Profesin

ocupacin

Con frecuencia escuchamos ciertos trminos de manera indiscriminada como si tuviera el mismo significado para cualquier hablante. El saber experto hace alusin al dominio que poseen los profesionales sobre la complejidad de los conocimientos que a su campo de actividad, del mismo modo, la experiencia opera en el sentido de ofrecer nuevas oportunidades para revisar el saber, ya que se haba abstrado, confirmado o rechazado. De esta perspectiva, el conocimiento profesional es un conocimiento, vlido para generalidad de caos y susceptible de nuevas aplicaciones a situaciones similares. Por profesin se entiende un saber experto y especializado, aplicando a la construccin o diseo de obras, de objetos o para la presentacin de servicios. Uno de los socilogos ms destacados, el alemn Max Weber (1864-1920) estableci una relacin entre la religin protestante con el capitalismo Norteamericano durante los siglos XVl y XVll, en un estudio titulado: La tica protestante y el espritu del capitalismo en el que se destaca el origen religioso del trabajo y de la profesin. La profesin el origen de un saber experto se realiza predominantemente en las instituciones educativas de nivel superior en la Antigedad y de la Edad Media se reconoca con base a la experiencia. El trabajo es la actividad que realiza el hombre ya sea mental o fsica, individualmente o en conjunto, con el propsito de producir algo nuevo o transformar lo que se tiene dado.

La ocupacin no siempre tiene que referirse a una profesin, es posible, que la ocupacin poco tenga que ver con la carreara que se estudi, pues depende de la situacin del mercado. La carrera, constituye el estudio sistemtico de la Profesin y los egresados de este plan educativo reciben el nombre de profesionales que tienen el reconocimiento social a travs de la expedicin de una licencia o permiso para el ejercicio de dicha profesin, por lo cual son llamados licenciados. 1.1 Las profesiones en la antigedad

Las profesiones nacen con la civilizacin y deben tener cierto grado de desarrollo para se conceptuales de este modo. Previo a la civilizacin el hombre era nmada y dependa del medio para sobrevivir. En Mesopotamia, los escribas realizaban su trabajo en tablillas de barro fresco sobre las que hacan incisiones con herramienta que terminan en punta.

En Egipto tambin se localiza esta profesin, el sistema de escritura jeroglfico demanda que los caracteres que hicieran como dibujos que deben ser pintados o esculpidos en piedra, lo cual demandan cualidades artsticas de los escribas. Era muy demandada para hacer inscripciones en los monumentos y sitios pblicos, pero sobre todo en laberintos y en las paredes de la tumbas. Otra profesin es la del arquitecto: en Egipto las pirmides, templos y monumentos; Mesopotamia los zigarates como la tierra de Babe etc. La divisin de trabajo desde los ms generales, como agricultores, ganaderos, pastores, algareros, trabajadores textiles, cazadores, panaderos, entre otros; a pesar de haber existido hace miles de aos, la civilizacin era bastante desarrollada. La divisin del trabajo y el trabajo especializado son funcin de la sociedad. El sacerdote estaba al servicio de una deidad, corporacin, templo o secta, por lo que se poda hacer uso de sus servicios por parte de un cualquier particular de una manera indiscriminada.

1.2 Oficios, corporaciones y universidades: la formacin de las profesiones La Edad Media es la poca que transcurre, desde una visin muy esquemtica, en Europa comprende una forma de vida muy especfica, el sistema feudal, basado en la explotacin de la tierra a travs del trabajo servil y el establecimiento de lazos de vasallaje. Comnmente se ha dividido en dos periodos: la alta y la baja Edad Media.

Los profesionistas durante la alta Edad Media no tuvieron un gran desarrollo puesto que a partir de la economa agrcola y del aislamiento poltico, la divisin del trabajo no requera muchas especializaciones, el trabajo agrcola era obligatorio para los siervos y sus familias. El clero era el grupo social que mantena la vida cultural de la Edad Media; las personas especializadas en el trabajo religioso son los clrigos, quienes establecan las formas en las que el hombre habra de alcanzar la divinidad siendo que el servicio presentaba a la sociedad, en esta poca se estaba viviendo la relacin hombre-Dios se consideraba lo ms importante de la vida. La corporacin religiosa actuaba como un sistema feudal, con todas caractersticas y beneficios que estos tenan, como lo era la posesin de tierras, el trabajo de los siervos y el pago de los tributos o rentas feudales. La profesin de clrigo es fundamentalmente es fundamentalmente intelectual, con un contenido de conocimientos de toda la vida social y no solo de las

actividades religiosas, de acuerdo a la idea que la religin comprenda oda una forma de vida econmica, poltica y cultural de la poca. Baja Edad Media, es la poca de transformaciones ms all de las bases de la sociedad organizadas con los monopolios principios de vasallaje y la servidumbre a la propiedad agrcola de los seores feudales. La invasin de los rabes a Europa y las organizaciones de las cruzadas fueron factores que contribuyeron al desarrollo cultural y econmico de la Europa medieval La tecnologa respondi a este situacin innovando primordialmente al sistema de transporte. El comercio es el factor fundamental para el resurgimiento de las ciudades antiguas y otras completamente nuevas, con el comercio se dio el intercambio de personas como de culturas. La ciudad innov en un gobierno propiamente democrtico, comunitario, llegando incluso a ciertas ciudades se dieron el nombre de repblicas. La economa se bas en la produccin artesanal de todo tipo de productos que se dedicaban a satisfacer el mercado local y el regional. Las instituciones de educacin superior hicieron su aparicin desde la antigedad en oriente y posteriormente en Grecia, en donde se hizo celebre la Academia de Platn. Las universidades tenan la intencin fundamental de intercambiar conocimientos pero tambin de formar profesionales en ciertas reas de conocimiento. 1.3 El surgimiento de las profesiones modernas: el desarrollo del conocimiento, la sociedad poltica nacional, el comercio y la industria

La Edad Media llego a su fin cuando el desarrollo de la economa, la poltica y la cultura no se pudieron contener dentro de los lmites impuestos por el sistema feudal, a finales del siglo XV y principios de XVl que los cambios se aceleraron y propiciaron profundas transformaciones, la imprenta y la Reforma religiosa son las principales muestras de transformaciones del mundo de la Antigedad. El pensamiento cientfico de la poca se constituy gracias al avance de las diversas disciplinas especficas. La astronoma, est estrechamente relacionada con las matemticas y con el procedimiento cientfico de la observacin y de la comprobacin. En qumica el desarrollo cientfico estaba relacionado con la industria textil, pero sobretodo se desarroll estrechamente del lado de la minera con el propsito de procesar los materiales extrados y de ellos poder obtener los minerales

deseados. Johannes kepler (1571-1626) contino con los trabajos de astronoma, llegando a establecer leyes acerca del movimiento de los planetas, aplicando clculos matemticos y constatndolos con las observaciones para confirmar sus hiptesis. Nicols Maquiavelo (1494-1527), de origen italiano, es un representante de los cientficos sociales de esta poca. En su obra el prncipe expone los conocimientos acerca de la teora poltica en un ambiente en el que se contraponen los sistemas republicanos con autoritarios de tradicin medieval. El pensamiento social se pudo independizar del conocimiento de las disciplinas que estudian la naturaleza como la astronoma, la fsica y la anatoma. El cambio ms significativo fue la revolucin francesa en el siglo XVlll se present la mayor transformacin econmica de la historia; la Revolucin francesa se centra en transformaciones en la produccin, pero se acompa de importantes transformaciones sociales.

La universidad francesa de la poca de Napolen recibi grandes crticas y frente a ella, se representaron otros proyectos acerca de lo que se pretenda que fuera esta institucin. El surgimiento y desarrollo de la ideologa individualista es el tercer elemento de la poca moderna que da forma definitiva a las profesiones en la actualidad. El estrechamiento de la relacin entre universidad y sociedad a travs de la deteccin de las necesidades de la segunda, en la que la universidad se funcionaliza, es decir, responde a las necesidades de otro al que considera vital. La universidad jug un papel fundamental en la formacin de las profesiones modernas, que deban de ajustarse a las necesidades sociales y a los principios de la ciencia. La aportacin principal del modelo de la universidad de Napolen fue la intervencin del estado para planear y controlar la educacin.

Cuestionario 1.1 .-Profesin y ocupacin

1.- Opera en el sentido de ofrecer nuevas oportunidades para revisar el saber? R.- la experiencia

2.R.-

Fue

uno

de los Max

socilogos

ms destacados Weber

de

Alemania? (1864-1920)

3.- es el ejercicio de un saber experto, se realiza en instituciones educativas a nivel superior? R.- La profesin

4.- termino que circunscribe a trabajos que no requieren elaboracin de procesos de abstraccin?

R.- Oficio 5.- es la expresin de la profesin dentro del mercado laboral? R.- La ocupacin 1.2 Las profesiones en la antigedad

1.- Dnde los escribas realizaba su trabajo en tablillas de barro fresco? R.- En Mesopotamia

2.- Cul era el sistema de escritura demandada por Egipto? R.- Sistema de escritura jeroglfico

3.- De qu carcter podran ser las construcciones en la antigedad? R.Pblico o privado 4.-cul R.era la profesin que gozaba El de gran prestigio social? arquitecto

5.- el financiador ms importante de las construcciones de la antigedad? R.El Estado

1.3.- Oficios, corporaciones y universidades: la formalizacin de las profesiones. 1.R.2.R.poca que transcurre La peridicos alta se y de una visin Edad dividido baja estequiometria? Media Media? Media

en

cuales La

ha

la Edad Edad

3.- Grupo social que mantena la vida cultural de la Edad Media? R.El clero 4.- corporacin religiosa que obtena grandes beneficios como tierras? R.- El seor feudal

5.- factores que contribuyen al desarrollo cultural y econmico de Europa medieval? R.- La invasin de los rabes a Europa y la organizacin de las cruzadas. 1.4 El surgimiento de las profesiones modernas: el desarrollo del conocimiento, la sociedad poltica nacional, el comercio y la industria

1.- Principales muestras de las transformaciones del mundo medieval R.- la invencin de la imprenta y la Reforma religiosa

2.-Modifico el panorama de la cultura al permitir el acceso a las obras escritas R.- La imprenta

3.- Hizo sus aportaciones en cuanto a confeccionar mtodos de trabajo R.- El conocimiento filosfico

4.- Continuo con los trabajo de astronoma que ya haba desarrollado Coprnico, llegando a establecer leyes acerca del movimiento de los planetas R.- Johannes kepler

5.- Puso en evidencia la capacidad del hombre para producir, para transportar mercancas a grandes distancias

R.- La Revolucin Industrial

2.1 ideas sobre representacin social y otros conceptos afines

La concepcin del mundo se expresa como la representacin generalizada y sistematizada de la sociedad, las instituciones, la cultura, el cambio social, el trabajo, las profesiones y todo lo que constituye el contexto en que acta un individuo en su conjunto; es la idea que poseen acerca de ellos mismos en la sociedad y el medio en el que viven, ubicada en un tiempo y espacio concretos. Segn el psiclogo ruso Igor S. Kon (1990), es un sistema de convicciones que expresan la actitud del sujeto ante la realidad y sus principales orientaciones valorativas, matizadas por sus condiciones morales.

La concepcin del mundo, en una perspectiva amplia tambin se llama cosmovisin, puede abarcar ideas tan diversas como religiosas, convicciones poltico-molares, concepciones sobre la naturaleza o existencia humana, etctera; puede equiparse a trminos como ideologa, filosofa o espritu de la poca. La preferencia de la futura profesin en la adolescencia se asocia en buena medida de prestigio social de las profesiones o al vnculo de estas con determinadas asignaturas preferidas. En la juventud el criterio ms influyente en la sociedad es la motivacin hacia el contenido de la profesin, aunque esta eleccin puede efectuarse tambin por mecanismos psiclogos totalmente diferentes, son la misma bsqueda de prestigio social. Los jvenes operan interesados por aquellas asignaturas cuyo contenido posee relacin con una visin del mismo. En la eleccin de la carrera tambin influyen las ideas de las personas cercanas, familiares o amigos.

2.1.1 El concepto de representacin social

El concepto de las representaciones sociales es una transformacin del concepto de representaciones colectivas, planteado por Durkheim (1858-1917), que realiza especialmente el psiclogo Serge Moscovici (1984). Las representaciones colectivas, obedecen a los contextos sociales extensos, en tanto que las representaciones sociales son restringidas, limitadas, propias de los grupos sociales: las representaciones sociales siguen el consenso untragrupo en

oposicin al consenso intergrupos, propios de las representaciones colectivas. Las representaciones sociales son una forma de pensamiento cuya funcin es conceptuar sobre lo real a partir de ideas, concepciones y conocimientos previos. Durkheim expreso que los hechos o los fenmenos sociales, para poder ser estudiados, han de considerarse como si fueran cosas. Moscovici expresa que entre las representaciones individuales y las representaciones colectivas se ubica lo que l llama representaciones sociales.

2.2 Definiciones de representacin social Las representaciones sociales, aparentemente son fciles de captar, pero su definicin conceptual no comporta la misma facilidad. Moscovici, quien expresa que () La representacin es un corpus organizado de conocimientos y una de las actividades psquicas gracias a las cuales los hombres hacen inteligible la realidad fsica y social. Jodelt (1984) el conocimiento espontaneo, ingenuo, que habitualmente se denomina conocimiento de sentido comn o bien pensamiento natural por oposicin al pensamiento cientfico. Robert Farr (1984) hacer que los extrao resulte familiar y lo invisible perceptible. Maria Auxiliadora Banchs, formas de conocimientos de sentido comn, bombardeadas constantemente de informacin a travs de los medios audiovisuales e impresos. Doise (1998) dice que las representaciones sociales tienen relacin directa con la ubicacin social de las personas que las comparten, quienes organizan los procesos simblicos en funcin de esa relacin. La representacin social es, entonces, una forma de conocimiento socialmente elaborado y compartido, que posee un alcance prctico y ocurre a la construccin de una realidad comn, a un conjunto social. 2.3 La construccin del sujeto como representacin se la profesin

La representacin social se convierte en un conocimiento adquirido, se asume como una modalidad de la bsqueda del saber y de interpretacin del conocimiento adquirido. Las definiciones acerca de las representaciones sociales se presentan a continuacin:

 Pueden originarse a travs de mecanismos de observacin o de reflexin individuales mediados por el contexto (Moscovici 1979) No son genricas, es decir, no existen, independientemente ni de las personas y objetos a los cuales se les vincula (Jodelet 1986) Toda representacin es representacin de algo y de alguien (Jodelet 1986) Desde la teora de las representaciones sociales, la realidad impone a su vez las condiciones de su interpretacin por los sujeto. Desde la perspectiva de Moscovici, la sociedad no es algo que le impone desde fuera al individuo, los hechos sociales no determinan las representaciones como una fuerza externa. La sociedad, los individuos y las representaciones son construcciones sociales. 2.4 La visin de profesional en la sociedad y en el mundo

Se ha mencionado que en las representaciones sociales hay bsicamente dos elementos, ncleo y una periferia; el ncleo de la representacin social del mdico se asocia con la escancia de lo que hace: cura personas. Toda actividad de desempeo profesional en la sociedad pasa por una serie de intercambio e interacciones que se han establecido conforme a la organizacin y las demandas de desarrollo; y en funcin del desempeo o lugar que los individuos ocupan dentro de la estructura de la sociedad. Las competencias otorgan nuevas condiciones a las profesiones en un mercado laboral en el que han surgido las comunidades de profesionistas en bsqueda de posiciones, prestigio y reconocimiento. La profesin entra tambin en relacin con el sistema cultural al cambiar los esquemas pensativos y valoracin de una sociedad, como en el caso de las profesiones anteriormente citadas. Las profesiones como formaciones socioculturales cuentan con un sistema de relaciones que se establecen a partir de su estructura social o material y de sus formas de representacin simblica; el anlisis de la profesin como estructura social que no restringe solo al estudio de las formas de representacin. La representacin de orden ideolgico, que corresponden a la estructura de las profesiones, guarda una relacin que est configurada con base a los valores y formas culturales predominantes y que sostienen relaciones con el sector social. 2.5 Las representaciones sociales de algunas profesiones

Profesiones clsicas o tradicionales son la medicina, la arquitectura, el clero, la milicia, la enfermera, la abogaca, el magisterio. En campos ms cientficos han aparecido muchas profesiones; el camino que

siguen estas profesiones emergentes es diverso: puede deberse a que desprenden de ciertas reas o prcticas profesionales. En el caso de la pediatra, de la gerontologa y de riedad o trans-disciplinariedad; como por ejemplo la mecatronica y la biotecnologa. La ingeniera es una profesin asentada desde hace tiempo en la sociedad; la representacin social suele imaginarse a los ingenieros en dos perspectivas: los mecnicos y los civiles; unos arreglan maquinas y otros construyen caminos y puentes. Sin embargo, la ingeniera es eso y mucho ms. 2.1 ideas sobre representacin social y otros conceptos afines 1) Cmo se expresa la concepcin del mundo? Como la representacin generalizada y sistematizada de la sociedad 2) La Expresan 3) Cmo Cosmovisin concepcin del mundo segn Igor la actitud del sujeto ante la se llama tambin la concepcin del S. Kon realidad mundo?

4) Qu es la representacin social? Es una forma de pensamiento cuya funcion es conceptuar cobre lo real a partir de ideas 5) Qu fue lo que expreso Durkheim? Que los fenmenos sociales deben considerarse como si fueran cosas 2.2 1) Hacer Definiciones Qu que lo extrao de seala resulte familiar representacin Robert y lo invisible social Farr? perceptible

2) Qu menciona Doise acerca de las relaciones sociales? Tienen relacin directa con la ubicacin social de las personas que comparten 3) Qu afirma Ivana Markova? Que la representacin social es una teora del conocimiento ingenuo 4) Qu es la representacin social? Una forma de conocimiento elaborado y concurre a la construccin de una realidad en comn

5) Qu Construccin

proceso de

es

la

representacin la

social? realidad

2.3 La construccin del sujeto como representacin 1) Pueden originarse a travs de mecanismos Moscovici

se la profesin de observacin (1979)

2) No son genricas, es decir, no existen, independientemente ni de las personas y objetos a los cuales se les vincula (Jodelet 1986) 3) Toda (Jodelet representacin es representacin de algo y de alguien 1986)

4) Objetivos de investigacin que permiten distinguir si mujeres y hombres tienen cuerpos saludables Salud pblica y nutricin 5) Herramientas para conocer estas percepciones y lgicas presentes en el discurso de los agentes Salud mental y derechos humanos 2.4 La visin de profesional en la sociedad y en el mundo 1) Es un campo paradigmtico, que da cuenta de una serie de modificaciones con relaciones a la actividad humana La medicina 2) En la representacin social hay bsicamente 2 elementos, mencinalos Un ncleo y una periferia 3) Otorga nuevas condiciones a las profesiones en un mercado laboral La competencia 4) Estn asociado el proceso productivo y a los componentes dinmicos Las profesiones 5) Corresponden a la estructura de las profesiones y guardan una relacin que est configurada con base en valores Las representaciones de orden ideolgico 2.5 Las representaciones sociales de algunas profesiones

1) La

Menciona tres medicina,

profesiones clsicas la arquitectura,

tradicionales el clero

2) se asocian a la biblioteca y en ellas hay Biblioteclogos 3) En Mecnico cuales perspectivas suele y en el

que guardar silencio

imaginarse

al

ingeniero civil ingeniera

4) Carreras Mecatronica 5) Qu Ingenieros 3.1 La

ms

nuevas

campo

de

la

es lo geomticos, formacin

que y en

necesita en las

mas

Mxico? informtica actuales

profesional

sociedades

Es un proceso que se manifiesta desde finales del siglo XlX, se hayan fuertemente vinculados con el avance de tecnologas. Las transformaciones, tanto culturales como tecnolgicas, se observan en el nivel global y son producto, en el inicio de esta poca, de un incremento en las relaciones comerciales y financieras a nivel global. En los diversos campos cientficos se han realizado muchas aportaciones, que buscan atender las problemticas sociales. El aumento del conocimiento disponible y el cambio tecnolgico reestructuran, incluso, la vida cotidiana, rompiendo las tipificaciones tradicionales para dar lugar a cosas nuevas; cambia tambin el lenguaje y el uso que asemos de l, como producto de la diversas influencias o del contacto cultural como lo llama Alicia de Alba. Conocimiento es, el estado de quien conoce o sabe algo, y por otra parte son los contenidos sabidos o conocidos por un individuo o una sociedad; contenidos sabidos, conocidos o acumulados en la sociedad, suele hablarse de conocimiento vulgar. Los conocimientos generados y perfeccionados sobre determinados campos de la realidad, transformados despus en sistemas formales de anlisis de esa realidad, se han convertido en ciencias. 3.2 Conocimiento profesional especializado

El conocimiento profesional es un conocimiento personalizado en la medida que atiende a se deriva de una cierta actividad realizada por algunos sujetos en particular. El conocimiento profesionales un conocimiento experto en un campo cientfico y tcnico que aborda y propone soluciones a los problemas en particular. El tipo de conocimiento que circulan son determinantes para la estructuracin de los profesionales, no todos los conocimientos son tiles, ni todos tienen influencia decisiva en los campos profesionales o se deben ser considerados indiscriminadamente en la estructura de la formacin profesional. Las consideraciones actuales sobre el conocimiento til hacen nfasis en dos tipos: el conocimiento til de primer orden y de segundo orden. El primero se refiere al que se utiliza para hacer o producir la cosas conocidas; el segundo para hacer nuevas cosas. El conocimiento es una facultad que permite a su poseedor actuar intelectualmente y fsicamente, la informacin consiste en datos estructurados que permanecen ociosos hasta que alguien, con los conocimientos suficientes, los utiliza para interpretarlos y procesarlos. La percepcin acerca del cambio suele expresarse en la formacin de dos conceptos que de cierta manera son complementarios: economa de conocimiento e informacionalismoo sociedad de red. Los activos intangibles, adquieren un papel relevante; se trata de inversin orientada a la produccin y diseminacin de conocimiento. El termino informacional, siguiendo a este autor (Castells-1995) indica el atributo de una forma especfica de organizacin, el procesamiento y la trasmisin de la condiciones tecnolgicas que surgen en un nuevo periodo histrico. 3.3 Implicacin de los cambios del conocimiento en la formacin universitaria El conocimiento cambia constantemente, por lo que el riesgo de obsolescencia es latente; las prcticas profesionales deben adecuarse a los cambios e incorporar las nuevas tecnologas; las relaciones entre profesin, trabajo, xito econmico, no son lineales. La pertenencia, la formacin universitaria ha de incorporar las nociones de actualizacin y formacin permanente. De igual forma pareciera que los procesos de evolucin a la calidad educativa han llegado para quedarse, lo que introduce en la formacin universitaria nuevos parmetros que hay que atender.

Detentar o aplicar un conocimiento especializado y de manera profesional, no aplica necesariamente poseer un titulo en dicha profesin; se puede ser muy profesional y no ser profesionista. Las universidades son instituciones de educacin superior, que reciben por parte del estado la prerrogativa de validar estudios a travs de otorgamientos de ttulos a las personas que estudian n determinado tiempo para aprender una profesin. Las llamas profesiones acadmicas que precisan un determinado mbito de competencia y se apoyan en tres criterios: * Formacin tcnica en toda regla, acompaada por un procedimiento institucionalizado que de validez tanto a esta como a la competencia de los individuos as formados. * Dominar la tradicin cultural haber logrado su comprensin y haber adquirido la habilidad para utilizarla en algunas de sus formas de uso. * Contar con algn medio institucional de garantizar que la citada competencia se vaya a aplicar a actividades socialmente responsables. A partir de los aos 60 del siglo pasado, las universidades del pas se manifiestan en respuesta a la fuerte demanda social del aumento de la poblacin joven y debido a la escasa infraestructura existente. Los problemas econmicos se intensifican en los aos siguientes, incrementando el nmero de profesionistas que no obtienen trabajo, o en el que no se corresponde con lo que han estudiado. Sin duda es importante que la formacin profesional se oriente al desarrollo de habilidades y actitudes que permitan a los profesionales saber lidiar con estas nuevas circunstancias sociales y laborales. 3.4 El mundo del trabajo

Los profesionistas y tcnicos son un sector clave de las sociedades del conocimiento en la medida que, es precisamente en este sector, donde el conocimiento avanzado se halla ampliamente distribuido. Los cambios, especialmente los producidos a lo largo de la segunda parte del siglo anterior, han transformado el mundo del trabajo. Todos los profesionistas tienen la idea de permanecer en el mismo trabajo hasta llegada la etapa de jubilacin; es decir se trata del empleo estable y de largo plazo, que hoy es cada vez mas infrecuente. El concepto de inflexibilidad laboral surge precisamente desde el mundo del

trabajo, cuando se percibe que no es posible mantener un es esquema de trabajo establecido sobre todo porque se vive una revolucin tecnolgica. El mundo globalizado y el trabajo flexible requieren de profesionistas, cuyo perfil posea no solamente rasgos tradicionales o constitutivos de su profesin, sino tambin las nuevas competencias que se demandan, es decir, a los conocimientos y habilidades tanto cientficas como tcnicas de un determinado campo de conocimiento. 3.5 La vinculacin de las universidades con su entorno social La profesin se aprende en la prctica y en esta se asume, transforma o perpetua una identidad que cohesiona y se legitima como gremio, pero tal hecho no hacer que se ignore que es necesario reestructurar la formacin profesional y sobre todo, disear practicas mas adaptadas a la realidad. Las universidades estn llamadas a asumir el reto de la formacin en torno a prcticas profesionales novedosas, y aun ms, creemos que debern participar de forma protagnica en la regulacin de los contenidos y prcticas profesionales y sus mercados laborales. 3.6 La profesin acadmica

La universidad no contemplo en sus desarrollos modernos abrir una carrera para formar maestros, investigadores, acadmicos o profesores. En la distincin inicial que pearson realiza sobre las profesiones, encontramos un primer tipo de profesin de la erudicin misma, que a la vez est organizada en dos funciones: la aportacin de nuevas contribuciones mediante la investigacin y el fomento del saber. La investigaciones una prctica social que incorpora a diversos sectores de la sociedad adems del propiamente acadmico y educativo; sus objetivos estn marcados por el avance cientfico y las demandas sociales. Las profesiones sociales son bsicas para la sociedad, prescindir de ellas es negar que la ciencia y las profesiones se desarrollan en un contexto social que no solamente funciona con intercambios de productos; exige trabajar con enfoques explicativos de provenientes de todas las disciplinas, incluidas obviamente, las de carcter social. 3.7 Las nuevas profesiones universitarias

Las organizaciones internacionales recomiendan que se incluyan al menos las

siguientes siete disciplinas: ciberntica, epistemologa, matemticas, prospectiva, teora de la complejidad, teora de las organizaciones y teora de sistemas. La educacin adems de contribuir a la satisfaccin de necesidades materiales, debe contemplar claramente el resolver los problemas de calidad, democracia, equidad, justicia y solidaridad; es decir, mejorar la calidad de vida de los ciudadanos de este pas. Las profesiones estn vinculadas con: * El bienestar personal, por lo que se destacan ciencias de la salud y biologa, y tecnologas de alimentos. * Bienestar social, donde conservan su relevancia las ciencias sociales y las humanidades. * El desarrollo propio del conocimiento, en donde las profesiones relacionadas con la investigacin, el desarrollo de aplicaciones tecnolgicas y en general la academia, toma su relieve. Cuestionario 3.1 La formacin profesional en las sociedades actuales

1) qu cambio se hace referencia hoy en da, es un proceso que se manifiesta a finales del siglo XlX? El cambio sociocultural 2) transformaciones en el inicio de esta poca, de un incremento de las relaciones comerciales y financieras Culturales como tecnolgicas 3) establecen nuevas necesidades, y son causa y consecuencia de los procesos de cambio El conocimiento y la tecnologa 4) Es Qu estado es quien el conoce conocimiento? sabe algo

el

de

5) acepcin generalizada de que consiste en los objetos que creamos y que usamos Tecnologa 3.2 1) Qu Conocimiento es el profesional conocimiento especializado profesional?

Es un conocimiento especializado en la medida en que atiende o se deriva cierta actividad realizada por algunos sujetos en particular 2) Facultad Qu que permite es su poseedor el actuar conocimiento? intelectual fsicamente

3) En qu consiste la informacin? En datos estructurados que permanecen ociosos hasta que alguien , con los conocimientos suficientes, los utiliza para interpretarlos y procesarlos 4) activos intangibles? Trata de la inversin orientada a la produccin y diseminacin de conocimiento 5) Qu indica el termino informacional? El atributo de una forma especfica de organizacin social en la que la generacin, el procesamiento y la transmisin se convierten en fuentes fundamentales de la productividad 3.3 Implicacin de los cambios del conocimiento en la formacin universitaria 1) Cambia constantemente, por lo que el riesgo de obsolescencia es latente El conocimiento 2) Es cul el de es llevar el a desafo cabo una de nuestros reforma del tiempos? pensamiento

3) la institucionalizacin ha desarrollado el sistema profesional en dos vertientes, cuales son: Las disciplinas intelectuales y las que tienen como finalidad la aplicacin prctica de las primeras 4) En que aos las universidades del pas se manifiestan a la fuerte demanda social En los 60 5) La 3.4 1) Son un Es el espacio de concrecin prctica mundo clave de las de todo lo aprendido profesional trabajo del conocimiento

El sector

del sociedades

Los

profesionistas

tcnicos

2) cuando surge el concepto de flexibilidad laboral? Cuando se percibe que no es posible mantener un esquema de trabajo establecido, sobre todo por la revolucin tecnolgica 3) requieren de profesionistas, cuyo perfil no sea solamente de rasgos tradicionales o constitutivos de su profesin El mundo globalizado y el trabajo flexible 4) La 5) Una 3.5 La seguir siendo el modelo de industria una situacin laboral no-flexible automotriz laboral? trabajo social

Qu crisis

genera que afecta de las

la el

flexibilidad mundo del con su entorno

vinculacin

universidades

1) Puede considerarse algo propio y representativo de nuestra poca Recodificacin 3.6 La profesin acadmica

1) no contemplo en sus desarrollos modernos abrir una carrera para maestros La universidad 2) han llevado a la distincin entre la creatividad docente y la acadmica Formas de organizacin y gestin del conocimiento 3) se promueve principalmente en los posgrados y la profesionalizacin La formacin de investigadores 4) tiene como funciones sustantivas la docencia, la investigacin y la extensin La universidad publica 5) Las 3.7 1) son bsicas para profesiones nuevas que se incluyan profesiones por lo menos 7 la sociedad sociales universitarias disciplinas

Las Recomiendan

Organizaciones

internacionales

2) Cules son? Ciberntica, epistemologa, matemticas, prospectiva, teora de la complejidad, teora de las organizaciones y teora de sistemas. 3) Con que deben de estar bien vinculados las profesiones, descrbelas. * El bienestar personal, por lo que se destacan ciencias de la salud y biologa, y tecnologas de alimentos. * Bienestar social, donde conservan su relevancia las ciencias sociales y las humanidades. * El desarrollo propio del conocimiento, en donde las profesiones relacionadas con la investigacin, el desarrollo de aplicaciones tecnolgicas y en general la academia, toma su relieve. 4) Contribuye a la satisfaccin de necesidades materiales, debe contemplar claramente el resolver los problemas de calidad, democracia, equidad, justicia y solidaridad La educacin 5) la La 4.1 institucin que ocupa el espacio privilegiado del conocimiento universidad

Individuo/Individualidad

Las carreras se siguiendo siguiendo un dictador interior por lo cual estamos irremediablemente hacia una actividad especfica, que se corresponde de manera directa con unas habilidades o aptitudes innatas o determinadas por rasgos genticos. El individuo es una creacin de la era moderna, ya que prcticamente no haba nocin en las ciencias sociales ni en la ideologa o filosofa occidental anteriores al siglo XV. La idea de considerar al individuo como independiente de la sociedad tiene consecuencias ticas, y afecta al diseo y funcionamiento de las instituciones sociales. El individuo en el feudalismo estaba atado a la voluntad del seor feudal y su destino era prcticamente decidido desde el nacimiento. Las posibilidades de que el individuo pueda crear su propio futuro estn asociadas a las condiciones sociales existentes.

Diferentes sociedades, dependiendo del nivel de desarrollo de lo que se suelen llamar fuerzas productivas, requieren de diferentes habilidades profesionales; algunas personas inician sus estudios universitarios pensando desde el inicio en la posibilidad de emigrar, lo cual plantea, a su vez complejos problemas sociales y econmicos. Desplazamientos de seres humanos entre pases es el de la llamada fuga de cerebros es decir, la asimilacin por parte de los pases centrales o de mayor nivel de desarrollo de personal profesionalmente capacitado y especializado. 4.2 La formacin del individuo en las sociedades de tradicin oral

Existen todava en el mundo sociedades a las que hay quienes, equivocadamente llaman sociedades primitivas: se trata se sociedades que no han accedido a la escritura porque la fuerzas endgenas de su propia evolucin no las han impulsado a construir un sistema tal. Deben considerarse como sociedades de tradicin oral; sociedades donde las costumbres y usos histricamente dados se transmiten boca a boca y no hay registros de esos procesos. Tienen todos los rasgos especficos de las sociedades humanas: poseen un sistema de parentesco, es decir, tienen reglas, una forma de diversificacin de las actividades cotidianas destinadas a la produccin de los bienes necesarios para sobrevivir y de su forma de intercambio (generalmente suele pasar por una divisin de gnero en el trabajo; as mujeres hacen unas cosas y los hombres otras) La distincin individuo/grupo es muy difcil; los comportamientos estn casi totalmente pautados y las distintas etapas de la vida exigen cumplir con desafos y previstos. A veces de sociedades con poca neurosis, ya que toda persona sabe que espera de ella la sociedad y no hay muchas posibilidades de fracasar. 4.3 Lo que caracteriza al trabajo en esta fase del desarrollo del planeta, es la globalizacin. La urbanizacin debe ser tomada en su conjunto, con todas sus consecuencias, la globalizacin se ha impuesto a todos y ya no ser posible ir a hacia atrs y no tiene sentido, respetar por los inconvenientes que podemos adscribirle a la globalizacin. El automvil se ha impuesto cada vez mas como medio de transporte y la gente tiene la ilusin ser ms rico o poderoso si posee uno. Hay ciertos procesos de

produccin de bienes que podran ser modificados en funcin de otros convenientes desde cierta perspectiva o visin de las cosas. La industrializacin, al igual que la urbanizacin o la globalizacin, no constituye materia de posibilidad elegible: no se puede renunciar a la industrializacin, cuales quiera que sean sus beneficios y males. En la actualidad la mayor parte de los desocupados est compuesta por jvenes, mujeres y minoras tnicas. La estructura del empleado en las sociedades industriales actuales muestra que ya no se trata de hacer algo que la sociedad requiere y para lo que se esta capacitando, sino responde a caractersticas estructurales del sistema productivo, incluyendo la creacin de necesidades. 4.4 Formacin, educacin y desarrollo humano

Un nio que nace en una regin rural marginada no tiene otra posibilidad que de asistir a la nica escuela disponible, que est mal equipada fsicamente, que el profesor no tiene la formacin adecuada, y donde el fracaso escolar no se juzga como inapropiado. Vocacin es un trmino de vieja data; proviene del latn vocatio que supone accin de llamar o ser llamado y que la tradicin del cristianismo asimilo a un llamado de los dioses para hacer algo. Empleo, pleno empleo y desempleo son elementos estructurales del sistema de produccin y se vinculan a procesos econmicos, polticos y culturales complejamente interrelacionados. En Turqua, en los aos sesenta de ingresar 40,000 a la universidad, en los ochenta aumento a casi medio milln; en l5 aos aumento ms de mil por ciento. Muchas personas se encontraron con ttulos universitarios en la calle sin saber que hacer; y se piensa que algo parecido est pasando aqu en Mxico. Si una persona tiene fantasas de realizacin inalcanzables para ella en un momento histrico y en unas circunstancias dadas, sentir que su actividad no es adecuada. Las sociedades del conocimiento exigen a las nuevas generaciones una actualizacin permanente con el objetivo de emplearlos conscientemente en sus relaciones y en su accin sobre el mundo

4.5

La

realizacin

individual

como

meta

social

Los japoneses tienen un trmino especfico, karoshi, para referirse a la muerte por fatiga laboral, porque la cultura laboral del pas lleva a la gente a desarrollar excesos en su actividad profesional. Lo que podramos llamar industriosidad, la capacidad de la especie humana para actuar sobre el medio transformndolo, se realiza en cada ser humano individual. El acoso psicolgico (mobbing) en el trabajo presenta tres grados: 1 las personas que lo sufren pueden resistir y reinsertarse a las actividades laborales. 2 no puede resistir ni escapar y tiene dificultades para reinsertarse su mismo entorno de trabajo. 3 la persona acosada no puede encarar ni encontrar una salida por s mismo, requiere de tratamiento. Las dificultades personales no ocultan ni justifican las condiciones estructurales de la economa de una sociedad para ofrecer trabajo digno a todos sus integrantes. 4.6 la insercin del individuo en el trabajo

Las condiciones en que un individuo se inserta en el mercado de trabajo dependen, entonces, de caractersticas individuales, de estructuras socioculturales y de factores contingentes. Las mujeres por su parte, suelen sufrir de acoso sexual en las ms variadas modalidades y en todos los lugares. La falta de inters se debe a la temporalidad de la ocupacin: trasladarse a algn lugar de aquel donde se vive habitualmente implica costos secundarios o indirectos. El problema es que el mercado se destruye as mismo y las consecuencias de ello se deben ser resueltas por los polticos. La solucin consistir, sin duda, en que entre todos podamos idear un programa poltico que combine y armonice un modo nuevo de intercambios entre el gobierno, el trabajo y los ciudadanos. Cuestionario

4.1 1) A Habilidades

que aptitudes

corresponde un innatas o determinadas

Individuo/Individualidad dictador interior por rasgos genticos

2) Es una creacin de la era moderna, ya que prcticamente no haba esta nocin de las ciencias sociales El individuo 3) qu consecuencias tiene al considerar al individuo como independiente en la sociedad ticas, y afecta al diseo y funcionamiento de las instituciones sociales 4) A qu condiciones estn asociadas para que el individuo pueda crear su propio futuro A las condiciones sociales existentes 5) a que se debe la fuga de cerebros La asimilacin por parte de los pases centrales o de mayor nivel de desarrollo de personal profesionalmente capacitado 4.2 La formacin del individuo en las sociedades de tradicin oral 1) que son las sociedades primitivas Sociedades o pueblos que no han accedido a la cultura 2) respecto Sociedades 3) Boca a la pregunta de anterior, como debe tradicin se a denominarse oral transmite boca

como

4) los comportamientos estn casi totalmente pautado y las distintas etapas de la vida exigen cumplir con desafos especficos Distincin individuo/grupo 5) que es neurosis Toda persona que sabe que espera de ella, la sociedad y no hay muchas posibilidades de fracasar 4.3 Lo que caracteriza al trabajo en esta fase del desarrollo del planeta, es la globalizacin.

1) que caracteriza a trabajo en esta fase del desarrollo del planeta La globalizacin 2) La 3) El se ha impuesto y ya no ser posible ir hacia atrs globalizacin de transporte automvil

se

ha

impuesta

cada

vez

mas

como

medio

4) en la Jvenes,

sociedad actual mujeres

la

desocupacin est compuesta por y minoras tnicas y no se desarrollo juzga como humano inapropiado marginada chaman sacerdote

4.4 Formacin, 1) en qu lugar el Regin 2) Una Que mezcla

educacin fracaso escolar rural es de

un hechicero y

3) que habilita a un chaman Haber cumplido con los rituales establecidos por la comunidad para ser lo que es 4) Accin que de llamar significa o vocacin llamado

ser

5) que pas sufri una crisis de empleo y que otro pas est en una situacin similar Turqua en los 80s y Mxico actualmente 4.5 La realizacin 1) que termino especfico Karoshi individual como meta tienen los japoneses para fatiga social laboral.

2) cual es el nico pas en donde sus empleados suelen mostrar agradecimiento Japn 3) El que porcentaje de ejecutivos desarrollan algn tipo de tic 15%

4) a que le podemos llamar industriosidad La capacidad de la especie humana para actuar sobre el medio transformndolo

5) El acoso psicolgico (mobbing) en el trabajo presenta tres grados cuales son: 1 las personas que lo sufren pueden resistir y reinsertarse a las actividades laborales. 2 no puede resistir ni escapar y tiene dificultades para reinsertarse su mismo entorno de trabajo. 3 la persona acosada no puede encarar ni encontrar una salida por s mismo, requiere de tratamiento. 4.6 la insercin del individuo en el trabajo 1) Un individuo que se inserta en el mercado de trabajo depende de: Caractersticas individuales, de estructuras socioculturales y de factores contingentes 2) quien debe ser el que se ocupe del problema del mercado que se destruye a si mismo El poltico 3) Cual Gerentes puesto es de el mejor pagado marketing de en los Estados Unidos (98,720 dlares) en EUA

4) mayor nmero Contadores (226,000)

empleados