ACTIVITILE CERCURILOR RESTAURATIVE

TEHNICI I JOCURI PRIN CARE SE ADAUG VARIETATE, MICARE I ENERGIE Runde O rund constituie contribuia pe care o aduce fiecare dintre cei aezai n cerc, dar cu respectarea dreptului de a refuza. Rundele implic exprimarea unor informaii, de obicei, prin propoziii care s fie completate n mod personal de cei prezeni. Numele meu este.i m simt. Numele meu este.i dac a fi un anotimp, astzi a fi . Numele meu estei dac a fi o culoare, astzi a fi Numele meu este.+ adjecti afirmati aliterati . !ptmana aceasta, lucrul pe care abia l atept este Nume i a !iune O prezentare mai plin de ener"ie este atunci cand participanii stau n cerc, se prezint i ntreprind o aciune. #oi ceilali imit aciunea respecti i repet numele. "n #eie$i%e !e recomand utilizarea propoziiilor apreciati e. $stzi mi%a plcut un lucru, i anume $stzi am n at c.. $stzi oi pleca de aici cu ce a, i anume Pi$amida a&i$ma!ii%'$ &articipanii stau ntr%un cerc strans. &rima persoan pete n fa, ntinde mana dreapt i enun aspectul pe care l%a apreciat n sesiunea respecti . $ltcine a pete n fa, ntinde mana dreapt peste mana primei persoane i adau" propria sa afirmaie poziti cu pri ire la sesiunea respecti . !e continu astfel pan cand toi participanii stau ntr%un "rup strans, cu mainile drepte aezate una peste cealalt. 'n nc(eiere, ru"ai participanii s marc(eze printr%o uoar micare n jos a mainilor aezate unele peste celelalte, urmtoarea numrtoare) *N*, +O,, #R-,, moment n care toi trebuie s%i ridice n sus mana dreapt i s fac un pas n spate, mprtind tuturor buna dispoziie i sentimente plcute. (i$u% ma)i .. &articipanii stau ntr%un cerc restrans. O persoan, de obicei facilitatorul, se preface c ine n maini un "(em in izibil de sfoar rezistent. /. 0inand de captul firului, facilitatorul arunc "(emul in izibil ctre cine a din cerc i enun un cu ant prin care s descrie aportul personal al respecti ei persoane la sesiune. 1. *rmtoarea persoan ine o poriune a firului i arunc "(emul altcui a, enunand o caracteristic a acelei persoane. 2. $ciunea se repet pan cand toi participanii in o bucat de fir ima"inar prin care au esut ntre ei o plas rezistent. 3. 'n cele din urm, "(emul se ntoarce de unde a pornit i toi participanii tra" uor de fir.4acilitatorul comenteaz cu pri ire la le"tura puternic ce s%a format, cu pri ire la faptul c dac o persoan o ie, estura o a susine, cci toi ceilalti sunt acolo pentru a o ajuta. 'n inc(eiere, la #R-,, este recomandat s ima"inai c aruncai n sus estura,

izualizand plutirea acesteia deasupra tuturor, precum o plas de si"uran la care putei apela de cate ori este ne oie. Ce$ u$i%e 'n en*$i e $ceast acti itate ajut la dez oltarea ascultrii acti e i ncurajeaz participanii s i exprime propriile idei, cunotinte i nele"ere cu pri ire la un anumit subiect. .. &limbai% n jurul cercului i, "esticuland cu palma desc(is, atribuii fiecrui participant litera $ sau litera 5. /. ,n itai persoanele crora le%ai atribuit litera $ s%i ocupe locurile i s se aeze ntr%un cerc, n mijloc, cu faa n afar.. 1. $poi, ru"ai persoanele crora le%ai atribuit litera 5, faa n faa cu primii i destul de aproape ncat s poat con ersa unii cu alii. 2. -xplicai faptul c aceast acti itate se numete 67ercurile concentrice8i trasai dou cercuri pe tabl, etic(etandu%le 7ercul ,nterior i 7ercul exterior. 3. -xplicai faptul c urmeaz s in itai persoanele dintr%unul dintre cercuri s discute despre un subiect timp de . minut, iar partenerii lor trebuie doar s asculte%s aprobe din cap, s zambeasc, s fac "esturi ncurajatoare din maini, dar fr s spun nimic. $poi, in ersai rolurile, dand celuilalt cerc aceeai sarcin. 9. !criei pe tabl primul subiect:prima ntrebare, iar in dreptul acesteia, scriei cu antul 6interior8. ,n itai cercul interior s nceap. ;. #oat lumea poate ncepe s discute n acelai moment, dar trebuie s con enii asupra unui semnal cu mana pentru oprirea discuiilor dup un minut. <. $poi, scriei pe tabl, pe acelai rand cu cele menionate anterior, cu antul 6exterior8 i in itai 7ercul -xterior s discute pe mar"inea aceluiai subiect, timp de un minut. =. ,n itai pe cei din 7ercul -xterior s se ridice n picioare i s se mute cu un loc mai ncolo, n sensul acelor de ceas, apoi repetai acti itatea cu urmtoarea tem:ntrebare:urmtorul subiect i aa mai departe pan cand s%au dezbatut toate cele patru teme. .>. ?a finalul acti itii, in itai 7ercul interior s se mute, napoi, n 7ercul -xterior. C'm+in,$i%e @acti iti de amestecare a unui "rup, astfel ncat participanii s poat colabora cu cei pe care nu i%ar ale"e ei, n mod normal. S'a$e%e -*$,%u e*e....... 7ine a st n mijlocul cercului i spune ce a cu caracter ade rat pentru elA toi ceilali care consider afirmaia ade rat trebuie s se ridice n picioare i s sc(imbe locurile. +e exemplu) Soarele strlucete asupra tuturor celor care........au un animal de companie ; au o biciclet; poart ceva albastru ; crora le place ciocolata etc. &ersoana din mijloc trebuie s ncerce s "seasc un scaun liber%i astfel, o alt persoan a ajun"e n mijlocul cercului. A%inie$ea /en*$u 'n'ma-*i , &articipanii stau n picioare i se aliniaz ntr%un ir, n ordinea zilelor de natere, dar fr a discuta ntre ei. -ste de ajutor s indicai punctul de unde poate ncepe irul Bde ex., luna ianuarieC i unde s se termine. Dima este permis, iar participanii se pot ajuta ntre ei, dar fr s orbeasc. +ac datele pun probleme, atunci utilizai lunile de natere. $poi, punei participanii s dez luie data lor de natere.

 J' u$i de '%a+'$a$e E%e&an!i i /a%mie$i .. Ru"ai participanii s se ofere oluntariA or ridica n sus un bra ca i cand ar fi o tromp de elefant. /. &ersoanele aflate de%o parte i de alta a acestui oluntar, care se aeaz n mijlocul cercului, trebuie s se ntoarc spre acesta, iar cu braele trebuie s formeze urec(ile elefantului. &ri ite din fa, postura braelor lor ar trebui s su"ereze capul unui elefant. 1. !olicitai prezena unui alt oluntar i ru"ai%l s se aeze cu braele ridicate deasupra capului. $cesta a fi trunc(iul unui palmier. &ersoanele aflate de%o parte i de alta sa trebuie s%i ridice braele, imediat, i s le le"ene. $cestea or ntruc(ipa ramurile palmierului, n btaia antului. 2. !olicitai un alt oluntar i ru"ai%l s%i ridice braele orizontal i s nceap s se roteasc precum un elicopter. +ar doar cand persoanele aflate de%o parte i de alta a acestuia s%au aplecat, astfel ncat s fie n si"uran. 3. $cum suntei "ata s ncepei jocul. Der"ei, ncet, n centrul cercului i artand spre cine a, spunei) 6-lefant8, 6&almier8 sau 6-licopter8. &ersoana desemnat astfel a reprezenta centrul aceleiai pantomime, iar participanii aflai de%o parte i de alta a acestuia trebuie s%i ocupe poziiile, ca n exemplul oluntarilor. 9. 'ncercai s jucai acest joc ncet, apoi, mrii iteza. 7ei care ezit sau se ncurc trebuie s se aeze n centrul cercului. 'ns, inei minte c este un joc, deci trebuie s fie distracti , nu stresant pentru participani. (u$*una *$'/i a%, &utei ncepe aceast acti itate ntreband dac toi cei prezeni au trit o furtun tropical sau o zi cu o puternic furtun, cu tunete i ful"ere, care s%a sfarit la fel de intempesti cum a nceput. - ocai antul starnit, crescendo%ul stropilor de ploaie, i apoi, scderea "radat a intensitii, briza uoar, iar la final, linitea de dup furtun. Nimeni nu trebuie s orbeasc, ci s se uite atent la persoana din dreapta sa. Orice face aceast persoan trebuie imitat, dar imitai doar persoana din dreapta oastr. .. $cum ncepei prin a freca, uor, mainile. $ceast micare trebuie fcut de toi cei din cerc. /. 7and se ajun"e iar la d% oastr, batei cu dou de"ete ale unei maini n palma celeilalte. 1. 7and tot cercul a fcut asta i este iar randul d% oastr, ncepei s batei din palme B'ncercai s descurajai btutul din palme n acelai timp, este bine ca fiecare s bat din palme la ntamplare, imitand, astfel, z"omotul stropilor de ploaieC. 2. $poi batei din picioare. 3. $poi batei din palme, din nou. 9. $poi, repetai aciunea de la punctul /. ;. $poi, aciunea de la punctul .. <. ?a final, aezai mainile n poal. 0inei minte c micrile trebuie s treac "radat prin tot cercul. #oi participanii trebuie s continue o micare pan cand persoana din dreapta lor ncepe alt micare. #otul ar trebui s semene cu sunetele produse de o furtun tropical. 1

C'n-*$u !ia *u$nu%ui .. 'mprii participanii n "rupuri mai mici de patru:cinci persoane. /. +istribuii fiecrui "rup cate a ziare i band adezi . 1. -xplicai%le c sarcina const n a construi n zece minute cel mai nalt turn posibil care s stea n picioare fr ajutor. Nu exist re"uli referitoare la nlimea turnului, dar este interesant de zut care "rup construiete cel mai nalt turn. 2. 4iecare "rup are cinci minute la dispoziie pentru a%i planifica strate"ia, dar apoi sarcina trebuie ndeplinit n #O#$?E linite, iar treaba facilitatorului const n aplicarea acestei re"uli, cu bun oin, dar ferm. &oate este bine nainte s discutai cu participanii ce se ntampl dac cine a ncalc aceast re"ul a tcerii. 3. 7and toate "rupurile i%au terminat de construit turnurile, au ansa de a dezbate acest lucru, mai ntai, ntre ei. 7um a decis "rupul ce s facF !%a impus un conductor n mod natural sau a preluat cine a aceast poziieF #oi cei din "rup consider c ideile lor au fost ascultateF *nii participani au ales s permit existena unui conductor sau s%au simit presai s fac astaF 7um a rezol at "rupul nenele"erileF 7are sunt sentimentele pe care le au fa de construcia turnuluiF

J' u$i ene$)i0an*e 1 /en*$u 2n3i'$a$ea unui )$u/ %i/-i* de 3i*a%i*a*e J' u% Me$-u%ui
.. ,n itai participanii s se plimbe n jurul camerei i, apoi, s n"(ee pe loc atunci cand batei din palme. /. -nunai un ad erb i ru"ai participanii s continue s se plimbe imitand atitudinea respecti , de ex. triti, fericii, suprai etc. 1. Ru"ai un mic "rup s alea", n secret, un alt ad erb i s se plimbe su"erand atitudinea aleas, iar ceilali s "(iceasc ad erbul. 2. ?a final discuia trebuie axat pe reflectarea asupra indiciilor pe care le%au utilizat participanii pentru a "(ici atitudinile i asupra a cat de exacte sunt acestea. +iscutai dac nu cum a, n cele din urm, un bun mod de a afla sentimentele cui a este pur i simplu acela de a%l ntreba. J' u% Le),*u$ii .. $cest joc necesit un spaiu lar"% ru"ai participanii s se prind de brae i s se aeze pe perec(i n jurul camerei. /. +esprii o perec(e i desemnai una din persoane drept antor. $cesta trebuie s i urmreasc perec(ea, care poate scpa de la capturare doar dac se prinde de braul exterior al unei alte perec(i. $poi, persoana din perec(ea respecti , al crei bra exterior a rmas liber, trebuie s se rup din perec(e i s scape de antor. 1. +ac aceast persoan este prins nainte de a "si o perec(e, atunci ea de ine antorul. 2. Gocul este rapid i a"itat, iar facilitatorul trebuie, de cele mai multe ori, s stri"e cine este antorul i cine este urmritul. +e asemenea, uneori este necesar ncurajarea urmriilor s alea" diferite perec(i, astfel ncat nimeni s nu se simt exclus din joc. 2

5iblio"rafie ,ntroducere n $bordrile Restaurati e aplicabile mediilor care includ tineri%Danualul &racticienilorBmanual tradus de 7entrul de Resurse Guridice n cadrul &roiectului 67alitate n educaie prin mediere i practici restaurati e8.