *ebe ser realista y posible, porque -una visin sin accin es una utopa. y -una accin sin visin es un esfuer(o in#til.. H. )endr que ser consistente con los principios institucionales, apoyada y compartida por todos los estamentos universitarios. I. *ifundida interna y externamente% conocida por la comunidad universitaria, la sociedad en general, as como para quienes la universidad es su ra(n de ser y por quienes le brindan su apoyo para alcan(ar su misin.

$.1.$ UTILIDAD Ser fuente de inspiracin para el direccionamiento de todas las fuer(as estamentarias a la consecucin de la e"ecucin del $lan de *esarrollo de la Universidad de 'ari3o 5DDI 5D5D% -$ensar la Universidad y la +egin..

$.1.: INTERROGANTES PARA SU ESTRUCTURACION ;u0 queremos ser: *nde queremos estar: ;ue diferencia existe entre lo que oy somos y aquello que deseamos ser:

$.1.; GUIA PARA SU CONSTRUCCION *espu0s de conocer qu0 tan amena(ados estamos o qu0 oportunidades se presentan y qu0 tan fuerte somos, como tambi0n qu0 tan d0biles estamos, es necesario visuali(ar el futuro de una manera ms realista y ob"etiva. /a idea es compartir y conversar sobre la articulacin de esfuer(os y un pacto de traba"o con"unto, pues a partir de a se presenta el e"ercicio para la construccin de la visin compartida, que debe estar enmarcada en los e"es temticos y en la declaracin de principios.

&H

/a visin que se quiere desarrollar debe estar interrelacionada con la institucionalidad que se contempla en el ori(onte 5DDI 2 5D5D y con los grandes esfuer(os del desarrollo umano integral, tanto a nivel local, regional y nacional. En esa perspectiva ay la intuicin de que entre ms avancemos en la concrecin de ese sue3o de Universidad, ms claridad podemos tener sobre retos del -acontecimiento mundo.. Seguidamente se debe plantear una situacin ideal de la Universidad de 'ari3o para el a3o 5D5D! el e"ercicio propone tratar de imaginarnos una 4nstitucin que ya alcan( condiciones de alta calidad a trav0s de la e"ecucin del $lan de *esarrollo 5DDI K 5D5D% -$ensar la Universidad y la +egin.! y que posee una Cultura *emocrtica, 4nvestigacin $ertinente, *ignidad en la *ocencia, $royeccin Social de 4mpacto, un 7ienestar Concertado, Capacidad *irectiva Eficiente y Efica(, una 4nfraestructura fsica y tecnolgica modernas y una +acionalidad 8inanciera! enmarcados con"untamente con los componentes del desarrollo sostenible a nivel ambiental, econmico, cultural y poltico, todo esto, interrelacionados con el elemento 0tico. Seguidamente, se propone tener en cuenta la transversalidad entre los e"es temticos y las variables del entorno, como parte de un con"unto sist0mico, donde su accionar afecta a uno o ms componentes del mismo. El camino metodolgico para la construccin de la visin que recoge el sue3o y la transformacin de la Universidad, parte de la percepcin, valores e interrelaciones diferentes, dependiendo de quien formule la visin y los propsitos correspondientes. /as diferencias evidentes de lengua"e, implica necesariamente ordenar la discusin de la visin de nuestra Universidad con el siguiente procedimiento% &. Cada equipo de traba"o elabora una definicin de cul sera la situacin de nuestra universidad en el a3o 5D5D en cada e"e temtico. 5. Se establece una sntesis que a manera de propuesta de visin incluya cada e"e temtico propuesto para cada uno de los grupos. 9. /a elaboracin de la visin tendr en cuenta la forma transversal y sist0mica de cada uno de los e"es temticos. A. +evisar las visiones de otras universidades que se anexan al documento. C. Se solicitan sugerencias para modificaciones. G. Se revisa en con"unto la nueva visin. H. Se prepara la declaracin final *e esta manera la visin compartida debe ser integradora e innovadora en el ideal del querer ser siempre lo me"or. $.1.< EJEMPLOS UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA VISIN INSTITUCIONAL

&I

4nstitucin de educacin superior de alta calidad acad0mica que por su competitividad integral en la docencia, investigacin y extensin K de gran impacto social K est inmersa en la comunidad cientfica internacional. UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOM!IA VISIN /a Universidad tiene como propsito acrecentar el conocimiento a trav0s de la investigacin, transmitir el saber a trav0s del proceso de ense3an(a aprendi(a"e, e interactuar con las nuevas realidades nacionales, liderando los cambios que requiere el Sistema de Educacin Superior. 1 su ve( busca la formacin de individuos fundamentada en los cdigos propios de la modernidad =ciencia, 0tica y est0tica?, con una gran capacidad de abstraccin, aptos para la experimentacin, el traba"o en equipo y con gran capacidad de adaptacin al cambio. UNIVALLE VISION /a Universidad del ,alle, como una de las ms importantes instituciones p#blicas de educacin superior del pas =Colombia? en cobertura, calidad y diversidad de sus servicios, aspira a consolidarse como una universidad de excelencia, pertinente, innovadora, eficiente, competitiva, con proyeccin internacional y de investigacin cientfica.

PONTI#ICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA VISIN En el a3o 5D&&, la $ontificia Universidad Laveriana ser reconocida como una institucin lder que e"erce con excelencia y pertinencia las funciones que le son propias, distingui0ndose por%

/a generacin de conocimiento /a formacin integral de profesionales emprendedores El compromiso con el entorno mediante la interaccin permanente con los agentes que promueven el desarrollo sostenible

$ara crear alternativas de solucin a los problemas de la regin y del pas. UNIVERSIDAD DE ANTIO=UIA VISIN

&J

/a investigacin es su actividad esencial, la que incorpora en todos sus currculos y vincula a todos los profesores y estudiantes, y mediante la cual, genera conocimiento para el desarrollo de la ciencia, la tecnologa y el progreso econmico y social. )iene lneas de investigacin consolidadas en las reas vitales para el logro de una me"or posicin de Colombia en el mundo. Es un centro de formacin avan(ada de calidad internacional, para el fomento de la investigacin, la interdisciplinariedad, el desarrollo acad0mico y cientfico y el desempe3o profesional especiali(ado, e incrementa substancialmente el n#mero de postgrados como resultado de un pregrado fuerte y de la actividad investigadora. 1poya y forma doctores e investigadores, incorporando a los "venes y estudiantes ms brillantes para que proyecten el progreso del $as, y un n#mero importante de 0stos los a vinculado para que asuman la renovacin acad0mica y el relevo generacional. Est integrada y e"erce lidera(go dentro del Sistema 'acional de Ciencia y )ecnologa y la comunidad acad0mica y cientfica nacional e internacional. Cuenta con un pregrado de mxima calidad, acreditado nacional e internacionalmente, y con gran pertinencia acad0mica y social. )iene una amplia cobertura y una slida presencia regional, y es factor de equidad, progreso e integracin en el *epartamento. Es lder en la formacin de personas autnomas, responsables y con visin universal! capaces de comunicarse en varios lengua"es y de influir en distintas culturas, sin perder su identidad regional y nacional! que promueven en la sociedad los valores de la 0tica, la "usticia, la democracia y la tolerancia, y que viven en pa( con los dems y la naturale(a. Cuenta con currculos modernos y flexibles que incorporan la formacin por ciclos, reducen la duracin de los programas, propician la interdisciplinariedad, integran las metodologas semipresencial y a distancia, populari(an el uso de las tecnologas de la informtica y de la comunicacin por sat0lite y redes internacionales, y promueven programas especiales para la formacin de talentos. Es reconocida nacional e internacionalmente como centro generador de cultura, fundamentado en procesos de formacin y una sistemtica actividad extracurricular que integran arte, 0tica y conocimiento cientfico. Cuenta con un sistema de bienestar que contribuye a me"orar la calidad de vida, a democrati(ar las oportunidades, a ofrecer opciones ms creadoras y placenteras para el uso del tiempo libre, a motivar y acer ms digno el traba"o, a otorgar los reconocimientos por m0ritos. y ante todo, a garanti(ar un desarrollo integral de los universitarios. Est integrada estrec amente con el entorno, y establece unas relaciones ms productivas y sinceras con los sectores econmicos, y se constituye como factor fundamental para el desarrollo, la transformacin y el me"oramiento de la sociedad. Est conectada con el mundo por medio de las autopistas de informacin, y fortalece los convenios de cooperacin e intercambio cientfico, tecnolgico y cultural con otras instituciones, sociedades y naciones, y accede a sus recursos, as como a los avances de la informacin y del conocimiento universal.

5D

Est insertada en el sistema educativo nacional y contribuye significativamente a me"orar la calidad de los niveles previos de la formacin superior, consolidndose como un factor de equidad social tendiente a garanti(ar la igualdad de oportunidades entre quienes aspiran acceder a ella. Es reconocida nacionalmente por la calidad de su sistema de educacin continuada y permanente para la formacin integral, la actuali(acin y el perfeccionamiento de los profesionales y de los egresados, los profesores y los dems miembros de la comunidad universitaria. Es lder en el apoyo y la generacin de procesos de concertacin y participacin comunitaria que favorecen la interpretacin y la b#squeda de las soluciones a los problemas regionales y nacionales.

UNIVERSIDAD DEL ROSARIO VISION &. Una Universidad reconocida e identificada nacional e internacionalmente por las siguientes caractersticas%

/a excelencia y alta calidad de sus programas acad0micos y de su comunidad /a generacin de conocimiento pertinente para el pas /os aportes al desarrollo econmico, social, poltico y cultural de la sociedad /a caracteri(acin como universidad de My para los estudiantes /a avan(ada internacionali(acin del con"unto de sus actividades /a con"uncin de la tradicin y la innovacin El clima organi(acional positivo y la cultura de atencin al estudiante y a la comunidad rosarista /as adecuadas instalaciones y dotacin tecnolgica El reconocimiento de sus egresados por la calidad de su traba"o

5. Una Universidad en permanente interaccin con universidades y centros de investigacin, que integra la dimensin intercultural, internacional y global en la ense3an(a, la investigacin y los servicios, y con logros destacados en lo relacionado con la movilidad acad0mica, la internacionali(acin de sus currculos y el uso de lenguas modernas. 9. Una Universidad conformada por estudiantes de excelentes calidades umanas y acad0micas, procedentes de las diversas regiones del pas y del exterior, con un claro sentido de pertenencia institucional. A. Una Universidad que desarrolla a cabalidad su ideal de educacin de excelencia centrada en la persona.

5&

C. Una Universidad que a abierto nuevos frentes de accin en reas que complementan y dan mayor solide( a sus actuales programas! que a ampliado la oferta acad0mica con programas innovadores en su concepcin y pertinentes en el contexto nacional! que en todas sus facultades y escuelas ofrece programas de maestra! y que est preparada para la apertura de programas de doctorado. G. Una Universidad reconocida por la idoneidad y calidad umana de los profesores y por la identificacin de 0stos con la misin institucional. Cada unidad acad0mica tendr en marc a, un plan de formacin profesoral a"ustado a su visin y plan de desarrollo! la mayora de sus profesores de planta estarn en la carrera acad0mica y los profesores de ora 2 ctedra estarn ubicados en niveles, de acuerdo con sus m0ritos profesionales y acad0micos. H. Una Universidad con grupos de investigacin integrados al mbito cientfico nacional e internacional, reconocidos externamente por sus aportes al avance de la ciencia, la produccin del conocimiento y el impacto de su que acer en su entorno. )odas las facultades y escuelas actuales tendrn por lo menos un grupo reconocido externamente, de acuerdo con estndares nacionales e internacionales. I. Una Universidad en permanente interaccin con el medio, con capacidad de anticipar e identificar las necesidades y problemas prioritarios del entorno en sus campos de accin, y que propone y desarrolla proyectos para aportar a su comprensin y solucin. Cuenta adems con polticas de extensin claramente formuladas y con proyectos de reconocido impacto en el mbito nacional e internacional. J. Una universidad reconocida por la pertinencia de su que acer para avan(ar acia una sociedad colombiana "usta y en pa(, el desarrollo umano sostenible, y el crecimiento cultural, social y econmico del pas. Cuenta con proyectos que pueden tomarse como referencia para generar polticas de Estado y como dinami(adores de estrategias de solucin de problemas del pas, en reas crticas para la solucin del conflicto y para el me"oramiento de la calidad de vida de la poblacin colombiana. &D. Una Universidad reconocida por la co erencia e integracin de su proyecto educativo, que articula los diferentes niveles de formacin, desde el preescolar asta el nivel universitario. Un n#mero significativo de egresados del Colegio, en sus niveles de educacin preescolar, bsica y media, continua su formacin superior en la Universidad. &&. Una Universidad con canales de comunicacin eficaces con sus egresados, que a logrado la participacin de 0stos en sus proyectos de desarrollo acad0mico e institucional, y que cuenta con un buen n#mero de egresados en sus programas de educacin continuada y de postgrado. &5. Una Universidad que cuenta con un proyecto de desarrollo fsico a corto pla(o para la construccin de un campus universitario con condiciones excelentes de ubicacin e infraestructura, a"ustado al crecimiento proyectado de su poblacin estudiantil. /a Universidad abr adecuado sus instalaciones en el Centro, a las exigencias de calidad requeridas para la atencin de sus estudiantes. &9. Una Universidad centrada en el desarrollo de su proyecto institucional en su sede y proactiva en la regionali(acin e internacionali(acin de sus servicios acad0micos e investigativos, lo que le permitir consolidar su proyeccin en la ciudad 2 regin en 7ogot y fortalecerse en el entorno regional.

55

&A. Una Universidad que ar uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin en todas las facultades para apoyar el desarrollo de sus programas presenciales! un buen n#mero de los cursos de educacin continuada y de capacitacin interna para los profesores y personal administrativo de la Universidad, se ofrecern como programas virtuales. &C. Una Universidad que a adecuado su estructura, organi(acin y gestin a los lineamientos generales y estrategias se3alados en el $4*! con una cultura y acciones de autoevaluacin y autocontrol en sus diferentes unidades, la cual se expresa en mayores ndices de eficiencia y eficacia! y con mecanismos de definicin de presupuesto ligados a los planes de accin anuales de las diferentes unidades. &G. Una Universidad con un clima institucional positivo, que favorece el crecimiento y reconocimiento de los miembros de su comunidad, quienes orientan su que acer en co erencia con la misin y valores institucionales, y en beneficio de la Universidad. &H. Una Universidad con capacidad de generar recursos suficientes que le permitan la inversin requerida en los proyectos acad0micos, de infraestructura y de tecnologa previstos en el $4*, y el mantenimiento y me"oramiento permanentemente de sus niveles de calidad. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENE"UELA VISIN En el marco de lo contemplado en el 1rtculo &95 de la /ey de Universidades, el Conse"o de *esarrollo Cientfico y <umanstico, C*C<, debe ser el rgano universitario gestor de la excelencia en materia de planificacin y e"ecucin de las polticas que sustentan los programas de investigacin y formacin de +ecursos <umanos de la Universidad Central de ,ene(uela, con la finalidad de garanti(ar la participacin del personal acad0mico en los programas de investigacin e incrementar los logros y productividad del sector cientfico, social, umanstico y tecnolgico, que trascienda al pas, apoyado en el marco legal. UNIVERSIDAD DE C>ILE VISIN DE #UTURO DE LA UNIVERSIDAD DE C>ILE /a ,isin de 8uturo de la Universidad de C ile se3ala las ideas matrices que orientan la formulacin de esta propuesta de proyecto de desarrollo institucional para la Universidad de C ile, en su carcter de universidad estatal, p#blica, nacional y de calidad internacional. Estas ideas matrices son las siguientes%

59

a; E& desarro&&o de &a Uni#ersidad de =(i&e de*e ser 'onsistente 'on su misi/n (ist/ri'aD su natura&e!a estata& - p?*&i'aD - su 'ompromiso na'iona& *; La Uni#ersidad de =(i&e de*e rea&i!ar su &a*or 'readoraD %ormadora - de intera''i/n manteniendo permanente 'o(eren'ia 'on &os par.metros interna'iona&es de eA'e&en'ia a'ad<mi'a. '; La Uni#ersidad de =(i&e de*e responder 'reati#a - e%i'a!mente a &as 'ondi'iones desa%,os >ue p&antea &a "&o*a&i!a'i/n - &a inser'i/n de& pa,s en e& orden mundia&.

$.2 $.2.1 DE#INICION

MISIN

N/a 94.4?1 es el propsito general o ra(n de ser de nuestra Universidad que enuncia a qu0 usuarios o grupos de inter0s sirve, qu0 necesidades satisface, qu0 tipos de programas ofrece y en general, cules son los lmites de sus actividades! por tanto, es aquello que todos los que componen la 4nstitucin se sienten impelidos a reali(ar en el presente y futuro para acer realidad la visin del 1lma 6ater, y por ello, la 94.4?1 es el marco de referencia que orienta las acciones, enla(a lo deseado con lo posible, condiciona las actividades presentes y futuras, proporciona unidad, sentido de direccin y gua en la toma de decisiones estrat0gicasN. 1qu, tambi0n cabe se3alar que para que la /i,iC+ cumpla su importante funcin, debe tener la capacidad de motivar a las personas a ser parte activa de lo que es la ra(n de ser o propsito general de nuestra 4nstitucin. 6isin es la imagen actual que enfoca los esfuer(os que reali(a la Universidad para conseguir los propsitos fundamentales, indica de manera concreta donde radica el 0xito de nuestra 4nstitucin. $.2.2 UTILIDAD /a 94.4?1 es un importante elemento de la planificacin estrat0gica porque es a partir de 0sta que se formulan ob"etivos detallados que son los que guiarn a la 4nstitucin. $.2.$ INTERROGANTES PARA SU ESTRUCTURACION ;uienes somos: F identidad, legitimidad ;u0 buscamos: F $ropsitos

5A

$orqu0 lo acemos: F ,alores, principios, motivaciones $ara qui0nes traba"amos: F Usuarios Cuales son los principales programas o servicios que ofrece la institucin: Cul es el rea de influencia de nuestra Universidad: Es la tecnologa un inter0s primordial en la 4nstitucin: )rata la Universidad de alcan(ar ob"etivos sociales: Cules son las creencias, valores, aspiraciones y prioridades filosficas fundamentales de nuestra 1lma 6ater: ;u0 es lo que distingue o diferencia a nuestra Universidad a nivel regional y nacional: Se preocupa la institucin por asuntos sociales, comunitarios, ambientales, culturales, polticos y de responsabilidad social:. Se consideran que el talento umano es la principal fortale(a de la 4nstitucin:.

$.2.: GUIA PARA SU CONSTRUCCION *espu0s de conocer qu0 tan amena(ados estamos o qu0 oportunidades se presentan y qu0 tan fuerte somos, como tambi0n qu0 tan d0biles estamos, es necesario visuali(ar el que acer fundamental de nuestra 4nstitucin% docencia, investigacin y proyeccin social de impacto, interrelacionado con los e"es temticos. /a idea es compartir y conversar sobre la articulacin de esfuer(os y un pacto de traba"o con"unto, pues a partir de a se presenta el e"ercicio para la construccin de la misin, que debe estar enmarcada en la autonoma, los e"es temticos, el compromiso de la comunidad universitaria y en la calidad de todos sus procesos acad0micos y administrativos para una me"or satisfaccin de los usuarios o grupos sociales de intereses. /a misin no debe enfati(ar en los programas o servicios que ofrece nuestra 4nstitucin, si no en la necesidad que satisface. /a misin pone de manifiesto% /a identidad de la universidad para ser reconocida en su entorno /os valores, reglas, principios, que orientan las actividades de la comunidad universitaria. /a co esin alrededor de ob"etivos comunes, para facilitar la resolucin de conflictos y aumentar la motivacin del personal. El procedimiento para declarar la misin es%

5C

&. 1nali(ar las declaraciones de misin de otras universidades. 5. Cada equipo debe elaborar una declaracin de misin para nuestra Universidad, teniendo en cuenta la forma transversal y sist0mica de cada uno de los e"es temticos. 9. Se anali(an las definiciones de misin de cada equipo y se elabora una sola a partir de ellas. A. Se solicitan sugerencias para modificaciones. C. Se revisa la propuesta final. /a misin debe ser un compromiso compartido por todos en la universidad, debe ser precisa y factible $.2.; EJEMPLOS UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA MISION MISION 6isin 4nstitucional /a Universidad )ecnolgica de $ereira es una institucin de educacin superior de carcter estatal, vinculada a la sociedad del conocimiento en los campos de la ciencia, la tecnologa, las artes y las umanidades.

E. 71* C'97145*5 U14@,(.4)*(4* ;ue interact#a buscando el bien com#n, en un ambiente de participacin y dilogo, caracteri(ado por el pluralismo, la tolerancia y el respeto a la diferencia.

C'9' I1.)4)704?1 5,+ S*3,( *e reconocida calidad acad0mica, es un polo de desarrollo que propende por la creacin, transformacin, transmisin y aplicacin del conocimiento en todas sus formas y expresiones, a trav0s de la docencia, la investigacin y la extensin.

C'9' I1.)4)704?1 E570*)4@* @uiados por los principios rectores de la universidad, asume la formacin integral y permanente de sus estudiantes en sus dimensiones cientfica, tecnolgica y umanstica, aciendo de ellos profesionales de elevado nivel acad0mico, lderes de la dinmica social, con 0tica, sentido crtico y capacidad investigativa.

C'9' U14@,(.45*5 *esarrolla procesos investigativos en todos los campos del saber para contribuir al me"oramiento de la sociedad, teniendo como prioridad el

5G

desarrollo regional. UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOM!IA MISION

Como Universidad de la 'acin fomenta el acceso con equidad al sistema educativo colombiano, provee la mayor oferta de programas acad0micos, forma profesionales competentes y socialmente responsables. Contribuye a la elaboracin y resignificacin del proyecto de 'acin, estudia y enriquece el patrimonio cultural, natural y ambiental del pas. Como tal lo asesora en los rdenes cientfico, tecnolgico, cultural y artstico con autonoma acad0mica e investigativa.

UNIVALLE MISION /a Universidad del ,alle, como Universidad $#blica, tiene como misin educar en el nivel superior, mediante la generacin y difusin del conocimiento en los mbitos de la ciencia, la cultura y el arte, la t0cnica, la tecnologa y las umanidades, con autonoma y vocacin de servicio social. 1tendiendo a su carcter de institucin estatal, asume compromisos indelegables con la construccin de una sociedad "usta y democrtica. PONTI#ICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA MISIN &%ITO En el inmediato futuro, la Universidad Laveriana impulsar prioritariamente la investigacin y la formacin integral centrada en los currculos! fortalecer su condicin de universidad interdisciplinaria! y vigori(ar su presencia en el pas, contribuyendo especialmente a la solucin de las problemticas siguientes% 2 /a crisis 0tica y la instrumentali(acin del ser umano. 2 El poco aprecio de los valores de la nacionalidad y la falta de conciencia sobre la identidad cultural. 2 /a intolerancia y el desconocimiento de la pluralidad y la diversidad. 2 /a discriminacin social y la concentracin del poder econmico y poltico. 2 /a inadecuacin e ineficiencia de sus principales instituciones. 2 /a deficiencia y la lentitud en el desarrollo cientfico y tecnolgico. 2 /a irracionalidad en el mane"o del medio ambiente y de los recursos naturales. 1cuerdo 'O DDGG del Conse"o *irectivo Universitario, 55 de abril de &JJ5

5H

UNIVERSIDAD DE ANTIO=UIA MISION /a Universidad de 1ntioquia, patrimonio cientfico, cultural e istrico de la comunidad antioque3a y nacional, es una institucin estatal que desarrolla el servicio p#blico de la Educacin Superior con criterios de excelencia acad0mica, 0tica y responsabilidad social. En e"ercicio de la autonoma universitaria, de las libertades de ense3an(a, aprendi(a"e, investigacin y ctedra que garanti(a la Constitucin $oltica, y abierta a todas las corrientes del pensamiento, cumple, mediante la investigacin, la docencia y la extensin, la misin de actuar como centro de creacin, preservacin, transmisin y difusin del conocimiento y de la cultura. /a Universidad forma, en programas de pregrado y de posgrado, a personas con altas calidades acad0micas y profesionales % individuos autnomos, conocedores de los principios 0ticos, responsables de sus actos, capaces de traba"ar en equipo, del libre e"ercicio del "uicio y de la crtica, de liderar el cambio social, comprometidos con el conocimiento y con la solucin de los problemas regionales y nacionales, con visin universal. Como que acer fundamental, y en virtud de su carcter transformador, la 4nstitucin busca influir en todos los sectores sociales mediante actividades de investigacin, de docencia y de extensin! est presente en la vida cotidiana de la sociedad por medio de la actividad profesional de sus egresados! vela por la formacin de bitos cientficos y por la creacin de estrategias pedaggicas que desarrollen la inteligencia y la creatividad, orientadas al me"oramiento de la vida, al respeto por la dignidad del ombre y por la armona de 0ste con sus seme"antes y con la naturale(a. /a Universidad propicia el cambio y avance de la sociedad, y participa en la integracin de 0sta con los movimientos mundiales de orden cultural, cientfico y econmico! selecciona con esmero, perfecciona, capacita y estimula a sus profesores, empleados y traba"adores, para que el traba"o colectivo, creativo y organi(ado, permita cumplir con eficiencia y calidad los ob"etivos institucionales! facilita el acceso a la Educacin Superior, basada en el principio de igualdad, a las personas que demuestren tener las capacidades requeridas y cumplan las condiciones acad0micas y administrativas exigidas por ella, sin distincin de ra(a, sexo, creencias u origen social% cultiva actitudes y prcticas de pa(, democracia y convivencia ciudadana.

UNIVERSIDAD DEL ROSARIO MISION Esta definicin se a mantenido a lo largo de la istoria de la Universidad del +osario y a sido el fundamento de su accin educativa! la misin actual recoge las notas fundamentales de la definicin del fundador, y la expresa en un lengua"e contemporneo de cara a la realidad actual. En este sentido, la misin de la Universidad fue revisada en el plan de desarrollo de &JJI y reconfirmada para el actual $lan 4ntegral de *esarrollo en los siguientes t0rminos%

5I

4mpartir una slida formacin 0tica, umanstica y cientfica que, unida a la investigacin y a una idnea y exigente docencia, permita a esta comunidad educativa formar integralmente personas insignes y actuar en beneficio de la sociedad, con un mximo sentido de responsabilidad. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES MISIN /a Universidad de los 1ndes, por ser una institucin autnoma e independiente, propicia el pluralismo, la diversidad, el dilogo, el debate, la crtica, la tolerancia y el respeto por las ideas, creencias y valores de sus miembros. /a Universidad busca la excelencia acad0mica e imparte a sus estudiantes una formacin crtica y 0tica que afiance en ellos la conciencia de sus responsabilidades sociales y cvicas, as como su compromiso con el anlisis y la solucin de los problemas del pas. $ara lograr tal fin, desarrolla y pone en prctica metodologas de avan(ada en la docencia y la investigacin, orientadas a que el estudiante sea el principal agente de su formacin y resuelva los problemas que se le presenten con creatividad y responsabilidad. 1s mismo, propicia el ambiente interdisciplinario flexible esencial para la integracin de las artes, las ciencias, la tecnologa y las umanidades, estimulando la formacin integral. /a Universidad considera que su proyecto docente necesita un cuerpo profesoral altamente capacitado y comprometido, que sea verdadero generador y propagador del conocimiento y elemento bsico del fortalecimiento institucional. $or esta ra(n, ace posible que los profesores desarrollen esa actividad como un proyecto de vida, en el cual alcancen sus aspiraciones y se desarrollen profesional y umanamente, sintiendo que son valorados por la comunidad universitaria y por la sociedad en general. $or contar con programas docentes y de investigacin de calidad y proyeccin internacional, en un clima de libertad y diversidad, /os 1ndes espera formar profesionales ntegros, responsables e imaginativos, que al alcan(ar los ms avan(ados niveles en sus disciplinas, contribuyan decididamente al me"oramiento cultural y econmico del pas y al fortalecimiento de los valores de convivencia y pa( social.

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENE"UELA DE LA MISIN En el marco de lo establecido en el 1rtculo &95 de la /ey de Universidades, el C*C< es el organismo universitario de planificacin, coordinacin y e"ecucin de las polticas cientficas, umansticas, sociales y tecnolgicas, en permanente actuali(acin y me"oramiento, que sustentan los programas acad0micos de la U14@,(.45*5, a trav0s del fomento, financiamiento y promocin de la investigacin, la formacin continua de los recursos umanos vinculados directamente con la U14@,(.45*5 y los proyectos institucionales que se desprendan de la actividad de extensin! as como de la difusin del que acer cientfico, umanstico, social y tecnolgico de la misma, tanto a nivel nacional como internacional

5J

1. M4.4?1 5, +* U14@,(.45*5 5, CA4+, /a 6isin de la Universidad de C ile es la establecida en el proyecto de nuevo Estatuto% A()B07+' 1C /a Universidad de C ile, $ersona Lurdica de *erec o $#blico, 1utnoma, es una 4nstitucin de Educacin Superior del Estado de carcter nacional y p#blico, con personalidad "urdica y patrimonio propio, con plena autonoma acad0mica, econmica y administrativa, dedicada a la ense3an(a superior, investigacin, creacin y extensin en las ciencias, las umanidades, las artes y las t0cnicas, al servicio del pas en el contexto universal de la cultura. A()B07+' 2C. /a generacin, desarrollo, integracin y comunicacin del saber en todas las reas del conocimiento y dominios de la cultura, constituyen la misin y el fundamento de las actividades de la Universidad, conforman la comple"idad de su que acer y orientan la educacin que ella imparte. /a Universidad asume con vocacin de excelencia la formacin de personas y la contribucin al desarrollo espiritual y material de la 'acin. Cumple su misin a trav0s de las funciones de docencia, investigacin y creacin en las ciencias y las tecnologas, las umanidades y las artes, y de extensin del conocimiento y la cultura en toda su amplitud. $rocura e"ercer estas funciones con el ms alto nivel de exigencia. 1rtculo 9P. Es responsabilidad de la Universidad velar por el patrimonio cultural y la identidad nacionales e impulsar el perfeccionamiento del sistema educacional del pas. En cumplimiento de su labor, la Universidad responde a los requerimientos de la 'acin constituy0ndose como reserva intelectual caracteri(ada por una conciencia social, crtica y 0ticamente responsable y reconociendo como contenido de su misin la atencin de los problemas y necesidades del pas. Con ese fin, se obliga al ms completo conocimiento de la realidad nacional y a su desarrollo por medio de la investigacin y la creacin! postula el desarrollo integral, equilibrado y sostenible del pas, aportando a la solucin de sus problemas desde la perspectiva universitaria, y propende al bien com#n y a la formacin de una ciudadana inspirada en valores democrticos, procurando el resguardo y enriquecimiento del acervo cultural nacional y universal. A()B07+' :C. /os principios orientadores que guan a la Universidad en el cumplimiento de su misin, inspiran la actividad acad0mica y fundamentan la pertenencia de sus miembros a la vida universitaria son% la libertad de pensamiento y de expresin! el pluralismo! y la participacin de sus miembros en la vida institucional, con resguardo de las "erarquas in erentes al que acer universitario. 8orman parte tambi0n de estos principios orientadores% la actitud reflexiva, dialogante y crtica en el e"ercicio de las tareas intelectuales! la equidad y la valoracin del m0rito en el ingreso a la 4nstitucin, en su promocin y egreso! la formacin de personas con sentido 0tico, cvico y de solidaridad social! el respeto a personas y bienes! el compromiso con la institucin! la integracin y desarrollo equilibrado de sus funciones universitarias, y el fomento del dilogo y la interaccin entre las disciplinas que cultiva.

U'4,E+S4*1* *E /1 <171'1 64S4>'

9D

-Ser espacio de reflexin, creacin de conocimientos cientficos y tecnolgicos y de formacin de valores, para coadyuvar a la continuidad istrica de la +evolucin Cubana y al enriquecimiento cultural de la sociedad, desempe3ando un papel principal en el desarrollo, difusin y aplicacin de las ciencias sociales, naturales, econmicas y exactas y en la formacin integral y continua de profesionales con capacidad de lidera(go cientfico y poltico, identificados con la +evolucin y el Socialismo.

$.$ PROPOSITOS /O!JETIVOS2

$.$.1 DE#INICION Son resultados globales a largo pla(o que la universidad desea lograr en el cumplimiento de su misin. $or ser globales, estos ob"etivos deben cubrir e involucrar a toda la 4nstitucin. $or ello, debe tenerse en cuenta el que acer institucional interrelacionado con los e"es temticos. Un ob"etivo institucional es una situacin deseada que la Universidad intenta lograr, es una imagen que la 1lma 6ater pretende para el futuro. /os ob"etivos o propsitos son enunciados escritos sobre resultados a ser alcan(ados en un periodo determinado. /os propsitos deben ser racionalmente alcan(ables y deben estar en funcin de la estrategia que se eli"a. /os ob"etivos son una obligacin que se impone la 4nstitucin, que es necesaria y esencial para su existencia. /os ob"etivos no son estticos, pues estn en continua evolucin, modificando la relacin de la 4nstitucin con su medio ambiente. $or ello, es necesario revisar continuamente la estructura de los ob"etivos frente a las alteraciones del medio ambiente y de la 4nstitucin.

$.$.2 UTILIDAD /os ob"etivos suministran% *ireccin 1yuda para la evaluacin

9&

Crean sinergia +evelan prioridades 8acilitan la coordinacin Son esenciales para% la planeacin, organi(acin, motivacin y control.

$.$.$ DE!EN SER: 6edibles Cuantificables Claros y precisos +ealistas Estimulantes Co erentes Conocidos yMo acordados por toda la comunidad universitaria.

$.$.: GUIA PARA SU CONSTRUCCION $ara establecer ob"etivos tenemos que tener en cuenta% E"es temticos. Escala de prioridades de acuerdo con su importancia o urgencia.

$.$.;

EJEMPLOS

/os e"emplos que se dan a continuacin son supuestos y no tienen ninguna interrelacin con los e"es temticos% 8ormar profesionales integrales, capaces de criticar, crear y proponer soluciones a"ustadas a los requerimientos del entorno. 4mplementar planes y programas que garanticen la formacin y capacitacin continuada de los docentes, personal administrativos, egresados y comunidad en general. 1creditar los programas a nivel institucional y ante la sociedad generando valor p#blico.

95

6oderni(ar la infraestructura fsica y tecnolgica de laboratorios, biblioteca y medios de comunicacin

$.: ESTRATEGIAS

$.:.1 DE#INICION Estrategia es la formulacin y e"ecucin de un con"unto integrado de decisiones basadas en las necesidades de los grupos de inter0s, las cuales identifican el posicionamiento esencial y las caractersticas necesarias que distingan a la Universidad de 'ari3o y que al mismo tiempo le permitan alcan(ar su misin y su visin. Son los caminos por los cuales se logran los ob"etivos o propsitos y comprenden% 1cciones $rocedimientos 6edios 8ormas

Una estrategia es un $lan @eneral de accin mediante el cual la 4nstitucin busca alcan(ar sus propsitos =ob"etivos?.

$.:.2 UTILIDAD /as estrategias sirven para% )omar decisiones Enfati(ar el esfuer(o *ar continuidad y cambio 4ntegrar la 4nstitucin Convierte ideas en accin E"ecutar el $lan de *esarrollo de nuestra Universidad

$.:.$ GUIA PARA SU CONSTRUCCION Una ve( elaboradas las matrices 6E8E y 6E84, se procede a reali(ar la 6atri( *>81 en la cual deben incluirse las oportunidades y fortale(as calificadas con una puntuacin de cuatro =A?, adicionalmente con las amena(as y debilidades calificadas con una puntuacin de uno =&?.

99

Cada estrategia debe ser el resultado de la combinacin de una o ms variables y orientada a dar solucin a los propsitos u ob"etivos previamente definidos. $.;. ANE%OS /DE#INICIONES2

9A