PSICOLOGA DE LA ATENCIN PREGUNTAS DE AUTO EVALUACIN TIPO TEST (SIMULACRO DE EXAMEN)

Durante el curso acadmico 2010-2011 se introdujo, como nuevo material en la asignatura de Psicologa de la Atencin, el manual: Psicologa de la Atencin (2010). Autora: Elizabeth A. Styles. Madrid: Ramn Areces. Dado que no existan exmenes de convocatorias pasadas que coincidieran con el temario en vigor, el ED elabor este simulacro de examen para que los estudiantes dispusieran de una orientacin sobre el tipo de preguntas a las que se iban a enfrentar en el examen real. Los estudiantes del curso actual pueden emplearlo para practicar, como un examen ms, similar al de las convocatorias de junio y septiembre de 2011. Puede realizarlo cundo y cmo quiera pero, como Equipo Docente, le sugerimos que intente ejecutarlo una vez finalizado el estudio del temario.

Duracin: 90 min. Material: Ninguno. Aciertos = +0,40 Errores = -0,20 En blanco = no afecta.
PARTE TERICA

1) Seale la alternativa FALSA sobre el modelo de atencin desarrollado por Broadbent (1958): (A) De seleccin tarda. (B) Precategorial. (C) Estructural. 2) En qu circunstancias, segn los experimentos realizados por Treisman en la dcada de los 60, puede atravesar el filtro parte de la informacin no atendida?: (A) En ninguna circunstancia. (B) Cuando no hay solapamientos entre la informacin presentada en cada uno de los canales. (C) Cuando existe una relacin significativa entre aquello a lo que se est atendiendo en ese momento y lo que est entrando en el canal no atendido. 3) Las seales que en experimentos de informe parcial se ven afectadas por la demora en la presentacin son las que indican: (A) Color, posicin y categora. (B) Categora. (C) Color o posicin. 4) El tamao diferencial de los campos receptivos visuales ocasiona que conforme un target se vaya presentando ms hacia la periferia la influencia de los flancos lejanos ser: (A) Menor. (B) Inexistente. (C) Mayor. 5) Trabajos en pacientes con heminegligencia demuestran que sta alteracin se basa en el: (A) Objeto. (B) Espacio. (C) Ambos. 6) En la TIC original (Treisman y Gelade, 1980), la percepcin consiste en comparar el [] con descripciones almacenadas en la memoria a largo plazo: (A) Archivo del objeto. (B) Mapa maestro de posiciones. (C) Mapa de caractersticas. 7) Suponga una presentacin visual que contiene un target (S roja) entre distractores (T verdes y H azules). En una tarea de bsqueda visual, cul ser el resultado ms previsible segn la evidencia obtenida en la TIC original?: (A) Al no compartir caractersticas con los distractores, el target dispondr de saliencia atencional (attentional pop-up). (B) El tiempo de bsqueda del target disminuir conforme aumente el nmero de distractores. (C) Habr que realizar una bsqueda serial hasta localizar el target. 8) La atencin auditiva parece comportarse como un filtro paso banda que slo pudieran atravesar las frecuencias que: (A) Son inferiores a una frecuencia de corte, establecida. (B) Estn dentro de una banda o franja concreta. (C) Superan una frecuencia de corte establecida. 9) De acuerdo con los experimentos realizados por Arbogast y Kidd (2000), un filtro espacial auditivo resulta [] ventajoso en entornos muy inciertos y multifuente que en entornos de escucha menos complejos: (A) Ms. (B) Igualmente. (C) Menos. 10) En relacin a la memoria icnica, la ventaja del informe parcial en la memoria ecoica es: (A) La misma. (B) Mayor. (C) Menor. 11) En un paradigma para estudiar la presencia de parpadeo atencional, en qu momento desaparece el efecto?: (A) Ensayo +3. (B) Ensayo +6. (C) Ensayo +2. 12) Cuando se presentan dos estmulos en sucesin rpida que requieren sendas respuestas, y la presentacin del segundo estmulo aparece antes de haber respondido al primero, retrasando as la respuesta al segundo, el fenmeno se denomina: (A) Ceguera para el cambio. (B) Periodo refractario psicolgico. (C) Efecto Stroop. 13) Las explicaciones habituales del periodo refractario psicolgico (PRP) localiza la limitacin en: (A) El procesamiento perceptivo. (B) La ejecucin de respuesta. (C) La seleccin o decisin de respuesta.

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14) En los trabajos sobre el desempeo de destrezas motoras con golfistas en los que se analiza cmo afecta dirigir o retirar la atencin, se demuestra que: (A) Los principiantes tienen mejores ejecuciones en condiciones de doble tarea que si atienden, paso a paso, a sus componentes. (B) La ejecucin de los principiantes se beneficia si atienden, paso a paso, a los componentes de la tarea. (C) Los expertos se benefician de las condiciones de ejecucin, paso a paso. 15) Para Posner y Snyder (1975) los procesos de activacin automtica: (A) Requieren de una experiencia consciente. (B) Pueden darse sin intencin. (C) Tienen capacidad limitada. 16) En los trabajos de Shiffrin y Schneider (1977) se observ que, bajo condiciones de correspondencia variada: (A) Los participantes tardaron ms en detectar el target. (B) La bsqueda pareca producirse en paralelo. (C) Se obtenan idnticos resultados que bajo la condicin de correspondencia consistente. 17) La presencia de una conducta desorganizada e incoherente se asocia: (A) A dificultades de control atencional, propias de lesiones frontales. (B) Al priming negativo. (C) A la heminegligencia, propia de lesiones parietales. 18) En el modelo de Norman y Shallice (1986), qu estructura ejerce un sesgo arriba-abajo ante una tarea novedosa o cuando se precisa control adicional?: (A) El Dirimidor de Conflictos (B) El Sistema Atencional Supervisor (SAS). (C) Los esquemas. 19) Si en la determinacin de los umbrales de consciencia de un estmulo empleamos los autoinformes de los participantes, estamos: (A) Analizando la consciencia objetiva. (B) Considerando el umbral subjetivo. (C) Estableciendo el umbral de una forma independiente y objetiva. 20) Para obtener evidencias slidas de la Activacin Semntica Sin Identificacin Consciente (SAWCI), habra que: (A) Indicarle al sujeto que ignore voluntariamente el estmulo. (B) Realizar experimentos que empleen presentacin parafoveal. C) Recurrir a experimentos con enmascaramiento visual. 21) En el estudio de Debner y Jacoby (1994) en el que se presentaban palabras enmascaradas con SOAs breves y largas, se observ que: (A) Con SOAs largas, los participantes no podan excluir la primera palabra al completar los fragmentos. (B) Con SOAs breves, los participantes no podan excluir la primera palabra al completar los fragmentos. (C) La duracin de las SOAs no influy en la consciencia de los estmulos presentados.
PARTE PRCTICA

22) Dos participantes en un estudio de Atencin Dividida obtienen los siguientes resultados: Participante 1: empeora su rendimiento un 30%; participante 2: empeora su rendimiento un 40%. Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?: (A) El participante 1 controla mejor la interferencia, pero el 2 divide mejor la atencin. (B) El participante 1 tiene mejor capacidad para dividir la atencin. (C) El participante 2 muestra un mejor control de la interferencia. 23) Las puntuaciones de interferencia de 3 participantes en un estudio de atencin dividida han sido las siguientes: Participante 1 = 5,13; Participante 2 = 1,9; Participante 3 = 7,2. Cul de ellos ha mostrado mayor capacidad para dividir la atencin?: (A) El participante 3. (B) El participante 2. (C) El participante 1. 24) Las puntuaciones de un participante en una prueba de Stroop clsico son: P (60); C (40); PC (30). Cul ser la puntuacin de interferencia?: (A) 6. (B) 20. (C) 24. 25) Las puntuaciones de interferencia Stroop de tres participantes han sido las siguientes: Participante 1 = 7; Participante 2 = 12; Participante 3 = 2. Marcar la alternativa correcta: (A) El Participante 3 es el que ms ha resistido la interferencia. (B) El Participante 2 es el que menos ha resistido la interferencia. (C) El Participante 2 es el que ms ha resistido la interferencia.
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SOLUCIONARIO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

A C C C C A A B A C B B C B B A A B B C B B B A C

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