Cmo estudiar de forma efectiva?

Lo que sigue es un mtodo de estudio, el llamado mtodo de Cornelldesarrollado por el Dr. Walter Paulk. Por qu un mtodo de estudio si estudiar es relativamente f cil, es solo cuestin de esfuer!o?, sigue le"endo, la respuesta est en los siguientes pasos.

#s posi$le que pienses que como entiendes todo lo que se dice en clase, lo vas a recordar luego. #sto es a$solutamente errneo. #n clase, entiendes una transparencia porque adem s de la informacin escrita en ella, cuentas con muc%os m s datos que el profesor comunica de viva vo!. Por ello, la &nica forma de poder recordarlo m s tarde es tomar apuntes. 'dem s, tomar apuntes tiene m s venta(as

a)adidas* '"uda a mantener la atencin, "a que si no se est atendiendo no se pueden tomar apuntes. #sto %ace que la sesin de clase sea muc%o m s productiva. Permite conocer qu es lo importante de las transparencias. +acilita el estudio, "a que los apuntes personales con el estilo de cada uno, son m s f ciles de recordar que el te,to de las transparencias. '"uda a recordar. #l %ec%o de escri$ir apuntes de clase %ace que se recuerden muc%o me(or los contenidos de la clase que si slo se %a estado escuc%ando.

El mtodo de Cornell Primer paso: preparar el material necesario

Para tomar apuntes lo me(or es usar una %o(a grande de papel con sitio suficiente que permita distri$uir las notas %olgadamente. #l tama)o '- ./0 cm , /1,2 cm3 es ideal .aunque puede ser en %o(a carta o en el cuaderno3 4o$re la %o(a se di$u(a una l5nea %ori!ontal a 6 cm de $orde inferior, " la mitad superior se divide en

otras dos !onas mediante una l5nea vertical di$u(ada a 7 cm del $orde i!quierdo.

Los apuntes se escri$en en la !ona de la derec%a, mientras que en la !ona de la i!quierda, se escri$e alguna pala$ra o idea clave para cada p rrafo. #l rea inferior se reserva para %acer un resumen de la p gina " anotar las dudas que puedan surgir al estudiar esa p gina. 4i se tienen anotadas las dudas

no se olvidar nada al preguntar al profesor o a otros compa)eros.

Segundo paso: durante la clase

4 ordenad8* pon fec%a a las p ginas " numralas. 9oma tus propios apuntes. 4iempre es preferi$le "a que te ser mas f cil recordar los contenidos si los %as anotado con tu propio estilo, lengua(e, etc. que si lees los apuntes de otro compa)er8. #scri$e de manera legi$le. :o intentes aprovec%ar cada cent5metro cuadrado de papel. De(a l5neas en $lanco entre cada dos ideas diferentes para separalas. 'dem s de(a espacios en $lanco para poder completar m s tarde, por e(emplo* al o5r el resumen al final de la clase o el resumen al comien!o de la siguiente. 9am$in al completar las notas de clase con otros materiales como li$ros, informacin de internet, etc. ;sa a$reviaturas, pero s consistente. 9en un sistema de puntuacin " a$reviaturas que tenga sentido para ti " usa siempre el mismo. Cuando anotes ideas desarrolladas mediante viarios puntos, numralos " usa sangrado para que se distingan $ien.

;sa tus propias pala$ras, pero intenta conservar el sentido de las frases. Por supuesto que %a" cosas que de$en anotarse de forma e,acta como* frmulas, definiciones " %ec%os espec5ficos.

Qu se debe anotar?
9omar unos $uenos apuntes no consiste en escri$ir punto por punto todo lo que diga el profesor en clase. Para tomar $uenos apuntes %a" que sa$er discernir lo realmente importante " anotarlo de manera precisa. #l profesor durante su e,plicacin normalmente da pistas so$re qu es lo importante. Podemos considerar que algo dic%o por el profesor es importante si* +orma parte del resumen de la clase anterior al comien!o de clase. +orma parte del resumen de lo e,plicado al final de la clase. #st escrito en la pi!arra. 4e repite varias veces. 4e enfati!a mediante el tono de vo! o los gestos. <a precedido de frases como* =en conclusin...=,

=%a" que tener en cuenta que...=, =no se puede olvidar que...=, =#sto es importante porque...=, etc.

Tercer paso: despus de la clase

Dado que la ma"or5a de la informacin se olvida inmediatamente despus de la clase, intenta =consolidar= tus apuntes tan pronto como puedas. Lo ideal es %acerlo (usto despus de clase. #scri$e las pala$ras o ideas clave de cada p rrafo lo antes posi$le cuando todav5a recuerdas el desarrollo de la clase. #stas pala$ras clave son mu" importantes "a que act&an como disparadores para tu memoria durante el estudio de las notas. Relee toda la clase para tener una idea de con(unto de la estructura de las ideas contenidas en ella. Durante este proceso intenta formular preguntas cu"a respuesta sean los apuntes que est s repasando. 4i durante todo este proceso descu$res que no entiendes algo apunta qu es " cual es la duda. >a!lo de la forma m s precisa que puedas. ' menos que puedas consultar la duda inmediatamente con tu profesor, lo m s pro$a$le es que cuando consultes con l "a no recuerdes todos los detalles de tu duda.

Cuarto paso: durante el estudio

4igue un proceso que podr5a resumirse como las seis ?* Registra. #n la columna de apuntes, registra tantos
%ec%os e ideas significativas como puedas. ;tili!a las oraciones telegr ficas pero, cercirate de que puedas reconstruir el significado completo m s adelante. #scri$e legi$le.

Resume. Despus de clase, resume tus notas

escri$iendo en la columna de o$servaciones pala$ras clave " frases cortas. ?esumir clarifica significados, revela relaciones, esta$lece continuidad, " consolida la memori!acin.

Recita la clase cubriendo con un papel la zona de

apuntes y dejando visible la zona de palabras clave. ?ecita usando tus propias pala$ras los %ec%os e ideas concretas que vengan a tu memoria al leer la pala$ra clave que act&a como disparador. ' continuacin comprue$a la respuesta. Corr5gete si es necesario " repite el proceso %asta que puedas recordar la informacin.

Ra!ona . ;na ve! aprendida la clase3 so$re las

notas que %as tomado. ?a!onar consiste en establecer conexiones entre el contenido de la clase y el contenido de otras clases, de otras asignaturas o tus propias e,periencias personales. 9en en cuenta que en los e, menes son raras las preguntas del

tipo* escri$e todo lo que sepas so$re el tema @. 4on m s frecuentes las preguntas del tipo seme(an!as " diferencias entre ' " A, o qu implicaciones tiene C. Para poder responder a estas preguntas no $asta con recitar las notas " aprendrselas, %a" que ra!onar so$re ellas. Para ra!onar so$re unas notas de clase puede ser &til plantearse entre otras las siguientes preguntas* Cmo puede esto aplicarse?, a qu se parece?, qu nuevas cuestiones surgen a raz de esto?, qu principios ya aprendidos se aplican aqu?, etc. #l resultado de este ra!onamiento sirve para completar las notas usando los %uecos en $lanco de(ados anteriormente.

Recapitula tus notas escri$iendo un resumen en la

!ona inferior de cada p gina. #ste resumen te permitir repasar de forma mu" r pida las clases. 'dem s del resumen de cada p gina puedes escri$ir un resumen del tema completo al final de las notas de ese tema. #ste &ltimo resumen tiene la venta(a de que te sirve para repasar la estructura del tema de forma sencilla.

Repasa tus notas de ve! en cuando. ;na ve!

estudiado un tema te lo sa$es, pero a medida que pasa el tiempo se tiende a olvidar. ?epasarlo de ve! en cuando a"uda a fi(ar los conocimientos de forma permanente.

?ecomendaciones a propsito del mtodo

Este mtodo es altamente eficaz pero debe realizarse adecuadamente. a! ciertas cosas "ue no se deben #acer nunca: Tomar apuntes de cual"uier manera para pasarlos a limpio mas tarde. Esto no es una buena idea. #n el me(or de los casos es una prdida de tiempo "a que %a" que dedicar do$le esfuer!o* por un lado el esfuer!o de tomar los apuntes en clase, " por otro el de pasarlos a limpio. Lo me(or es tomarlas $ien organi!ados directamente en clase. 's5 todo el tiempo despus de clase estar disponi$le para reali!ar otras etapas del mtodo. acer todo este traba$o $usto al final durante el periodo de e%&menes. Durante ese periodo lo &nico que de$er5a %acerse es repasar los res&menes de los apuntes, "a que todo el tra$a(o de estudio se %a %ec%o previamente. 4i el estudio se %a ido %aciendo a lo largo del curso el resultado es muc%o me(or "a que da lugar a una adquisicin permanente de conocimientos. 4i se estudia en un periodo mu" $reve de tiempo, los conocimientos adquiridos se olvidan con muc%a facilidad.

#sto es todo. #spero %a$er podido e,plicar con claridad en qu consiste el mtodo " que te a"ude a estudiar de forma m s eficiente. ?ecuerda que lo importante es aprender las asignaturas " no solo apro$arlas, "a que de esta forma tendr s muc%o mas f cil encontrar un $uen tra$a(o, que es a fin de cuentas para lo que est s estudiando.

9e gust? Buieres unas %o(as para comen!ar a estudiar? con este link puedes crear tus propias p ginas de anotaciones con el mtodo Cornell, si

quieres %o(as carta, oficio, ra"adas o en $lanco, con la fec%a nom$re. Cmprime " listoDD
%ttp*EEFFF.eleven/0.comEnotetakerE

4i no puedes descargar la %o(a del enlace anterior, el usuario 8integrated dise)G un formato para descargar e imprimir*
%ttp*EEFFF.mediafire.comE?tff-2aH2"1-I!mF