TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCTIVO PERUANO

Lic. Johana Pomajambo Prez

 La tutora es un recurso utilizado largamente

en la Historia de la educacin, concebida como el arte de extraer lo que est en la mente del estudiante y ayudarle a concretar lo que es en potencia, mediante la tutela de un maestro privado o particular
Mara del Carmen Malbrn.
La tutora en el nivel universitario 2004.

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

La tutora es la modalidad de orientacin educativa, inherente al currculo, que se encarga del acompaamiento socio-afectivo, cognitivo y pedaggico de los estudiantes, dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano (MED,2005).

CURRCULO (DCN)

ORIENTACIN EDUCATIVA

Formativa

TUTORA

Preventiva

SU ORGANIZACIN
La Direccin de Tutora y Orientacin Educativa

(DITOE) a nivel del Ministerio de Educacin.

El especialista o Equipo de Tutora y Orientacin

Educativa (ETOE) a nivel de las Direcciones Regionales y las UGEL.

Los Directores de las Instituciones Educativas.

MINISTERIO DE EDUCACIN
VMGP

DITOE
REA DE PREVENCIN PSICOPEDAGGICA

REA DE TUTORA

DRE UGEL
IIEE

MARCO NORMATIVO
Referida a leyes y normas que dan cuenta de la importancia de la orientacin y acompaamiento a los estudiantes como parte de su proceso de formacin.
Ley General de Educacin N 28044 Art. 53. El estudiante Es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde : Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientacin... Reglamento de Educacin Bsica Regular (D.S. N 013-2004-ED) Art. 25. Proceso pedaggico Todo proceso pedaggico calidad [...] requiere:

de

Asumir responsabilidades directas en la orientacin permanente de sus propios estudiantes.

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA (TOE) EN LA EDUCACIN BSICA

Por su importancia para la formacin integral de los estudiantes, el Sistema Educativo Peruano considera a la TOE en todas las modalidades de la Educacin Bsica: Art. 34 del Reglamento de EBR Art. 41 del Reglamento de EBA Art. 104 del Reglamento de EBE

EVOLUCIN DE LA ORIENTACIN EDUCATIVA (TOE) EN EL PER

Primera etapa 1950 1960 Departamentos Psicopedaggicos Se dedican a atender a los estudiantes que presentan problemas, como: bajo rendimiento acadmico, dificultades emocionales, indisciplina, maltrato, etc. Esta forma de concebir la labor de la orientacin se encuentra muy extendida y se sigue practicando en la actualidad.

Segunda etapa 1970 Orientacin y Bienestar del Educando - OBE

OBE empieza en el contexto de la reforma educativa de los aos setenta. Surge como una propuesta innovadora que busca integrar ms la labor de orientacin al sistema escolar. Esto se refleja, por ejemplo, en la creacin del cargo de coordinador de OBE y de un lugar para las actividades de orientacin en las clases regulares, con la hora de OBE.

Tercera etapa 1980 1990 Proceso de desactivacin de OBE

La propuesta de OBE va perdiendo presencia progresivamente en la vida prctica de la escuela dentro del proceso de desactivacin de la reforma de los setenta, y muchas horas de OBE son utilizadas para otras actividades en las aulas. Paralelamente, se empieza a hablar sobre Tutora, y algunos colegios desarrollan interesantes experiencias con esta nueva estrategia de trabajo. La cuarta etapa inicia en el 2001 con la creacin de la Oficina de Tutora y Prevencin Integral. De esta manera, se retoma el tema de la orientacin. Los retos de esta nueva etapa son: integrar las acciones de orientacin educativa y fortalecer la tutora en todas las instituciones educativas.

Cuarta etapa 2001 Oficina de Tutora y Prevencin Integral-OTUPI. Actualmente DITOE

La educacin desde su funcin orientativa, resalta el aspecto que educar es orientar para la vida.

La educacin debe desarrollar capacidades

ligadas al conocimiento y control de los procesos de aprendizaje, como una condicin necesaria para el desarrollo del aprendizaje autnomo del estudiante.

Tutora es la capacidad que tiene todo docente de ponerse al lado del alumno, de sufrir con l los procesos de alumbramiento conceptual, de ayudarle a resolver sus problemas personales, de aprendizaje, de autonomadependencia, de relacin.. Arnas P. Jess La tutora, organizacin y tareas. 1998

ORIENTACIN EDUCATIVA EN LA ESCUELA

La puesta en prctica de un Sistema de Orientacin Educativa en la escuela, parte de la aceptacin del principio que todos los alumnos tienen derecho a recibir una adecuada orientacin.

Por ello, todo profesional de la enseanza debe tener una formacin bsica que le permita ejercer con acierto esta responsabilidad de su funcin docente.

TODO PROFESOR ES TAMBIN ORIENTADOR

La mejor orientacin educativa es la educacin integral y personalizada.

OBJETIVOS DE LA TUTORA
Objetivo General:
Realizar el acompaamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formacin integral, orientando su proceso de desarrollo en una direccin beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.

OBJETIVOS DE LA TUTORA
Objetivos Especficos:
Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo-clase, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes, cuando lo necesiten. Generar en el aula un ambiente ptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la participacin activa y la expresin sincera y libre de cada uno.

CMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA?

Tener un profundo conocimiento de los estudiantes, de los grupos de estudiantes, de las instituciones educativas y en general, de la realidad educativa y del entorno social.

CMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA EN LA IE? Integracin de profesores Coordinacin

II.EE. Con las familias de los estudiantes

IIEE. Con los equipos interdisciplinares IIEE. Con otros programas y servicios de la comunidad

CMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA?

Seguimiento y Asesoramiento

En el
cumplimento

Obligaciones
Personal implicado en TOE

Profesores

FUNDAMENTOS DE LA TUTORA

FUNDAMENTOS DE LA TUTORA

CURRCULO

DESARROLLO HUMANO

RELACIN TUTOR ESTUDIANTE

DISEO CURRICULAR NACIONAL EBR 2005)

La Tutora y Orientacin Educacional es parte del desarrollo curricular, aporta al logro de los aprendizajes y a la formacin integral en la perspectiva del desarrollo humano.

CARACTERSTICAS DEL CURRCULO

Documento normativo y de orientacin vlido para todo el pas.

Sintetiza las intenciones aprendizajes previstos.

educativas

resume

los

Da unidad y atiende al mismo tiempo a la diversidad de los estudiantes con calidad educativa y equidad. Se caracteriza por ser:
DIVERSIFICABLE ABIERTO FLEXIBLE

DESARROLLO HUMANO EN EL CAMPO DE LA TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

Proceso de cambios cualitativos y cuantitativos que ocurren desde el momento de la concepcin hasta la muerte, en su interaccin con el medio ambiente. Contribuye a la formacin integral de los estudiantes, orientndolos en una direccin beneficiosa, previniendo posibles dificultades y facilitando el desarrollo ptimo.

DESARROLLO HUMANO: CARACTERSTICAS

Multidimensionalidad
Proceso de cambios que ocurren durante la vida en mltiples dimensiones

Fsico Afectivo

Cognitivo
Social Personalidad

Patrones Comunes

nfasis desde las reas curriculares Multidireccionalidad

Desenvolvimiento de la persona a lo largo de las etapas de su ciclo vital

Factores internos Oportunidades y Riesgos

Diferentes direcciones

nfasis desde la Tutora y Orientacin Educativa

RELACIN TUTOR - ESTUDIANTE

El que mira atentamente compromete tanto los sentidos como la razn; es un acto de voluntad; detrs de cada mirada atenta hay alguien que quiere, alguien a quien le importa lo que pasa (Spiegel, 2000)

El aspecto relacional es el que permite desarrollar la accin

formativa.

La tutora parte de la premisa bsica que cada estudiante

necesita de un adulto cercano que lo conozca y se preocupe personalmente por l, ayudndole a desarrollar su autonoma.

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QU HACE LA TUTORA?
La Tutora y Orientacin Educativa busca favorecer y

proteger el desarrollo del estudiante como persona de acuerdo a sus necesidades, que coinciden con su permanencia en el sistema educativo.
Contribuye a su formacin integral, orienta en el proceso

en una direccin beneficiosa previniendo posibles dificultades y facilitando el desarrollo ptimo a travs de las distintas etapas y tareas evolutivas.

REAS DE LA TUTORA

Son mbitos temticos que nos permiten brindar atencin a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, para poder realizar la labor de acompaamiento y orientacin.

Los docentes tutores priorizarn aquellas reas que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.
No deben confundirse con las reas curriculares.

REAS DE LA TUTORA
Busca en el estudiante:

Personal-social

Favorece que el estudiante desarrolle una personalidad sana y equilibrada, que le permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.

Acadmica

Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el mbito acadmico para que obtenga pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevenga o supere posibles dificultades.

Vocacional

Ayuda en la eleccin de una ocupacin, oficio o profesin, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus caractersticas y posibilidades (personales y del medio).

Salud corporal y mental

Promueve la adquisicin de estilos de vida saludable.

REAS DE LA TUTORA
Busca en el estudiante: Ayuda social

Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas hacia el bien comn.

Cultura y actualidad

Promover que conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrndose con su entorno local, regional, nacional y global.

Convivencia

Contribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.

CARACTERSTICAS DE LA TUTORA
Es formativa
PORQUE... Mediante la tutora se ayuda a los estudiantes a adquirir competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar las exigencias y dificultades que se presentan en su desarrollo.

Es preventiva
PORQUE... Busca desarrollar factores que protejan y disminuir los factores de riesgo. Trata de anticiparse a los problemas mediante estrategias tiles que el estudiante podr utilizar para enfrentarlos. En este sentido, acompaar y escuchar a los nios, facilita el reconocimiento de sus dificultades que permitan tomar medidas oportunas apenas stas aparezcan.

CARACTERSTICAS DE LA TUTORA
Es permanente
PORQUE... El estudiante recibe durante todo su recorrido educativo, apoyo para manejar las situaciones propias de su proceso de desarrollo. Cabe mencionar que, cuando las relaciones de los nios con su tutor y con sus compaeros se dan en un ambiente de confianza y democracia, los logros y avances son mayores y ms firmes. Para que este proceso de frutos se requiere tiempo y constancia.

Es personalizada
PORQUE... brinda atencin personal a cada estudiante. El desarrollo de las personas es un proceso complejo, en el que encontramos patrones comunes y previsibles, pero hay tambin factores hereditarios, ambientales, sociales y culturales, que hacen nico y particular a cada estudiante.

Es integral
PORQUE... La tutora promueve la formacin total de los estudiantes como personas, atendindolos en todos sus dimensiones: fsico, cognitivo, afectivo, social y moral.

CARACTERSTICAS DE LA TUTORA
Es inclusiva
PORQUE... la tutora asegura que todos los estudiantes, sin distincin alguna, reciban orientacin y acompaamiento, ya que todas las secciones cuentan con un tutor y disponen de la hora de tutora.

Es recuperadora
PORQUE... en caso surjan dificultades en los estudiantes, la relacin de soporte y apoyo que brinda el tutor permite disminuir su impacto, adems permite detectarlas tempranamente e intervenir oportunamente disminuyendo riesgo de complicaciones.

No es teraputica
PORQUE... no consiste en dar terapia a los estudiantes con dificultades. El tutor no reemplazar al psiclogo o especialista, sino, que es un primer soporte y apoyo dentro de la Institucin Educativa. Si se intentara realizar la tutora de manera teraputica, solo se tendra la oportunidad de atender a muy pocos estudiantes.

Muchas gracias por su atencin