SESION DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA

I.

DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIN EDUCATIVA 2. GRADO 3. REA 4. TEMA 5. RESPONSABLE

: Nazareth College : 4 aos

: Comunicacin : Absurdos

: Kelly Fiorella Sipin Ramrez

II.

PERSPECTIVA DIDCTICA

DENOMINACIN :

Descubrimos Situaciones Absurdas

FUNDAMENTACIN :

Con la presente actividad se pretende que los nios y nias de cuatro aos discriminen situaciones absurdas de las reales porque es importante que desde pequeos los nios razonen y asocien ideas ya que as podrn

desarrollar su percepcin visual.

REAS COMUNICACIN

ORGANIZADORES
COMPRENSIN DE TEXTOS

CONOCIMIENTOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Situaciones absurdas

MATEMTICA

NUMERO Y RELACIONES

CARACTERSTICAS DE OBJETOS

Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas. Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute.

Describe imgenes de Menciona las un cuento identificando situaciones absurdas las situaciones del cuento. absurdas y reales

Identifica objetos en funcin de sus caractersticas como objetos absurdos y objetos reales.

.Discrimina objetos absurdas de los reales

MOMENTOS INICIO

ACCIONES Se inicia ia sesin con el cuento "Alicia en el pas de las maravillas'' (ANEXO 01). A travs de un video Y se les pregunta: De qu trata el cuento? Qu personajes menciona el cuento? Cmo era Alicia? Qu vio Alicia en ese lugar? Cmo era el conejo? Qu hacan las cartas que vio Alicia? Todo lo que vio Alicia eran normales? Por qu?

RECURSOS Docente . Nios Video Televisor

Cmo se llamarn a esas situaciones que no son normales? Docente Nios Imgenes Ficha practica ^

PROCESO

Se presenta el tema del da: "Descubrimos situaciones absurdas" Los nios atienden a la explicacin del tema y observan ms imgenes de absurdos (ANEXO 02). Se organizan en grupos para que identifiquen las situaciones absurdas dentro de una imagen.(ANEXO 03) De manera individual desarrollaran una ficha prctica con la siguiente consigna: "Pinta todas las situaciones absurdas que encuentras. Luego, marca los elementos que estn acorde con la realidad (ANEXO 04) Para sintetizar lo aprendido los nios con ayuda de la docente elaboran un mapa pre esquemtico (ANEXO 05).

SALIDA

Se

desarrolla la metacognicin

a travs de las siguientes

preguntas: Qu aprendimos hoy? Qu hicieron? Cmo? Cmo se sintieron? /

Ficha de autoevaluacin Ficha de heteroevaluacion Ficha de coevaluacin

Qu dificultades tuvieron?

Despus se aplican la autoevaluacin (ANEXO 06) , la heteroevaluacion ( ANEXO 07) y finalmente la coevaluacin (ANEXO 08) Para que trabajen en casa se les deja una hoja de trabajo con la siguiente consigna:" Observa el dibujo .Luego pega papeles de color rojo en los absurdos que encuentres en ella y pinta los que estn acorde con la realidad (ANEXO 09)

RESUMEN CIENTIFICO:

ABSURDOS

Es un concepto que identifica al pensamiento ilgico (lo contrario al pensamiento lgico, que se aparta de la razn) y a la conducta extravagante (lo contraro de la conducta considerada como normal o convencional). ABSURDOS VISUALES: Lminas que permiten la identificacin y argumentacin de absurdos visuales ABSURDOS VERBALES: implican el razonamiento verbal y el dominio de lenguaje.

Fuente: www.revistainfantil.com

BIBLIOGRAFA

I.

DEL DOCENTE: Cientfico: Referencias Electrnicas: www.monografias.com www.wikipedia.com www.kalipedia.com

Didctico:

Ministerio de educacin; Diseo curricular nacional de la educacin bsica curricular, Educacin Inicial. Editorial MV Fnix, Edicin 2009; 70 pg.

Del Alumno:
Saltarn 4 aos; Edicin N 01 Santillana Lima- Per Santiago de surco, Editorial Santillana 2010; 25 pg.

ANEXO 01:
CUENTO: ALICIA EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS Alicia y su hermanita Ana gustaban de leer sus lecciones de geografa en contacto con el campo. Aquel da, Ana retom antes a casa y Alicia, junto al viejo rbol, fue dejndose vencer por el sueo. Crea estar soando, mas todo pareca real: senta que volaba feliz en un cielo azul y sobre un bello paisaje, para luego descender al bosque. All, junto con su gatita Dina, comenz a correr tras un simptico conejo que vesta capa y llevaba reloj en una de sus patitas. Iba a cogerlo, pero ingres al hueco de un rbol y Alicia, al seguirlo, se dio con otra sorpresa: Estaba en un pas de personas diminutas y ella era una nia inmensa que con las justas alcanzaba en esa casa. Lejos de estar feliz se sinti muy sola y llor tanto que inund la habitacin, justo cuando su cuerpo iba hacindose muy pequeo. Y se vio tan frgil que crey ahogarse en la correntada de su propio llanto. Pero le dara su auxilio el simptico conejo a bordo de un modesto botecito. Alicia quiso hacer preguntas y el conejo le responda bromeando, mas al llegar a un recodo del ro, por fin dijo: "Amiga ma, ya llegamos al Pas de las Maravillas, donde todo es muy bello, pero debers cuidarte con el carcter de la Reina de Corazones". Y as fue. Ingresaron a un pas fantstico, poblado por lindos juguetes y por los actores de las fbulas y cuentos ms hermosos de la historia. Estaba feliz, pues conoci a Sombrern, don Pato, Dod, el Aguilucho y don Loro, quienes le hacan rer con sus ocurrencias. De pronto, huyeron de su lado y Alicia observ la llegada de un cortejo a cuyo paso todos se arrodillaban. Al no hacerla ella, su principal ocupante, la reina, se sinti ofendida y orden el arresto de la inocente nia. Alicia sinti desfallecer. Fueron los casinos que cuidaban al rey quienes la llevaron a la crcel y all le dijeron: "Si quieres salvarte debers jugar croquet con nuestra reina. Si le ganas, te salvas, pero si ella triunfa te cortaremos la cabeza". Sin esperar respuesta, al da siguiente Alicia estaba frente a la reina para iniciar el juego. El pblico vivaba a la reina y nadie lo haca por Alicia. Empez el juego y la nia iba ganndole; de pronto, Alicia observ que la reina haca trampas y se quej ante el jurado. La reina, sin esperar respuesta orden: "Atrpenla!, me ha dicho tramposa y esa ofensa merece la pena de muerte" Los casinos fueron tras ella, pero Alicia corri con todas sus fuerzas. Estaban cerca y justo despert en su casa, donde su madre la despertaba, amorosa, luego de este fantstico sueo.
FIN AUTOR: Lewis Carrold FUENTE: Cuentos Infantiles Lexus

ANEXO 02:
IMGENES DE ABSURDOS

ANEXO 03:
TRABAJO GRUPAL

ANEXO 04:
FICHA DE TRABAJO INDIVIDUAL
PINTA TODAS LAS SITUACIONES BASURDAS QUE ENCUENTRES, LUEGO MARCA LOS ELEMENTOS QUE ESTAN ACORDE A LA REALIDAD

ANEXO 05:
FICHA DE AUTOVALUACION NOMBRE: .....................................................................................
MARCA LA OPCCIN QUE CREAS CONVENIENTE.
QU TRABAJ HOY?

ABSURDOS

MEDIOS DE TRANSPORTE

ME GUST LO QUE HICE?

SI

NO

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ANEXO 06:

FICHA DE HETEROEVALUACIN
N INDICADORES

APELLIDOS Y NOMBRES

Menciona las Discrimina objetos situaciones absurdas de los absurdas del reales cuento

1 BARDALES GONZALES MISSIE

M ME GUST LO QUE HICE?

2 CASTILLO ALDANO THAYRA SARA 3 CHISCOL RAMREZ JEANPIERE 4 CORTZ CHICLAYO GREYSI ARACELI 5 MENDOZA MALPICA DMARIS NAZARETH 6 ROS QUIONEZ MARA JOS 7 VASQUEZ PAREDES LENNART LEONARD.

CALIFICATIVO LETRAS A B C

VALOR LOGRO PROCESO INICIO

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ANEXO 07:

FICHA DE COEVALUACIN
INDICADORES REALIZA LAS INDICACIONES DADAS POR LA DOCENTE. PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES GRUPALES. PARTICIPAN TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO.

GRUPOS

ESCALA DE VALORACIN

SI

NO

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ANEXO 08:

HOJA DE TRABAJO PARA CASA

Observa el dibujo .Luego pega papeles de color rojo en los absurdos que encuentres en ella y pinta los que estn acorde con la realidad

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