Etapa Activitatea profesorului

Timpul. Metode si procedee

Evaluare

Evocarea
Captarea atentiei Propun audierea unui fragment din muzica lui Vivaldi Anotimpurile , in timp ce urmeaza un colaj vizual. Se verifica tema de acasa. Se determina trasaturile comune si deosebirile dintre pastel si idila. Propune elevilor sa citeasca aprecierile critice, referitoare la pastelurile lui V. Alecsandri, selectate din critica literara, notate pe fisele de lectura. Expun posterul cu citatul : Pastelurile sunt scrise intr-o limba asa de frumoasa, incit au devenit cea mai mare podoaba a lui V. Alecsandri, o podoaba a literaturii romane (T. Maiorescu). Urmeaza sa raporteze citatul la cele doua poezii : Rodica ,Malul siretului, sa-si expuna parerile proprii. Power point Diagrama wen Capacitatea de audia muzica, a privi imagini Capacitatea de a compara

Reactualizarea structurilor invatate

Fise de lectura. In cautarea autorului Feedback imediat 10 min.

Capacitatea de a selecta citate, de a comenta, de a-si expune opinia proprie

Realizarea sensului
Anunt tema si obiectivele. Propun sa recite expresiv un elev pastelul Malul Siretului, apoi sa audiem idila ,,Rodica in interpretarea Mariei Mocanu. Urmeaza intrebarile : -Care sunt starile traite de eul liric in a)Malul Siretului. b)Idila Rodica? Motivati. -Care sunt starile traite de voi? Vor fi explicate unele cuvinte neintelese: cofita, mreana, poanta si includerea lor in enunturi. Propune variante pentru analiza ambelor poezii. Gr.1 Demonstrati cu argument ca trairile eului liric evoluiaza de la contemplare la admiratie, utilizind si reperele : Conotatiile verbelor cheie in acest sens ; Valoarea stilistica a semnelor de punctuatie ; Rolul imaginilor. Lectura expresiva 3 min. Audiere Intrebareaproblema 3 min. Capacitatea de a include in enunturi cuvinte noi Relatia empatica elev-piesa muzicala

Lucru cu dictionarul 4 min. Lucru in grup

Exercitiu de argumentare Agenda cu notite paralele Explozie solara

Capacitatea de a exprima si motiva opinia dupa algoritmul propus

Sestematizarea, evaluarea

Gr.2 Selectatii din ambele texte cuvintele ce redau atmosfera. Motivati-va optiunea. Gr.3 In poezii sunt atestate o serie de contraste. Dati exemple pentru fiecare dintre perechile de mai jos si motivati utilizarea lor : miscarea /nemiscarea ; aproape /departe ; Inert/viu. Gr.4 Extrageti patru figuri de stil, explicati rolul lor. Propun intrebarea cu variante de raspuns. Ce include autorul eul liric in viata naturii, in mersul , in ritmul ei ? Ce rol isi rezerva el? De opservator atent al naturii; De pictor fotograf; De pictor obiectiv; De pictor visitor; De pictor constructor (in ambele poezii). Argumentati. Explicati titlul celor doua poezii.

Exercitiu de selectare Exercitiu de cumparare Graficul T 10 min. Agenda cu notite paralele Intrebareaproblema cu variante de solutie Activitatea in perechi Paiangen 3 min

Capacitatea de a alege varianta de raspuns, de a lucra in grupuri de a explica si argumenta

Reflectia
Completati spatiile libere: a)Citind poeziile, unii ar considera ca b)Citind poezia, eu consider ca Propun : doua variante : Sa alcatuiasca o poezie peisagista Sa descrie in proza un tablou de natura (5-6 rinduri). Se solicita raspunsuri la intrebarea : Ce tip de comportament insuseti din poeziile studiate la lectii ? Alege varianta ce te reprezint[: a) Omul e stapnul naturii, o domina o preface, cum vrea ; b) Omul este copilul naturii, traieste in armonie cu ea; c) Alta varianta (raspunsuri in doua enunturi) Se interpreteaza doua strofe din Balada de N.Dabija. Ex. 1 si 2, p.140 din manual. (Sa alcatuaiasca o lista de poezii peisajiste ale autorului;sa scrie un succint referat despre valoarea pastelurilor lui V.Alecsandri n literatura romana). Notarea.

PRES 3 min.

Concluzii Aprecieri

Senquan Elaborarea textelor 6 min. In parametri indicate Aplicarea strategiilor de selectare a raspunsului Pixuri in zahar

Capacitatea de a-si formula si de a-si argumenta propriul punct de vedere

Capacitatea de a raporta o idee la viata actuala

1 min. Audiere Similitudini Referatul 2 min. Capacitatea de a selecta similitudini cu alti autori si alte opere Capacitatea de a sintetiza ideile emise pe parcursul lectiilor

Tema pentru acasa