Fichas Repaso Naturales Anaya

Tratamiento de la diversidad
La Educacin Secundaria Obligatoria se organiza de

acuerdo con los principios de educacin comn y de
atencin a la diversidad del alumnado. Las medidas
de atencin a la diversidad de nuestro proyecto estn
orientadas a responder a las necesidades educativas
concretas de los estudiantes y a la consecucin de las
competencias bsicas y los objetivos del curso.
Atender a la diversidad del alumnado y conseguir una
mejora de sus resultados acadmicos puede requerir
la adopcin de medidas como agrupamientos flexibles,
apoyo en grupos ordinarios, desdoblamientos, adaptaciones del currculo, etc.
Para contribuir en esta tarea, nuestro proyecto presenta una serie de medidas cuya finalidad es preventiva o
compensadora; en un momento dado, cualquier alumno puede precisarlas.
Concretamente, las pginas siguientes presentan fichas de trabajo para las diferentes unidades del libro
del alumno. Cada ficha consta de una o dos pginas de
actividades relacionadas con sus contenidos.
En la propuesta didctica, y en las soluciones de estas
fichas, se indica cules de ellas pueden utilizarse como
refuerzo y cules como ampliacin para cada uno de
los epgrafes de las unidades. No obstante, queda a
juicio del profesorado la conveniencia de aplicarlas a
determinados alumnos, en funcin de sus necesidades
individuales.
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL UNIVERSO Y LOS MODELOS PLANETARIOS
A Rellena los huecos en las ilustraciones de los modelos que aparecen representados
en esta pgina y, debajo de cada uno, escribe el nmero romano asociado a las frases
siguientes que le corresponde:
I) Las estrellas permanecen fijas en una esfera que gira alrededor de la Tierra.
II) La Luna gira alrededor de la Tierra.
III) La esfera de estrellas permanece inmvil.
IV) La Tierra se mueve alrededor del Sol.
V) La Tierra gira sobre s misma.
VI) La Tierra permanece inmvil.
VII) Los planetas giran alrededor del Sol en crculos concntricos.
VIII) El Sol gira alrededor de la Tierra.
IX) Es el modelo ideado por Ptolomeo; falta en l algn planeta?
............................................................
146
............................................................
GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.
X) Es el modelo ideado por Coprnico.
Unidad 1. Ficha de trabajo I

B Completa las frases siguientes:

a) Todo el espacio, la materia y la energa que hay se llama .
b) Quin fue el astrnomo que desarroll el telescopio? ........................................ .
c) En el modelo de Ptolomeo, qu astro es el centro del universo?
Cmo se llama ese modelo? ........................................................................... .
d) En el modelo de Coprnico, la Tierra gira alrededor del Sol, o es el Sol quien
lo hace alrededor de la Tierra? ......................................................
Cmo se llama ese modelo? ...............................................................
C En el modelo actual del universo, que ha sido cientficamente comprobado:

a) La Tierra se traslada ........
b) La Luna gira ......
c) Es el Sol el centro del universo?....................... Por qu? ...............................
.........................................................................................................................
d) Los planetas giran ..
e) Tiene la Tierra movimiento de rotacin? ............................................................

f) Las estrellas forman una esfera que gira alrededor del centro.
D Dibuja el modelo actual del universo. Para ello, puedes tomar como referencia el
apartado anterior.
147
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL ORIGEN DEL UNIVERSO
A Detecta los errores del texto siguiente y escrbelo correctamente:

El comienzo del universo est fechado por los cientficos hace 1 370 millones de
aos. Toda la madera y la energa se encontraban concentradas en un punto muy
pequeo y fro. Tras una explosin, llamada big bung, salieron despedidas en todas
las direcciones, de forma que, despus de un corto perodo de tiempo, se fueron
agrupando en estrellas y galaxias.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
B Rellena las frases del texto con las palabras y las cifras siguientes: satlites, estrellas,
150 000 000, vehculo robotizado, ao luz, galaxias, 300 000, astronmica.
de aos despus de la gran explosin que dio origen al universo.

b) La luz viaja a una velocidad de .. kilmetros por segundo, y la distancia que recorre en un ao se llama .
c) La distancia media entre la Tierra y el Sol son . kilmetros, lo que
se llama una unidad .
d) Podemos explorar el universo mediante potentes telescopios que estn en los
que giran alrededor de la Tierra.
e) Un se puede pasear por la superficie de los planetas y recoger
muestras para analizarlas.
148
a) Las primeras y .. se formaron un milln
UNIDAD
Ficha de trabajo III

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS GALAXIAS
A a) Describe la composicin y la forma

de la galaxia NGC 1300, que aparece
en la fotografa.
.....................................................
.....................................................
.....................................................
b) Podra contener sistemas planetarios? En qu consisten?
.....................................................
.....................................................
.....................................................
B a) Rotula lo sealado en la fotografa de la Va Lctea.
1.
2.
3.
b) Cul es el dimetro de nuestra galaxia? ............................................................

c) En qu cmulo de galaxias se encuentra nuestra galaxia? ..................................
d) De qu est compuesto el ncleo galctico? .....................................................
e) Cunto tarda el Sol en dar una vuelta completa a la galaxia? ..............................
f) Cmo la observamos desde la Tierra? ...............................................................
149
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS ESTRELLAS
A Qu astros aparecen en la fotografa? En qu se diferencian? Cul es su origen?

.....................................................
.....................................................
.....................................................
Blanca
Roja
.....................................................
.....................................................
.....................................................
Amarilla
Azul
.....................................................
B Contesta brevemente a las preguntas siguientes:

a) El combustible que utiliza una estrella es .....................
b) Qu estrellas tienen ms temperatura superficial, las rojas o las azules? ..........
c) Cmo mueren las estrellas de mayor masa? .....................................................
e) Cmo se clasifican las estrellas segn su tamao? ...........................................
C Qu constelacin aparece en la foto? Cuntas estrellas la componen? nelas y te

saldr un dibujo; a qu se parece?
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
150
d) El Sol tiene una temperatura superficial aproximada de ....
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS PLANETAS Y LOS ASTROS MENORES
A Qu figura entre las siguientes es una elipse?
B Relaciona ambas columnas con flechas.
A. RBITA
1. Movimiento de un planeta alrededor

de su estrella.
B. AO PLANETARIO
2. Trayectoria que dibuja un planeta en su

recorrido alrededor de su estrella.
C. TRASLACIN
3. Tiempo que tarda un planeta en dar

una vuelta completa sobre su eje.
D. DA PLANETARIO
4. Movimiento de un planeta cuando

gira sobre s mismo.
E. EJE DE ROTACIN
5. Tiempo que tarda un planeta en

dar una vuelta a su estrella.
F. ROTACIN
6. Lnea imaginaria respecto a la que

rota un planeta.
C En la ilustracin se ven una estrella y un planeta. Identifcalos. Dibuja sobre ella la rbita
elptica que describe el planeta en su movimiento de traslacin. Seala el sentido antihorario de este movimiento. Dibuja un satlite girando alrededor del planeta en sentido
antihorario.
151
Unidad 1. Ficha de trabajo V

D Relaciona el contenido de ambas columnas.

A. COMETA
11. Cuerpo celeste formado por grandes cantidades de

gases, fundamentalmente hidrgeno y helio.
B. GALAXIA
12. Enorme explosin que produce una estrella

de tamao muy grande al morir.
D. VA LCTEA
E. METEORITO
F. PLANETA
ENANO
G. ESTRELLA
H. SISTEMA
PLANETARIO
I. SUPERNOVA
J. BING BANG
13. Enorme agrupacin de estrellas, gas y polvo.

14. Galaxia espiral donde se encuentra el brazo de
Orin.
15. Cuerpo celeste esfrico que no ha barrido su
rbita.
16. Enorme explosin que dio origen al universo.
17. Cuerpo celeste formado por hielo, partculas de
polvo y gases.
18. Cuerpo rocoso procedente de asteroides,
cometas u otra materia del universo.
19. Cuerpo celeste esfrico que ha barrido su rbita.
10. Astro que gira alrededor de los planetas.
K. ASTEROIDE
11. Conjunto de una estrella y cuerpos celestes

girando a su alrededor.
L. SATLITE
12. Pequeo cuerpo rocoso que se encuentra junto a

otros girando alrededor de una estrella.
E Seala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

1. La Tierra se form en el mismo momento que el bing bang.
2. El Sol y el sistema solar proceden de la contraccin de una nebulosa.
3. La fuerza gravitatoria mantiene a los planetas girando alrededor
de su estrella.
4. Los planetas y las estrellas emiten luz propia.
5. El Sol permanece inmvil en el universo.
152
C. PLANETA
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL SISTEMA SOLAR
A Ordena los planetas del sistema solar, desde el ms cercano al Sol, al ms alejado.
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
B Entre cada par de imgenes que te proponemos existen diferencias evidentes. Identifica el cuerpo celeste que se representa en cada una de ellas y justifica por qu son
diferentes.
1. .......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
2. .......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
3. .......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
153
Unidad 1. Ficha de trabajo VI

C Escribe los nombres de los cuerpos del sistema solar de la ilustracin y contesta:
a) Cul es la razn de que los planetas giren en rbitas alrededor de la estrella?
........................................................................................................................
b) Cuntos millones de kilmetros separan a la Tierra del Sol? ..............................
c) Qu otros planetas son enanos en el sistema solar, adems de Plutn? ...........
d) Qu son los Troyanos y los Centauros? ............................................................
e) Qu planetas del sistema solar tienen satlites? .............................................
f) Cules son los planetas terrestres? .................................................................
g) De dnde proceden la mayora de los cometas del sistema solar? ..................
h) Qu planeta tiene un ao de mayor duracin? Por qu? .................................
i) Cul es la edad de nuestro sistema solar? ........................................................
j) En qu brazo de la galaxia de la Va Lctea se encuentra ubicado? .....................
154
UNIDAD
Ficha de trabajo VII

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS ESTRELLAS
A En el cielo tenemos las pruebas experimentales de la teora de la evolucin de las

estrellas. Con los instrumentos adecuados, podemos observar millones de ellas, cada
una de las cuales representa la evolucin de un cierto tipo de estrella. Es como poseer los fotogramas de una pelcula y reconstruir el argumento:
a) Razona por qu un observador no
puede ver la evolucin de la vida de
una misma estrella.
.........................................................
.........................................................
b) Cuando nosotros observamos las
estrellas, crees que estamos viendo las que realmente existen en ese
preciso instante en el firmamento,
o son las que existieron hace miles
de aos?
.........................................................
.........................................................
B La nebulosa del cangrejo, que aparece en la foto, es uno de los restos ms famosos de
supernova, y se encuentra a ms de 6 000 aos luz de la Tierra. La explosin de la supernova se vio desde la Tierra en el ao 1 054 d.C., y fue registrada por astrnomos chinos.
a) Qu es una supernova? Y una
nebulosa?
........................................................
b) Qu significa que una nebulosa
est a 6 000 aos luz de la Tierra?
........................................................
c) Qu crees que habran observado
los contemporneos de Cristo en
esa zona del universo?
........................................................
d) Qu habr miles de aos ms
tarde en esa zona del universo?
........................................................
155
UNIDAD
Ficha de trabajo VIII

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL SISTEMA SOLAR
A Galileo fue quien, en 1610, logr distinguir al planeta Jpiter, y tambin descubri
sus cuatro satlites mayores, que se muestran en la fotografa. Teniendo en cuenta

la tabla:
A
DISTANCIA
JPITER (KM)
PERODO
ORBITAL (DAS)
RADIO (KM)
421 600
1,77
1 815
Calisto
1 883 000
16,69
2 400
Ganmedes
1 070 000
7,16
2 631
Europa
670 900
3,55
1 569
a) Ordnalos por su tamao de mayor a menor, e identifica a o y Europa.

.....................................................................................................
b) Por qu el perodo orbital de Calisto es mayor que el de o? .......................
....................................................................................................................
c) Cuntos satlites como o cabran alineados en el dimetro de la Tierra, si el
dimetro terrestre es de 12 740 km? ......................................................................
d) A qu equivale el concepto de perodo orbital? ............................................
.................................................................................................................
e) Estn ms cerca los satlites de Jpiter que lo que est la Tierra del Sol? Por qu?
................................................................................................................
156
SATLITE
Unidad 1. Ficha de trabajo VIII

B En un hipottico sistema planetario, el planeta Hancock se encuentra orbitando alrededor de una estrella azul, de la que dista 50 millones de kilmetros.
a) Cuntas UA los separan? .....................................................................................

b) Sera posible la vida en ese planeta? Por qu?
..................................................................................................................................
C Rellena los huecos que aparecen en esta tabla:

PLANETA
DISTANCIA A LA
TIERRA EN
DISTANCIA A LA
TIERRA EN UNIDADES
MILLONES DE KM
ASTRONMICAS
Jpiter
778
Marte
228
Urano
2 870
Saturno
1 429
D Identifica los planetas del sistema solar en la imagen inferior. Clasifica a los planetas en:
a) Terrestres o gaseosos: ...........................................................................................
b) Con o sin atmsfera: ...............................................................................................
c) Con rotacin horaria o antihoraria: ..........................................................................
5.
8.
7.
4.
6.
3.
2.
1.
157

E Observa e identifica cada uno de los cuerpos celestes que ves en las fotos y contesta
a las preguntas subsiguientes.
a) Qu cuerpo celeste es?
a) De qu est formado?
..........................................................
..........................................................
b) De qu est compuesto?
b) A qu obedece su color?
..........................................................
..........................................................
c) Cul es su forma?
c) Cul es su origen?
..........................................................
..........................................................
d) Cuando existen muchos cuerpos como
este juntos, cmo se denomina?
d) Cmo muere cuando tiene un

tamao pequeo?
..........................................................
..........................................................
a) Cul es su nombre?
..........................................................
b) Alrededor de qu orbita?
..........................................................
c) Qu composicin tiene?
..........................................................
158
a) Qu es?
..........................................................
b) Orbita solo o acompaado?
..........................................................
c) Hay cuerpos as en el sistema solar?
..........................................................
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA TIERRA COMO PLANETA
En la imagen aparecen varias lneas trazadas. Son meridianos o paralelos? ...................

Realiza las actividades que se indican a continuacin:
a) Seala el Ecuador y rotula los hemisferios norte (boreal) y sur (austral).
b) Traza el eje de rotacin de la Tierra. Imagina nuestro planeta girando sobre su eje. Qu
hemisferio se encuentra ms iluminado en esa estacin? .............................................
c) Seala Australia. Es de da en esa zona del planeta? ..............................................
d) Seala la India. Es de da all? ...............................................................................
e) Explica razonadamente en qu pas anochecer antes, en India o en Arabia Saud.
.......................
f) Podras dibujar el meridiano de Greenwich en esa imagen? Razona la respuesta. ......
...............
Rayos solares
g) Cul es el hemisferio con ms superficie de tierra emergida? ....................................
159
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL MOVIMIENTO DE TRASLACIN
A Seala el Sol, la Tierra y la Luna en la ilustracin, y contesta a las preguntas siguientes:

a) Cules son los movimientos que se sealan con lnea gris? .....................
b) Qu sentido tienen, antihorario u horario? ...................................
c) Cmo se llama la trayectoria que describen? Qu forma tiene? .............................
d) Cules son los que se sealan con flechas blancas? .........................................
e) Qu movimiento es el responsable de las estaciones? ........................................
B Rellena el texto con las palabras adecuadas de entre las que te proponemos: latitud,
da, verano, Sur, solsticios, elptica, circunferencia, eclptica, Sol, traslacin, rotacin, 24, estaciones, noche, 365, equinoccios, Luna.
La Tierra, en su movimiento alrededor del ., describe una trayectoria de forma
. Tarda un poco ms de das en efectuar una vuelta completa,
y mientras esto ocurre, va pasando por distintos puntos en los que la iluminacin que
recibe es distinta. Esto ocurre porque el eje de . de la Tierra est inclinado, lo
que determina la existencia de las . Los puntos en los que el da y la noche
tienen igual duracin se llaman .., mientras que los puntos que corresponden con el da o la . ms largos se denominan .. .
160
f) Cul es el responsable de la existencia del da y la noche? ..
Unidad 2. Ficha de trabajo II

C Rellena los espacios que aparecen en blanco teniendo en cuenta que:

En los que estn encima de los planetas Tierra (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12) debers
poner la estacin en la que se encuentra en ese momento del ao el hemisferio
correspondiente.
En los dems (1, 2, 3 y 4) indica si corresponden a solsticio o a equinoccio, y si es
de primavera, verano, otoo o invierno boreal.
1.
9.
5.
10.
6.
3.
11.
12.
7.
2.
8.
4.
a) Cuando en el hemisferio norte es verano, en el sur es ............ .
b) Si es primavera en el hemisferio sur, es . en el hemisferio norte.

c) En los Polos, los das y las noches tienen una duracin de ...... .
d) La eclptica es .........
............. .
e) Las estaciones existen porque el eje de rotacin de la Tierra est inclinado
.............. grados respecto de la eclptica.
f) Qu das del ao comienzan las diferentes estaciones en el hemisferio norte?
......................................................................................................................
g) Qu estacin comienza en el hemisferio sur el 22 de septiembre? .........................
h) Y el da 22 de diciembre? ..................................................................................
i) El solsticio de verano coincide con el da ms ....... en el hemisferio
boreal y con el ms ....... en el austral.
161
PRUEBA
UNIDAD
3
2

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA LUNA Y SUS MOVIMIENTOS
Observa el movimiento de traslacin de la Luna alrededor de la Tierra. A los recuadros

numerados del 1 al 8 les debes asignar una imagen de las que aparecen a la izquierda,
que son las que se ven desde nuestro planeta. En el resto de los espacios en blanco,
escribe el nombre que lleva la fase de la Luna que corresponda a cada caso.
A.
C.
E.
B.
Radiacin solar
9.
1.
5.
2.
6.
D.
10.
12.
F.
3.
G.
7.
H.
4.
8.
11.
a) Qu sentido tiene el movimiento de traslacin de la Luna? .........................................
c) Cuntos das de duracin tiene el da lunar? ..............................................................

d) Y el ao lunar? ............................................................................................................
e) Por qu no vemos toda la superficie de la Luna desde la Tierra? .................................
f) Por qu las temperaturas de la Luna son extremas? ....................................................
......................................................................................................................
g) Por qu hay muchos crteres en la Luna? ..................................................................
......................................................................................................................
h) Los mares de la Luna, tienen agua? Razona la respuesta .....
......................................................................................................................
i) Qu fase viene despus de la de cuarto creciente? ....................................................
162
b) De dnde procede la luz que tiene la Luna? ...............................................................
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS ECLIPSES Y LAS MAREAS
A Las dos ilustraciones muestran una secuencia de acontecimientos, siendo el primero

el de la izquierda. Observa y contesta razonadamente a las preguntas siguientes:
a) El personaje de la imagen, lleva mucho tiempo intentando pescar?

........................................................................................................................
b) Qu fase de la Luna aparece en la ilustracin? ...................................................
c) En el dibujo, se da una pleamar de da o de noche? ..........................................
.........................................................................................................................
d) Las mareas de ese da, son vivas o muertas? Por qu? ......................................
.........................................................................................................................
B La secuencia que aparece ocurre en menos de 100 minutos. Observa y contesta:
a) Qu fenmeno aparece fotografiado? ...............................................................

b) Por qu ocurre? ..............................................................................................
c) En qu fase se debe encontrar la Luna para que tenga lugar? ............................
163
PRUEBA
UNIDAD
3
2
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS CAPAS DE LA TIERRA Y SUS RECURSOS
A Sita las capas de la Tierra en la imagen, y explica su composicin.

............................................................................................................................
............................................................................................................................
B Dibuja las capas de la geosfera en la parte de la Tierra que aparece en blanco.

Por qu la Tierra se estructura
en capas? Explica brevemente
la formacin de estas.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
164
............................................................................................................................
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA TIERRA COMO PLANETA
18
0
17
0
16
0
15
0
14
0
13
0
12
0
11
0
10
0
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
10
0
11
0
12
0
13
0
14
0
15
0
16
0
17
0
18
0
Este mapa es una proyeccin, denominada de Mercator, en la que el sistema de meridianos y paralelos se transforma en un sistema de coordenadas de tipo cartesiano.
80
70
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
70
80
a) Marca el meridiano de Greenwich o meridiano cero y el Ecuador.

b) Sita los siguientes paralelos: Trpico de Cncer (23 N); Trpico de Capricornio
(23 S); Crculo Polar rtico (66 N) y Crculo Polar Antrtico (66 S).
c) Qu pases estn en las coordenadas siguientes? Colorea los cuadrantes donde se hallen.
1. 33 S, 25 E
3. 40 N, 4 O
2. 25 N, 45 E
4. 25 S, 135 E .
d) Entre qu coordenadas se sitan los siguientes pases?

1. Honduras ....
3. Madagascar ..
2. Islandia........
4. Corea del Sur ...
e) Subraya aquellos pases de los siguientes que no tienen ciudades con latitudes prximas a cero: Argentina, Uganda, China, Estados Unidos, Singapur, Turqua, Kenia.
f) Subraya aquellos pases de los siguientes que no tienen ciudades con longitudes prximas a cero: Espaa, Reino Unido, Rumana, Argelia, Irn, Per, Finlandia.
165
PRUEBA
UNIDAD
3
2

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL MOVIMIENTO DE TRASLACIN
A A la vista de la ilustracin, debes contestar en qu posicin de las cuatro se encontra-
ra la Tierra en los distintos momentos que te proponemos. Justifica tus respuestas.

3
a) Solsticio de verano boreal. ..........
c) Solsticio de invierno boreal. ....................

d) Equinoccio de primavera austral. .
e) Solsticio de verano austral.
....
f) Equinoccio de otoo boreal.
....
g) Solsticio de invierno austral.
..
h) Equinoccio de primavera boreal. .......
B Cundo empiezan las estaciones en los diferentes hemisferios? Rellena la tabla:

HEMISFERIO
Norte
Sur
166
PRIMAVERA
VERANO
OTOO
INVIERNO
b) Equinoccio de otoo austral. ..........
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL MOVIMIENTO DE ROTACIN
En este mapa de husos horarios del mundo, la hora del meridiano de Greenwich no es las
doce del medioda. Los habitantes de Londres se encuentran en el da 02/01/2010, y sus
relojes marcan las 21:00 horas. Observa el mapa y contesta a estas preguntas:
180O 165O 150O 135O 120
120 O 105
105O
O 90
90O
O 75
75O 60O
O 45O 30O
O 15O 0
12
1500
11
3000
10
4500
30E
45E
60E
60
75E
75
E
+3
+4
+5
90E 105E
90
E 120
120E
E 135
135E
E 150E 165E 180E
Meridiano
de Greenwich
6000 km
15E
+1
+2
+6
+7
+8
+9
+10 +11
+12
a) Cul es la definicin de huso horario? .......................................................................

b) Cuntos husos horarios tiene la Tierra? ....................................................................
c) Qu da es en Chile? ............ Cul en Francia? ................. Y en Japn? ..................
d) Por qu en distintos sitios la fecha es diferente? ......................................................
e) Qu hora presenta la ciudad de Greenwich? ........................................................
f) Por qu la hora de los pases que se encuentran a la derecha de este meridiano est
ms adelantada que los que se encuentran a la izquierda? ......................................
g) Qu hora marcaban los relojes de los habitantes de Madrid en ese momento? ...........
..............................................................................................................................
h) Si el da 31 de diciembre nos estamos tomando las uvas en la Pennsula Ibrica, en
Australia, se las han tomado ya? Razona la respuesta: ...........
167
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
AS SON LOS SERES VIVOS
A Los seres vivos realizan tres funciones vitales, que son:

..........................................................................................................................
B La nutricin de las plantas es ............................. porque fabrican sus nutrientes a

partir de ............................................................................................................ .
La nutricin de los animales es ............................. porque obtienen sus nutrientes
alimentndose de ............................................................................................... .
C Escribe un ejemplo de estmulo y la forma en que reaccionara un ser vivo ante l.

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
D Explica en qu se diferencian la reproduccin asexual y la sexual.

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
E Observa la imagen y responde a las cuestiones.

1) Qu componente es el ms abundante en
los seres vivos?
.................................................................
.................................................................
2) En qu porcentaje se encuentran las
sustancias ricas en carbono en los seres
vivos?
168
Agua (65-90%)
.................................................................
Compuestos con mucho contenido

en carbono (10-30%)
.................................................................
Compuestos minerales (1-5%)
......................................................................................................................................
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS TIPOS DE CLULAS
A Define clula.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
B Observa los esquemas siguientes y responde a las cuestiones.

a) Escribe qu tipo de clula es cada una de las dibujadas.
b) Pon el nombre de las partes sealadas en cada clula.
1) Clula .......................................................... .
1.
2.
3.
4.
5.
169

2) Clula .......................................................... .
1.
2.
3.
5.
4.
3) Clula .......................................................... .
2.
1.
4.
5.
6.
8.
7.
170
3.
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS CLULAS Y SUS ORGNULOS
A Completa la tabla de las partes comunes a todas las clulas.

CMO ES?
(ESTRUCTURA)
QU HACE?
(FUNCIN)
Membrana celular
o plasmtica
Citoplasma
Material gentico (ADN)
B Completa la tabla indicando la funcin de los siguientes orgnulos:

ORGNULO
FUNCIN
Pared celular
Mitocondria
Cloroplasto
C Indica cules de los organismos siguientes tienen clulas procariotas y cules tienen
clulas eucariotas.
Plantas ...............................................................
Animales .............................................................
Bacterias .............................................................
Hongos ................................................................
171
Unidad 3. Ficha de trabajo III

D Seala con una X los orgnulos celulares que estn presentes en la clula animal y
los que estn presentes en la clula vegetal.
CLULA ANIMAL
ORGNULOS
CLULA VEGETAL
Membrana celular
o plasmtica
Citoplasma
Pared celular
Mitocondria
Cloroplasto
Vacuolas
Ncleo celular
E Escribe las tres afirmaciones de la teora celular.

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
F Escribe dos diferencias entre la clula eucariota animal y la vegetal.

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
172
............................................................................................................................
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS
A Las clulas de los organismos unicelulares pueden ser ............................. y

..............................; las de los pluricelulares son siempre .................................. .
B En qu se diferencia una colonia de un organismo pluricelular?

............................................................................................................................
............................................................................................................................
C Completa la tabla.
Sistema.
1. Grupo de rganos que colaboran en una actividad comn.
Clula.
2. Estructura con una forma concreta, constituida por varios

tejidos que realizan una funcin determinada.
Tejido
3. Unidad mnima con funciones de todos los seres vivos.
rgano.
4. Grupo de clulas de forma parecida y realizan la misma funcin.

NIVEL DE
ORGANIZACIN
DEFINICIN
a)
b)
c)
d)
173
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS
A Numera los nombres de los taxones siguientes ordenndolos desde el menos amplio
al ms amplio.
Clase
Familia
Orden
Filo
Gnero
Especie
B El nombre cientfico del perro es Canis familiaris.

a) Observas algn error en la forma en que est escrito el nombre cientfico del perro?
En caso afirmativo escrbelo correctamente .........................................................
b) Indica a qu gnero pertenece el perro ................................................................
c) Indica a qu especie pertenece el perro ..............................................................
C Completa la tabla siguiente indicando a qu reino pertenece cada uno de los organismos que figuran en la lista.
Cachalote
Alcornoque
Cangrejo de ro
Rosal
Estrella de mar
Champin
174
REINO
ORGANISMOS
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS CONDICIONES QUE PERMITEN LA VIDA EN LA TIERRA
Imagina que unos cientficos descubren tres nuevos planetas en una galaxia lejana y
quieren conocer si existe vida en alguno de ellos. Para ello, han analizado las caractersticas de estos planetas. Algunas de ellas figuran en la siguiente tabla:
ATMSFERA
AGUA
Planeta 1
No
No
Oscila entre 150 C y

400 C
Planeta 2
S. Se detecta
presencia de CO2.
Oscila entre 150 C y

350 C
Planeta 3
S. Se detecta
presencia de CO2.
Oscila entre 80 C
y 150 C
TEMPERATURA
A Analiza las caractersticas de la tabla e indica si es posible que en alguno de estos

planetas se pueda encontrar vida similar a la que existe en la Tierra.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
B Imagina que se detecta vida en el planeta 3. Qu diferencias crees que habr con
la que encontramos en la Tierra?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
175
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
PROFUNDIZO EN LA TEORA CELULAR
A Para llegar a las conclusiones que establece la teora celular, fue necesario que, entre
los siglos XVII y XX, se produjeran distintos avances en la observacin de las clulas,
facilitados por la fabricacin de microscopios cada vez ms potentes y la mejora en
las tcnicas de preparacin de las muestras de clulas.
a) Escribe en la tabla, ordenados cronolgicamente, los principales acontecimientos
de la historia del establecimiento de la teora celular.
En 1858, el patlogo Virchow afirm que toda clula procede de otra clula
existente.
En 1839, el zologo alemn Theodor Schawnn, tras numerosas observaciones
de clulas animales, concluy que los animales estn constituidos por clulas.
En 1673, un cientfico y fabricante de microscopios holands llamado Anton van
Leeuwenhoek construy un microscopio que aumentaba 300 veces el tamao
real y observ organismos unicelulares y una gran variedad de clulas.
En 1831, R. Brown, un botnico escocs, descubri el ncleo celular y lo describi en las clulas de las orqudeas.
En 1838, el botnico alemn Matthias Schleiden, tras numerosas observaciones
de clulas vegetales, concluy que la clula vegetal es la unidad bsica de las
plantas.
En 1665, el cientfico ingls Robert Hook fabric un microscopio y observ, en

una laminilla de corcho, unas celdillas a las que denomin clulas.
A finales del siglo XIX se formul lo que hoy se conoce como teora celular, si bien
algunos cientficos consideraron que esta no era aplicable al sistema nervioso.
Microscopio de Hook.
176
Santiago Ramn y Cajal.
En 1902, el cientfico espaol Santiago Ramn y Cajal demostr que el sistema

nervioso estaba formado por clulas (por las neuronas), y la teora celular qued
establecida para todos los seres vivos.
ORDEN
ACONTECIMIENTO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
B Indica qu papel tuvo Santiago Ramn y Cajal en el establecimiento de la teora

celular.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
177
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL REINO MONERAS
A Rodea con un crculo las caractersticas que sean de las bacterias:

1. Son organismos unicelulares.
2. Son organismos pluricelulares.
3. Son organismos eucariotas.
4. Son organismos procariotas.
B Completa la tabla siguiente:

TIPO DE BACTERIA
FORMA
DIBUJO
C Representa con un dibujo cmo se reproducen las bacterias.
178
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS PROTOZOOS Y LAS ALGAS
A Escribe los diferentes mecanismos que utilizan los protozoos para desplazarse y explica qu son:
a) Los ..................................... son ........................................................................... .

b) Los ..................................... son ........................................................................... .
c) Los ..................................... son ........................................................................... .
B La nutricin de las algas es auttrofa. Explica por qu las algas pardas y las algas
rojas realizan la fotosntesis igual que las algas verdes.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
C Completa la tabla siguiente:

BACTERIA
PROTOZOO
ALGA
TIPO DE CLULA
UNICELULARES
O PLURICELULARES
TIPO DE NUTRICIN
REINO AL
QUE PERTENECE
EJEMPLO
179
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS HONGOS
A Marca con una X cules de las caractersticas siguientes son del reino hongos:
1. Son organismos unicelulares.
2. Sus clulas son procariotas.
3. Tienen cloroplastos.
4. Tienen pared celular.
5. Sus clulas son eucariotas.
6. El cuerpo de todos los hongos est formado por hifas.
B Dibuja una seta y pon los rtulos siguientes: sombrerillo,

sombrerillo, laminillas, pie, hifas y esporas.
180
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
CMO SON LAS PLANTAS
A Escribe los nombres de las partes sealadas:

1. .......................
2. .......................
3. .......................
4. .......................
a) Las plantas ms complejas estn formadas por ........, y ... .

b) La nutricin de las plantas es ................................., ya que fabrican su propio alimento mediante la ........................... .
c) La reproduccin sexual de las plantas se realiza mediante........ .
d) La reproduccin asexual puede ser por ..................... o a partir de ........................ .
C Relaciona los elementos de las dos columnas:

a. GIMNOSPERMAS
1. Plantas sin semillas.
b. ANGIOSPERMAS
2. Plantas con semillas en un fruto.
c. MUSGOS
3. Plantas cuyas semillas

no estn en un fruto.
Y HELECHOS
181
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS ESPERMATOFITAS
A Las conferas son las gimnospermas ms abundantes. Escribe tres ejemplos de conferas.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
B Completa esta frase:

Las flores de las conferas estn agrupadas en ............................. que son de
dos tipos: ............................. que producen los granos de ............................. y los
............................. que forman las ............................. en las que se desarrollan las
semillas.
C Completa la tabla sobre las diferencias que hay entre las angiospermas y las gimnospermas.
ANGIOSPERMAS
Tipos de hojas
No estn en un fruto
Caducas
Flores
Tipo de porte
rboles, arbustos
o hierbas
D Escribe los nombres de cuatro rboles, arbustos o hierbas que conozcas, e indica si
pertenecen al grupo de las gimnospermas o al de las angiospermas.
EJEMPLOS
182
GRUPO AL QUE PERTENECEN
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
Semillas
GIMNOSPERMAS
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS MUSGOS Y LOS HELECHOS
A Completa las frases siguientes sobre los musgos:

a) Los musgos se sujetan al suelo mediante unos filamentos llamados ...................... .
b) Los musgos absorben las sustancias minerales que necesitan a travs de
............................. .
c) Los musgos en algunas fases de su vida se reproducen mediante .............................,
y en otras, mediante .............................. . Tambin, se reproducen a partir de
............................. de su cuerpo.
B Escribe qu representa cada una de las imgenes y los nombres de las partes sealadas:
1. .......................
2. .......................
3. .......................
a.
................................................
1. .......................
3. ....................
b.
2. .......................
................................................
183
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
HONGOS Y PLANTAS
A Las verduras que consumimos habitualmente pueden ser distintas partes de la planta:
hojas, tallos, races, flores. Consulta la presentacin Qu partes comemos de las
plantas? y di qu parte de la planta ests comiendo cuando tomas:
Repollo .................................................
Apio .................................................
Remolacha ..........................................
Lechuga ..........................................
Nabo ....................................................
Esprrago .......................................
Espinaca ...............................................
Coliflor ............................................
Alcachofa .............................................
Zanahoria .......................................
Brcol ..................................................
Cebolla ...........................................
B Lee atentamente las siguientes caractersticas y atribyelas a los hongos, a las plan-
184
a) Tienen pared celular
.............................................................
b) Tienen nutricin auttrofa
.............................................................
c) No pueden desplazarse
.............................................................
d) Tienen nutricin hetertrofa
.............................................................
e) Tienen clorofila, son verdes
.............................................................
f) Realizan la fotosntesis
.............................................................
g) Son unicelulares y pluricelulares
.............................................................
h) Todos son pluricelulares
.............................................................
i) Sus clulas son eucariotas
.............................................................
tas o a ambos:
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
QU CARACTERIZA A LOS ANIMALES
A Contesta verdadero (V) o falso (F) a las siguientes afirmaciones:

a) Los animales son organismos procariotas y pluricelulares.
b) Los animales tienen rganos, aparatos y sistemas para realizar sus
funciones vitales.
c) Los animales son auttrofos.
d) Los animales son hetertrofos.
e) Los animales nunca son omnvoros.
B Indica si el animal de la imagen es vertebrado o invertebrado.
b)
a)
d)
c)
e)
C Qu tipo de simetra presentan los animales siguientes?
a)
c)
b)
185
PRUEBA
UNIDAD
3
5
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LOS PORFEROS Y LOS CNIDARIOS
A Relaciona el contenido de las dos columnas mediante flechas:

11. Tienen la pared del cuerpo perforada.
a. Los plipos
12. Tienen la boca rodeada de tentculos.
b. Las esponjas
13. Tienen cnidocitos.
c. Las medusas
14. Tienen sculo.

15. Viven flotando en las aguas marinas.
B Apoyndote en el dibujo, explica cmo se alimenta una esponja.
3.
.................................................................
2.
.................................................................
1.
.................................................................
C Escribe las partes ms importantes del cuerpo animal que aparece en la figura siguiente:
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
186
.................................................................
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LOS GUSANOS
A Construye una frase sobre los gusanos utilizando las palabras que aparecen a continuacin:
La, airea, y, tierra, perfora, lombriz, suelo, de, galeras, y, enriquece, el.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
B Completa las siguientes frases:

a) La tenia tiene aplanados.
b) La tenia tiene en su ventosas y para sujetarse a las paredes .
c) Los nematodos ms conocidos son , como, por ejemplo, las
, que viven en el de las personas.
d) La de tierra tiene unos pelillos llamados
que utiliza para .
C Indica cmo se llama el animal de la imagen, cmo respira y el tipo de reproduccin

que presenta y, utilizando el dibujo, describe su cuerpo.
Su respiracin es: ........

Su reproduccin es: ........
Su cuerpo es: ......................
.............................
187
PRUEBA
UNIDAD
5
3
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LOS MOLUSCOS
A Indica qu tipo de molusco es cada uno de los siguientes:
a)
b)
B Completa la tabla:
Tienen la concha
Su pie
...........................
........................
Los gasterpodos
Su concha est formada
Su pie tiene forma de
Los bivalvos
...........................
..........................
Su concha es
Tienen el pie
........
........
Los cefalpodos
188
d)
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
CMO SE DESPLAZAN LOS CEFALPODOS
A Observa el esquema y explica cmo se desplazan los cefalpodos.

A
B
3. Expulsa el agua por
un embudo llamado
sifn.
1. El calamar introduce
agua en su cuerpo.
Sifn
2. Se hincha.
4. La salida del agua por el sifn

le propulsa en la direccin
que indica la flecha.
.......................................................................................................................................
............................................................................................................................
.......................................................................................................................................
............................................................................................................................
.......................................................................................................................................
............................................................................................................................
.......................................................................................................................................
............................................................................................................................
189
PRUEBA
UNIDAD
5
3
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LOS ARTRPODOS
A Indica qu representan los dos esquemas siguientes y compltalos aadiendo los

nombres que faltan:
a)
b)
B Escribe a qu grupo de artrpodo pertenece cada uno de los animales siguientes, e
a)
c)
190
b)
d)
indica en el dibujo las partes en las que est dividido su cuerpo:
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LOS EQUINODERMOS
A Utilizando el esquema, explica el funcionamiento del sistema ambulacral del erizo de mar.
Pie ambulacral
Los pies ambulacrales

tienen unas ampollas
llenas de lquido.
Cuando la ampolla
se contrae, sale lquido
y el pie avanza.
Cuando la ampolla se
vuelve a llenar de lquido,
el pie hace ventosa
y tira de todo el cuerpo.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
B Utilizando el esquema, explica cmo se reproduce asexualmente la estrella de mar.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
191
PRUEBA
UNIDAD
6
3
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LOS PECES
A Escribe en el lugar correspondiente de las ilustraciones, los trminos siguientes: oprculo, aleta caudal homocerca, escama plana, branquias, aleta caudal heterocerca,
vejiga natatoria, lnea lateral.
1. .........................................................
2. ............................................................
C Indica cules de las siguientes caractersticas presentan los peces:

1. Pueden ser carnvoros, herbvoros y omnvoros.
2. La mayora son ovparos.
3. Tienen respiracin pulmonar.
4. Pueden vivir en tierra, aunque cerca del agua.
5. Tienen aletas para impulsarse y maniobrar en el agua.
6. Tienen la piel desnuda.
7. Son ectodrmicos.
192
B Indica qu tipo de pez es cada uno de los incluidos en las ilustraciones.
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LOS ANFIBIOS
A Contesta a las siguientes cuestiones relacionadas con el ciclo reproductor de una rana:
a) Dnde se desarrollan los huevos de las ra-
5.
nas? ................................................................
........................................................................
.........................................................................
4.
1.
3.
b) Indica cules de los individuos sealados

con nmeros son adultos y cules son larvas
..........................................................................
2.
..........................................................................
..........................................................................
c) Cmo se llaman las larvas de las ranas y en qu se diferencian de las ranas
adultas? ..................................................................................................................
................................................................................................................................
d) Estas larvas se transforman en adultas mediante un proceso. Qu nombre reci GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.
be este proceso? .....................................................................................................
B Completa la tabla indicando mediante S o NO si los anfibios de cada grupo presenta

o no la caracterstica sealada.
ANUROS
URODELOS
Patas posteriores ms largas

Patas de igual longitud
Piel muy fina, son
numerosas glndulas
Carecen de cola
Ectotrmicos
Cuerpo alargado
193
PRUEBA
UNIDAD
6
3

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LOS REPTILES
A Di a qu grupo pertenece cada uno de los siguientes reptiles:
a) ...........
b) ....
d) ....
c) ....
B Completa la siguiente tabla sealando dos semejanzas y dos diferencias existentes

ANFIBIOS Y REPTILES
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
..................................................................
......................................................................
..................................................................
......................................................................
..................................................................
......................................................................
C Indica qu caractersticas presentan los reptiles.
194
1. Algunos tienen escamas.
2. Son endotrmicos.
3. Respiran mediante pulmones.
4. Son generalmente terrestres.
5. La mayora son herbvoros.
6. Ponen huevos con cscara.
entre los anfibios y los reptiles.
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LAS AVES
A Completa las frases siguientes sobre las aves:

a) Las aves tienen forma .................................. para facilitar el .................................. .
b) Sus mandbulas forman un ............... cuya forma vara segn la ............................ .
c) Los pulmones se comunican con unas bolsas llamadas ................................. que

aligeran el cuerpo y facilitan la ........................................... durante el vuelo.
B De acuerdo con la informacin recogida en las imgenes, indica qu tipo de ave es
cada una de las que aparecen en ellas.
Durante el vuelo, es cuando se puede

apreciar mejor la gran envergadura de la
cigea.
El casuario carece de quilla y est provisto de unas

potentes patas que le capacitan para desplazarse con
seguridad en las selvas tropicales en las que habita.
a) ......
b) ....................
C Indica qu caractersticas presentan las aves.

a) Son endotrmicas
b) Tienen plumas que les ayudan a conservar el calor corporal.
c) Tienen escamas.
d) Son ectotrmicas.
e) Tienen plumas de vuelo.
f) Ponen huevos sin cscara, que incuban en nidos.
195
PRUEBA
UNIDAD
6
3
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LOS MAMFEROS
A Completa el siguiente esquema de los mamferos con los trminos ornitorrinco, viv-
paro, placentario, marsupio, perro, ovparo, pico crneo, vivparo, cras sin desarrollar,
cras desarrolladas, marsupiales.
MAMFEROS
Monotremas
Placenta
B Ampla el esquema anterior colocando el nombre de cada uno de los mamferos siguientes donde corresponda: murcilago, koala, delfn, canguro.
.......................................................................................................................................
C Cmo se alimentan las cras de los mamferos en las primeras etapas de su vida?
............................................................................................................................
D Cita tres caractersticas que tengan los mamferos placentarios y que no aparezcan
en las aves.
1. ...................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................
196
Canguro
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
CLASIFICO AL SER HUMANO
A El ser humano pertenece a la especie Homo sapiens. Consulta el trmino especie humana en el glosario incluido en www.anayadigital.com y completa la tabla siguiente.
REINO
ANIMALES
Filo
Clase
Orden
Familia
Gnero
Especie
Homo sapiens
B Escribe el nombre de dos animales incluidos en el mismo filo que el ser humano, la
misma clase y en el mismo orden.
En el mismo filo .............................................................................................................

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
En la misma clase .........................................................................................................

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
En el mismo orden .........................................................................................................

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
197
PRUEBA
UNIDAD
3
7
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
POR QU ES IMPORTANTE LA BIODIVERSIDAD?
A Completa el prrafo siguiente:

La biodiversidad, es decir, la de que
. el planeta, es un bien muy preciado, porque nos proporciona
y porque es necesaria para el del
.
B Nombra algunos de los recursos que crees que nos proporciona la biodiversidad en
cada uno de estos casos.
a) Un precioso bosque de castaos en la ladera de una sierra y atravesado por un

arroyo de montaa.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
C La desaparicin de una sola especie puede afectar al equilibrio del planeta. Explica
esta frase con un ejemplo.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
198
b) El ocano que se extiende frente a la costa de un pequeo pueblo.
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA BIODIVERSIDAD SE EST PERDIENDO CMO PODEMOS EVITARLO?
A Las acciones humanas siguientes producen prdida de la biodiversidad. Ordnalas en

la tabla segn se trate de sobreexplotacin o de alteracin de los ecosistemas:
a) Incendio de una zona de selva para hacer cultivos. b) Pesca masiva de un tipo de
pescado en una zona marina. c) Construccin de una carretera en mitad de un bosque. d) Tala de todos los rboles. e) Vertido de aguas residuales sin depurar en un
ro. f) Construccin de una urbanizacin en una costa en la que no haba poblaciones
humanas.
SOBREEXPLOTACIN
ALTERACIN DE ECOSISTEMAS
B La imagen corresponde a un humedal; uno de los ecosistemas de nuestro pas con
mayor biodiversidad. Completa la tabla en relacin con las especies que lo habitan.
POSIBLES AMENAZAS
MEDIDAS PARA PROTEGERLO
199
PRUEBA
UNIDAD
3
7

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
ADAPTACIN, EVOLUCIN Y BIODIVERSIDAD
A Las frases siguientes son falsas: explica por qu.

a) La adaptacin de las especies a las condiciones del medio es muy rpida.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
b) La gran biodiversidad de la Tierra apareci de repente y siempre ha sido igual.

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
B Nombra una adaptacin corporal de cada uno de estos seres y explica qu ventaja le
ESCORPIN
Adaptacin: .................................................................
.....................................................................................
Ventaja: .......................................................................
.....................................................................................
CARACOL
Adaptacin: .................................................................
.....................................................................................
Ventaja: .......................................................................
.....................................................................................
200
proporciona:
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA INFORMACIN CONTENIDA EN LOS FSILES
A Imagina que un cientfico encuentra el fsil del esqueleto de un dinosaurio. Responde:

a) Qu podemos saber sobre el dinosaurio a partir del fsil?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
b) Explica por qu no podemos saber de qu color era su piel.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
B Los fsies se encuentran en los estratos de rocas sedimentarias.

a) Explica qu son los estratos.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
b) Explica por qu la poca en la que vivi un organismo coincide con la poca en la
que se form el estrato que contiene su fsil.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
c) En una serie de estratos qu fsiles son ms antiguos, los de las capas superiores
o los de las capas inferiores?
.........................................................................................................................
d) Por qu?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
201
PRUEBA
UNIDAD
3
7
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LA HISTORIA DE LA VIDA EN LA TIERRA
A Ordena en la lnea de tiempo los acontecimientos de la historia de la vida en la Tierra

que aparecen a continuacin:
a) Aparecen los artrpodos terrestres.

b) Sin los dinosaurios, las aves y los mamferos prosperan.
c) Surgen los seres unicelulares fotosintticos.
d) Se forman los primeros seres unicelulares.
e) Los primeros anfibios se aventuran en Tierra.
f) En los mares aparecen seres pluricelulares.
g) Proliferan los grandes reptiles y las plantas con flores y semillas.
h) Se extinguen los dinosaurios.
Origen
poca
de la vida
actual
B Cita las adaptaciones que permitieron

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
b) a los reptiles colonizar medios terrestres alejados del agua.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
c) a las aves y a los mamferos, habitar medios ms fros.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
C Cules fueron los primeros organismos pluricelulares que aparecieron en la Tierra?

En qu medio surgieron?
.........................................................................................................................
202
a) a los artrpodos ser los primeros animales en colonizar el medio terrestre.
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA BIODIVERSIDAD EN ESPAA
A Lee el texto siguiente:

Espaa es uno de los pases de Europa con una mayor biodiversidad. La razn de esta
riqueza es que nuestro pas cuenta con una gran variedad de medios naturales muy
distintos unos de otros y cada uno de ellos poblado por especies adaptadas a esas
condiciones, que a veces son muy peculiares.
Adems, algunos de esos medios, como los recnditos valles del norte peninsular, los
peculiares humedales salinos de nuestras costas mediterrneas, las cumbres y laderas de las montaas del interior o los exclusivos ambientes de las islas Baleares y, sobre todo, de las islas Canarias, albergan especies de seres vivos que no se encuentran
en ninguna otra parte del mundo. Esas especies se denominan endemismos.
Algunas de las especies endmicas ms importantes (por su rareza o por su escasez)
que forman parte de la biodiversidad espaola son el lince ibrico, el guila imperial
ibrica, la violeta de Sierra Nevada, el fartet y el samaruc (dos peces exclusivos del
litoral mediterrneo), el tritn ibrico, el ferreret o sapillo balear, el urogallo cantbrico y,
en especial, una buena parte de la flora y la fauna de las islas Canarias
a) Explica qu es un endemismo y pon algn ejemplo.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
b) Por qu crees que las islas Canarias son el territorio de Espaa con mayor nmero de especies endmicas?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
c) Consulta las presentaciones sobre la biodiversidad en Espaa que se incluyen en
www.anayadigital.com. Escoge algn bosque o alguna especie de la fauna espaola y redacta un breve informe.
203
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
COMPOSICIN Y ESTRUCTURA DE LA ATMSFERA
A Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

I. El gas ms abundante en la atmsfera es el oxgeno.
II. La atmsfera es la capa ms ligera de la Tierra.
III. El gas necesario para la realizacin de la fotosntesis por las plantas
es el oxgeno.
IV. El nitrgeno representa el 78% en volumen de gas en el aire.
V. El porcentaje de vapor de agua de la atmsfera es siempre constante.
VI. El polvo atmosfrico est en suspensin.
B Escribe correctamente las frases que hayas considerado falsas en el apartado anterior:
I. ..................................................................................................................................
II. ..................................................................................................................................
III. .................................................................................................................................
IV. .................................................................................................................................
VI. .................................................................................................................................
C Escribe en cada espacio punteado el trmino que corresponda:

La atmsfera tiene . capas. La ms exterior es la ...,
que limita por un lado con la .., y por el otro con el espacio exterior. La capa ms intermedia se denomina ., y en ella se
desintegran los meteoritos, produciendo lo que se denominan
. La estratosfera es una capa en cuyo interior se encuentra una
zona llamada , donde abunda un gas, el ,
que es de vital importancia, porque absorbe las radiaciones ..
del Sol, que resultan perjudiciales. La capa ms interna de la atmsfera es la
., donde se producen los fenmenos ..,
y donde se encuentran todos los seres vivos de la Tierra.
204
V. ..................................................................................................................................

D Cuntos litros de oxgeno se encuentran en una habitacin de 9 metros cuadrados

de superficie que tiene 2 metros de altura? Explica todos los clculos.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
E Rellena los huecos que aparecen en el dibujo, colocando en las flechas el nombre de
la capa de la atmsfera correspondiente; en los huecos de la izquierda, la altitud que

seala el final de cada una de ellas, y en los de la derecha, el nombre que recibe el
lmite entre cada una de las capas.
I.
VI.
Radiacin solar de alta energa
Naves en
rbita terrestre
X.
Auroras polares
Satlites
II.
XI.
90C
VII.
Estrellas fugaces
III.
Rayos csmicos
XII.
0 C
VIII.
Radiacin
solar
ultravioleta
IV.
Nubes generadas
por explosiones
atmicas
Capa de ozono
Aviones
supersnicos
XIII.
IX.
Aviones a reaccin
8 km
V.
Monte Everest
(8864 m)
Temperatura del aire

_ 100 C
Fenmenos de precipitacin
15
Globos
tripulados
+100 C
205

F Identifica las imgenes siguientes. En cada columna pon el nombre de cada una de
ellas e indica en qu capa de la atmsfera estaran localizadas.
I. ............................................. II. ............................................ III. ............................................
206
IV. .......................................................................
V. ...............................................................
............................................................
.......................................................
........................................ ........................................ ........................................
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
FUNCIONES DE LA ATMSFERA
A Describe qu propiedad de la atmsfera se muestra en esta imagen.
Radiacin
solar
Absorcin de IR por el CO2

y el vapor de agua
.....................................................
.....................................................
Radiacion
infrarroja (IR)
IR reflejada
por las
nubes
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
B Explica la relacin que existe entre la propiedad anterior y esta imagen.
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
C I. Cmo crees que influye la concentracin de CO2 en esta propiedad? ................ .

II. Y las nubes? ..........................................................................................................
III. En qu capa de la atmsfera ocurre este fenmeno? ...............................................
IV. Crees que los gases procedentes de la quema de combustibles fsiles o los tubos
de escape de los coches pueden influir? Por qu? .................................................
207
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA PRESIN ATMOSFRICA
A Los dibujos que se muestran son del experimento de Torricelli, realizado al nivel del
mar y en la cima de una montaa de 4 000 metros. Obsrvalos y contesta a las preguntas siguientes:
I. Qu fuerza impide que el mercurio descienda?
............................................................................
II. A medida que ascendemos por una montaa, esta
fuerza, aumenta o disminuye? .
III. En el experimento de Torricelli el mercurio del tubo
descendi; hasta qu altura? ...............................
IV. A qu equivale una atmsfera como unidad de
presin? ................................................................
V. Cul de las dos ilustraciones corresponde al experimento realizado al nivel del mar y cul en la cima
de una montaa de 4 000 metros. Por qu?
B Contesta a las preguntas siguientes y completa:

I. Si hinchamos un globo y lo pesamos, pesa ms o menos que desinflado? .....
...............................................................................................................................
II. Al nivel del mar, hay una presin mayor o menor de 1 000 milibares? .
III. El aire, al aumentar de temperatura, se expande o se contrae? ...........
IV. Las altas presiones corresponden a aquellas por encima de ..... mb.
V. Las zonas de baja presin, se llaman anticiclones o borrascas? .....
VI. En qu capa de la atmsfera la presin atmosfrica es menor? ....................
VII. Y en cul mayor?
VIII. 760 mm de Hg corresponden a milibares.
208
..................................................................
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS FENMENOS ATMOSFRICOS
A Identifica los fenmenos atmsfericos de la imagen y explica cmo y por qu se

forman:
I. ......................................
...................................
.......................................
I.
II.
III.
IV.
........................................
........................................
........................................
II. .....................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
III. .................................................................................................................................
IV. .................................................................................................................................
B En las imgenes se muestra el esquema de la formacin de un anticicln y de una borrasca.
I. Cul pertenece a cul? ........................................

II. Explica el proceso de formacin de cada uno.
...............................................................................
.................................................................................
III. Qu es el viento? ................................................
...............................................................................
209
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL TIEMPO Y EL CLIMA
A Completa los huecos que hay en el prrafo, utilizando las palabras siguientes: humedad, regin, planeta, clima, aire, meteoros, tiempo, atmsfera, temperatura.
Los sucesos naturales que ocurren en la . se denominan .

o fenmenos atmosfricos. Estos ocurren porque el . tiene una densidad, . y . diferente en las distintas zonas del . .
Si nos referimos a las condiciones de la atmsfera en un lugar y en un momento determinado, hablaremos del ., mientras que si hablamos del conjunto de
fenmenos atmosfricos que caracterizan a una determinada . durante
un largo perodo de tiempo, hablaremos del . de esa regin.
B Contesta brevemente a las cuestiones siguientes:

I. Qu es una estacin meteorolgica? ...................................................................
..................
II. Por qu se dice que los instrumentos de una estacin meteorolgica miden el
III. Qu es la meteorologa? .......................................................................................
C En la columna de la izquierda de la tabla aparecen diferentes frases que se refieren al
tiempo o al clima; escribe en la columna de la derecha a cul se refiere en cada caso.

CIRCUNSTANCIA
210
TIEMPO/CLIMA
No pude ir a montar a caballo porque comenz a nevar
I.
Me encantan los veranos de Castilla!
II.
El avin lleg tarde por las turbulencias

debidas al viento
III.
En Asturias, el mes de Enero suele ser lluvioso
IV.
Las zonas prximas a los Polos son fras
V.
Va a entrar una borrasca por el Norte peninsular
VI.
tiempo atmosfrico? Por qu no el clima? ..............................................................

D Observa los instrumentos que aparecen en las figuras inferiores. Di su nombre, para
qu se utilizan y cules son sus unidades de medida.
I. .........................................................................................
........................................................................................
...............................................................................
...............................................................................
II. .........................................................................................
........................................................................................
...............................................................................
...............................................................................
III. .......................................................................................
........................................................................................
...............................................................................
...............................................................................
IV. .......................................................................................
........................................................................................
...............................................................................
...............................................................................
V. ......................................................................................
........................................................................................
...............................................................................
...............................................................................
211
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA CONTAMINACIN ATMOSFRICA
A Indica la veracidad (V) o falsedad (F) de las afirmaciones siguientes:

I. Los gases como el monxido de carbono y el dixido de carbono proceden
de la quema de combustibles fsiles.
II. La reforestacin es un mtodo que nos permite aumentar la concentracin
de dixido de carbono de la atmsfera.
III. Las cenizas y el humo de las combustiones forman parte de la atmsfera.
IV. El aumento del efecto invernadero produce una disminucin de la temperatura de la Tierra.
V. La disminucin de la capa de ozono produce un aumento de casos de
cnceres y alergias en humanos.
VI. La lluvia cida destruye la vegetacin y los suelos.
VII. No malgastar la energa es una buena manera de reducir la contaminacin
ambiental.
VIII. Los incendios forestales provocan un aumento de contaminantes en la
atmsfera.
B Observa la imagen, identifica el fenmeno y razona si puede considerarse una forma
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
212
de contaminacin atmosfrica.
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
INTERPRETACIN DE MAPAS METEOROLGICOS
A Observa el mapa meteorolgico y contesta a las preguntas siguientes:

Londres
Berln
Praga
50 N
Pars
996 mb
Viena
Berna
Lisboa Madrid
Roma
40 N
Argel
I. Para qu se utilizan los mapas meteorolgicos? .................................................

II. En los anticiclones, la presin, es menor o mayor que 1 013 milibares? ...................
III. Qu son las isobaras? .........................................................................................
IV. Y los frentes fros? ...............................................................................................
V. Est la Pennsula Ibrica bajo la influencia de un anticicln o de una borrasca? Por qu? .........................................................................................................
................................................................................................................................
VI. Cul o cules de las siguientes ciudades se encuentran bajo la influencia de un
anticicln? Lisboa, Londres, Argel, Madrid, Berna, Praga, Berln. ......................
................................................................
VII. Qu smbolo se utiliza para sealar los frentes clidos? Dibjalo. .................
.............................................................................................................................
VIII. Qu sentido tienen los vientos en las borrascas del hemisferio Norte?
.....................................................................................................................
IX. Y en los anticiclones del hemisferio Norte? ...............................................
......................................................................................................................
X. Representa en el mapa las zonas de anticicln y borrasca y escribe el valor que
tienen las isobaras que no estn rotuladas.
213
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA PRESIN ATMOSFRICA
A Busca en internet o en otras fuentes de informacin sobre el famoso experimento de

los hemisferios de Magdeburgo y contesta las preguntas.
I. Describe brevemente en qu consisti la experiencia.
.....................................
.....................................
.....................................
II. Por qu se llaman las esferas de Magdeburgo? ...............................................
.....................................
III. En qu ao se realiz el experimento? ..............................................................
IV. Cmo se llamaba el inventor? ...............................................................................
..............................................................................................................................
VI. Cuntos caballos participaron en el acontecimiento? .........................................
B Completa la tabla siguiente, expresando la cifra que aparece en cada fila en las otras
unidades de presin atmosfrica de la misma fila.
ATMSFERAS
MILIBARES
MILMETROS DE HG
1,2
990
690
214
V. Qu propiedad de la atmsfera fue la protagonista en el evento? .................
UNIDAD
Ficha de trabajo IX
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL TIEMPO Y EL CLIMA
A Representa el climograma de una ciudad en la que se han medido los datos siguientes.
TEMPERATURA MEDIA (C)
PRECIPITACIONES (mm)
Enero
15
22
Febrero
14
21
Marzo
12
29
Abril
54
Mayo
134
Junio
141
Julio
129
Agosto
116
Septiembre
58
Octubre
39
Noviembre
10
25
Diciembre
13
32
MES DEL AO
215

B Contesta de forma razonada a estas preguntas sobre el climograma que has elaborado:
I. Corresponde a una ciudad del hemisferio Norte o Sur? Por qu? ......................
...................................................................................................................................
II. Qu mes registra mayor precipitacin? ..............................................................
III. Realiza la media aritmtica de todas las temperaturas del ao.
IV. Cul es el total de precipitaciones registradas? Cuntos litros por metro cuadrado suponen? ......................................................................................................
C Observa este climograma detenidamente y contesta a las preguntas siguientes:

Precipitaciones (mm)
I. A qu zona climtica crees que per-
200
tenece? .................
160
....................
120
40
80
20
40
0
0
20
qu? ..............
....................
III. Por qu crees que se registran tan
40
60
II. Es del hemisferio Norte o Sur? Por
E F M A M J
J A S O N D
pocas precipitaciones? ........

....................
IV. Cul es el mes ms fro? Y en el que llovi ms? ..............

.......................................................................
V. Qu latitud tendr ese lugar?
1. Entre 0 y 30.
2. Entre 30 y 60.
3. Entre 60 y 90
216
Temperatura (C)
UNIDAD
Ficha de trabajo X
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
INTERPRETACIN DE MAPAS METEREOLGICOS
A Sobre este mapa meteorolgico debes realizar las siguientes acciones:

I. Sealar las borrascas y los anticiclones que existan.
II. Identificar el valor de todas las isobaras que aparezcan y numerarlas.
III. Identificar los frentes que existan.
1 036
Londres
Berln
50 N
Paris
1020
Lisboa
Roma
Madrid
40 N
1004
20 O
10 O 1 020
10 E
Responde, ahora, a las preguntas siguientes:

I. La Pennsula Ibrica, se encuentra en zona de bajas presiones o de altas? Por qu?
...................................................................................................................................
II. En Italia, los vientos se producirn con sentido horario o antihorario? Por qu?
...................................................................................................................................
III. Por qu crees que las Islas Canarias presentan siempre un clima ms benigno
que el del resto de Espaa?
...................................................................................................................................
217
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL AGUA
A Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

I. Los tres estados de la materia son slido, lquido y gaseoso.
II. El agua pura es muy abundante en la naturaleza.
III. El hielo flota sobre el agua lquida; por tanto, tiene ms densidad que ella.
IV. El clima es ms suave en las zonas costeras que en el interior.
V. En las primeras etapas de formacin de la Tierra ya exista agua en
estado lquido.

I. El agua pura est compuesta de ...
II. La frmula qumica del agua es
III. Las caractersticas del agua pura son:
IV. En la actualidad, el agua cubre las .. de la Tierra.
V. Los mares primitivos se formaron por la .......... del vapor de agua.
C Observa la imagen y contesta a las preguntas:

I. En qu estado/s de la materia est el agua
de la fotografa? Razona la respuesta.
........................
........................
II. Explica dos propiedades del agua que
aparezcan representadas en la fotografa.
........................
........................
218
VI. El agua pura a nivel del mar a 100 C, y .. a 0 C.
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
DISTRIBUCIN DEL AGUA EN LA TIERRA
A Completa el texto siguiente con las palabras adecuadas:

Las aguas marinas tienen una elevada . . Su sal ms abundante es el
cloruro de . . Estas aguas forman parte de los ocanos, y estn en constante movimiento, gracias a las . marinas, las olas y las .,
en las que tiene influencia la Luna. En zonas donde las temperaturas son altas, los
mares tienen . salinidad. La zona ms clida de estas aguas corresponde a los primeros . metros, que son tambin en los que se encuentran
las ., que realizan la ............................., que es el proceso
de conversin del CO2 en materia . .
B Observa el grfico y contesta a las preguntas:

Ros, 2%
Otros, 0,9%
Agua
dulce
superficial,
0,3%
Pantano,
11%
.......................................
.......................................
Agua
subterrnea,
30,1%
I. El agua dulce, dnde se encuentra de forma mayoritaria? En qu estado se halla?
Lagos,
87%
II. Del agua dulce superficial, cul es la

menos abundante? Y la que ms?
.......................................
Capas
de hielo
y glaciares,
68,7%
III. Qu es ms abundante, el agua subterrnea o la de los pantanos?
Agua dulce
Agua dulce
superficial (lquida)
.......................................
C La parte izquierda del grfico de la actividad anterior se ha convertido en este diagra-
ma de sectores. Compltalo, dibujando en el cuadro adjunto otro diagrama de sectores con rtulos que representen el agua dulce superficial lquida del planeta.
Aguas
subterrneas
30,1%
Otros
0,9% Agua dulce superficial
0,3%
Capas de hielo y glaciares

68,7%
219

D Identifica los tipos de aguas que se muestran en las imgenes y explica lo que sepas
de cada una de ellas.
I. .......................................................................................
..............................................................................
................................................................................
....................................................................................
II. .......................................................................................
..............................................................................
................................................................................
....................................................................................
III. .......................................................................................
..............................................................................
....................................................................................
IV. .......................................................................................
..............................................................................
................................................................................
....................................................................................
V. .......................................................................................
..............................................................................
................................................................................
....................................................................................
220
................................................................................
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL CICLO DEL AGUA
A Observa la siguiente ilustracin sin rtulos y escribe en ella todos los procesos que
formen parte del ciclo del agua.
III.
V.
II.
VI.
IV.
I.
Describe brevemente el recorrido que tendra el agua que se encuentra acumulada

en forma de hielo en el glaciar.
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
221

B Contesta razonadamente a las preguntas siguientes:

I. Cmo crees que influyen las siguientes condiciones atmosfricas en el ciclo del agua:
1. Si existe mucha temperatura, aumenta o disminuye la evaporacin y transpiracin? Por qu? ...............................................................................................
2. Si hay mucho viento, crees que se evaporar ms o menos agua? ....................
...................................................................................................................................
3. Si la humedad ambiental es muy grande y las temperaturas altas, se formarn
ms o menos nubes? Por qu? ...........................................................................
...................................................................................................................................
4. En el desierto, con poca humedad y mucha temperatura, habr nubes?
Por qu? ..............................................................................................................
...................................................................................................................................
II. Qu ocurre con el agua de las precipitaciones que se infiltra en el terreno? ...........
...................................................................................................................................
C I. Qu procedimiento de extraccin del agua

...........
...........
...........
II. Dond se encuentra esta agua ubicada, de
forma que puede ser extrada?
...........
...........
...........
III. Por qu crees que se rellena cuando extraemos la totalidad de su agua para, por
ejemplo, regar?
...........
...........
222
aparece en la foto?
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL AGUA EN LA NATURALEZA Y EN LOS SERES VIVOS
A Rellena el prrafo con las palabras siguientes: sedimentacin, ro, curso alto, erosin,
deltas, velozmente, meandros, desembocadura, transporte, corriente, curso medio,

nacimiento, lentamente, curso bajo.
El lugar donde comienza a formarse un ....................... es su ............................... .
En los primeros kilmetros, que es el ......................... de un ro, predomina la fuerza de la .......................; las pendientes son pronunciadas, y el agua transcurre
......... . A medida que el ro transcurre por el ............................., las aguas discurren ms .........................., predomina el .............................., y se originan en el paisaje los ...................... . En el tramo final del ro, o .........................., la ...................
es poca, y se produce la ............................. de los materiales que el ro arrastra,
originando los ..............., que se encuentran en la ............................. de los ros.
B Rotula la ilustracin y contesta a las preguntas:
1.
2.
4.
7.
6.
5.
3.
I. En qu tramos bajan ms rpidas las aguas de un ro? ...............

II. Las gargantas, torrentes y cascadas, en qu tramo crees que se encuentran? Por
qu? ....................................
III. Los materiales arrancados por las aguas marinas, qu originan? ..................
IV. De la masa de un ser vivo, qu porcentaje, aproximadamente, es agua? .............
223
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
PARA QU UTILIZAMOS EL AGUA?
A Relaciona los efectos y contaminantes que aparecen a la izquierda con los usos que
se le da al agua y que producen su contaminacin. Piensa que a cada uso puede

corresponder ms de un tipo de contaminacin.
I. Residuos fecales, detergentes,
champs, microorganismos.
1. Uso recreativo y de
transporte
II. Vertidos de petrleo

2. Uso agrcola
3. Uso industrial
IV. Contaminantes qumicos,

como los metales pesados
V. Contaminantes slidos
(maderas, plsticos,
fragmentos de rocas)
4. Uso minero
5. Uso domstico
B De los siguientes usos del agua, pon una cruz que indique si son consuntivos o no
consuntivos donde corresponda.
UTILIDAD
I. Obtener energa en una

central hidroelctrica
II. Llena una piscina
III. Regar un campo
de remolachas
IV. Lavar el coche
V. Refrigerar unas mquinas
en una industria
VI. Lavado de rocas para
separar minerales
224
CONSUNTIVO
NO CONSUNTIVO
III. Fertilizantes, abonos

y pesticidas
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
GESTIN SOSTENIBLE DEL AGUA
A Contesta a las preguntas siguientes:

I. Qu tipo de agua aparece en la imagen?
..........................
.................
II. Es agua dulce o salada ..............................
III. Qu caractersticas tiene que tener esa agua?
..........................
.................
B El grfico muestra la distribucin del consumo de agua en una casa. Por un lado, apa-
recen los consumos de agua potable y, por otro, los de agua no potable. Obsrvalo
con atencin y contesta a las preguntas.
4%
9%
2%
30%
5%
Requieren agua potable

Ducha-baera
Beber y cocinar
Lavabo
Lavar platos
No requieren agua potable

20%
10%
20%
WC
Limpiar la casa
Lavadora
Regar las plantas
I. Cul es el tanto por ciento que corresponde a las necesidades de agua potable de
una casa? Justifica la respuesta.
................................................................................................................................
II. Cul corresponde a las necesidades de agua no potable? .....................................
..................................................................................................................................
III. Se podra utilizar agua depurada para los usos que no requieren agua potable? Por qu? .....................................................................................................
..............................................................................................................................
225

C Rotula la imagen que te presentamos y, despus, contesta a las preguntas propuestas.
Los rtulos que debes colocar son: agua depurada para riego; ro; pozo de extraccin;
consumo domstico; campo de cultivo; embalse; riego por goteo; vertido de agua depurada; toma de agua para riego; potabilizadora; depuradora de aguas residuales.
1.
4.
2.
5.
3.
11.
6.
7.
8.
10.
9.
I. Qu es una EDAR? ...............................................................................................

II. Qu son las aguas residuales? ..............................................................................
III. Qu proceso sufren antes de ser devueltas al medio ambiente? ...........................

..................................................................................................................................
IV. Explica cinco medidas puedes llevar a cabo en tu casa para contribuir a la gestin
sostenible del agua:
1. ........................
2. ........................
3. ........................
4. ........................
5. ........................
226
...................................................................................................................................
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
SALINIDAD DE LAS AGUAS
A Realiza la siguiente experiencia:

1. Vierte, en dos vasos de cristal grandes, agua del grifo y agua del grifo con tres cucharadas soperas de sal, respectivamente. Los dos deben quedar al mismo nivel.
Mueve con una cuchara hasta que se disuelva la totalidad de la sal.
2. Introduce un huevo muy fresco en el interior del vaso que solo tiene agua del grifo
y observa lo que ocurre.
3. Saca con la cuchara el huevo del vaso y lo metes, con cuidado, en el otro vaso, que
tiene el agua con sal.
Observa lo que ocurre y contesta a las preguntas siguientes:
I. Qu ocurre con el huevo? Qu conclusin extraes del experimento? ................
..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
II. Por qu en una piscina flotamos menos que en el mar? ..........................................
...................................................................................................................................
B Analiza la tabla que mostramos a continuacin y contesta a las preguntas:
MASA DE AGUA
CONCENTRACIN DE SALES (CANTIDAD

DE SALES/TOTAL DE DISOLUCIN ACUOSA)
Piscina
500 mg/kg
Mar Muerto
360 g/kg
Ocano Atlntico
36 g/kg
Mar Mediterrneo
38 g/kg
Mar del Norte
34,5 g/kg
I. Qu nombre recibe la cantidad de sal disuelta en un agua? .................................

II. Cul de las masas de agua que te proponemos tiene mayor cantidad de sal por
kilogramo de agua. Y la que menos? .......................................................................
III. En cul de ellas nos costara ms flotar? Por qu? Ordnalas por este criterio,
comenzando por aquella en la que nos costara menos flotar .............................
227
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
USOS DEL AGUA
Observa el mapa del consumo de agua por persona y ao en diferentes pases del
planeta.
Consumo de agua
por persona (m3)
en 2000
Ms de 1000
De 500 a 1 000
De 250 a 500
De 100 a 250
Menos de 100
Sin datos
Fuente: FAO.
0
1500
3000
4500
6000 km
sona, en el mundo. ..................................................................................................

B Cul fue el gasto de agua por persona, en litros, en el ao 2 000 de los siguientes
pases?
I. Australia: ...........................................................................
II. Argentina: .........................................................................
III. Mjico: ..............................................................................
IV. Somalia: ..........................................................................
V. Noruega: ...........................................................................
VI. Arabia Saud: ...................................................................
VII. Rusia: .............................................................................
228
A Identifica todos los pases que, segn la leyenda, consuman ms agua por per-
UNIDAD
10
Ficha de trabajo I

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
REPASO LOS MINERALES Y SUS PROPIEDADES
A Relaciona las propiedades de la primera columna con las definiciones de la segunda.

PROPIEDAD
DEFINICIN
1. Raya
A. Resistencia que opone un mineral a

ser rayado
2. Exfoliacin
B. El color que presenta un mineral

cuando est pulverizado.
3. Brillo
C. Capacidad de un mineral de
romperse segn superficies planas.
4. Dureza
D. Aspecto de la superficie de un
mineral cuando refleja la luz.
B Indica si las siguientes afirmaciones relacionadas con las propiedades de los minerales son verdaderas (V) o falsas (F).
a) La forma del mineral depende de la disposicin ordenada de sus componentes.

b) Se llama color de un mineral al color que tiene al pulverizarlo.
c) Los minerales duros son los que se rompen con dificultad.
d) La exfoliacin es un tipo de fractura.

e) La densidad de un mineral nos da idea de lo pesado que es.
C Razona si las siguientes sustancias se pueden considerar minerales:

a) La concha de los moluscos, que est formada por carbonato de calcio como la
calcita.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b) Algunos rubes sintticos que se pueden obtener a partir del xido de aluminio.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
229
UNIDAD
10
Ficha de trabajo II

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
INVESTIGO PROPIEDADES DE LOS MINERALES
A El espato de Islandia, es una variedad transparente de la calcita que presenta una
propiedad denominada birrefringencia, es decir, a travs de l se ve doble. Si a este

mineral, que tiene un aspecto superficial que recuerda al vidrio, se le golpea, se rompe en romboedros (poliedro de 6 caras rmbicas); y si se le aaden unas gotas de
cido, produce burbujeo.
Segn esta descripcin, qu propiedades podemos decir que tiene este mineral?
...................................................................................................
....................................................................................................
B El brillo es una de las propiedades que se utilizan para identificar a los minerales,
existen diferentes tipos de brillo; para denominarlos, se utiliza nombre del objeto al
que se parecen. As, cuando la superficie de un mineral tiene el aspecto de un metal,
se dice que tiene brillo metlico.
Consulta un diccionario e intenta deducir cmo se denomina el brillo cuando tiene los
siguientes aspectos.
a) Como el vidrio: ............................................................................................................
b) Como el diamante: ......................................................................................................
d) Como la cera: ............................................................................................................

e) Como el ncar: ............................................................................................................
C Tenemos una muestra de un mineral y queremos identificarlo. Sabemos que la masa

de ese muestra es de 0,130 kg y su volumen es de 25 cm3. De acuerdo con los datos
de la tabla, averigua de qu mineral se trata.
230
MINERAL
PIRITA
GALENA
MAGNETITA
CALCOPIRITA
CINABRIO
Densidad
5 gr/cm3
7,5 gr/cm3
5,2 gr/cm3
4,3 gr/cm3
8,1 gr/cm3
c) Como la seda: ............................................................................................................
UNIDAD
10

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS CARACTERSTICAS DE LAS ROCAS
A Descubre cul de las siguientes frases relacionadas con la composicin de las rocas
es errnea y escrbela para qu sea correcta.
a) Los granos que forman las rocas son los minerales que las constituyen.
....................................................................................................................
b) Los minerales que forman las rocas se denominan petrogenticos.
....................................................................................................................
c) Todas las rocas estn formadas por varios minerales distintos.
....................................................................................................................
d) Los granos que forman las rocas estn ms o menos unidos entre s.
....................................................................................................................
B Completa las frases siguientes relacionadas con las propiedades de las rocas:
a) Las rocas, atendiendo a su origen, pueden ser: ,
y .
b) Se denomina composicin de una roca a . En el caso del
granito, son: .
c) Mediante el microscopio observamos que, en la pizarra, los minerales son planos y
estn orientados. A esta propiedad de la roca se la llama ......................................
....................................................................................................................
d) Otra propiedad de la rocas es ...................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
231
UNIDAD
10
Ficha de trabajo IV

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
QU SE DE LOS TIPOS DE ROCAS
A Construye una frase que tenga sentido con las siguientes palabras:
a) Magma, rocas magmticas, solidificacin.
....................................................................................................................
b) Foliacin, rocas metamrficas, minerales.
...................................................................................................................
c) Fsiles, rocas sedimentarias, estratos.
....................................................................................................................
B Si completas las siguientes frases correctamente obtendrs la definicin de los tres

tipos de rocas:
a) Las rocas ......................... se originan al transformarse otras

rocas existentes en la corteza al aumentar la ......................... y la
..................... a la que estn sometidas.
c) Las rocas .. se forman por la compactacin y la transformacin

de .. que se acumulan en los fondos de los mares o los lagos.
c Indica si las siguientes afirmaciones relacionadas con las rocas son verdaderas o
falsas. Si son falsas, modifcalas para que resulten verdaderas:
a) Todas las rocas estn formadas por varios tipos de minerales.

....................................................................................................................
b) Las rocas plutnicas y volcnicas son rocas metamrficas.
....................................................................................................................
c) Algunas rocas sedimentarias presentan foliacin.
....................................................................................................................
d) Los factores que producen el metamorfismo son la presin y la temperatura.
....................................................................................................................
232
b) Las rocas .. se forman cuando se enfra y se .. un magma.
UNIDAD
10
Ficha de trabajo V

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS MINERALES Y LAS ROCAS COMO RECURSO
A Contesta a las siguientes cuestiones sobre minerales y rocas de inters:

a) Cita tres rocas que se utilicen para obtener materiales para la construccin y dos
menas metlicas.
....................................................................................................................
b) Qu mineral se utiliza para obtener el vidrio?
....................................................................................................................
c) Qu metales se obtienen de la galena y de la calcopirita?
....................................................................................................................
d) Seala dos rocas que se utilicen como ornamentales.
....................................................................................................................
B Completa las siguientes frases escribiendo en el lugar adecuado los siguientes tr GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.
minos: diamante, uranitita, metales, vidrio, bauxita, gemas, centrales nucleares, slice,
oligisto y esmeralda.
a) Las menas metlicas son minerales que se utilizan para obtener .....
En este grupo se incluyen la . y el .
b) Los cristales de algunos minerales alcanzan un gran valor y se llaman
......... Aqu se incluyen el .........
y la . .
c) El cuarzo se utiliza para obtener el ................... y un material, la .................................., que se utiliza para fabricar
placas solares.
d) El uranio se obtiene del mineral . y se utiliza en las
.. .
233
UNIDAD
10
Ficha de trabajo VI

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS COMBUSTIBLES FSILES
A En relacin con los recursos de la geosfera:

a) Los recursos de la geosfera son: ........., ..........
y ............. .
b) Cundo se utilizan las minas subterrneas como la del dibujo para extraer los
recursos de la geosfera?
........
. y las . .
d) Para qu se emplean las perforaciones? .......................................................
........
B Indica si son verdaderas o falsas las siguientes frases:

a) El petrleo se origina por la transformacin de restos vegetales.
b) El carbn se origina por la transformacin de restos de seres marinos.
c) El carbn se puede utilizar para obtener electricidad.
d) Del petrleo se obtienen plsticos y fertilizantes.
234
c) En una mina subterrnea, se diferencia dos tipos de conductos: los
UNIDAD
11
Ficha de trabajo I

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
A Lee atentamente el texto siguiente y a partir de l contesta a las cuestiones:

Todo aquello que nos rodea est constituido por materia. Este cuaderno, el agua de
un ro, un rbol, hasta el aire que nos rodea y que no vemos es materia. Materia es
todo lo que ocupa un lugar en el espacio, tiene masa y, por tanto, pesa. Para describir
la materia, utilizamos sus propiedades, que pueden ser generales y especficas. A
su vez, dentro de las propiedades nos encontramos con que algunas dependen de
la cantidad de materia que cojamos, por ejemplo, la masa, y otras no, por ejemplo, la
temperatura. A las primeras se las llama propiedades extensivas, y a las segundas,
intensivas
I. Escribe las palabras cuyo significado no conozcas (un mximo de cuatro):
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
II. Busca en el diccionario el significado de las palabras que hayas escrito en el apartado anterior y escribe una frase (diferente a la del texto) donde aparezca cada una
de ellas.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
III. De qu trata el texto? Escribe lo que creas ms importante de l.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
IV. Explica con tus propias palabras si es lo mismo masa que peso:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
235

V. A partir de lo que dice el texto, responde de forma clara y concreta:

1. Qu es la materia? ............................................................................................
.............................................................................................................................
2. Cmo se llaman las propiedades que dependen de la cantidad de materia?
.............................................................................................................................
3. Y las que no dependen de la cantidad de materia?
.............................................................................................................................
4. Es lo mismo propiedades generales que propiedades especficas? Por qu?
.............................................................................................................................
B Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

I. El oxgeno es un gas; por tanto, no est constituido por materia.
II. Los gases son un tipo de materia que no ocupa espacio.
III. Para diferenciar un tipo de materia de otro, utilizamos las propiedades
generales.
IV. Toda la materia ocupa un espacio, aunque algunos tipos de materia no
tienen masa.
VI. La masa de un cuerpo es una magnitud extensiva.

VII. Todo lo que existe fuera de nuestro planeta no tiene materia.
VIII. Las galaxias no estn constituidas por materia.
C Une mediante flechas las magnitudes de la columna de la izquierda con los dos tipos
de propiedad que es cada una de ellas y que se encuentran a la derecha:
236
I. MASA
1. GENERAL
II. DENSIDAD
2. ESPECFICA
III. LONGITUD
3. INTENSIVA
IV. TEMPERATURA
4. EXTENSIVA
V. La temperatura es una magnitud extensiva.
UNIDAD
11
Ficha de trabajo II

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA
A Completa los huecos que hay en el prrafo siguiente, utilizando estas palabras: medida, sistema, longitud, propiedades, magnitudes, unidad.
Las .. que podemos observar y medir se denominan

.. . Para conocer el valor de una determinada magnitud, utilizamos instrumentos de .. . En ellos leemos un dato numrico seguido de la .
correspondiente. Para evitar el uso de distintas unidades para una misma magnitud
fsica, por ejemplo, metros y centmetros para indicar una ., los cientficos han definido un nico .. de unidades.
B Escribe en la tabla siguiente el nombre de dos magnitudes fsicas que se puedan

medir directamente y de otras dos cuya medida se obtenga de forma indirecta.
MEDIDA DIRECTA
MEDIDA INDIRECTA
C Indica la sensibilidad de los instrumentos de medida siguientes:

I.
II.
III.
...................................................................................................................................
..........................................................................................................................
237

D Indica cules de las siguientes propiedades pueden ser consideradas magnitudes

fsicas, escribiendo dentro del recuadro S o NO:
I. Temperatura.
IV. Simpata.
II. Masa.
V. Altura.
III. Alegra.
VI. Velocidad.
E Completa el esquema siguiente:
MAGNITUD FSICA
es
El resultado
de medir es una
238
que puede
ser
que se expresa
mediante
como la de la
como la de la
Comparar el valor de
una medida con otro de
referencia se llama
UNIDAD
11

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (I)
A Explica en una sola lnea por qu los cientficos han creado el Sistema Internacional
de Unidades.
.......................................................................................................................................
B Aade la unidad correspondiente del SI a las medidas siguientes:

MEDIA
MAGNITUD
NMERO
UNIDAD
Tiempo de cada de un cuerpo
37
I.
Volumen de un slido
5,1
II.
Aceleracin de salida de un coche
1,2
III.
Masa de una persona
75
IV.
Fuerza de atraccin de la Tierra sobre una persona
45
V.
Velocidad de una persona al caminar
VI.
Longitud de una habitacin
VII.
C Utiliza las figuras que aparecen a continuacin y realiza los cambios de unidades que
se proponen:
I. 3,5 m =
mm
IV. 65 m3 =
cm3
II. 75 dam2 =
dm2
V. 2 500 cm2 =
hm2
III. 505 250 cm =
km
VI. 755 000 m3 =
hm3
Mltiplos y submltiplos del metro cbico
Mltiplos y submltiplos del metro cuadrado
1000
100
100
1000
100
100
dm2
cm2
100
dam3
1000
100
dm3
100
100
mm3
cm3
1000
m3
1000
1000
1000
1 000
100
100
hm3
1000
dam2
m2
km3
1000
hm2
100
mm2
1000
km2
100
1000
239

D Seala las medidas que estn expresadas en el SI:

MAGNITUD
VALOR MEDIDO
S/NO
Masa de un coche
1 500 kg
I.
Temperatura del Sol
5 600 C
II.
Superficie de una huerta
6 hm2
III.
Perodo de rotacin de la
Tierra
24 h
IV.
Velocidad de un frmula 1
310 km/h
V.
Densidad del agua
1 000 g/dm3
VI.
E Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

I. La longitud se puede medir en metros, aunque en el SI debemos
hablar de kilmetros.
II. El volumen de un cuerpo se puede medir en litros.
IV. La masa de un cuerpo se puede expresar en kilos.

V. Para pasar de m2 a km2 debemos dividir el nmero correspondiente
por un milln.
VI. La medida 60 m3 puede expresar la superficie que ocupa un cuerpo.
F Completa la tabla siguiente:

PREFIJO
SMBOLO
EQUIVALENCIA
1 000 000
k
Deca
Unidad
100 = 1
Centi
0,001
240
0,000 001
III. Una hora son 3 600 s.
UNIDAD
11
Ficha de trabajo IV

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (II)
A El texto siguiente est incompleto y, adems, contiene errores. Compltalo de forma

correcta:
El Sistema . de Unidades, SI, divide las magnitudes fsicas en dos

grandes grupos: generales y especficas. Las magnitudes generales son siete, aunque
en este libro solo trataremos con cuatro de ellas: la masa, la ., el tiempo
y la .. . En el SI, la masa se mide en gramos; la temperatura, en grados Kelvin; el tiempo, en segundos, y la longitud, en kilmetros. A veces, necesitamos
cambiar las unidades de una determinada medida; para ello, utilizamos los denominados de ... . Por ejemplo, si tenemos un tiempo expresado en horas y queremos tener su valor en segundos, multiplicaramos por sesenta.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
B Completa la siguiente tabla. Los clculos que debas realizar hazlos en una hoja apar-
te. Utiliza mltiplos y submltiplos para aquellos resultados que sean muy grandes o
muy pequeos:
MAGNITUD
VALOR
MEDIO
EST LA MEDIDA
VALOR
SI
EN UNIDADES
DEL
EN EL
SI: S/NO?
Masa de un coche
1 500 kg
I.
Temperatura del Sol
5 600 C
II.
Superficie de una huerta
6 hm2
III.
Tiempo de rotacin de la Tierra
24 h
IV.
Velocidad de un frmula 1
310 km/h
V.
Densidad del agua
1000 g/dm3
VI.
Distancia media Tierra-Luna
385 000 km
VII.
241
Unidad 11. Ficha de trabajo IV

C Ordena de menor a mayor las cantidades siguientes: I. 34 m; II. 370 cm; III. 0,035 km;
IV. 3 500 mm.
Ten en cuenta que, para poder comparar todas las medidas, tienen que estar reflejadas en una misma unidad, la que t quieras, o bien utiliza el SI. En el cambio de unidad utiliza el correspondiente factor de conversin en la lnea de quebrado sealada
en el texto.
a) 34 m __________ =
b) 370 cm __________ =
c) 0,035 km __________ =
d) 3 500 mm __________ =
Por tanto, el orden pedido es:
.. < .. < .. < ..
D Un cuerpo A se mueve a 36 km/h, y otro B, a 12 m/s. Cul de los tiene mayor valor
de la velocidad?
Cuerpo A: ...............
Cuerpo B: ...................
...........................
E En Fsica calculamos el espacio que ha recorrido un objeto que se mueve con velo-
cidad constante mediante la siguiente expresin e = v t, donde v es la velocidad; t,

el tiempo que lleva en movimiento, y e, el espacio que ha recorrido al cabo de ese
tiempo. A partir de esto, completa la tabla siguiente, para un cuerpo que se mueve a
36 km/h. Todos los valores (cantidades) han de estar en el SI.
ESPACIO
TIEMPO
242
5s
15 s
1 min
2h
1d
...........................
UNIDAD
11
Ficha de trabajo V

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
ESTUDIO DE ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MATERIA (I)
A Observa los instrumentos de medida que aparecen en las fotografas. Indica el nombre
de cada uno de ellos y la magnitud que mide, completando la tabla que tienes abajo.
INSTRUMENTO DE MEDIDA
MAGNITUD QUE MIDE
B Rellena los espacios en blanco de las frases siguientes:
I. Si queremos medir una longitud hasta las dcimas de milmetro, utilizamos el .

........................................................................................................
II. La superficie es la ... ............. que expresa la extensin de un cuerpo en dos .................. . En el SI se mide en metros .............., m2.
III. La magnitud fsica que expresa la extensin de un cuerpo en tres dimensiones se
denomina ........... En el SI se mide en ......... ......, m3.
IV. El volumen mximo que puede tener un recipiente determinado se denomina
............................, y se mide en litros, L, o mililitros, mL. La equivalencia entre la unidad de volumen del SI y el litro es: 1 ......... = .................... L.
V. Para determinar la densidad de un lquido en el laboratorio, medimos su masa
con una ..........., y el volumen que ocupa mediante una ..... .
243

C La fotografa muestra un agrimensor. Busca informacin sobre cul es su trabajo y
explcalo de forma breve a la derecha de la fotografa. En el texto deben aparecer las

palabras siguientes: medir; instrumento de medida; superficie; cinta mtrica.
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
D La tabla muestra las densidades de una serie de metales:

PLOMO
HIERRO
DENSIDAD
11 340
7 874
(kg/m3)
MANGANESO
7 470
En el laboratorio hemos hallado que 25 g de un metal desalojan en una probeta con

agua un volumen aproximado de 3,18 cm3. De qu metal se trata?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
E Tenemos dos cuerpos, A y B, que tienen el mismo volumen; sin embargo, la masa del
cuerpo A es doble que la del cuerpo B. Cul de los dos es ms denso? Por qu?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
244
METAL
UNIDAD
11
Ficha de trabajo VI

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
ESTUDIO DE ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MATERIA (II)
A Lee atentamente el texto y contesta a las cuestiones que a continuacin se plantean:

Vivimos en un espacio de tres dimensiones, donde todos los cuerpos ocupan una
dimensin determinada. Si queremos conocer su extensin lineal, medimos su longitud; para conocer su extensin en dos dimensiones, medimos su superficie, y en tres
dimensiones, su volumen. El volumen mximo que puede albergar un recipiente dado
se denomina capacidad, que solemos medir en litros, L. Como, adems, todos los
cuerpos tienen una cierta masa, definimos una nueva magnitud fsica, la densidad,
que se caracteriza por ser una propiedad especfica de la materia.
I. De qu trata el texto? Escribe lo que creas ms importante de l.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
II. Explica la diferencia entre volumen y capacidad, e indica dos unidades de cada
una de estas magnitudes. .........................................................................................
...................................................................................................................................
III. Expresa en unidades del SI la densidad de un cuerpo cuyo valor es 1 g/cm3.
IV. Calcula los litros de agua que puede albergar como mximo una piscina que tiene
las siguientes dimensiones: 20 m de largo por 8 m de ancho y 1,5 m de profundidad.
B Une mediante flechas las magnitudes de la columna de la izquierda con el instrumento de medida ms adecuado que se encuentra en la columna de la derecha:
MASA
TERMMETRO
TIEMPO
CRONMETRO
LONGITUD
BALANZA
TEMPERATURA
REGLA
GRADUADA
245

C Completa el texto siguiente, que describe una experiencia de laboratorio, donde faltan
varias palabras y varias cantidades. Una vez ledo el texto, podras darle un ttulo a
esta experiencia?
AYUDA. Las palabras que faltan estn entre las que citamos a continuacin: rigidez; partculas; densidad;
probeta; balanza; cronmetro; cinta de agrimensor.
La medida de la de un lquido desconocido nos puede ayudar a determinar cul es. Para ello, medimos con una . la masa de una
vaca, siendo el resultado 235 g. A continuacin, aadimos 20 cm3 del lquido problema y volvemos a medir la masa de la probeta con el lquido, obteniendo un valor de
250 g. Por tanto, el lquido tiene una masa de , y su densidad, expresada en unidades del SI, es de kg/m3.
El ttulo de la experiencia podra ser:
..
D Dos piezas cbicas iguales, pero una de madera y otra de hierro, tienen las dimensiones: 45 cm 30 cm 20 cm. Medimos la masa de ambas encontrando, para la pieza
de madera, 14,3 kg, y para la de hierro, 212,5 kg.
I. Sin necesidad de hacer ningn clculo, indica qu material es ms denso, la madera o el hierro. Razona la respuesta.
................................................................................................................................
II. Qu relacin existe entre la densidad del hierro y la de la madera? Ten en cuenta
que una relacin es un cociente, en este caso, el cociente entre la densidad del
hierro y la densidad de la madera.
III. Supn que las dos piezas estuviesen huecas; en cul de ellas cabra ms agua,
en la de madera o en la de hierro? Por qu? Cuntos litros de agua podramos
albergar en ellas?
246
................................................................................................................................
UNIDAD
11

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA TEMPERATURA Y LOS ESTADOS DE LA MATERIA
A Completa el texto siguiente:

La temperatura es una magnitud fsica que asociamos al nivel ....... de
un cuerpo. En el SI se mide en .........., cuyo smbolo es ........... . Sin embargo,
en la vida diaria utilizamos otras unidades, por ejemplo, el . ..... .
En los pases de habla inglesa se utiliza el ... ..., que simbolizamos
como ........ .
B La temperatura en el exterior de una casa en la sierra es de 25 C:

I. En qu estado de agregacin se encontrara el anticongelante que usan los automviles, si la temperatura de fusin del anticongelante es de 12 C?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
II. Ahora, la temperatura ha subido, pero su valor lo tienes que medir en un termmetro que has trado de EEUU. Lees 0 F. Puedes afirmar que el etilenglicol sigue en
el mismo estado de agregacin que estaba antes?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
C Expresa el valor que marca el termmetro en:

I. Grados centgrados, C.
II. Kelvin, K.
247
Unidad 11. Ficha de trabajo VII

D Como sabes, al poner en contacto dos cuerpos a diferente temperatura, hay un paso
de calor del cuerpo que est a mayor temperatura al que est a menor temperatura.
Cul de las dos flechas marca el sentido correcto del paso de calor de un cuerpo a
otro? Justifica tu respuesta.
Cuerpo A: 25C
Cuerpo B: 60F
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
E La figura muestra un cuerpo antes y despus de haberlo calentado. Coloca en el re-
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
248
cuadro que hay encima de cada dibujo la palabra antes o despus, y explica por
qu lo has hecho as.
UNIDAD
11

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
CARACTERSTICAS DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA
A Completa el texto siguiente con las palabras: partculas; fusin; calor; rigidez; fuertemente:
La principal caracterstica que observamos de un slido es su . Esto es

debido a que las ........................ que lo forman estn unidas muy .................. . Pero un
slido puede transformarse en un lquido si le comunicamos suficiente .................... .
Este cambio de estado se denomina .................................... .
B Completa la tabla siguiente, en la que indicamos las caractersticas de slidos, lqui-
dos y gases. Debes indicar si son rgidos o no, si su compresibilidad es muy alta, baja
o muy baja, y si tienen forma o volumen propio o adoptan la que tiene el recipiente.
ESTADO FSICO
RIGIDEZ
COMPRESIBILIDAD
FORMA PROPIA
VOLUMEN
PROPIO
I. Slido
II. Lquido
III. Gaseoso
C Completa el esquema siguiente. Encima de cada figura debes colocar el estado de
agregacin en el que se encuentra la sustancia: slido, lquido o gaseoso. A continuacin, explica brevemente qu diferencias observas entre las estructuras de un slido,
de un lquido y de un gas.
I.
II.
III.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
249
UNIDAD
11
Ficha de trabajo IX

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS CAMBIOS DE ESTADO
A La figura muestra un esquema incompleto. En l debes colocar los tres estados de

agregacin en los que se presenta la materia en nuestro entorno (uno en cada recuadro) y cmo se llaman los cambios de estado correspondientes.
B De cada pareja de palabras subrayadas, tacha la que sea incorrecta. A continuacin,

explica por qu has elegido una u otra opcin:
I. La temperatura es una magnitud extensiva/intensiva.

................................................................................................................................
II. Los cambios de estado se caracterizan por ser reversibles/irreversibles.

................................................................................................................................
................................................................................................................................
III. El paso de slido a lquido se llama fusin/vaporizacin.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
IV. Durante un cambio de estado, la temperatura del cuerpo cambia/no cambia.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
250
................................................................................................................................
Unidad 11. Ficha de trabajo IX

C Encuentra, en la sopa de letras siguiente, ocho palabras relacionadas con la temperatura, los estados de agregacin de la materia y los cambios de estado:
D La figura muestra la curva de calentamiento de una sustancia determinada:
I. Coloca en los recuadros el estado de agregacin en el que se encuentra dicha sustancia.

II. Escribe encima de cada meseta (lnea horizontal) el cambio de estado que est
teniendo lugar.
III. Indica cul es la temperatura de fusin y cul la temperatura de ebullicin de esta
sustancia. ................................................................................................................
Temperatura (C)
F
D
92
30C
A
Tiempo
251
UNIDAD
12
Ficha de trabajo I

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
CLASIFICACIN DE LA MATERIA
A El texto siguiente presenta algunas incorrecciones. Encuntralas y, a continuacin,

escribe el texto de forma correcta:
La materia se puede clasificar segn el aspecto que presente en las mezclas heterogneas y en las mezclas homogneas. Las primeras se caracterizan porque tienen aspecto uniforme, es decir, todas sus partes son iguales, pero tanto unas como
otras estn constituidas por distintas sustancias. Por ejemplo, el agua de mar est
formada por agua (pura) y diversas sales. Todas las sustancias estn formadas por
unas partculas muy pequeas que se denominan molculas que, a su vez, se unen
entre s dando tomos.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
B Escribe cuatro ejemplos de sustancias puras y cuatro de mezclas. Indica, adems,

qu sustancias componen cada ejemplo de mezcla que hayas propuesto.
SUSTANCIAS PURAS
252
MEZCLA
LA MEZCLA EST
FORMADA POR
................................................................................................................................

C Observa las figuras e Indica, para cada uno de los materiales siguientes, si es una
sustancia pura o una mezcla. En el caso de una sustancia pura, indica, adems, si es
un elemento o un compuesto:
I.
II.
III. ..
IV.
V.
VI.
D Completa el esquema siguiente:

CLASIFICACIN DE LA MATERIA
est formada por
se clasifican en
se clasifican en
Homogneas
por ejemplo
Elementos
por ejemplo
por ejemplo
por ejemplo
253
UNIDAD
12
Ficha de trabajo II

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS MEZCLAS HOMOGNEAS (I)
A Completa los huecos que hay en el prrafo siguiente, utilizando las palabras: acuosas;
disoluciones; soluto; agua; disolvente.
Las mezclas homogneas se llaman tambin ........................ . En ellas podemos distinguir el ........................, que es el componente que se encuentra en menor cantidad,
el ........................, o componente de la mezcla que est presente en mayor cantidad.
Las disoluciones ms importantes son las ........................, llamadas as porque el
disolvente es el ........................, que es una sustancia pura.
B Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

I. En una mezcla homognea, todas sus partes tienen las mismas propiedades.
II. Una disolucin concentrada es aquella que no puede admitir ms
cantidad de soluto.
III. En una disolucin, el soluto es la sustancia que est en menor cantidad.
VI. La solubilidad depende de la temperatura.
C Relacionado con la actividad anterior, indica lo que no hayas entendido. Con ayuda
de tu profesor o profesora, da ahora una explicacin a las frases que inicialmente no
comprendas:
Frase: ............................................................................................................................
................................................................................................................................
Frase: ............................................................................................................................
................................................................................................................................
Frase: ............................................................................................................................
................................................................................................................................
254
V. Aunque cambie la temperatura, la solubilidad de una sustancia vale

siempre lo mismo.

D Calcula el porcentaje en masa de una disolucin acuosa formada por 5 g de glucosa

y 75 g de agua.
E Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F). Si no lo son,
redctalas correctamente:
I. Las mezclas formadas por metales se denominan aleaciones.

...........................................................................................................................
II. Una disolucin acuosa de amoniaco al 5 % en masa significa que por cada
100 g de disolucin hay 5 g de agua y el resto hasta 100 g, 95 g, es amoniaco.
................................................................................................................................
III. En general, la solubilidad de los gases en agua aumenta cuanto
mayor es la temperatura.
................................................................................................................................
IV. Una disolucin est saturada si ya no podemos aadir ms cantidad de soluto.
................................................................................................................................
F Explica qu proceso fsico se representa en la figura siguiente:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
255
UNIDAD
12

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS MEZCLAS HOMOGNEAS (II)
A Un estudiante copia las cantidades de soluto y de disolvente que tienen una serie
de disoluciones (tabla de la izquierda). Con ellas, calcula la masa de la disolucin y,

a continuacin, el porcentaje en masa. Si repasas lo que ha escrito este estudiante,
observars que algunos de los clculos que ha realizado son errneos. Encuntralos
y completa de forma correcta la tabla que tienes a la derecha.
SOLUTO
DISOLVENTE
DISOLUCIN
5g
50 g
55 g
9,1
5g
50 g
10 g
50 g
55 g
16,7
10 g
50 g
12 g
50 g
62 g
16,7
12 g
50 g
15 g
50 g
65 g
23,1
15 g
50 g
SOLUTO DISOLVENTE
DISOLUCIN
B Relacionado con la actividad anterior, explica las causas (falta de concentracin, erro-
res matemticos por ir deprisa en los clculos, desconocer los contenidos relacionados con la actividad, etc.) que crees que te pueden influir para cometer los mismos
errores que ese estudiante. A la vista del tipo de error, indica qu deberas hacer para
no cometerlos.
................................................................................................................................
Causa de error y solucin que propones: ....................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
C La tabla siguiente muestra la solubilidad de una sustancia dada en agua frente a la

temperatura:
256
SOLUBILIDAD (g/100 g DE AGUA)
12
10
TEMPERATURA (C)
15
20
30
40

I. Explica que le ocurre a la solubilidad de la sustancia a medida que aumenta la

temperatura.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
II. Tienes, a 20 C, 12 g de sustancia y 100 g de agua. Podras solubilizar toda la
masa de sustancia? En caso negativo, qu haras para solubilizarla, poner la
mezcla en la nevera o dentro de una estufa de laboratorio?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
III. Has aadido 2 g de sustancia a 50 g de agua a 40 C; tendras una disolucin o
una mezcla heterognea? En caso de que fuese una disolucin, cmo sera sta,
concentrada o diluida?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
IV. Calcula, para cada temperatura, la mxima cantidad de sustancia que se podra
disolver en 25 g de agua.
D Observa la tabla siguiente y, sin realizar ningn clculo numrico, ordena las disolu-
ciones en orden creciente al valor de su concentracin. Justifica muy brevemente en

la parte inferior el porqu del orden.
DISOLUCIN
SOLUTO
DISOLVENTE
5g
50 g
II
10 g
50 g
III
2,5 g
50 g
IV
15 g
50 g
El orden pedido es: ................. < ................. < ................. < ................., ya que: ...........
................................................................................................................................
................................................................................................................................
257
UNIDAD
12
Ficha de trabajo IV

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
MTODOS DE SEPARACIN EN MEZCLAS (I)
A Completa el siguiente esquema que muestra otra forma de clasificar la materia. En
los cuadros vacos van una de las siguientes palabras: filtracin; sustancias puras;
elementos; decantacin; disoluciones; compuestos; destilacin.
MATERIA
Materia heterognea
Materia homognea
V. ....................
VI. ....................
se dividen en
VII. ....................
sus componentes se pueden separar por
I. ..................
II. .................
III. ................
IV. ................
B Indica en qu propiedades se basan los mtodos de separacin siguientes, y a qu

tipo de mezclas (homognea o heterognea) va destinado cada uno de ellos:
MTODO DE SEPARACIN
Destilacin
Filtracin
Decantacin
258
TIPO DE MEZCLA
PROPIEDAD FSICA
QUE DIFERENCIA
VIII. ...................
Unidad 12. Ficha de trabajo IV

C Relaciona mediante flechas el material de laboratorio de las figuras con la tcnica de

separacin que lo requiere. Coloca, adems, el nombre de cada aparato debajo de la
correspondiente figura.
I. ...........................
DESTILACIN
IV. ...........................
FILTRACIN
II. ...........................
V. ...........................
DECANTACIN
III. ...........................
VI. ...........................
D Haz un pequeo dibujo que muestre cmo separaras una mezcla constituida por
agua y gasolina (los lquidos no se mezclan entre s).
259
UNIDAD
12
Ficha de trabajo V

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
MTODOS DE SEPARACIN EN MEZCLAS (II)
A Observa el material de laboratorio que aparece en las ilustraciones e indica, para cada
caso, su nombre, en qu mtodo de separacin se utiliza y cul es su papel concreto:
I. .........................................................................................
.....................................................................................
..............................................................................
...................................................................................
II. .........................................................................................
.....................................................................................
..............................................................................
III. ........................................................................................
.....................................................................................
..............................................................................
...................................................................................
IV. ........................................................................................
.....................................................................................
..............................................................................
...................................................................................
260
...................................................................................

B Completa la tabla siguiente, indicando en cada caso el tipo de mezcla de que se trata
(homognea o heterognea), y la tcnica que utilizaras para separar las sustancias

que la componen:
MEZCLA
TIPO DE MEZCLA
MTODO DE SEPARACIN
Disolucin acuosa
de sal
Agua pura y petrleo

Agua y polvo de hierro
C Cmo separaras los componentes de una mezcla de arena y azcar? Haz un dibujo
que muestre el proceso que has descrito. Ten en cuenta que para separar la mezcla
tienes que emplear dos mtodos de separacin; uno de ellos, basado en que la arena
no es soluble en agua, sera la filtracin.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Dibujo:
261
UNIDAD
12
Ficha de trabajo VI

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
ESTRUCTURA DE LA MATERIA. EL TOMO (I)
A Completa el texto siguiente. Para ello, solo puedes utilizar las palabras: carga elctrica; neutrn; indivisible; negativa; protn; electrones.
El tomo no es ....................................., ya que est formado por otras partculas

ms pequeas. Son el ....................................., que tiene carga elctrica positiva; el
electrn, que tiene carga elctrica ....................................., y el neutrn, que no tiene
................ ...................... . Como la materia es elctricamente neutra, un tomo tiene
igual nmero de protones y de ...................................... El protn y el .......................
.............. se encuentran en el ncleo del tomo, y los ....................................., en una
zona externa denominada corteza.
B La figura muestra una representacin del tomo. Coloca en el recuadro que hay a la
derecha de cada lnea el tipo de partcula subatmica que puede ser.
I.
III.
C Con la ayuda del Sistema Peridico completa la tabla de la derecha, corrigiendo la

informacin incorrecta que aparezca en la de la izquierda.
262
ELEMENTO
Flor
NMERO DE NMERO DE
PROTONES
ELECTRONES
Carbono
Oxgeno
ELEMENTO
NMERO DE
NMERO DE
PROTONES
ELECTRONES
II.

D Une mediante flechas las palabras de la columna de la izquierda con la frase que le
corresponde de la columna de la derecha:
I. ELECTRN.
1. Sustancia pura que no puede

descomponerse en otras ms simples.
II. ELEMENTO.
2. Partcula material formada por protones,

neutrones y electrones.
III. COMPUESTO.
3. Partcula sin carga elctrica.
IV. NEUTRN.
4. Sustancia pura formada por ms de un

elemento qumico.
V. NCLEO.
5. Zona del tomo donde se encuentran los

protones.
VI. TOMO.
6. Partcula con carga elctrica negativa.
E Coloca en esta seleccin de un sistema peridico mudo los smbolos qumicos de dos
metales, dos semimetales, dos elementos qumicos del grupo del oxgeno, dos gases
nobles y dos halgenos.
1
13
14
15
16
17
18
1.
2.
3.
4.
F Ahora, escribe el nombre de los elementos qumicos que hayas colocado en la tabla:
SMBOLO QUMICO
NOMBRE
SMBOLO QUMICO
NOMBRE
263
UNIDAD
12

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
ESTRUCTURA DE LA MATERIA. EL TOMO (II)
A Con ayuda del Sistema Peridico, completa la tabla siguiente:

NMERO
NMERO DE
ELEMENTO
SMBOLO
ATMICO
PROTONES
QUMICO
QUMICO
GRUPO
SP
PERIODO
DEL SP
1 (IA)
Cuarto
DEL
Carbono
O
Semimetal
Segundo
B Completa los esquemas, escribiendo en cada recuadro el tipo de partcula adecuada,

(protones, neutrones o electrones) y, adems, el nmero que hay de ellas.
Datos: Oxgeno, Z = 8; N = 8; sodio, Z = 11; N = 12.
..................................
Ncleo
TOMO DE OXGENO
Ncleo
..................................
..................................
Ncleo
..................................
TOMO DE SODIO
Corteza
264
..................................
..................................
Unidad 12. Ficha de trabajo VII

C Lee atentamente el texto siguiente y, sin consultar tu libro, contesta a las cuestiones
que se relacionan a continuacin:
Toda la materia que nos rodea est formada por unas partculas muy pequeas
que denominamos tomos. Para que te hagas una idea de su tamao, si quisiramos formar con tomos de carbono una lnea de 1 m de largo, necesitaramos
cerca de 11 mil millones de tomos. Hay muchos tipos de tomos: de hidrgeno,
de carbono, de oxgeno, de azufre, de nitrgeno y un largo etctera. Los tomos
se pueden unir entre s dando otra unidad de materia ms grande, que denominamos molcula. Estas molculas pueden ser muy sencillas, como, por ejemplo, la
molcula de ozono, cuya frmula qumica es O3, o extraordinariamente complejas,
como es el caso de la vitamina B12
I. Cmo se llaman las partculas que forman parte de la materia?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
II. Qu es un tomo?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
III. Qu es una molcula?

................................................................................................................................
................................................................................................................................
IV. Cuntos tomos de carbono podramos colocar a lo largo de una lnea recta de
1 mm de longitud?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
V. Escribe los smbolos qumicos de todos los elementos que aparecen en el texto
y sitalos en el Sistema peridico, indicando el grupo y el perodo en el que se
encuentran.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
265
UNIDAD
12

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS SUSTANCIAS PURAS (I)
A Une mediante flechas las palabras de la columna de la izquierda con la frase que le
I. TOMO.
1. Sustancia pura formada por molculas.
II. MOLCULA.
2. Partcula material formada por protones,

neutrones y electrones.
III. SUSTANCIA
IV. ENLACE
MOLECULAR.
3. Fuerza que mantiene unidos a los tomos.
QUMICO.
4. Agregado de, al menos, dos tomos.
B Completa el esquema siguiente:

LAS SUSTANCIAS PURAS
por ejemplo
Cloruro
de potasio
por ejemplo
Hierro
por ejemplo
Agua
C Completa la tabla de la pgina siguiente, aadiendo en cada celda el nombre correcto
del compuesto que est escrito a la izquierda. Los posibles nombres entre los que
debes elegir son:
Dixido de azufre; fluoruro de potasio; trixido de azufre; monxido de carbono; hierro;
dixido de carbono; cloruro de magnesio; fluoruro de kriptn; cloruro de manganeso.
266
se clasifican en

FRMULA QUMICA
NOMBRE
SO3
KF
CO
Fe
MgCl2
CO2
D Observa la figura e indica qu tipo de sustancia pura tenemos, esto es, si es un ele-
mento (atmico, cristalino o molecular) o un compuesto (molecular o cristal inico):
I. .................................................
II. .................................................
III. .................................................
IV. .................................................
267
UNIDAD
12
Ficha de trabajo IX

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS SUSTANCIAS PURAS (II)
A Completa los huecos que hay en el prrafo siguiente, utilizando las palabras: hidrgeno; oxgeno; frmula qumica; tomo/s.
El agua es una sustancia pura formada por molculas; la ...............................

........................ de esta sustancia es H2O, lo que significa que est formada
por ........................ y ........................, en la relacin de dos ........................ de
........................ y un ........................ de ........................ .
B Al hacer pasar la corriente elctrica por
una disolucin acuosa con unas gotas de

cido sulfrico, se observa el desprendimiento de dos gases, que llenan los tubos
de ensayo:
I. Escribe en cada recuadro el nombre y la
frmula qumica del gas que se desprende
en ese tubo de ensayo.
II. Con esta experiencia probamos que el
agua es un compuesto. Explica brevemente por qu.
................................................................
C El agua, cuya frmula es H2O, se caracteriza porque por cada 18 g de agua hay 16 g
de O, y el resto, 18 g 16 g = 2 g, sera de hidrgeno. Con estos datos, calcula:
I. Los gramos de hidrgeno que habr en 9 g de agua.
II. Si sabemos que en una determinada masa de agua hay 32 g de oxgeno, cuntos
gramos de hidrgeno habr? Cul es la masa de agua?
268
................................................................
Unidad 12. Ficha de trabajo IX

D Escribe las frmulas qumicas de las sustancias siguientes, sabiendo que:

Los smbolos de cada elemento qumico se escriben de izquierda a derecha en la
frmula siguiendo este orden: primero los metales y, a continuacin, los no metales,
en el orden: C, P, S, Cl, O, F.
Para indicar el nmero de tomos que hay de cada elemento se utilizan los prefijos
siguientes: mono = uno; di = dos; tri = tres; tetra = cuatro. Si delante del nombre del
elemento no hay ningn prefijo, significa que existe un tomo, pero el uno no se pone.
Por ejemplo:
Tetracloruro de carbono. Hay 4 tomos de cloro y uno de carbono. Por tanto, primero ponemos el smbolo del carbono, que llevara como subndice el uno, aunque
no se pone. La frmula sera:
CCl4
Trixido de dihierro. Hay tres tomos de oxgeno y dos de hierro. Entonces, primero
escribimos el nombre del hierro, ya que es un metal, y luego el del oxgeno, con sus
respectivos subndices. Es decir:
Fe2O3
Y ahora te toca a ti:
I. Disulfuro de carbono: ...............................................................................................
II. Pentacloruro de fsforo: ............................................................................................
III. Trixido de azufre: .....................................................................................................
IV. Monxido de carbono: ..............................................................................................
V. Tetraxido de dinitrgeno: .........................................................................................
VI. Difluoruro de calcio: ..................................................................................................
VII. Dioxgeno: ...............................................................................................................
VIII. Trihidruro de aluminio: ............................................................................................
IX. Trifluoruro de boro: ...................................................................................................
X. Cloruro de hidrgeno: ................................................................................................
269
UNIDAD
12
Ficha de trabajo X

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
ELEMENTOS QUMICOS Y MATERIALES DE INTERS
A Lee atentamente el texto siguiente. Despus de hacerlo y sin mirarlo, escribe un texto
alternativo, pero que tenga el mismo significado:

Vivimos en la edad del plstico; observa tu alrededor, los marcos de las ventanas, tus ropas, la mesa que tienes en tu clase tienen en su composicin un
porcentaje ms o menos elevado de materiales plsticos. Pero esto no siempre
ha sido as, hubo una poca donde reinaban la madera y la piedra. Despus,
alguien descubri cmo obtener hierro a partir de un mineral suyo. Pero no creas
que este benefactor de la humanidad estudiaba en una universidad de prestigio;
no, haces miles de aos, el ser humano descubra nuevos materiales a partir de
la observacin y del ensayo.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
B Analiza las frases siguientes, e indica razonadamente si son verdaderas (V) o falsas
(F). Aquellas que sean falsas, cpialas en tu cuaderno y redctalas correctamente:
I. Los seres vivos estn formados por unos elementos qumicos especiales
que no aparecen en el Sistema Peridico.
II. Los elementos qumicos que forman un ser vivo se llaman elementos raros.
III. En la composicin del ser humano existen, aunque en cantidades muy
pequeas, elementos metlicos, como el hierro o el cobalto.
IV. El elemento qumico ms abundante en la Tierra es el hidrgeno.
V. En las estrellas existen diversos elementos qumicos, como, por ejemplo,
carbono, oxgeno, silicio y hierro. A estos elementos qumicos se los denomina elementos primordiales.
VI. La mayor parte de los metales se extrae a partir de sus minerales.
La ciencia que se encarga de su extraccin se denomina minera.
270
................................................................................................................................
Unidad 12. Ficha de trabajo X

C Une mediante flechas las palabras de la columna de la izquierda con la frase que le
.
I. BIOELEMENTO.
II. CARBONO.
1. Material que puede deformarse.

Tambin se llama polmero sinttico.
2. Elemento presente en cantidades muy
pequeas en un ser vivo.
III. OLIGOELEMENTO.
IV. PLSTICO.
3. Elemento que forma parte de un ser vivo.

4. Bioelemento esencial para nuestro organismo.
D La etiqueta de un tetra brik de leche entera nos proporciona la informacin nutricional

siguiente:
TIPO DE MATERIA
CANTIDAD EN CADA 100 ML
Protenas
3g
Hidratos de carbono
4,5 g
Grasas
3,6 g
Calcio
120 mg (15%CDR)*
Donde CDR significa cantidad diaria recomendada.
I. Cuntos mg de calcio corresponden a la cantidad diaria de calcio recomendada?
II. Cuntos vasos de leche deberamos tomar para llegar al CDR?
III. Es esta la nica forma de alcanzar el CDR, o el calcio necesario para nuestro organismo lo ingerimos en otros alimentos? Busca informacin sobre qu alimentos
son ricos en calcio.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
271
SOLUCIONES
UNIDAD 1
Ficha de trabajo III (refuerzo)
Ficha de trabajo I (refuerzo)
a) Las galaxias contienen miles de millones

de estrellas y, entre ellas, gas y polvo interestelar. La forma es espiral.
b) S podra contener sistemas planetarios,
que son sistemas formados por una estrella y diferentes cuerpos celestes que
orbitan a su alrededor.
a) 1. Brazo de Orin; 2. Sistema solar;

3. Ncleo galctico.
b) 100 000 aos luz.
c) En el Grupo Local.
d) Es un denso cmulo de estrellas viejas.
e) 225 millones de aos.
f) Como un camino blanquecino en el cielo.
Al modelo geocntrico le corresponden las

frases I, II, VI, VIII y IX (falta Mercurio), y al
heliocntrico, las nmero II, III, IV, V, VII y X.
La rotulacin de cada modelo es la siguiente:
Geocntrico: 1. Luna; 2. Tierra; 3. Marte;
4. Esfera de estrellas fijas que gira alrededor de la Tierra; 5. Saturno; 6. Jpiter;

7. Sol; 8. Venus; 9. Mercurio.
Heliocntrico: 1. Mercurio; 2. Sol; 3. Marte;

4. Tierra; 5. Esfera de estrellas fijas que no
se mueven; 6. Saturno; 7. Jpiter; 8. Luna;
9. Venus.
a) Universo.
b) Galileo Galilei.
Ficha de trabajo IV (refuerzo)
c) La Tierra. Geocntrico.
Las cuatro fotografas corresponden a estrellas, pero difieren en su color. La blanca tiene
una temperatura superficial de 10 000 C; la
roja, 3 000 C; la amarilla, 5 500 C, y la azul
es la que tiene mayor temperatura superficial,
30 000 C.
Las estrellas proceden de nebulosas que se
concentran y compactan en ciertas zonas
del universo, aumentando su temperatura.
a) Hidrgeno.
d) La Tierra gira alrededor del Sol. Heliocntrico.
a) La Tierra se traslada alrededor del Sol.

b) La Luna gira alrededor de la Tierra.
c) No. Es una estrella ms entre los miles
de millones que forman el universo.
d) Los planetas giran alrededor de sus estrellas.
e) S.
f) Las estrellas no forman una esfera que
gira alrededor del centro.
b) Las azules.
c) Explotando en una supernova.
Se puede realizar un dibujo del universo

particularizado para nuestro sistema solar,
similar al de la pgina 21 del libro de texto.
Ficha de trabajo II (refuerzo)
d) 5 000 C.
e) En gigantes, medianas y pequeas.
A El comienzo del universo est fechado por
los cientficos hace 13 700 millones de aos.

Toda la materia y la energa se encontraban
concentradas en un punto muy pequeo y
caliente. Tras una explosin, llamada big
bang, salieron despedidas en todas las direcciones, de forma que, despus de un largo perodo de tiempo, se fueron agrupando
en estrellas y galaxias.
a) Estrellas; galaxias. b) 300 000; ao luz.

c) 150 000 000; astronmica.
d) Satlites.
272
e) Vehculo robotizado.
La constelacin que aparece es la de la Osa

Mayor; est compuesta por siete estrellas,
y la forma que tiene es similar a la de una
cacerola o carro (puede consultarse su aspecto en la pgina 22 del libro del alumno).
Ficha de trabajo V (refuerzo)

A
La figura central.
1-C; 2-A; 3-D; 4-F; 5-B; 6-E.
La estrella se corresponde con el astro de la

derecha, y el planeta, con el de la izquierda.
Para la correccin de los dibujos, consltese la ilustracin de la pgina 19 del libro del
alumno.
GRUPO ANAYA, S.A, Ciencias de la Naturaleza 1 ESO. Material fotocopiable autorizado.
SOLUCIONES
D
1-G; 2-I; 3-B; 4-D; 5-F; 6-J; 7-A; 8-E; 9-C; 10L; 11-H; 12-K.
Son verdaderas las frases 2 y 3, y falsas el

resto.
b) Podemos ver en el cielo estrellas que

realmente no existen, ya que su luz tarda
en llegarnos muchos miles de aos. Por
ejemplo, si una estrella se encuentra a
6 000 aos luz de la Tierra y muri, en realidad, hace 4 000 aos, todava la seguiremos viendo brillar durante 2 000 aos ms
antes de que asistamos a su muerte.
Ficha de trabajo VI (refuerzo)

A
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
1. Los dos son planetas, pero el de la izquierda es Saturno, planeta gaseoso y con anillos, y el de la derecha es la Tierra, que es
un planeta terrestre sin anillos.
b) El que una nebulosa est a 6 000 aos luz

significa que la luz, que viaja por el vaco
a 300 000 km/s, tardara 6 000 aos en
llegar hasta nosotros desde la nebulosa.
2. El de la izquierda es un cometa, compuesto de hielo, partculas de polvo y gases,

que orbita alrededor de una estrella, y el
de la derecha es una galaxia, compuesta
por millones de estrellas.
c) Como la explosin de la supernova fue en

1054 d.C., en la poca de Cristo en ese
lugar del universo habra una estrella de
masa muy grande, ya que estas son las
que mueren explotando en una supernova.
3. A la izquierda aparece una estrella, el

Sol, mientras que a la derecha aparece
un satlite: la Luna. Ambos pertenecen al
sistema solar. La estrella emite luz propia
y la Luna no.
Consltese la imagen rotulada en la pgina

21 del libro del alumno.
a) Es debido a la fuerza gravitatoria, esto es,
la fuerza de atraccin que la estrella ejerce sobre los planetas.
b) 150.
c) Ceres, Eris, Makemake y Haumea.
d) Son cinturones de asteroides que se encuentran en la rbita de Jpiter (Troyanos) y en la de Saturno (Centauros).
e) Todos, excepto Mercurio y Venus.
f) Mercurio, Venus, Tierra y Marte.
g) Del cinturn de Kuiper, que se encuentra
ms all de la rbita de Plutn.
h) Neptuno, por encontrarse ms alejado
del Sol. Debido a ello, tarda ms que el
resto de los planetas en dar una vuelta
completa a su rbita.
i) 4 600 millones de aos.
j) En el brazo de Orin.
Ficha de trabajo VII (ampliacin)

A
a) Un observador no puede ver todos los estadios de la vida de una estrella porque
ocurren a lo largo de millones de aos.
a) Una supernova es una enorme explosin

que ocurre cuando muere una estrella de
gran masa, y las nebulosas son grandes
nubes de gas y polvo interestelar que, al
compactarse, forman las estrellas.
d) Se generarn nuevas estrellas por

compactacin del gas y el polvo de la
nebulosa.
Ficha de trabajo VIII (ampliacin)

A a) o es el satlite que aparece a la izquierda
en la fotografa, y Europa, el que est al

lado de o. Los satlites, ordenados desde el de mayor al de menor tamao, son:
Ganmedes, Calisto, o, Europa.
b) Porque su distancia a Jpiter es mucho

mayor.
c) Como el dimetro de la Tierra es de
12 740 km, y el de o es de 3 630 km, y al
dividir ambos resulta: 12 740/ 3 630 = 3,50,
cabran tres satites como o alineados.
d) Al de perodo de traslacin.
e) La Tierra se encuentra a una distancia
del Sol de 150 millones de km, y el satlite que est ms alejado de Jpiter,
Calisto, se encuentra a 1,88 millones de
km de su planeta, a una distancia mucho
menor.
a) 1 UA son 150 millones de kilmetros; por

tanto, 50 millones de kilmetros son:
50
100 = 0,33 UA
273
SOLUCIONES
b) Las estrellas azules tienen una temperatura de unos 30 000 C, seis veces ms
que la del Sol. Hancock se encuentra a 50
millones de kilmetros, mucho ms cercano a su estrella que lo que est la Tierra al Sol (150 000 000 km); por ello, las
temperaturas sern altsimas, por lo que
no sera posible la vida en ese planeta.
C
D
5,19; 1,52; 19,13; 9,53.

Los planetas son:
1. Mercurio.
5. Jpiter.
2. Venus.
6. Saturno.
3. Tierra.
7. Urano.
4. Marte.
8. Neptuno.
a) Son planetas terrestres Mercurio, Venus,
Tierra y Marte, y gaseosos, Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno
b) Todos tienen atmsfera, excepto Mercurio.
c) Todos rotan en sentido antihorario, a excepcin de Venus y Urano.
UNIDAD 2
Las lneas trazadas son paralelos.
a) Vase la ilustracin inferior.
b) Vase la ilustracin inferior. El hemisferio que
se encuentra ms iluminado es el norte.
c) Vase la ilustracin inferior. En Australia es de
noche.
d) Vase la ilustracin inferior. En la India es de
da.
e) Anochecer antes en la India, ya que est ms
al Este que Arabia Saud. Como el Sol sale por
el Este, debido al sentido del movimiento de
rotacin de la Tierra, por el Este tambin anochece antes.
f) No se puede dibujar, pues la zona de la Tierra
por donde pasa (Gran Bretaa, Espaa) no
est representada en la imagen.
g) El hemisferio norte.
Hemisferio Norte
1a) Una galaxia.

1b) Estrellas, gas y polvo interestelar.
Rayos solares
1c) Espiral.
1d) Cmulo de galaxias.
2a) Es una estrella, formada por enormes
cantidades de gases, fundamentalmente hidrgeno y helio.
2b) A la temperatura de su superficie.
2d) No explotar, sino que, tras pasar por

diversas fases, se enfriar y se apagar.
Eje de rotacin

A
En la imagen aparecen, de izquierda a derecha, la Luna, la Tierra y el Sol.

a) Traslacin de la Tierra y de la Luna.
b) Antihorario.
c) La trayectoria se llama rbita, y su forma
es elptica.
d) El movimiento de rotacin de la Tierra.
e) El movimiento de traslacin de la Tierra.
f) El movimiento de rotacin de la Tierra.
La Tierra, en su movimiento alrededor del

Sol, describe una trayectoria de forma
elptica. Tarda un poco ms de 365 das
en efectuar una vuelta completa, y mientras esto ocurre, va pasando por distintos
3b) De una estrella.

3c) Hielo, partculas de polvo y gases.
4a) Un asteroide.
4b) Se encuentran muchos de ellos formando cinturones que giran alrededor de
una estrella.
274
Australia
Hemisferio Sur
3a) Cometa.
4c) S; hay miles de ellos en el cinturn de

asteroides, que se encuentra entre las
rbitas de Marte y Jpiter, y formando
parte de los Troyanos (en la rbita de Jpiter) y de los Centauros (en la de Saturno).
Ecuador
2c) Se origin a partir de nebulosas del espacio (enormes nubes de gas y polvo)
que se fueron compactando, concentrando y aumentando de temperatura.
India
SOLUCIONES
puntos en los que la iluminacin que recibe es distinta. Esto ocurre porque el eje de
rotacin de la Tierra est inclinado, lo que
determina la existencia de las estaciones.
Los puntos en los que el da y la noche
tienen igual duracin se llaman equinoccios, mientras que los puntos que corresponden con el da o la noche ms largos
se denominan solsticios.
11. Solsticio de invierno.

12. Equinoccio de primavera.
13. Equinoccio de otoo.
14. Solsticio de verano.
15. Invierno.
16. Verano.
17. Primavera.
18. Otoo.
19. Otoo.
10. Primavera.
11. Verano.
12. Invierno.
a) Invierno.
b) Verano.
c) Seis meses.
d) La eclptica es el plano que contiene la
rbita de la Tierra alrededor del Sol.
e) 66,5.
f) 21 de marzo, la primavera; 21 de junio, el
verano; 22 de septiembre, el otoo, y 22
de diciembre, el invierno.
g) La primavera.
h) El verano.
i) Con el da ms largo en el hemisferio boreal, y el ms corto en el austral.
g) Porque al no tener atmsfera, los meteoritos chocan contra su superficie, y

al no haber viento ni otros fenmenos
atmosfricos, permanecen inalterados
en el tiempo.
h) Los mares de la Luna son vastas extensiones de materiales oscuros que no reflejan
bien la luz; por tanto, no tienen agua.
i) Luna llena.

A
a) S lleva mucho tiempo intentando pescar,

porque, adems de que se ha hecho de
noche, la marea ha subido, lo que necesita horas para que se lleve a cabo.
b) Luna llena.
c) Por la noche, ya que la pleamar es la marea alta.
d) Son mareas vivas, ya que en la fase de
luna nueva o luna llena, esta se encuentra alineada con el Sol y la Tierra, y las
fuerzas de atraccin se suman.
a) Un eclipse de Luna.
b) Porque se interpone la Tierra entre el Sol
y la Luna.
c) En fase de luna llena.

A Vase la imagen de la pgina 39 del libro del
alumno. La composicin de cada capa es:
Hidrosfera: compuesta por toda el agua del

planeta.
Biosfera: conjunto de todos los seres vivos

del planeta.

A
1-A; 2-D; 3-E; 4-C; 5-B; 6-H; 7-F; 8-G; 9-Cuarto menguante; 10-Luna llena; 11-Cuarto creciente; 12-Luna nueva.
a) Antihorario.
b) Del reflejo de la luz del Sol sobre su superficie.
c) 27,3 das.
d) 27,3 das.
e) Porque al tener el mismo perodo de rotacin y de traslacin, nunca podemos ver
la otra cara.
f) Porque no tiene atmsfera; cuando le da
el Sol, puede llegar a temperaturas de
100 C y cuando no le da, puede llegar a
los 147 C.
Atmsfera: formada por los gases del aire.

Geosfera; se estructura en capas: corteza,
manto y ncleo, compuestos por los materiales densos.
Vase la parte inferior de la ilustracin de la

pgina 39 del libro del alumno.
En sus inicios, la Tierra era una bola de materiales muy calientes y fundidos, que fueron separndose por densidades: los ms
densos se hundieron y formaron el ncleo;
los intermedios formaron el manto, y los de
menor densidad, la corteza. Los ms ligeros de todos formaron la capa de agua (la
hidrosfera) y la de aire (la atmsfera). Ms
adelante, las capas fueron colonizadas por
los seres vivos, que forman la biosfera.
275
SOLUCIONES
Ficha de trabajo VI (ampliacin)
a) Vase la ilustracin que cierra esta pgina.

b) Vase la ilustracin que cierra esta pgina.
c) 1. Sudfrica.
3. Espaa.
2. Arabia Saud.
4. Australia.
Vase la ilustracin que cierra esta pgina, en la que aparecen coloreados en rojo
los cuadrantes en que se encuentran estos
pases.
80
90
10
0
11
0
12
0
13
0
14
0
15
0
16
0
17
0
18
0
70
60
30
20
10
18
0
17
0
16
0
15
0
14
0
13
0
12
0
11
0
10
0
90
80
70
60
50
40
30
20
10
f) Rumana, Irn, Per, Finlandia.
50
e) Argentina, China, Estados Unidos, Turqua.
40
d) 1. Entre 10-20 N y 80-90 O.

2. Entre 60-70 N y 10-30 O.
3. Entre 10-30 S y 40-60 E.
4. Entre 30-40 N y 120-130 E.
Vase la ilustracin que cierra esta pgina, en la
que aparecen coloreados en azul los cuadrantes
donde se encuentran los pases referidos en el
enunciado.
a) La Tierra estara en la posicin nmero 2,

ya que el hemisferio norte se encuentra
ms iluminado que el sur y la radiacin le
llega ms perpendicular; coincide con el
da ms largo en el hemisferio norte.
b) La Tierra estara en la posicin nmero 1,
ya que el sentido de rotacin es antihorario. El da y la noche tienen igual duracin.
c) La Tierra estara en la posicin nmero 4,
los rayos llegan inclinados al hemisferio
norte, y coincide con el da ms corto en
este hemisferio.
d) La Tierra estara en la posicin nmero 3,
e) La Tierra estara en la posicin nmero
4, ya que el hemisferio sur se encuentra
ms iluminado, los rayos le llegan ms
perpendiculares y coincide con el da
ms largo en ese hemisferio.
80
70
Crculo Polar rtico
2
60
40
4
Trpico de Cncer
30
20
10
0
Ecuador
10
Trpico de Capricornio
3
1
20
30
40
50
Meridiano cero
60
Crculo Polar Antrtico
70
80
276
50
SOLUCIONES
f) La Tierra estara en la posicin nmero 3,
g) La Tierra estara en la posicin nmero
2. La radiacin le llega muy inclinada al
hemisferio sur, y coincide con el da ms
corto de ese hemisferio.
h) La Tierra estara en la posicin nmero 1,
Por ejemplo: ante una fuente de luz intensa

(estmulo) cerramos los ojos (respuesta).
En la reproduccin asexual interviene un

solo individuo, que produce los descendientes a partir de su cuerpo o de parte
de este; mientras en la sexual intervienen
dos sexos (masculino y femenino), que
producen clulas reproductoras, llamadas
gametos, que unen para formar el huevo o
cigoto, a partir del cual se desarrollar un
nuevo individuo.
1) El agua. 2) Se encuentran en un 10-30%.
La tabla completa es la siguiente:
HEMISFERIO
PRIMAVERA
VERANO
OTOO
INVIERNO
22 de
diciembre
21 de junio
Norte
21 de marzo
21 de junio
22 de
septiembre
Sur
22 de
septiembre
22 de
diciembre
21 de marzo
minerales y CO2. La nutricin de los animales es hetertrofa porque obtienen sus nutrientes alimentndose de otros seres vivos.
a) Es la zona comprendida entre dos meridianos

consecutivos.
b) 24.
c) En Chile y en Francia, 02/01/2010, y en Japn,
03/01/2010.
d) Porque la Tierra tiene movimiento de rotacin y
tarda 24 horas en efectuar una vuelta completa. Si en Londres son las 21 horas, habr lugares del planeta que se encuentren en diferente
hora, ya que algunas de ellas tienen hasta 12
horas ms, o menos, que la que marca el reloj
en el meridiano de Greenwich.
e) La misma que la de Londres. Sern, por tanto,
las 21:00 horas.
f) Porque el sentido de rotacin de la Tierra es
antihorario.
g) Las 22:00 horas, ya que en la Pennsula Ibrica, aunque se encuentra en el mismo huso
horario que Londres, hay una hora ms que la
que marcan los relojes en esa ciudad.
h) S, ya que est varios husos hacia la derecha
de la Pennsula Ibrica, luego all es ms tarde
y los habitantes de Australia se encuentran en
el da 1 de enero en el instante en que nos
tomamos las uvas.
UNIDAD 3
A
Las tres funciones vitales son nutricin, relacin y reproduccin.
La nutricin de las plantas es auttrofa porque

fabrican sus nutrientes a partir de agua, sales

A
Una clula es la unidad mnima de un ser

vivo que puede realizar las funciones vitales.
1) Clula eucariota animal. 1. Ncleo. 2. ADN.

3. Mitocondria. 4. Citoplasma. 5. Membrana
plasmtica. 6. Vacuola.
2) Clula procariota. 1. Material gentico
(ADN). 2. Citoplasma. 3. Pared celular. 4.
Membrana plasmtica. 5. Flagelo.
3) Clula eucariota vegetal. 1. Ncleo. 2.
ADN. 3. Citoplasma. 4. Vacuola. 5. Mitocondria. 6. Cloroplasto. 7. Membrana plasmtica.
8. Pared celular.

A
La membrana celular o plasmtica es una envoltura muy fina que rodea la clula y regula el
intercambio de sustancias con el exterior. El
citoplasma es un lquido que llena el interior
de la clula, y en l estn los orgnulos celulares. El material gentico (ADN) es una sustancia fibrosa que controla las funciones de la
clula y es fundamental en la reproduccin.
La pared celular le da rigidez a la membrana. Las mitocondrias producen la energa

que la clula necesita. Los cloroplastos realizan la fotosntesis.
Plantas, animales y hongos poseen clulas

eucariotas. Las bacterias, clulas procariotas.
La pared celular y los cloroplastos en la clula vegetal. El resto de orgnulos se presentan en los dos tipos de clulas. Tal y como
indicamos en la propuesta didctica, hemos
mantenido el trmino vacuola en la descrip-
277
SOLUCIONES
La teora celular afirma que:

Todos los seres vivos estn formados por
una o ms clulas.
Una clula es la unidad mnima de un
ser vivo que puede realizar las funciones vitales.
Toda clula procede de otra anterior.
La clula animal no posee pared celular ni
cloroplastos.

A
B
Las clulas de los organismos unicelulares

pueden ser procariotas y eucariotas; las
de los pluricelulares son siempre eucariotas.
Los organismos pluricelulares estn formados por ms de una clula. Las colonias son
agrupaciones de organismos unicelulares
en las que cada individuo desempea todas
las funciones de un ser vivo.
En este orden: a) Tejido-2; b) rgano-4; c)
Sistema-1; d) Clula-3.

A
ORDEN
1.
2.
En 1673, Anton van Leeuwenhoek construy un microscopio con el que

observ muchas clulas.
3.
En 1831, R. Brown descrubri el ncleo celular.
4.
En 1838, Matthias Schleiden concluy que la clula vegetal es la unidad

bsica de las plantas.
5.
En 1839, Theodor Schawnn dijo que los animales estn constituidos

por clulas.
6.
En 1858, Virchow afirm que toda clula procede de otra clula

existente.
7.
A finales del siglo XIX se formul la teora celular, pero algunos cientficos
consideraron que no era aplicable al sistema nervioso.
8.
En 1902, Santiago Ramn y Cajal demostr que el sistema nervioso

estaba formado por clulas, y la teora celular qued establecida.
B
C
1. Especie. 2. Gnero. 3. Familia. 4. Orden. 5.

Clase. 6. Filo.
Debera ir escrito en cursiva, Canis familiaris.
b) Gnero Canis. c) Especie Canis familiaris.
Alcornoque y rosal pertenecen al reino Plantas.
Cachalote, cangrejo de ro y estrella de mar, al
reino Animales. Champin, al reino Hongos.

A
B
C
278
En el planeta 1, no puede existir vida parecida a la de la Tierra, porque no hay agua, ni

existe atmsfera. En los planetas 2 y 3, podra ser posible ya que hay agua y atmsfera.
Las temperaturas son extremas, as que si
existiese vida, los individuos deberan adaptarse a estas condiciones.
Las temperaturas son extremas, as que si
existiese vida, los individuos deberan adaptarse a estas condiciones.
Santiago Ramn y Cajal demostr que las

neuronas eran las clulas del sistema nervioso, lo que permiti definitivamente establecer la teora celular.
UNIDAD 4
A
Los estudiantes deben rodear las caractersticas 1 y 4.

A
ACONTECIMIENTO
En 1665, Robert Hook fabric un microscopio y observ unas celdillas en

una laminilla de corcho.
TIPO DE BACTERIA
FORMA
DIBUJO
Cocos
Esfrica
Deben ser lo ms
parecidas a las del texto
Bacilos
Alargada
Deben ser lo ms
Vibrios
Curvada
Deben ser lo ms
Espiroquetas
Espiral
Deben ser lo ms parecidas

a las del texto
Se debe valorar la pulcritud con la que los

alumnos dibujan las bacterias, adems de
que reflejen cada uno de los pasos que han
estudiado.

A
a) Los flagelos son largos filamentos que

se mueven a modo de ltigo.
b) Los seudopodos son prolongaciones
del citoplasma.
c) Los cilios son filamentos cortos y muy
numerosos que se agitan.
Las algas rojas y pardas realizan la fotosntesis porque tambin tienen clorofila, solo
que est oculta por otros pigmentos.
cin de los orgnulos de las clulas animales, ya que, si bien esta denominacin est
en desuso cuando se habla de las clulas de
estos seres vivos, para adecuar los contenidos al nivel del alumnado, con frecuencia se
contina utilizando dicho trmino para referirse a distintos tipos de vesculas de almacenamiento asociadas al sistema lisosomal
(vesculas de fagocitos, vesculas o cuerpos
residuales que acumulan los desechos).
SOLUCIONES
C
BACTERIA
PROTOZOO
ALGA
TIPO DE CLULA
Procariota
Eucariota
Eucariota
UNICELULARES
O PLURICELULARES
Unicelulares
Unicelulares
Unicelulares y
pluricelulares
TIPO DE NUTRICIN
Auttrofa y
hetertrofa
Hetertrofa
Auttrofa
REINO AL
QUE PERTENECE
Moneras
Protoctistas
Protoctistas
EJEMPLO
Escherichia
Coli
Ameba
La lechuga
de mar

A
B
Los estudiantes deben marcar las opciones

4 y 5.
Los estudiantes deben fijarse en la seta representada en su libro de texto.
b) Los musgos absorben las sustancias minerales que necesitan a travs de toda
la superficie de su cuerpo.
c) Los musgos en algunas fases de su vida se
reproducen mediante gametos, y en otras,
mediante esporas. Tambien, se reproducen a partir de fragmentos de su cuerpo.

A
RepolloHojas. RemolachaRaces. NaboRaz.

EspinacaHoja. AlcachofaFlor; BrcolFlor.
ApioTallo. LechugaHojas. EsprragoTallo.
ColiflorFlor. ZanahoriaRaz. CebollaTallo.
a) Ambos. b) Plantas. c) Ambos. d) Hongos.

e) Plantas. f) Plantas. g) Hongos. h) Plantas.
i) Ambos.

A
B
1. Peciolo. 2. Haz. 3. Envs. 4. Nervio.

a) Las plantas ms complejas estn formadas por raz, tallo y hojas.
b) La nutricin de las plantas es auttrofa,
ya que fabrican su propio alimento mediante la fotosntesis.
c) La reproduccin sexual de las plantas se
realiza mediante gametos.
d) La reproduccin asexual puede ser por esporas o a partir de fragmentos de su cuerpo.
Entre otras se pueden citar, el pino, el abeto,

el cedro...
Las flores de las conferas estn agrupadas

en conos que son de dos tipos: conos masculinos que producen los granos de polen
y los conos femeninos que forman las pias en las que se desarrollan las semillas.
ANGIOSPERMAS
Semillas
No estn en un fruto
GIMNOSPERMAS
Estn encerradas en
un fruto
Tipos de hojas
Perennes
Caducas
Flores
Poco vistosas sin

cliz ni corola. Tienen
conos masculinos y
femeninos
Tipo de porte
rboles o arbustos
Muy llamativas con

cliz y corola.
Generalmente
hermafroditas
rboles, arbustos
o hierbas

A
a) Falso
b) Verdadero
c) Falso
d) Verdadero.
e) Falso.
a) Invertebrado; b) Vertebrado; c) Vertebrado; d) Invertebrado; e) Vertebrado.
a) Bilateral; b) Radial (de adulto); c) Bilateral.

A
B
a. -2-3; b.-1-4; c. -2-3-5.
2. Las partculas
de alimento
son atrapadas.
3. Sale el agua
sin partculas
de alimento.
Los estudiantes deben buscar informacin o

consultar algunas de las presentaciones propuestas para poner ejemplos y relacionarlos
con el grupo de plantas al que pertenecen.

A
UNIDAD 5
a-3; b-2; c-1.
a. Musgo. 1. Esporangios. 2. Esporas. 3. Rizoides.

b. Helecho. 1. Fronde. 2. Races. 3. Rizoma.
a) Los musgos se sujetan al suelo mediante

unos filamentos llamados rizoides.
1. Entra el agua
con las partculas de alimento.
279
SOLUCIONES
C
Cavidad gastrovascular
Boca

A
a: cefalpodo. B: gasterpodo. c: gasterpodo.
B
Tienen la concha,
Tentculos
Cnidocito con
el filamento
dispersado
en espiral
Los
bivalvos
Los
cefalpodos

A
La lombriz de tierra perfora galeras y airea

y enriquece el suelo.
a) La tenia tiene anillos aplanados.

b) La tenia tiene en su cabeza ventosas y
ganchos para sujetarse a las paredes intestinales.
c) Los nematodos ms conocidos son parsitos, como, por ejemplo, las lombrices
intestinales, que viven en el intestino de
las personas.
Su pie es grande
y musculoso
Su concha est
formada por dos
valvas
Su pie tiene forma

de hacha
Su concha es
pequea e interna o
carecen de ella
Tienen el pie
transformado
en tentculos

A
Para desplazarse, los cefalpodos se propulsan soltando agua violentamente por una
apertura llamada sifn. La mayora puede expulsar tinta para camuflarse cuando se sienten amenazados.

A
a) Metamorfosis incompleta:
Ninfa
Huevos
d) La lombriz de tierra tiene unos pelillos llamados sedas o quetas que utiliza para
desplazarse.
La lombriz de tierra. Respira por la piel. Tiene reproduccin sexual (es hermafrodita).
Su cuerpo es largo y alargado, y est dividido en anillos, en cada uno de los cules se
repiten algunos rganos. Tiene unos pelillos,
llamados sedas o quetas, que usa para desplazarse.
Adulto
Adulto poniendo
huevos
b) Metamorfosis completa:
Oruga
(larva)
Pupa
Respiracin cutnea
Huevo
Cuerpo cilndrico
Mariposa
(adulto)
En cada anillo se repiten

algunos rganos
280
a): Miriapodos. Su cuerpo est dividido en

cabeza y tronco.
b): Insectos. Su cuerpo est dividido en cabeza, trax y abdomen.
c): Arcnidos. Su cuerpo est dividido en cefalotrax y abdomen.
d): Crustceos. Su cuerpo est dividido en
cefalotrax y abdomen.
Cnidocito con
el filamento
recogido
Los
en su mayora enrollada
gasterpodos
SOLUCIONES
Ficha de trabajo VII (refuerzo)
A
1. Los pies ambulacrales se alargan y se dirigen hacia delante.

2. Los pies ambulacrales se fijan como ventosas y tiran de todo el cuerpo del erizo,
hacindolo avanzar.
Si una estrella pierde un brazo, lo puede regenerar.
A partir de un brazo y una parte del disco
central de su cuerpo, la estrella puede regenerarse y volver a ser una estrella completa.
UNIDAD 6
B
ANUROS
URODELOS
Patas posteriores ms largas
SI
NO
Patas de igual longitud
NO
SI
Piel muy fina, son

numerosas glndulas
SI
SI
Carecen de cola
SI
NO
Ectotrmicos
SI
SI
Cuerpo alargado
NO
SI

A
B

A
a) Saurio; b) Quelonio; c) Ofidio; d) Cocodriliano.
Aleta caudal
heterocerca
Aleta dorsal
posterior
SEMEJANZAS
ANFIBIOS Y REPTILES
DIFERENCIAS
Son ectotrmicos.
Tienen respiracin pulmonar.
Aberturas branquiales
sin oprculo
En anfibios la piel es delgada,

y presenta un gran nmero de
glndulas; y en reptiles es gruesa
y tiene escamas.
El huevo de los anfibios no tiene
cscara y el de los reptiles, s.
3, 4 y 6.
Vejiga natatoria
Completa las siguientes frases sobre las aves:

a) Las aves tienen forma aerodinmica
para facilitar el vuelo.
b) Sus mandbulas forman un pico cuya forma vara segn la alimentacin.
c) Los pulmones se comunican con unas
bolsas llamadas sacos areos que aligeran el cuerpo y facilitan la respiracin
durante el vuelo.
B
C
a) Carenada. b) Ratites.
Escama
plana y redonda
Lnea lateral
Branquias
con oprculo
Aleta caudal
homocerca
a, b, c, e.

A
1. Se corresponde con un pez cartilaginoso

puesto que la aleta es heterocerca.
2. Se corresponde con un pez seo puesto
que la aleta es homocerca.
2, 5 y 7.

A
MAMFEROS
a) En el agua. b) 1 y 5. c) Renacuajos. Estos no tienen extremidades, presentan cola

y respiran por branquias. d) Metamorfosis.
Monotremas
Marsupiales
Placentarios
Ovparo
Marsupio
Placenta
Pico crneo
Vivparo
Vivparo
Cras sin
desarrollar
Cras
desarrolladas
Ornitorrinco
Canguro
Perro
281
SOLUCIONES
Placentarios: Murcilago, delfn.
Marsupiales: koala, canguro.
Las cras de los mamferos en las primeras

etapas de su vida se alimentan de la leche
que segregan las glndulas mamarias de la
madre.
1. La mayora tienen el cuerpo cubierto de

pelo.
navegacin comercial o deportiva, paisajes, un entorno turstico...
2. Las hembras tienen glndulas mamarias

muy desarrolladas
3. El desarrollo de las cras se produce dentro del vientre de la madre, a la que estn
conectadas mediante un rgano llamado
placenta.

A
Reino
Animal
Filo
Cordados
Clase
Mamferos
Orden
Primates
Familia
Homnidos
Gnero
Homo
Especie
Homo sapiens
Los estudiantes descubrirn que pertenecen al filo cordados cualquiera de los vertebrados estudiados en la unidad, y que podrn poner como ejemplo.
Asimismo, deducirn que pueden poner
como ejemplo de animal perteneciente a la
misma clase, a cualquier mamfero.
Entre los primates mencionarn a los gorilas, los chimpancs y los orangutanes.

A
B
282
a) Proporciona castaas, madera de castao,

combustibles (lea), agua, caza y pesca,
un entorno agradable para pasear, paisajes de gran belleza, especies animales y
vegetales de gran valor ecolgico...
b) Proporciona pesca, algas, energa (de las
olas, las mareas o el viento), sal, vas de
Posibles amenazas: desecacin por sobreexplotacin de acuferos, incendios de la

vegetacin, vertidos de aguas residuales o
de residuos slidos urbanos, urbanizacin
descontrolada de la zona, caza furtiva...
Medidas para protegerlo: creacin de un
espacio natural protegido en la zona, regulacin de la explotacin de las aguas subterrneas, vigilancia...

A
a) La adaptacin de una especie a su medio

se produce de forma muy lenta, mediante seleccin natural de los individuos con
variantes ms favorables para la supervivencia en ese medio. Esto se produce a lo
largo de muchas generaciones.
b) Las pruebas del registro fsil indican que,
a lo largo de los millones de aos de historia de la Tierra, la vida apareci, se diversific lentamente y las especies fueron
desapareciendo y apareciendo, de modo
que los seres que habitaron el planeta
en el pasado no eran los mismos que los
que lo habitan en la actualidad.
Escorpin. Se pueden mencionar las pinzas

de los palpos o el aguijn venenoso. Ambas
adaptaciones le proporcionan al animal ventajas tanto en la caza de sus presas como
en la defensa contra sus depredadores.
Caracol. La concha es una adaptacin que
proporciona proteccin; la mucosidad que
segrega el animal le proporciona adherencia
y la posibilidad de ascender por las plantas
hasta el alimento.

La biodiversidad, es decir, la variedad de
seres vivos que habitan el planeta, es un
bien muy preciado, porque nos proporciona recursos y porque es necesaria para el
equilibrio del planeta.
Sobreexplotacin: b y d.
Alteracin de ecosistemas: a, c, e y f.
UNIDAD 7
A
Si desaparecieran, por ejemplo, las sardinas, todos los depredadores que se alimentan de ellas, incluyendo peces, aves
marinas, focas, delfines y el ser humano
perderan una importante fuente de alimento y podran mermar sus poblaciones o, en
nuestro caso, la economa de algunas regiones. Asimismo, se alteraran las poblaciones
de las algas y los diminutos organismos del
plancton de los que se nutren los grandes
bancos de sardinas.
SOLUCIONES
a) Podemos saber cundo vivi, cmo era

su cuerpo, de qu se alimentaba, cmo
se desplazaba...
b) Debido al proceso de fosilizacin, las partes blandas de los animales, incluida la
piel con su pigmentacin, no suelen quedar preservadas.
b) Porque este territorio est formado por

islas que, a su vez, presentan gran cantidad de entornos muy diferentes unos
de otros. En esos entornos, las especies
evolucionan aisladas y llegan a cambiar
hasta hacerse muy diferentes unas de
otras. Por ejemplo, varios ejemplares
de un tipo de lagarto de una isla llegan
a otra. All evolucionan separados de los
otros miembros de su especie hasta que
llegan a ser tan diferentes que constituyen otra especie diferente; adems, esa
nueva especie ser exclusiva de la isla
en la que evolucion. Esto no ocurre en
otros entornos porque no se produce un
aislamiento de poblaciones tan frecuente
y radical.
a) Son capas de rocas sedimentarias que

aparecen en la corteza terrestre y que
resultan del proceso de acumulacin progresiva de capas de sedimentos en la
cuenca sedimentaria en la que se origin
la roca.
b) Porque el organismo que se fosiliz muri
y, al poco tiempo, fue enterrado por los
sedimentos que despus se transformaron en roca.
c) Los de las capas inferiores, porque se
depositaron antes en la cuenca y fueron
enterrados por las capas ms modernas.
d) Vase respuesta c.
c) Respuesta abierta. Evaluar la capacidad

del alumnado para obtener informacin,
estructurarla, presentarla en un trabajo
A
B
El orden correcto es: d, c, f, a, e, g, h y b.

a) La capacidad de respirar en el aire, la impermeabilidad de su exoesqueleto que
impide su desecacin fuera del agua, la
posibilidad de desplazarse en el medio
terrestre gracias a sus patas articuladas
y posteriormente, a sus alas; el desarrollo
de huevos con una cubierta impermeable,
que pueden ser puestos fuera del agua, a
salvo de muchos depredadores
b) Similares a las de los artrpodos terrestres: las escamas de la piel suponen la
misma ventaja que el exoesqueleto; los
huevos amniticos con cscara la misma
que los huevos con cubierta impermeable
de los artrpodos; las extremidades facilitaran el desplazamiento del mismo modo
que las patas articuladas
c) La homeotermia, o capacidad para mantener constante la temperatura corporal
independientemente de la temperatura
ambiente, unida al desarrollo de cubiertas
aislantes del calor (plumas o pelos).
Las algas y los invertebrados ms sencillos.

Ambos surgieron en el medio marino.
a) Un endemismo es un ser vivo que habita

exclusivamente en un territorio. Por ejemplo: el lagarto gigante de El Hierro, que
habita exclusivamente en esta isla del archipilago canario.
UNIDAD 8
A
B
I. F. II. V. III. F. IV. V. V. F. VI. V.

Las frases I, III y V, escritas correctamente, son:
I. El gas ms abundante de la atmsfera es
el nitrgeno.
III. El gas necesario para la realizacin de la
fotosntesis por las plantas es el dixido
de carbono.
V. El porcentaje de vapor de agua de la atmsfera es muy variable.
La atmsfera tiene cinco capas. La ms exterior es la exosfera, que limita por un lado
con la termosfera y por el otro con el espacio exterior. La capa ms intermedia se denomina mesosfera, y en ella se desintegran
los meteoritos, produciendo lo que se denominan estrellas fugaces. La estratosfera es
una capa en cuyo interior se encuentra una
zona llamada ozonosfera, donde abunda
un gas, el ozono, que es de vital importancia, porque absorbe las radiaciones ultra-
283
SOLUCIONES
violeta del Sol, que resultan perjudiciales.
La capa ms interna de la atmsfera es la
troposfera, donde se producen los fenmenos atmosfricos, y donde se encuentran
todos los seres vivos de la Tierra.
La habitacin tiene un volumen que se calcula como sigue: 9 m2 2 m = 18 m3. Cada
metro cbico son 1 000 litros, de los cuales
el 21%, en volumen, es oxgeno; por tanto,
la cantidad de litros de oxgeno ser de:
21
= 3 780 L de oxgeno
18 000
100
I. Exosfera. II. Termosfera. III. Mesosfera. IV.

Estratosfera. V. Troposfera. VI. 500 km. VII.
80 km. VIII. 50 km. IX. 12 km. X. Termopausa. XI. Mesopausa. XII. Estratopausa. XIII.
Tropopausa.
I. Estrella fugaz; mesosfera. II. Nubes; troposfera. III. Aurora boreal; termosfera. IV.
Transbordador espacial; termosfera. V. Tornado; troposfera.
III. En la troposfera.
IV. Los gases procedentes de la quema de
combustibles fsiles (entre los que se encuentran los procedentes de los coches),
son gases de efecto invernadero, ya
que aumentan el efecto invernadero normal de la atmsfera, haciendo que aumente la temperatura media de la Tierra.
Los posibles efectos del cambio climtico
que esto puede acarrear son: aumento
del nivel del mar por fusin de hielos de
casquetes polares y glaciares, aumento
de las zonas ridas, desaparicin de especies animales y vegetales, y migracin
de especies.

A
La propiedad que muestra la imagen es el

efecto invernadero, que se produce debido
al CO2 y al vapor de H2O que se encuentran
en la troposfera.
La radiacin solar llega a la superficie de la
Tierra durante el da, y el terreno devuelve
esta radiacin en forma de calor (radiacin
infrarroja).
La atmsfera impide salir parte de esta radiacin, y mantiene los valores de temperatura en los mrgenes aptos para la vida.
Los invernaderos se utilizan para cultivar,

fuera de temporada, frutas, hortalizas y vegetales. Son estructuras cerradas cubiertas
por materiales transparentes, como plstico
o vidrio. Los rayos solares pasan a travs
del vidrio o del plstico, calientan el suelo,
y el calor se emite en forma de radiacin
infrarroja, que queda retenida en el interior,
lo que hace que la temperatura dentro del
invernadero sea varios grados ms alta que
en el exterior.
I. Cuando aumenta la concentracin de CO2
en la troposfera se produce un aumento
de la temperatura media de la Tierra, ya
que la cantidad de radiacin infrarroja que
absorbe es mayor.
II. Si hay ms nubes, los cambios de tem-
284

A
I. La presin atmosfrica. II. Disminuye. III.

76 cm. IV. A 76 cm de Hg o 1 013 mb. V. La A
es la realizada en la cumbre, ya que la presin atmosfrica es menor, y por eso desciende ms el mercurio. La realizada al nivel
del mar sera la B.
I. Pesa ms. II. Mayor; es de 1 013 mb. III. Se

expande. IV. 1 013 milibares. V. Borrascas.
VI. En la exosfera. VII. En la troposfera. VIII.
1 013 milibares.

A
I. Lluvia: es una precipitacin de gotas de

agua lquida, producida porque dentro de
una nube se unen gotas de agua entre s,
de forma que aumentan de tamao, pesan
demasiado y caen.
II. y III. Nieve: cuando la temperatura en una
nube es menor de 0 C, el agua se congela, formando cristales de hielo que se
unen unos a otros, originando copos de
nieve grandes y pesados que precipitan.
IV. Granizo: cuando dentro de una nube de
tormenta se producen corrientes de aire
ascendentes, las gotas de agua son lanzadas hacia la parte superior de la nube,
donde se congelan por las bajas tempe-
peratura sern menores, ya que actan

como un aislante. En los desiertos, en
los que hay poca nubosidad, la diferencia
de temperatura entre el da y la noche es
muy grande, mientras que en los lugares
ecuatoriales, en los que hay nubosidad,
los cambios de temperatura no son bruscos entre el da y la noche, en parte por el
efecto de las nubes.
SOLUCIONES
raturas, formando bolas de hielo que se

precipitan al suelo.
I. Tiempo. II. Clima. III. Tiempo. IV. Clima.

V. Clima. VI. Tiempo.
I. La formacin de la borrasca se muestra

arriba, y debajo, la del anticicln.
II. Los anticiclones son zonas donde la presin atmosfrica es mayor que 1 013 mb
(la normal), debido a que el aire fro de
las capas ms altas desciende, y en su
descenso aumenta de temperatura. Los
anticiclones estn asociados a tiempo estable
Por otro lado, las borrascas (o ciclones)
son reas donde la presin atmosfrica
es menor de 1 013 mb, debido a que las
masas de aire clido ascienden, generando una zona de baja presin, y se enfran,
y el vapor de agua se condensa formando nubes y dando lugar a precipitaciones.
Las borrascas estn asociadas a tiempo
inestable.
I. Anemmetro. Mide la velocidad del viento,

y proporciona la lectura en km/h.
III. El viento es el movimiento de masas de

aire en la troposfera que se desplaza
desde zonas de alta presin (anticiclones) a zonas de baja presin (borrascas).
Los sucesos naturales que ocurren en la

atmsfera, se denominan meteoros o fenmenos atmosfricos. Estos ocurren porque el aire tiene una densidad, humedad y
temperatura diferente en las distintas zonas
del planeta. Si nos referimos a las condiciones de la atmsfera en un lugar y en un momento determinado, hablaremos del tiempo,
mientras que si hablamos del conjunto de
fenmenos atmosfricos que caracterizan
a una determinada regin durante un largo
perodo de tiempo, hablaremos del clima de
esa regin.
I. Es un lugar sobre la superficie terrestre
donde se encuentra la tecnologa necesaria para estudiar el tiempo atmosfrico (pluvimetros, higrmetros, termmetros, etc.).
II. Son instrumentos que miden las caractersticas de la atmsfera en un momento
concreto y en un lugar determinado; por
tanto, miden el tiempo atmosfrico. El clima es el conjunto de fenmenos atmosfricos que caracterizan a una regin en
un largo perodo de tiempo, y esto no lo
pueden medir estos aparatos
III. La ciencia que estudia el tiempo atmosfrico.
II. Veleta. Mide la direccin del viento, sealando en la direccin en que este sopla:
N,S,E,O.
III. Barmetro. Mide la presin atmosfrica
y da la lectura en mm de Hg, milibares o
atmsferas.
IV. Higrmetro. Mide la humedad relativa del
aire a una temperatura dada. Se expresa
como porcentaje.
V. Pluvimetro. Mide la cantidad de agua
cada en precipitaciones. La escala mide
en L/m2.

A
B
I. V. II. F. III. V. IV. F. V. V. VI. V. VII. V. VIII. F.

El fenmeno es un volcn, y es una forma
de contaminacin natural de la atmsfera,
ya que expulsan cenizas, polvo y gases, todos ellos contaminantes atmosfricos.

A
I. Para poder predecir el tiempo atmosfrico

II. Mayor.
III. Son lneas que unen puntos con la misma presin atmosfrica.
IV. Son masas de aire fro y hmedo.
V. Bajo la influencia de una borrasca, ya que
la presin que se registra en la isobara del
centro es de 996 mb, que es menos que
1 013 mb; se trata, por tanto, de zonas de
bajas presiones.
VI. Londres, Berln y Praga.
VII. Es una lnea roja con semicrculos que
sealan hacia dnde se dirige el frente,
como la siguiente:
VIII. Sentido antihorario.

IX. Sentido horario.
X. Las zonas de anticicln y borrasca y el
valor de las isobaras pedidas aparecen
en la imagen siguiente:
285
SOLUCIONES
1004
1004
Londres
1016
Berln
1012
Praga
1000
Paris
1008
996
50 N
1008 Viena
Berna
1012
Lisboa Madrid
Roma
1016
40 N
Argel
II. Junio.
I. Mediante una bomba de vaco se extrae

el aire del interior de las dos semiesferas.
Entre ellas, hay una anilla de cuero. Una
vez hecho el vaco, la fuerza de 16 caballos es incapaz de separar los dos hemisferios, lo que se debe a la presin del aire
circundante. Cuando se deja entrar aire al
interior, una fuerza insignificante puede
separarlos.
II. Porque el experimento se realiz con una
esfera, y en la ciudad alemana de Magdeburgo.
III. 1654.
IV. Otto von Guericke.
V. La presin atmosfrica.
V. La presin atmosfrica.
VI. 16 caballos.
1,2 atm = 1 215,6 mb = 912 mmHg; 0,98 atm =
= 990 mb = 742,7 mmHg; 0,91 atm = 919,7
mb = 690 mmHg.
III. 8,33 C.
IV. 800 mm; como cada uno equivale a 1 L/m2,
resulta un total de 800 L/m2.
II. Es del hemisferio Norte, ya que los meses

en los que hace menos fro son los de junio, julio y agosto.
III. En los polos llueve poco, porque la evaporacin es muy poca, y, si no hay nubes, no hay lluvia.
IV. El ms fro, febrero, y en el que ms llovi, diciembre.
V. La respuesta correcta es la 3.
Ficha de trabajo X (ampliacin)

A
Frente fro
Frente clido
1028
1024
1008
1012
Londres
Berln
1016
50 N
1032
Paris
1020
1028
El climograma pedido es el siguiente:

Temperatura (C)
24
132
20
120
18
108
16
96
14
84
12
72
10
60
48
36
24
12
Lluvia (mm)
T. media
1020
1 024
Lisboa
1016
J A S O N D
Roma
Madrid
Precipitacin (mm)
144
22
E F M A M J
286
El mapa que solicita el enunciado es:

1036
Ficha de trabajo IX (ampliacin)

A
I. Pertenece a una zona polar, por las temperaturas que muestra.
1012
40 N
1008
1004
20 O
10 O
1020
A
0
10 E
I. Est en zona anticiclnica o de altas presiones (ms de 1013 mb).

II. En el sentido de las agujas del reloj, puesto que est en zona anticiclnica.
III. Porque tienen menos latitud que la pennsula, y estn ms cercanas al Ecuador.
UNIDAD 9
A
B
I. V. II. F. III. F. IV. V. V. F.

I. El agua pura est compuesta de oxgeno
e hidrgeno.
I. Corresponde a una ciudad del hemisferio

Sur, ya que los meses del ao en que las
temperaturas son ms bajas y llueve ms
son desde mayo hasta septiembre, que es
el momento en que es invierno en este hemisferio.
SOLUCIONES
II. La frmula qumica del agua es H2O.
III. Las caractersticas del agua pura son: es
incolora, inodora e inspida, hierve a
100 C a nivel del mar y congela a 0 C.
IV. En la actualidad, el agua cubre las tres
cuartas partes de la Tierra.
V. Los mares primitivos se formaron por la
condensacin del vapor de agua.
VI. El agua pura a nivel del mar hierve (pasa
a estado de vapor) a 100 C, y congela
(pasa a estado slido) a 0 C.
polares, cubrindolas, como los de Groenlandia o la Antrtida. Avanzan lentamente

hacia el mar y, cuando se ponen en contacto con l, se desprenden grandes trozos de hielo, denominados icebergs.
II. Lago. Son acumulaciones de agua ms
o menos extensas en las depresiones del
terreno. Existen lagos que tienen gran
tamao, como el Mar Caspio, y lagunas
pequeas que solo tienen agua en una
poca del ao determinada.
III. Ro. Son corrientes de aguas permanentes que discurren por un cauce ms o
menos fijo y que presentan movimiento
por la superficie del terreno.
I. Se encuentra en estado lquido (el mar),

slido (el glaciar) y gaseoso (las nubes).
II. El agua pasa al estado slido a 0 C; el
agua slida tiene menos densidad que el
agua lquida.
IV. Agua subterrnea en una gruta. Son

aguas procedentes de las precipitaciones y del deshielo que se infiltran en el
terreno a travs de las rocas. La zona
bajo tierra donde quedan retenidas estas
aguas forma los depsitos denominados
acuferos.
Las aguas marinas tienen una elevada salinidad. Su sal ms abundante es el cloruro
de sodio. Estas aguas forman parte de los
ocanos, y estn en constante movimiento,
gracias a las corrientes marinas, las olas
y las mareas, en las que tiene influencia la
Luna. En zonas donde las temperaturas son
altas, los mares tienen elevada salinidad.
La zona ms clida de estas aguas corresponde a los primeros 200 metros, que son
tambin en los que se encuentran las algas,
que realizan la fotosntesis, que es el proceso de conversin del CO2 en materia orgnica.
V. Banquisa polar. Son las capas de hielo

que recubren los ocanos rtico y Antrtico. Tienen varios metros de espesor y son
ms reducidas en verano.

A
I. En las capas de hielo y en los glaciares, en

estado slido.
II. La menos abundantes es la de los ros, y
la ms, la de los lagos.
III. El agua subterrnea.
El diagrama de sectores pedido es:

Ros
2%
Pantanos
11%
Lagos
87%
I. Casquete glaciar. Los casquetes polares

son los que se sitan sobre las regiones
La rotulacin que corresponde es: I. Infiltracin. II. Escorrenta superficial. III. Precipitacin. IV. Transpiracin. V. Condensacin.
VI. Evaporacin.
La descripcin del recorrido del agua del
glaciar es: el agua acumulada en el glaciar
en forma de hielo, cuando viniera la estacin
calurosa, si es que en esa zona existe, se
deshelara.
Bajara por la ladera a travs de la pendiente, pasando a formar parte de cursos
de agua permanente (ros), y de all ira al
mar. Parte de ella podra infiltrarse al terreno
y quedar retenida en el acufero o tambin
viajar, a favor de pendiente, hacia el mar.
Una vez en el mar, se evaporara, pasando
a condesarse en forma de nube. Regresara,
gracias al viento, a la zona de alta montaa,
donde, debido a las bajas temperaturas, volvera a precipitar en forma de nieve, acumulndose para formar de nuevo el glaciar.
I. 1. La temperatura alta hace que el agua
pase a vapor; por tanto, cuando sube
la temperatura aumenta la evaporacin.
287
SOLUCIONES
A
I. 5. II. 1. III. 2. IV. 3. V. 3 y 4.
Consuntivo: III, IV y VI.

No consuntivo: I, II y V.

A
II. Dulce.
III. No debe tener olor ni color desagradable; debe estar libre de microorganismos
patgenos y de contaminantes, no presentar turbidez, y tener una determinada
cantidad de sales minerales.
II. El agua de la infiltracin puede llegar a los

ros, a los lagos o al mar, o quedar retenida en los acuferos durante siglos.
I. Es un pozo.
II. Est situada bajo tierra, en el manto fretico o acufero.
III. Porque como el acufero est lleno hasta un cierto nivel y se va rellenando por
otras zonas con agua de ros, torrentes,
etc., cuando nosotros extraemos agua de
forma moderada, se rellena, ya que los
materiales bajo tierra son porosos.

A
El lugar donde comienza a formarse un ro

es su nacimiento. En los primeros kilmetros, que es el curso alto de un ro, predomina la fuerza de la erosin; las pendientes son pronunciadas, y el agua transcurre
velozmente. A medida que el ro transcurre
por el curso medio, las aguas discurren
ms lentamente, predomina el transporte,
y se originan en el paisaje los meandros.
En el tramo final del ro, o curso bajo, la corriente es poca, y se produce la sedimentacin de los materiales que el ro arrastra,
originando los deltas, que se encuentran en
la desembocadura de los ros.
La rotulacin de la ilustracin es: 1. Nacimiento. 2. Meandro. 3. Desembocadura. 4.
Delta. 5. Curso bajo. 6. Curso medio. 7. Curso alto.
I. En el curso alto.
II. Se encuentran en el curso alto, que es
donde el agua transcurre veloz y erosiona
mucho a su paso.
III. Las playas
IV. El 70%.
288
I. Es agua potable.
I. La ducha: 20%; lavabo, 10%; beber y cocinar, 5%; y lavar platos, 9%; por tanto, el
total es la suma de todos, lo que da un
resultado del 44%.
II. El resto, esto es, el 56%.
III. S, porque el agua depurada est libre de
contaminantes.
La rotulacin correcta es: 1. Campo de cultivo. 2. Riego por goteo. 3. Toma de agua
para riego. 4. Agua depurada para riego. 5.
Vertido de agua depurada. 6. Depuradora
de aguas residuales. 7. Consumo domstico.
8. Potabilizadora. 9. Pozo de extraccin. 10.
Embalse. 11. Ro.
I. Estacin Depuradora De Aguas Residuales.
II. Las aguas residuales son las aguas que
han sido utilizadas en actividades domsticas, agrcolas, ganaderas o industriales.
Estas aguas deben ser depuradas para
ser reutilizadas o ser devueltas al medio
libres de contaminantes.
III. 1. Regar las plantas con agua usada, por
ejemplo, en cocer verduras, y hacerlo
por la noche o por la maana temprano, que es cuando hay una menor evaporacin.
2. Poner la lavadora y el lavaplatos llenos.
3. Ducharnos en vez de baarnos.
4. Enjabonarnos, afeitarnos y lavarnos
los dientes sin dejar corriendo el agua
del grifo.
5. Colocar dispositivos en las cisternas
del inodoro para que descargue menos
agua, y no utilizarlo como papelera.
Tambin aumenta la transpiracin de

los seres vivos.
2. El viento hace que se evapore ms deprisa el agua.
3. Cuando hay mucha humedad y las
temperaturas son altas, se forman corrientes ascedentes de aire caliente y
hmedo, que, al enfriarse en la troposfera, formarn las nubes.
4. En el desierto apenas hay nubes, ya
que, como no hay agua para evaporarse, la humedad del aire es mnima.
SOLUCIONES
A
I. La conclusin a la que llegamos es que,

en agua salada, el huevo flota, cosa que
no ocurre en agua dulce. Esto tiene relacin con la flotabilidad que tenemos en
una piscina, que es mucho menor que en
el mar. Ello ocurre porque el agua salina
es mucho ms densa que la dulce.
II. Porque el agua salina es ms densa que
la dulce.

A
Adems de la birrefringencia, tiene brillo vtreo, es exfoliable y reacciona con el cido.
a) Vtreo
b) Adamantino
c) Sedoso
I. Salinidad.
d) Creo
II. La que tiene ms cantidad de sal es la del

Mar Muerto (que en realidad es un lago),
que tiene 360 g/kg de agua, y la menos
salada, la de la piscina, que tiene 0,5 g /
kg de agua (0,5 g = 500 mg)
III. En la que nos costara ms flotar es en la

piscina, por su menor densidad (debido
a su poca concentracin en sales). Ordenados, quedaran as: piscina < Mar del
Norte < Ocano Atlntico < Mar Mediterrneo < Mar Muerto.

A
b) No, porque no se obtienen de forma natural si no que se obtienen artificialmente.
Los pases que consumen ms agua en el

mundo, segn el mapa, son: EEUU, Canad, Australia, Portugal, Bulgaria, Rumana,
Ecuador, Guyana, Surinam, Sudn, Irak,
Irn, Turkmenistn, Uzbekistn, Kazajstn,
Kirguizistn, Tayikistn, Pakistn, Armenia,
Azerbaiyn, Myanmar y Tailandia.
e) Nacarado
d = 0,130 kg/ 25 cm3 = 130 g/25 cm3 = 5,2 gr/

cm3, por tanto, se trata del mineral magnetita.
La frase errnea es la c, puesto que hay rocas formadas por un solo mineral como la
caliza.
a) Las rocas, atendiendo a su origen, pueden ser: magmticas, metamrficas y

sedimentarias.
b) Se denomina composicin de una roca a
los minerales que la forman. En el caso
del granito, son: cuarzo, feldespato y mica.
c) Mediante el microscopio observamos
que, en la pizarra, los minerales son planos y estn orientados. A esta propiedad
de la roca se la llama textura.
I. Australia: ms de 1 000 000 litros.

II. Argentina: entre 500 000 y 1 000 000 litros.
d) Otra propiedad de la rocas es la forma

en la que aparece.
III. Mjico: entre 500 000 y 1 000 000 litros.

IV. Somalia: entre 250 000 y 500 000 litros.
V. Noruega: entre 250 000 y 500 000 litros.
VI. Arabia Saud: entre 500 000 y 1 000 000 litros
VII. Rusia: entre 500 000 y 1 000 000 litros.

A

1-B; 2-C; 3-D; 4-A
a)-V; b)-F; c)-F; d)-V; e)-V.
a) No, porque la concha se originan como

consecuencia de la actividad del molusco.
a) Las rocas magmticas se originan por

solidificacin de un magma.
b) Algunas rocas metamrficas tienen foliacin, es decir tienen los minerales
orientados.
UNIDAD 10
A
B
Calculamos la densidad de la muestra y lo

comparamos con los valores de la tabla
c) Las rocas sedimentarias se disponen

en estratos y pueden contener fsiles.
a) Las rocas metamrficas se originan al

transformarse otras rocas existentes en la
corteza al aumentar la presin y la temperatura a la que estn sometidas.
289
SOLUCIONES
UNIDAD 11
A
V. 1. Todo aquello que ocupa un lugar en el

espacio, tiene masa y, por tanto, pesa.
a) Falsa. Algunas rocas estn formadas por

varios tipos de minerales.
b) Falsa. Las rocas plutnicas y volcnicas
son rocas magmticas.
c) Falsa. Algunas rocas metamrficas presentan foliacin
d) Verdadero
2. Especficas.
3. Generales.
4. No, porque las propiedades especficas nos permiten diferenciar un tipo de
materia de otra, y las generales, no.
I. F. II. F. III. F. IV. F. V. F. VI. V. VII. F. VIII. F.
I. 1 y 4. II. 2 y 3. III. 1 y 4. IV. 2 y 3.
a) Caliza, arcilla y pizarra.

b) Cuarzo
c) 1. Galena el metal que se obtiene es el
plomo.

A
2. Calcopirita el metal que se obtiene es el

cobre.
d) El mrmol y el granito.
a) Las menas metlicas son minerales que

se utilizan para obtener metales. En este
grupo se incluyen la bauxita y el oligisto.
b) Los cristales de algunos minerales alcanzan un gran valor y se llaman gemas.
Aqu se incluyen el diamante y la esmeralda.
c) El cuarzo se utiliza para obtener el vidrio
y un material la slice que se utiliza para
fabricar placas solares.
d) El uranio se obtiene del mineral uraninita
y se utiliza en las centrales nucleares.

A
290
I, II, III y IV. Respuesta abierta.
a) Los recursos de la geosfera son: minerales, rocas y combustibles fsiles.

b) Cuando el yacimiento se encuentra en
capas profundas.
c) En una mina subterrnea, se diferencia
dos tipos de conductos: los pozos o conductos verticales y las galeras o conductos horizontales.
a) Falso
b) Falso
c) Verdadero
d) Verdadero
B
C
D
E
Las propiedades que podemos observar y

medir se denominan magnitudes fsicas.
Para conocer el valor de una determinada
magnitud, utilizamos instrumentos de medida. En ellos leemos un dato numrico seguido de la unidad correspondiente. Para
evitar el uso de distintas unidades para una
misma magnitud fsica, por ejemplo, metros
y centmetros para indicar una medida, los
cientficos han definido un nico sistema
de unidades.
La longitud y la masa se pueden medir directamente, y la superficie y la densidad, indirectamente.
I. Mililitro, mL. II. Grado centgrado, C.
III. Dcimas de gramo, dg.
Son magnitudes fsicas la temperatura, la
masa, la altura y la velocidad.
Una magnitud fsica es cualquier propiedad que podemos medir. Comparar el valor de una medida con otro de referencia se
llama medir; el resultado de medir es una
medida, que se expresa mediante un nmero y su unidad; las medidas pueden ser
directas, como la de la masa, e indirectas,
como la de la superficie.

A
Para que todos ellos utilicen las mismas unidades y no haya disparidad en los resultados.
I. s. II. m3. III. m/s2. IV. kg. V. N. VI. m/s. VII. m.
I. 3 500 m. II. 750 000 dm2. III. 5,052 50 km.
b) Las rocas magmticas se forman cuando se enfra y se solidifica un magma.

c) Las rocas sedimentarias se forman por
la compactacin y la transformacin de
sedimentos que se acumulan en los fondos de los mares o los lagos.
SOLUCIONES
IV. 6,5 107 cm3. V. 0,000 025 00 hm2.
VI. 0,755 hm3.
D
E
F
I. S. II. No. III. No. IV. No. V. No. VI. No.

I. F. II. F. III. V. IV. F. V. V. VI. F.
PREFIJO
Mega
Kilo
Deca
Unidad
Centi
Mili
Micro
SMBOLO
M
k
da
u
c
m
EQUIVALENCIA
1 000 000
1 000
10
100 = 1
0,1
0,001
0,000 001
Ficha de trabajo IV (ampliacin)

A
El Sistema Internacional de Unidades, SI,

divide las magnitudes fsicas en dos grandes grupos: generales y especficas. Las
magnitudes generales son siete, aunque
en este libro solo trataremos con cuatro
de ellas: la masa, la longitud, el tiempo y
la temperatura. En el SI, la masa se mide
en kilogramos; la temperatura, en Kelvin;
el tiempo, en segundos, y la longitud, en
metros. A veces, necesitamos cambiar las
unidades de una determinada medida; para
ello, utilizamos los denominados factores
de conversin. Por ejemplo, si tenemos un
tiempo expresado en horas y queremos tener su valor en segundos, multiplicaramos
por tres mil seiscientos.

A
Volumen
Cinta mtrica
Longitud
Balanza
Masa
Cronmetro
Tiempo
Las palabras que faltan, en cada caso, son:
IV. Capacidad; m3; 1 000.

V. Balanza; probeta.
Respuesta libre, como, por ejemplo: un agrimesor es una persona encargada de medir
reas, delimitar la superficie de una tierra y
rectificar sus lmites. Para ello, utiliza diversos instrumentos de medida; entre ellos, la
cinta mtrica.
Para saber de qu metal se trata, medimos

su densidad, ya que esta es una propiedad
especfica, es decir, caracterstica de cada
cuerpo. Como la densidad es la relacin entre la masa y el volumen, tenemos:
m
0,025 kg
d=
d=
=
V
0,000 003 18 m3
= 7 862 kg/m3
Por tanto, es hierro, ya que el resultado obtenido se aproxima al valor de su densidad,
de acuerdo con los datos de la tabla.
IV < II < I < III

Para poder comparar ambas medidas, las
expresamos en la misma unidad; as, la velocidad del cuerpo A, expresada en m/s, es:
km 1000 m
1h
= 10 m/s
h
1 km
3 600 s
Por tanto, la velocidad del cuerpo B, 12 m/s,

es mayor.
MAGNITUD QUE MIDE
Probeta
III. Volumen; metros cbicos.
Las medidas, expresadas en la misma unidad, son:
36
INSTRUMENTO DE MEDIDA
II. Magnitud fsica; dimensiones; cuadrados.
I. 34 m. II. 3,7 m. III. 35 m. IV. 3,5 m.
I. Pie de rey.
La nica medida expresada en la unidad

correspondiente del SI es la masa de un
coche. El valor del resto de las medidas,
en unidades del SI, es: II. 5 327 K. III.
60 000 m2. IV. 86 400 s. V. 86,1 m/s. VI. 1 000
kg/m3. VII. 3,85 108 m.
Por tanto, el orden pedido es:
Teniendo en cuenta, en la fila inferior, que

1 min = 60 s; 2 h = 7 200 s; 1 d = 86 400 s, y
que 36 km/h equivalen a 10 m/s, el contenido
de la primera fila, de izquierda a derecha, debe
ser: 50 m; 150 m; 600 m; 72 000 m; 864 000 m.
La densidad es una propiedad especfica

que establece la relacin que existe entre
la masa de un cuerpo y el volumen que
ocupa. Si dos cuerpos tienen el mismo
volumen, pero uno posee mayor masa,
este ltimo ser ms denso. Segn esto,
el cuerpo A es ms denso que el B, en
concreto, el doble.

A
I. Respuesta abierta; por ejemplo: el texto
291
SOLUCIONES
El ttulo de la experiencia podra ser: Medida de la densidad de un lquido.
II. La densidad del hierro es:

d=
II. El volumen es la magnitud fsica que mide

la extensin de un cuerpo en sus tres dimensiones. Se puede expresar, por ejemplo, en metros cbicos, m3, que es la unidad del SI, o en centmetros cbicos, cm3,
para cuerpos ms pequeos. La capacidad es el volumen mximo de lquido (o
de gas) que puede contener un recipiente
dado. Se puede medir, por ejemplo, en litros, L, o en mililitros, mL.
7 870
= 14,8
530
Es decir, el hierro es 14,8 veces ms denso que la madera.
Y la densidad de la madera:
d=
IV. El volumen de la piscina, V, es el producto de sus tres dimensiones; esto es:

V = 20 m 8 m 1,5 m = 240 m3
Como 1 m3 = 1 000 L, la piscina podr
albergar:
TERMMETRO
TIEMPO
CRONMETRO
LONGITUD
BALANZA
TEMPERATURA
REGLA GRADUADA
V = 0,45 m 0,30 m 0,20 m = 0,027 m3

Como 1 m3 = 1 000 L, podramos albergar en cada una de ellas:
0,027 m3 1 000 L/m3 = 27 L

A
La temperatura es una magnitud fsica que

asociamos al nivel trmico de un cuerpo.
En el SI se mide en kelvin, cuyo smbolo es
K. Sin embargo, en la vida diaria utilizamos
otras unidades, por ejemplo, el grado centgrado. En los pases de habla inglesa se
utiliza el grado Fahrenheit, que simbolizamos como F.
I. Como la temperatura exterior es menor que

la temperatura a la cual solidifica el anticongelante, este se encontrara en estado slido (recuerda que la temperatura de solidificacin y la de fusin tienen el mismo valor).
B 240 m3 1 000 L = 240 000 L

3
1m
292
La medida de la densidad de un lquido desconocido nos puede ayudar a determinar cul

es. Para ello, medimos con una balanza la
masa de una probeta vaca, siendo el resultado 235 g. A continuacin, aadimos 20 cm3
del lquido problema y volvemos a medir la
masa de la probeta con el lquido, obteniendo
un valor de 250 g. Por tanto, el lquido tiene
una masa de 15 g, y su densidad, expresada
en unidades del SI, es de 750 kg/m3.
m
14,3 kg
d=
= 530 kg/m3
V
0,027 m3
III. En las dos piezas entrara la misma cantidad de agua, ya que ambas tienen el
mismo volumen y, por tanto, la misma capacidad. El volumen de cada pieza cbica, V, vale:
kg/m3
MASA
m
215,5 kg
d=
= 7 870 kg/m3
V
0,027 m3
La relacin entre ambas es:
III. La densidad, en unidades SI, es:

m
0,001 kg
d=
d=
=
V
0,000 001 m3
= 1 000
I. Puesto que ambas tienen las mismas dimensiones, es decir, igual volumen, pero
la pieza de hierro tiene ms masa, ser
ms denso el hierro que la madera.
II. Mediante la expresin matemtica que relaciona ambas escalas termomtricas:

t (F) = 32 + 1,8 t (C)
tenemos que:
0 = 32 + 1,8 t (C) t (C) = 17,8 C
trata sobre algunas propiedades de los

cuerpos materiales. As, indica que todos
ellos tienen unas dimensiones, que reflejamos mediante su longitud, su superficie
y su volumen. Tambin hace referencia
al concepto de capacidad y a una de las
unidades en las que se suele expresar, el
litro, L. Por ltimo, menciona una propiedad especfica de los cuerpos, como es su
densidad.
SOLUCIONES
Por tanto, aunque la temperatura exterior
ha subido, sigue por debajo de la temperatura de solidificacin del anticongelante,
por lo que este se encontrara en estado
slido.
Entre otras diferencias encontramos las

siguientes. Los slidos tienen estructuras
rgidas, lo que no ocurre en el caso de los
lquidos, y menos an, de los gases. Los slidos y los lquidos es muy difcil comprimirlos, mientras que los gases son fcilmente
compresibles. Por ltimo, los slidos tienen
forma y volumen propios; los lquidos no tienen forma propia (adoptan la del recipiente
que los contiene) pero s volumen propio, y
los gases no tienen ni forma ni volumen propios.
I. Realizando una lectura directa, se obtiene:

t (C) = 27 C
II. Teniendo en cuenta la expresin matemtica que relaciona las escalas centgrada
y kelvin, resulta:
t (K) = t (C) + 273
t (K) = 27 + 273 = 300 K
Para poder responder, necesitamos expresar las dos temperaturas en la misma escala, por ejemplo, en la escala Fahrenheit. Sustituyendo datos en la expresin matemtica
que relaciona ambas escalas termomtricas,
tenemos que:
t (F) = 32 + 1,8 25 = 77 F
Como el cuerpo A est a ms temperatura,
ceder calor al cuerpo B; por tanto, la flecha
que marca el sentido correcto de transferencia de calor es la de arriba.
Al calentar un cuerpo, aumenta su temperatura (salvo que tenga lugar un cambio de
estado, durante el cual la temperatura se
mantiene constante). Por tanto, las partculas que lo constituyen se agitan ms, lo que
se traduce en que estn ms separadas
unas de otras, que es lo que observamos
en el cuerpo de la derecha. As, en el recuadro de la figura de la izquierda se debe
escribir antes, y en el de la derecha,
despus.
Ficha de trabajo VIII (refuerzo)

A
La principal caracterstica que observamos

de un slido es su rigidez. Esto es debido a
que las partculas que lo forman estn unidas muy fuertemente. Pero un slido puede
transformarse en un lquido si le comunicamos suficiente calor. Este cambio de estado
se denomina fusin.
Las filas completas, de izquierda a derecha,
en cada caso, son:
I. S; no; s; s.
II. No; no; no; s.
III. No; s; no; no.
I. Slido.
II. Lquido.
III. Gas.
Ficha de trabajo IX (refuerzo)

A
Consltese el esquema incluido en el epgrafe 7 de la unidad en el libro del alumnado.
I. Se debe tachar la palabra extensiva, ya

que el valor de la temperatura no depende
de la cantidad de materia.
II. Se debe tachar la palabra irreversible, ya
que los cambios de estado son reversibles
si volvemos a las condiciones de presin y
temperatura que tenamos inicialmente.
III. Se debe tachar la palabra vaporizacin,
porque esta es el paso de lquido a gas.
IV. Se debe tachar la palabra cambia, ya
que durante un cambio de estado todo el
calor que est intercambiando el cuerpo
con su entorno se invierte en modificar su
estructura interna y, por eso, su temperatura permanece constante.
Deben encontrarse las palabras: kelvin; termmetro; trmico; fusin; gas; ebullicin; slido y calor.
I. y II. Consltese la ilustracin del epgrafe 7

de esta unidad en el libro del alumno.
III. La temperatura de fusin es 30 C, y la
de ebullicin, de 92 C.
UNIDAD 12
A
El texto presenta dos incorrecciones. La primera es describir una mezcla heterognea

como aquella con aspecto uniforme, algo
caracterstico de las mezclas homogneas,
y la segunda es confundir molculas con
tomos; es decir, los tomos son las partculas que se unen entre s para dar molculas.
El texto correcto sera:
293
SOLUCIONES
PURAS
MEZCLA
Dixido de carbono
Latn
Cobre y estao
Ozono
Suero fisiolgico
Agua y cloruro
de sodio
Oxgeno
Suero glucosado
Agua y glucosa
I. Sustancia pura, elemento.
Rama de la izquierda: Las mezclas se clasifican en homogneas como, por ejemplo, el

agua de mar, y heterogneas como, por
ejemplo, agua y aceite.
Rama de la derecha: Las sustancias puras
se clasifican en elementos como, por ejemplo, el oxgeno, y en compuestos como,
por ejemplo, el cloruro de sodio.
294
Las mezclas homogneas se llaman tambin disoluciones. En ellas podemos distinguir el soluto, que es el componente que
se encuentra en menor cantidad, y el disolvente, o componente de la mezcla que est
presente en mayor cantidad. Las disoluciones ms importantes son las acuosas, llamadas as porque el disolvente es el agua,
que es una sustancia pura.
I. V. II. F. III. V. IV. V. V. F.
Respuesta abierta, que depender de cada

estudiante.
Las frase falsas son la II y la III, que, redactadas correctamente, son:
La figura representa el proceso de solubilizacin en agua de un slido cristalino.
Ficha de trabajo III (ampliacin)

A
La tabla correcta es la siguiente:

SOLUTO
DISOLVENTE
DISOLUCIN
5g
50 g
55 g
9,1
10 g
50 g
60 g
16,7
12 g
50 g
62 g
19,4
15 g
50 g
65 g
23,0
Algunas posibles causas de error y las soluciones que se proponen son:

No entender el significado del porcentaje
en masa; para solucionar este error se debern estudiar las expresiones matemticas que reflejan un concepto cientfico
desde otra perspectiva, que no es solo
saberlas de memoria.
Errores matemticos; para no cometerlos,
se debern resolver ms ejercicios.
No haber estudiado; se deber aprender a
estudiar buscando alguna motivacin para
el estudio; por ejemplo, gusto por conocer,
no suspender, etc.
I. La solubilidad disminuye a medida que

A
5g
100 = 6,25%
5 g + 75 g
II. Una disolucin acuosa de amoniaco al

5% en masa significa que por cada 100 g
de disolucin hay 5 g de amoniaco, y el
resto hasta 100 g, 95 g, es agua.
III. En general, la solubilidad de los gases en
agua disminuye cuanto mayor es la temperatura.
FORMADA POR
II. Mezcla homognea.

III. Sustancia pura, compuesto.
IV. Sustancia pura, elemento.
V. Sustancia pura, elemento.
VI. Mezcla.
Oxgeno, nitrgeno,
dixido de carbono
Aire
masa soluto
100 =
masa disolucin
=
LA MEZCLA EST
Agua
Escribiendo la expresin del porcentaje en

masa y sustituyendo datos, nos queda:
%=

SUSTANCIAS
aumenta la temperatura.
II. No, ya que la mxima cantidad (en gramos) de soluto que admiten 100 g de
agua a esa temperatura es de 10 g.
La materia se puede clasificar segn el aspecto que presente en las mezclas homogneas y en las mezclas heterogneas. Las
primeras se caracterizan porque tienen aspecto uniforme, es decir, todas sus partes son
iguales, pero tanto unas como otras estn
constituidas por distintas sustancias. Por ejemplo, el agua de mar est formada por agua
(pura) y diversas sales. Todas las sustancias
estn formadas por unas partculas muy pequeas que se denominan tomos que, a su
vez, se unen entre s dando molculas.
SOLUCIONES
Como la solubilidad aumenta al disminuir
la temperatura, se debera introducir la
mezcla (heterognea) en la nevera.
III. A 40 C, 100 g de agua pueden disolver
un mximo de 5 g de sustancia; por tanto, 50 g de agua, que es la mitad de 100
g, disolvern 5 g/2 = 2,5 g de sustancia.
Por tanto, tendramos una disolucin, ya
que se disolveran los 2 g de sustancia
(en 50 g de agua). La disolucin sera
concentrada, ya que la cantidad disuelta
est prxima al valor mximo que podemos disolver.
IV. Como 25 g de agua es la cuarta parte de
100 g, podremos disolver la cuarta parte
de sustancia de los valores indicados en
la tabla. Es decir, para 15 C, 3 g; para 20
C, 2,5 g; para 30 C, 2 g, y para 40 C,
1,25 g.
Gasolina
Agua
Ficha de trabajo V (ampliacin)

A
El orden pedido es: III < I < IV < II, ya que, en

los tres primeros casos, la cantidad de disolvente es la misma, por lo que estar ms
concentrada aquella disolucin que tenga
mayor cantidad (en masa) de soluto. Para la
disolucin IV, podemos suponer que en la
mitad de disolvente se puede disolver la mitad de soluto.
I. Filtracin. II. Decantacin. III. Destilacin. IV.

Cristalizacin. V. Disoluciones. VI. Sustancias
puras. VII. Elementos. VIII. Compuestos.
La destilacin se utiliza para separar los

componentes de las mezclas homogneas,
y se basa en las distintas temperaturas de
ebullicin de los componentes; la filtracin
y la decantacin se utilizan en mezclas heterogneas; la primera se basa en el diferente tamao de las partculas de los componentes, y la segunda, en las distintas
densidades.
enfriar el vapor de la sustancia que destila (que hierve primero) para que condense y se recoja en forma lquida en un recipiente situado al final del refrigerante.
III. Embudo. Junto con un filtro adecuado,
se emplea en la filtracin. En el papel de

filtro queda retenido el slido, y el lquido
pasa a travs del papel y cae por el esprrago del embudo a un recipiente
dado, por ejemplo, un vaso de precipitados.
IV. Embudo de decantacin. Se emplea
en la decantacin. En l, los lquidos inmiscibles se separan en funcin de su

densidad; el menos denso queda arriba.
La disolucin acuosa de sal es una mezcla

homognea, cuyos componentes se pueden separar por evaporacin (destilacin);
las otras dos son heterogneas; la mezcla
de agua y petrleo se puede separar por
decantacin, y la de agua y polvo de hierro, por filtracin.
En primer lugar, se aadira agua hasta disolver el azcar; as, se tendra una mezcla heterognea; en la fase lquida estarn
el agua y el azcar, y en la fase slida, la
arena. A continuacin, se separa la arena
por filtracin y, finalmente, por evapora-
I. Vaso de precipitados; filtracin y decantacin.

II. Matraz de destilacin; destilacin.
III. Matraz erlenmeyer; destilacin.
IV. Embudo de decantacin; decantacin.
V. Refrigerante; destilacin.
VI. Embudo; filtracin.
El dibujo solicitado debe ser similar al siguiente:
tener lquidos; por tanto, se puede utilizar

en la filtracin (para recoger el filtrado), en
la decantacin, para recoger el lquido menos denso, y tambin en la destilacin,
para recoger el lquido destilado.
II. Refrigerante de bolas. Se emplea para

A
I. Vaso de precipitados. Se utiliza para con-
295
SOLUCIONES
cin (o por destilacin) se separa el azcar del agua.
En el epgrafe 3 de esta unidad del libro del
alumno se muestran montajes de filtracin y
destilacin semejantes a los que hay que
realizar para separar los componentes de la
mezcla de arena y azcar.
El tomo de oxgeno tiene 8 protones y 8

neutrones en su ncleo, y 8 electrones en
su corteza, y el tomo de sodio, 11 protones y 12 neutrones en su ncleo, y 11 electrones en su corteza.
I. tomos.
II. Una partcula extremadamente pequea
que compone la manteria.
B
C
D
E
F
NMERO DE
PROTONES
ELECTRONES
ELEMENTO
Flor
Carbono
Oxgeno
I. 6. II. 1. III. 4. IV. 3. V. 5. VI. 2.
V. Hidrgeno, H: grupo 1, perodo primero.

Carbono, C: grupo 14, perodo segundo.
Oxgeno, O: grupo 16, perodo segundo.
Nitrgeno, N: grupo 15, perodo segundo.
Ficha de trabajo VIII (refuerzo)

A
B
I. 2. II. 4. III. 1. IV. 3.
SO3, trixido de azufre; KF, fluoruro de potasio; CO, monxido de carbono; Fe, hierro;
MgCl2, cloruro de magnesio; CO2, dixido
de carbono.
I. Elemento, molecular. II. Compuesto, cristal. III. Elemento, red cristalina. IV. Elemento,
tomo.
Respuesta libre.
La respuesta depende de lo que cada estudiante haya respondido al apartado anterior.
La tabla completa es la que cierra esta pgina.
El contenido de las casillas, de izquierda a

derecha, es: inicas, atmicas, moleculares.
NMERO
NMERO DE
ELEMENTO
SMBOLO
ATMICO
PROTONES
QUMICO
QUMICO
Carbono
11
GRUPO DEL SP
PERIODO DEL SP
14
Segundo
Sodio
Na
T
Tercero
Flor
17
Segundo
19
19
Potasio
1 (IA)
Cuarto
Oxgeno
16
Segundo
Semimetal
13
Segundo
11
296
IV. Si en 1 m podemos colocar 11 mil millones de tomos, en 1 mm, que es una longitud 1 000 veces menor, habr 1 000 veces menos tomos. Por tanto, podramos
colocar 11 millones de tomos de carbono, C.
Azufre, S: grupo 16, perodo tercero.

NMERO DE

A
III. Es una unidad de materia que se obtiene

cuando se unen dos o ms tomos.
El tomo no es indivisible, ya que est formado por otras partculas ms pequeas.

Son el protn, que tiene carga elctrica positiva; el electrn, que tiene carga elctrica
negativa, y el neutrn, que no tiene carga
elctrica. Como la materia es elctricamente neutra, un tomo tiene igual nmero de
protones y de electrones. El protn y el
neutrn se encuentran en el ncleo del tomo, y los electrones, en una zona externa
denominada corteza.
I. Protones. II. Neutrones. III. Electrones.
SOLUCIONES
Ficha de trabajo IX (ampliacin)
VII. Dioxgeno: O2.
VIII. Trihidruro de aluminio: AlH3.
El agua, es una sustancia pura formada por

molculas; la frmula qumica de esta sustancia es H2O, lo que significa que est formada por hidrgeno y oxgeno, en la relacin de dos tomos de hidrgeno y un
tomo de oxgeno.
I. En el recuadro de la izquierda debe aparecer Oxgeno, O2, y en el de la derecha,
Hidrgeno, H2.
IX. Trifluoruro de boro: BF3.

X. Cloruro de hidrgeno: HCl.
Ficha de trabajo X (refuerzo)

A
Respuesta abierta.
I. Falsa; estn formados por elementos qumicos que s aparecen en el SP.
II. Porque en ella obtenemos dos sustancias

puras, hidrgeno, H2, y oxgeno, O2. Este
hecho solo se explica si se acepta que el
agua est compuesta de otras sustancias
ms simples.
I. Mediante una sencilla proporcin obtenemos que habr 1 g de hidrgeno, ya que 9

gramos es la mitad de 18 g; por tanto, tendremos tambin la mitad de hidrgeno,
esto es, 2 g/2 = 1 g. El resto hasta 9 g ser
oxgeno, 9 g 1 g = 8 g.
II. En el apartado anterior hemos visto que el
hidrgeno y el oxgeno estn en la relacin 1 g: 8 g; es decir, hay 8 veces menos
cantidad en masa de H; por tanto, 32 g/8
= 4 g de hidrgeno.
Como el agua est constituida por hidrgeno y oxgeno, la cantidad de agua que
tendremos ser:
32 g de O + 4 g de H = 36 g de H2O
I. Disulfuro de carbono: CS2.

II. Pentacloruro de fsforo: PCl5.
III. Trixido de azufre: SO3.
IV. Monxido de carbono: CO.
V. Tetraxido de dinitrgeno: N2O4.
VI. Difluoruro de calcio: CaF2.
II. Falsa; se llaman bioelementos.

III. Verdadera.
IV. Falsa; se trata del oxgeno.
V. Falsa; los elementos primordiales son el
hidrgeno y el helio.
VI. Falsa, ya que la segunda parte no es correcta. La ciencia se llama metalurgia.
I. 3. II. 4. III. 2. IV. 1.
I. La cantidad (en gramos) la obtenemos

mediante la proporcin siguiente:
15 CDR
=
120 mg
100
m
m = 800 mg
II. Depende de la capacidad del vaso. Si suponemos que la capacidad es de 250 mL,
cada vaso nos proporcionara:
250 mL
120 mg
= 300 mg
100 mL
Por tanto, deberamos tomar algo menos de

tres vasos.
III. No es la nica forma, ya que todos los
alimentos lcteos, como el queso, contienen calcio.
297

Fichas Repaso Naturales Anaya

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Fichas Repaso Naturales Anaya

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Tratamiento de la diversidad

La Educacin Secundaria Obligatoria se organiza de

EL UNIVERSO Y LOS MODELOS PLANETARIOS

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

X) Es el modelo ideado por Coprnico.

Unidad 1. Ficha de trabajo I

B Completa las frases siguientes:

C En el modelo actual del universo, que ha sido cientficamente comprobado:

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

e) Tiene la Tierra movimiento de rotacin? ............................................................

EL ORIGEN DEL UNIVERSO

A Detecta los errores del texto siguiente y escrbelo correctamente:

de aos despus de la gran explosin que dio origen al universo.

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

a) Las primeras y .. se formaron un milln

Ficha de trabajo III

A a) Describe la composicin y la forma

B a) Rotula lo sealado en la fotografa de la Va Lctea.

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

b) Cul es el dimetro de nuestra galaxia? ............................................................

A Qu astros aparecen en la fotografa? En qu se diferencian? Cul es su origen?

B Contesta brevemente a las preguntas siguientes:

e) Cmo se clasifican las estrellas segn su tamao? ...........................................

C Qu constelacin aparece en la foto? Cuntas estrellas la componen? nelas y te

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

d) El Sol tiene una temperatura superficial aproximada de ....

LOS PLANETAS Y LOS ASTROS MENORES

A Qu figura entre las siguientes es una elipse?

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

B Relaciona ambas columnas con flechas.

1. Movimiento de un planeta alrededor

2. Trayectoria que dibuja un planeta en su

3. Tiempo que tarda un planeta en dar

4. Movimiento de un planeta cuando

5. Tiempo que tarda un planeta en

6. Lnea imaginaria respecto a la que

Unidad 1. Ficha de trabajo V

D Relaciona el contenido de ambas columnas.

11. Cuerpo celeste formado por grandes cantidades de

12. Enorme explosin que produce una estrella

13. Enorme agrupacin de estrellas, gas y polvo.

11. Conjunto de una estrella y cuerpos celestes

12. Pequeo cuerpo rocoso que se encuentra junto a

E Seala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Unidad 1. Ficha de trabajo VI

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

j) En qu brazo de la galaxia de la Va Lctea se encuentra ubicado? .....................

Ficha de trabajo VII

A En el cielo tenemos las pruebas experimentales de la teora de la evolucin de las

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Ficha de trabajo VIII

sus cuatro satlites mayores, que se muestran en la fotografa. Teniendo en cuenta

a) Ordnalos por su tamao de mayor a menor, e identifica a o y Europa.

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Unidad 1. Ficha de trabajo VIII

a) Cuntas UA los separan? .....................................................................................

C Rellena los huecos que aparecen en esta tabla:

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

c) Con rotacin horaria o antihoraria: ..........................................................................

Unidad 1. Ficha de trabajo VIII

a) Qu cuerpo celeste es?

d) Cmo muere cuando tiene un