Da escolar de la paz y la no violencia

2014.

Recopilacin realizada por J. C. Garca Rodrguez

Objetivos generales Conocer qu es la cultura de la paz. Reflexionar sobre el concepto de paz positiva. Aceptar que los conflictos son inevitables, pero que se puede escoger la manera de resolverlos. Conocer diferentes tipos de conflictos. Defender que la violencia no es un valor, ni la solucin a los conflictos. Ser capaces de realizar tareas de forma cooperativa. Respetar las ideas de los dems, que a menudo difieren de las propias.

1. TALLER AUDIOVISUAL. Desarrollo de la actividad: En este taller se han seleccionado dos videos diferentes. Los contenidos propuestos para trabajar son los valores de igualdad, ayuda a los dems, cooperacin, compaerismo, vida personal de Mandela, influencia de sus teoras en el pueblo hind y su relevancia en todo el mundo. La actividad consiste en el visionado de alguno de los vdeos que estn en la entrada del blog Mandela, persona de paz: http://compartiendoaula.blogspot.com.es/2014/01/mandelapersona-de-paz.html y la realizacin de preguntas y un pequeo debate sobre lo visto. Una vez que hayamos visto estos vdeos, rellenaremos esta ficha: Propuesta didctica para profundizar en la vida del ex dirigente sudafricano, su papel por la lucha de los Derechos Humanos y contra la segregacin racial del Apartheid, con la ayuda de los contenidos y actividades del espacio web Nelson Mandela Digital Archive Project y la herramienta digital Capzles.

2. UNIDOS POR LA PAZ. Desarrollo de la actividad: Dejaremos unos minutos para que los alumnos hablen sobre que significa para ellos la paz. Debern pensar en cuales son para ellos las imgenes que representan la paz y cuales la ausencia de esta. Pediremos que cada uno elija una o varias imgenes y con ellas y entre todos iremos realizando un collage de ideas positivas relacionadas con la paz y otro negativo. Comparamos los dos collage y reflexionamos sobre lo que vemos. Se podra trabajar las nubes de palabras formando dibujos relacionados con la paz. Otra opcin es fotocopiar, ampliar la paloma de la paz y dentro poner noticias de paz.

3. SMBOLO DE PAZ.

Desarrollo de la actividad: Preparamos un dibujo (1 metro x 1,5 metros) de la paloma de la paz en un cuadro de doble entrada, lo recortamos en tantas piezas como alumnos con los que vayamos a trabajar en total. Antes de recortar, marcamos por el dorso las casillas para facilitar la reconstruccin del puzzle, primero en pequeos grupos por curso y despus el conjunto de todo el colectivo. Repartimos una pieza a cada alumno para que la pinte con colores alegres y dibujos positivos, luego tiene que decir lo que han pintado, pegan cada uno su pieza y finalmente se cuelga el resultado del dibujo de todos a fin de que todo el mundo lo pueda ver. El objetivo es que los alumnos reflexionen sobre las siguientes preguntas: Podamos saber que era el puzzle individualmente?, Y cuando cada uno ha entregado su trozo?Cmo te has sentido? Conseguir objetivos cooperativamente resulta gratificante. Todo el mundo se siente parte integrante de la comunidad y su presencia cobra sentido.

4. TE REGALO MI AMISTAD.

Desarrollo de la actividad: En este taller los alumnos realizaron un marcapginas decorado con estampaciones de pintura de dedos en el que ponan una dedicatoria, un mensaje carioso y positivo a la persona que iba a recibir el regalo. Posteriormente, leern la dedicatoria en voz alta y se la entregan a quien va dirigida. El objetivo es que los alumnos reflexionen sobre si les ha gustado recibir y entregar un regalo, si ha costado mucho dinero, dar las gracias... Otra opcin es la de elegir la imagen de un premio Nbel y un pensamiento o su biografa y con ello elaborar el marcalibros. Les dejamos una imagen y un link donde pueden descargarlo: http://www.scribd.com/doc/198918318/MarcapaginasPaz

5. TALLER DE FBULAS En este taller se han seleccionado diferentes fbulas para trabajar con ellas y descubrir su moraleja: 5.1. Fbula: Los siete caballeros de colores. Una historia que nos ensea la importancia de nuestra paz interior http://www.slideshare.net/cprgraus/los-siete-caballeros-de-colores-1105416 rase una vez, hace ya mucho tiempo, que en el reino de los colores haba siete caballeros: el rojo , el anaranjado , el amarillo , el verde , el azul , el ail y el violeta . Todos eran valientes y osados, y estaban muy orgullosos de su color. El Caballero Rojo deca: Mi color es el ms bonito. Mirad el fuego, las cerezas, las rosas rojas y las fresas. El Caballero Anaranjado le replicaba siempre: S, pero el rojo es el color de la sangre, de la guerra. Sin embargo, el mo es el color de las naranjas y las mandarinas. Es un color suave, e incluso parece que huela bien. Enseguida se entrometa el Caballero Amarillo: Qu falsedad! Yo s soy hermoso: mirad el sol, el oro, las margaritas, los limones y la miel.

Entonces, el Caballero Verde rompa a rer: Vamos, vamos! Cuando las plantas y los rboles estn fuertes y jvenes, sus hojas son verdes. Mirad los montes, las praderas y los bosques. El mundo es verde cuando est vivo. Pero el Caballero Azul gritaba: Qu disparate acabo de or? Si de algn color es el mundo, se es el azul. Mirad el mar inmenso, y los lagos y los ros. Azul marino para el agua y azul celeste para el cielo. El Caballero Ail deca con talante presumido: Pero, de qu color es la uva, los higos, las moras. El color Ail es serio, solemne, magnifico. Para terminar, deca el Caballero Violeta: El violeta es un color lleno de sentimiento, de emocin; es el cielo en el crepsculo, el sonido de terciopelo que producen los violines. Slo el nombre de violeta ya es pura poesa. Y cada uno de ellos se pasaba horas delante del espejo contemplando los reflejos de su color; porque todos se crean el mejor y slo vean defectos de los dems. Un da, el rey blanco y negro, que era el seor de los siete caballeros, acompaado de la Reina Rosa , les llam y les dijo: Amados y valientes caballeros de colores, empiezo a estar un poco harto de vuestras peleas. YO, EL REY BLANCO Y NEGRO, os mando y ordeno que en adelante vayis siempre juntos y no discutis por vuestras diferencias. Es verdad que somos diferentes, pero qu aburrimiento si todo fuera igual! Y continu: Mirad: pronto se casar mi hija, la princesa Rosa y Blanca, y quiero decorar la portada de mi palacio con el adorno ms bello que nadie haya visto jams. Os lo dejo en vuestras manos, Caballeros de Colores. Cada caballero empez a pensar cmo contentar al rey y slo se les ocurra adornar el palacio con un gran arco de su color. En la vspera de la boda, se reunieron y, cuando cada uno expuso su idea, empez la misma discusin de siempre. Entonces, el Rey Blanco y Negro sali de su habitacin y dijo a sus soldados: Atrapad a esos Caballeros vanidosos y mandadlos donde no pueda volver a verlos nunca jams. Obedeciendo las rdenes, los soldados atraparon a los Siete Caballeros de Colores. Los mandaron ms all de las nubes. Oh, maravilla! Lo que ocurri entonces fue algo que nadie poda imaginar. All ms all de las nubes, formaron el arco ms bonito y esplendoroso que nadie haba visto

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jams: el arco iris. Todos los caballeros, cada uno con su color, pero junto a los dems. La tolerancia es: reconocer el pluralismo, respetar la diversidad, compartir con los dems las diferencias como algo positivo, beneficioso, enriquecedor. 5.2. Los peleones rase una vez un pueblo perdido entre las montaas donde sus habitantes se trataban muy mal y eran muy agresivos entre s. Siempre se estaban insultando; discutan por las cosas ms insignificantes y claro, constantemente surgan peleas y conflictos violentos. Los nios y nias del lugar aprendan, desde muy pequeos, a pelearse porque estaban acostumbrados a ver a sus mayores hacer lo mismo con mucha frecuencia: -Eres un intil! -Y t una payasa! -Anda y vete por ah, idiota! stas y muchas otras palabras eran las que habitualmente se dedicaban los vecinos del lugar. Un da una nia lleg al pueblo. Se llamaba Paz, era la prima de Alberto, que vena a pasar las vacaciones de verano. Alberto tena mucha ilusin en presentrsela a sus amig@s pero no estaba muy seguro cmo iba a reaccionar su prima cuando comprobara lo malhablados que podan llegar a ser. De todas formas Alberto tena que arriesgarse y la llev al campo del ftbol de la escuela donde estaban disputando un partido. -Hola chic@s! Qu hacis? Hola capullo, bamos a comenzar el partido. Esta es mi prima Paz, Puede jugar? Si sabe, claro que puede.Te gusta el deporte? S, desde muy pequea practico krate. Soy cinturn negro pero tambin me gusta jugar al ftbol y otros deportes. Al or esto tod@s se quedaron muy sorprendid@s y pensaron que deban respetarla y no pasarse con ella.

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Comenz el partido y todo transcurra como era habitual: insultos, chillidos, patadas, escupitajos, achuchones, etc,... pero nadie se atreva a dirigir una palabra malsonante a Paz. De repente, el baln lleg a los pies de Paz y chut con todas las fuerzas que le permitan sus fuertes piernas de karateca. El baln sali despedido tan alto que fue a parar al tejado de la casa de enfrente, con tan mala fortuna que se pinch. L@s chic@s se indignaron tanto que empezaron a insultarla, a dedicarle las palabras ms sucias y horribles que pasaban por sus pequeas mentes. Pero ella no dijo nada, ni si quiera se movi; no hizo el ms mnimo caso, y se qued callada, mirndolos fijamente, con el rostro tranquilo. Cuando l@s chic@s cayeron en la cuenta de lo que estaban haciendo, huyeron despavoridos por temor a que ella se defendiera. Paz ni se inmut, permaneci quieta mirando como huan. Por la tarde, Paz se encontraba en su casa cuando son el timbre de la puerta y sali a abrir. Qu sorpresa se llev! Era su primo Alberto, y vena acompaado de toda la pandilla: Hola Paz! Hola Chic@s! Qu sorpresa tan agradable! Cmo estis? Vers, venimos a disculparnos porque creemos que nos hemos pasado contigo esta maana en el partido. Ah! Es eso? No tiene la ms mnima importancia; por m seguimos siendo tan amigos como antes. Para celebrar la reconciliacin se fueron a continuar el partido que se haba interrumpido por la maana. De camino al campo de ftbol, uno de los chicos le pregunt a Paz. Me permites que te haga una pregunta que me est rondando la cabeza? S, claro, todas las que quieras, adelante. Sabemos que puedes defenderte muy bien, en cambio no nos hiciste nada cuando te dijimos esas cosas tan horribles, por qu? Ella le respondi con una pregunta: Si yo te traigo un regalo y no lo aceptas, para quin es el regalo? Sigue siendo tuyo Paz, puesto que no lo he aceptado- contest el chico. Pues igualmente con los insultos. Si t no los aceptas y no haces ningn

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caso, no son para ti, sino para quien los dice.

5.3. Pintando la paz Haba una vez, un rey que ofreci un gran premio a aquel artista que pudiera captar en una pintura la paz perfecta. Muchos artistas lo intentaron y el rey observ y admir todas las pinturas que le presentaron pero solamente hubieron dos que a l realmente le gustaron y tuvo que escoger entre ellas. La primera era un lago muy tranquilo. Este lago era un espejo perfecto donde se reflejaban unas plcidas montaas que lo rodeaban. Sobre stas se encontraba un cielo muy azul con tenues nubes blancas. Todos aquellos que miraron esta pintura pensaron que sta reflejaba la paz perfecta. La segunda pintura tambin tena montaas. Pero stas eran escabrosas y descubiertas. Sobre ellas haba un cielo furioso del cual caa un impetuoso aguacero con rayos y truenos. Montaa abajo pareca retumbar un espumoso torrente de agua. Todo esto no se revelaba para nada pacifico. Pero cuando el Rey observ cuidadosamente, mir tras la cascada un delicado arbusto creciendo en una grieta de la roca. En este arbusto se encontraba un nido. All, en medio del rugir de la violenta cada de agua, estaba sentado placidamente un pajarito en el medio de su nido... Paz perfecta... Cual crees que fue la pintura ganadora? El Rey escogi la segunda. Sabes por qu? "Porque," explicaba el Rey, "Paz no significa estar en un lugar sin ruidos, sin problemas, sin trabajo duro o sin dolor. Paz significa que a pesar de estar en medio de todas estas cosas permanezcamos calmados dentro de nuestro corazn. Este es el verdadero significado de la paz.

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5.4 . Alma grande-alma noble con el que se trabajarn la generosidad, amistad, nobleza, igualdad, hostilidad y delicadeza. En cartulina recortada con formas aparecern escritas las definiciones de estos valores y en otras con las mismas formas sus nombres para que se unan silueta con su definicin. ALMA GRANDE - ALMA NOBLE Nunca hay que luchar pegando, sino con los sentimientos y las buenas obras En un pas muy lejano llamado India, viva con sus padres un nio muy normal y corriente. Este nio no era el ms listo, pero aprobaba todos los exmenes, se preocupaba en hacer las cosas bien, tena mucho inters por todo lo que le rodeaba, respetaba a sus maestros y a las personas mayores, porque sta es la costumbre en su pas Ah!, y este nio se llamaba Mohandas. Estudi en su pueblo y luego sus padres lo mandaron lejos de su casa para que siguiera estudiando, ya que as tendra muchas ms posibilidades de encontrar un buen trabajo. Lo consigui, con mucho esfuerzo, y aprendi dos idiomas diferentes. Pero no solo estudiaba, sino que le gustaban ms cosas como jugar y divertirse con los dems. Aunque pronto se dio cuenta de que mucha gente no le trataba como a los dems. Por qu?, Qu pasaba?, Por qu no le dejaban hacer muchas cosas? Y se dio cuenta que era por su raza, por su cultura As que pens que haba ms personas como l que por alguna razn eran discriminados, o simplemente los que mandaban, les pegaban o encarcelaban por el nico motivo de por ser diferentes. Y empez a hacerse amigo de todos ellos. Imaginaros que un da al entrar en un hotel no te dejan pasar, ni comer en los restaurantes, ni entrar en los vagones del tren, o subirte al autobs o el metro, que el taxi no pare y que tengas que pagar ms dinero por las mismas cosas que otras personas, solamente porque alguien piensa que eres diferente. Muchos amigos de Mohandas no aguantaban estas humillaciones y ellos intentaban defenderse con golpes, pero no daba resultado, pues les pegaban muy fuerte y los encerraban. Mohandas invent una nueva frmula para que no pasara todo esto. Sin que se enterara nadie empez a mandar cartas secretas a todos los que sufran, para que se hicieran amigos. Y como saba idiomas escribi un peridico en varios idiomas

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para que todo el mundo lo entendiera. Y como el peridico lo compraba mucha gente empez a ganar mucho dinero, pero no se lo quedaba para l, sino que lo guardaba para las personas que lo necesitaban, sus amigos. Aunque no era pobre, l vivi como pobre para que otros no fueran tan pobres. Para lograr que todos vivieran como cualquier persona, libres y con dignidad, invent una nueva forma de protestar. Esta nueva forma era sin pegar, sino que no hacan lo que era injusto: si los detenan no se defendan, si tenan que pagar ms que los dems, no lo hacan, sacaban el mismo dinero que les costaba a los otros, ni un cntimo ms, pero siempre sin violencia. Si los metan en la crcel todos los amigos iban a la crcel para que los metieran a ellos tambin. Esto suceda continuamente y as consiguieron cambiar muchas cosas, aunque los que mandaban se empezaron a cansar de sus protestas. Consiguieron que las cosas tuvieran el mismo precio para todo el mundo que viva en ese pas, que no los encarcelaran por cualquier motivo, que pudieran tener un trabajo digno y una cosa muy importante: que pudieran ser personas libres. Despus de hacer todo esto se fue de nuevo para su pas, porque si haba ayudado a mucha gente en distintos lugares, tambin lo podra hacer en el pas donde viva su familia. Mohandas haba aprendido un mtodo infalible contra las personas que trataban mal a otras: nunca haba que luchar pegando, sino con los sentimientos y las buenas obras. As que entre todos le hicieron el jefe que les ayudara a liberar a su pas y cambiaron su nombre por el de Mahatma. Este no es un nombre, es ms bien un ttulo que por su bondad, su sencillez y modestia le puso el pueblo indio. Pues eso es lo que quiere decir Mahatma: alma grande o alma noble. No hay camino para la paz, la paz es el camino (Gandhi)

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6. El RBOL DE LA AMISTAD. Desarrollo de la actividad: Realizamos la silueta de un rbol y hojas en las que los alumnos y maestros escriben un pensamiento positivo que deseamos que crezca en nuestro rbol, a continuacin las pegamos en el rbol.

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7. TALLER DE CREATIVIDAD Desarrollo de la actividad: Inventa una frase que resalte el valor de la paz. Resume en dos o tres lneas el contenido de la noticia. Define con tus palabras: pacifista, convivencia, conflicto y no-violencia. Escribe un poema en el que figuren las siguientes palabras: paz, amor, tolerancia y alegra. Hacer una paloma gigante y rellenarla con dibujos e imgenes de cosas que sean lo contrapuesto a la Paz. Escribir pequeos mensajes y compromisos en las pequeas palomas de la imagen y pegarlas a modo de adhesivo en la agenda, o en el cuaderno.

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8. TALLER DE REFRANES La letra con sangre entra. Donde hay caridad, hay paz. Quien te quiere te har llorar. Tus secretos no dirs, si quieres vivir en paz. Las leyes callan cuando hablan las armas. Cuando seas yunque, sufre; cuando seas mazo, da porrazo. Antes de armas tomar, todo se debe intentar. Hombres poco hombres, ni me los nombres. Con los hombres que no lo son, poca o ninguna conversacin. Aqu paz y despus gloria. Asno, mujer y nuez, a golpes dan fruto. Buena es Mari Paz que os da tocino y pan. No son bromas las que duelen. Cuatro cosas has de procurar: salud, saber, templanza y paz. En bromas pesadas, las caas se vuelven lanzas. Dnos Dios paz o victoria. Despus de la tormenta viene la calma. Oyendo, viendo y callando, con todos en paz me ando. Dios bendijo la paz y maldijo las armas. Tambin hay horca para el verdugo. Donde est la paz, Dios est, donde no, Lucifer y Satans. Con viento limpian el trigo, y los vicios con castigo. El fin principal, mantenerse en paz. Bofetn en cara ajena, dinero cuesta. Haya paz duradera, y sea lo que Dios quiera. Qu culpa tiene el culo de que el nio la leccin no supo? Ms vale morir en paz que vivir en guerra. No hay malo tan malo que no lo mejore el palo.

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Si de nada sirve el palo, malo, malo. Zurrar la badana, no hay cosa ms sana: daa hoy y aprovecha maana. Al malo, palo, y al enfermo, regalo. En ocasiones ms vale un buen palo que veinte oraciones. Hay rboles y hombres malos que slo dan el fruto a palos. Donde fuerza no hay, derecho se pierde. Hombre muy armado, de miedo va cagado. Quien se deja amenazar se deja abofetear. Mayor vergenza es ser cobarde, que vencido. Seal es de cobarde acometer al que menos vale. Quien amaga y no da, por cobarde quedar. Donde las dan, las toman. Quien siembra vientos recoge tempestades. Quien quiera vivir en paz, que est preparado para pelear. El golpe de la sartn, aunque no duela tizna. Consejo es de sabios perdonar las injusticias y olvidar los agravios. Si quieres que la mujer no te ria, mete la vara en el cuarto, que el miedo guarda la via. Aconsejar a viejas y predicar a gitanos, trabajo vano. De gitano a gitano no cabe engao. Rie cuando debas, pero no cuando bebas. Unas malas palabras tiran de otras que lo son ms, y las manos van detrs. Ms vale entenderse a voces que a coces.

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Por qutame all esas pajas se hacen los hombres rajas. Escpote, para no me escupas t. Al nio llorn, boca abajo y coscorrn. Ojos que demasiado ven, ladrillazo que les den. Hasta una hormiga muerde si la hostigas. Contra la fuerza, fuerzas valgan, ya que razones no pueden nada. Quien tiene paz y alegra, duerme bien de noche y gana bien el da. Al que quiera abrirse camino a codazos, echadlo a puetazos. Por mucho que la paz cueste nunca es cara. Mejor es ser lobo que oveja, y caballo que buey manso. Paz y pan, par sin par. Callar y coger piedras es doble prudencia. Paz con los hombres y guerra con los vicios. A fuerza de villano, hiere en mano. Cuntos amigos tienes? Dos: mi perro y mi bastn. A quien quiera matarte, madruga y mtale. Mejor es paz con pobreza que turbacin y riqueza. Paciencia es paz y ciencia. Al que te quiera comer, almurzalo; quien te ha de cenar, merindalo. Desarrollo de la actividad: Qu hacer con todos estos refranes? 1. Leer en silencio y detenidamente las frases y dichos. Elegir una o dos y comentarlas en el grupo. 2. Hacer cada uno un cmic reflejando alguna situacin de violencia de la que se haya sido testigos o protagonistas. Colocar en boca de los personajes algunas frases o refranes reflexionados. Descubrir las causas y las consecuencias de la falta del valor de la paz en nuestra vida cotidiana. 3. "No hay camino para la paz, la paz es el camino". Ante una situacin violenta, qu actitudes y comportamientos solis tomar? Expresarlo al grupo con un gesto y frases. Describir otras posibilidades. 4. Descubrir las frases que pronunciamos personalmente y que generan enemistad y conflicto con las personas con las que nos relacionamos. Establecer frmulas para acordarse de utilizar otras frases y comportamientos alternativos.

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9. TALLER LECTURAS PARA LA PAZ Objetivos: Razonar sobre el concepto de paz, respeto y conflictos. Potenciar la comprensin lectora. Desarollo de la actividad: Proponemos una lectura de cuentos y citas clebres por parte de los alumnos o del profesorado. Podemos trabajar un cuento o dos con todo el grupo, o bien diferentes cuentos en grupos pequeos. Se trata de leer el cuento y sacar la moraleja sobre la paz y la resolucin de conflictos. Lee esta historia con detenimiento.

Tuve un sueo, el sueo de que un da los hombres se levantarn y comprendern que estn hechos para vivir juntos. MARTIN LUTHER KING 9.1. La sopa de piedra En un pequeo pueblo, una mujer se llev una gran sorpresa al ver que haba llamado a su puerta un extrao, correctamente vestido, que le peda algo de comer. Lo siento, dijo ella, pero ahora mismo no tengo nada en casa. No se preocupe, dijo amablemente el extrao: Tengo una piedra de sopa en m cartera; si usted me permitiera echarla en un puchero de agua hirviendo, yo hara la ms exquisita sopa del mundo. Un puchero muy grande, por favor.

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A la mujer le pic la curiosidad, puso el puchero al fuego y fue a contar el secreto de la piedra de sopa a sus vecinas. Cuando el agua rompi a hervir, todo el vecindario se haba reunido all para ver a aquel extrao y su piedra de sopa. El extrao dej caer la piedra en el agua, luego prob una cucharada con verdadera delectacin y exclam: Deliciosa! Lo nico que necesita es unas cuantas papas. Yo tengo patatas en mi cocina!, grit una mujer. Y en pocos minutos estaba de regreso con una gran fuente de patatas peladas que fueron derechas al puchero. El extrao volvi a probar el brebaje. Excelente!, dijo; y aadi pensativamente: Si tuviramos un poco de carne, haramos un cocido de lo ms apetitoso... Otra ama de casa sali zumbando y regres con un pedazo de carne que el extrao tras aceptarlo cortsmente, introdujo en el puchero. Cuando volvi a probar el caldo, puso los ojos en blanco y dijo: Ah, qu sabroso! Si tuviramos unas cuantas verduras, sera perfecto, absolutamente perfecto... Una de las vecinas fue corriendo hasta su casa y volvi con una cesta llena de cebollas y zanahorias. Despus de introducir las verduras en el puchero, el extrao prob nuevamente el guiso y, con tono autoritario, dijo: La sal. Aqu a tiene, le dijo la duea de la casa. A continuacin dio otra orden: Platos para todo el mundo. La gente se apresur a ir a sus casas en busca de platos. Algunos regresaron trayendo incluso pan y frutas. Luego se sentaron todos a disfrutar de la esplndida comida, mientras el extrao reparta abundantes raciones de su increble sopa. Todos se sentan extraamente felices mientras rean, charlaban y compartan, por primera vez, su comida. En medio del alborozo, el extrao se escabull, silenciosamente, dejando tras de s la milagrosa piedra de sopa, que ellos podran usar siempre que quisieran hacer la ms deliciosa sopa del mundo. ANTHONY DE MELLO Qu hechos, situaciones y valores crees t que son los ingredientes necesarios para una convivencia en paz?

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9.2. El encanto de los pequeos detalles Reconocer que los pequeos detalles hacen ms agradable la vida de las personas y ms fcil la convivencia. Texto La importancia de los pequeos detalles: En la vida de las personas pasan muchas cosas. Unas son fundamentales, otras insignificantes. Lo que llega a lo ms hondo de nuestro ser, para bien o para mal, son los pequeos detalles: los buenos modales, el saber hablar, el acercarse a la gente en plan positivo... Los buenos modales hacen la vida ms amable. Si no hay buenas maneras, todo es ms estridente. La convivencia se forja con detalles como saludar, dar las gracias, pedir disculpas, preguntar y contestar con amabilidad, interesarse por los dems... Es preciso tambin saber hablar. Un lenguaje correcto favorece el entendimiento de las personas: hablar con respeto y elegancia, sin tacos ni palabras subidas de tono, evitando el insulto y el desprecio, sin reir ni alzar la voz...Y acercarse a la gente en plan positivo: pensando bien de los dems, lejos de sospechas, suspicacias o desconfianzas, controlando los propios sentimientos y obsequiando a los otros con el propio optimismo, contagiando sencillez y bondad. Jos Luis ZURBANO DAZ DE CERIO, La Solidaridad. Madrid, Edic. San Pablo, 1998 Desarrollo de la actividad Entrega y lectura del texto: La importancia de los pequeos detalles. Reflexionar personalmente sobre el sentido de las siguientes frases: Lo que llega a lo ms hondo de nuestro ser, para bien o para mal, son los pequeos detalles. Los buenos modales hacen la vida ms amable. Si no hay buenas maneras, todo es ms estridente. Hay que acercarse a la gente en plan positivo.

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 Junto a nosotros pasan continuamente personas a las que podemos hacer un poco ms felices. Cuando se interesan por nosotros, nos sentimos mejor. Vivimos en el hogar, en el lugar del trabajo, con los amigos. Lo nico que vale es el aqu y ahora. Comentar, en pequeos grupos, dos cosas: Las ideas y sentimientos que les han sugerido las frases anteriores. Hechos o experiencias personales (positivas o negativas) relacionadas con la importancia de los pequeos detalles. Puesta en comn de toda la clase: Leer y comentar el sentido de las frases reflexionadas por cada grupo. Comentar los casos concretos de pequeos detalles aportados por los grupos. Elaborar murales, por grupos, que inviten a vivir los pequeos detalles en la vida escolar 9.3. Qu es la paz? Lee las palabras siguientes y escoge las 8 que mejor representen lo que crees que es la paz. Si piensas en alguna palabra que no aparece en la lista, la puedes aadir. - no guerra - respeto - derechos humanos - responsabilidad - escucha - no violencia - no gritarse - dilogo - conflicto - camino - desarrollo - cultura - pobreza - democracia - ejrcito - escuela - no pelearse - seguridad - no contaminacin - participacin - normas - sostenibilidad - utopa - comunicacin - polica - solidaridad - hospitales - reciclaje - libertad de expresin - disciplina - empata - buen humor - equidad - ilusin - identidad

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9.4. La tortuga insumisa Podis descargar el cuento aqu: http://pazuela.files.wordpress.com/2010/10/latortuga-insumisa.pdf Este cuento lo podemos leer, podemos comentar, podemos colorear. Te gusta el mundo en que vivimos? Te gusta cmo somos? Te gusta que la gente sea igual o que sea diferente?a avestruz troglodita no le gustaban las guerras. As que tuvo una idea para terminar con ellas.Cuando entres a la siguiente pgina pinchas aqu para ver el cuento. Me gustara que me digis cmo habis utilizado el cuento en vuestro grupo educativo. Podemos utilizar el cuento de LA TORTUGA INSUMISA para aprender a leer imgenes, para aprender a descifrar mensajes ocultos, para despertar comentarios crticos, para desarrollar una rebelda constructiva, para buscar alternativas al uso de la violencia, . . . O no? Mientras coloreamos el cuento, hacemos comentarios, reflexiones y sacamos conclusiones prcticas para la vida diaria. Te vienes con nosotras y construimos el mundo que nos gusta? Cmo ser?

10. TALLER PINTAMOS LA PAZ Objetivos: Potenciar las habilidades comunicativas. Reflexionar sobre las formas de resolver un conflicto. Desarollo de la actividad: Se trata de poner texto a una historieta ilustrada sobre la paz. Proponemos confeccionar una fotocopia en formato DinA3 y colgar la primera parte de esta. A partir de aqu se abrir un debate sobre los posibles finales de la historia. Una vez terminada esta actividad (no hace falta que sea muy larga),

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repartiremos la historieta para que el alumnado la trabaje. Duracin estimada: 45 minutos.

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11. TALLER DE POEMAS No te quedes inmvil al borde del camino no congeles el jbilo no quieras con desgana no te salves ahora ni nunca no te salves no te llenes de calma no reserves del mundo slo un rincn tranquilo no dejes caer los prpados pesados como juicios no te quedes sin labios no te duermas sin sueo no te pienses sin sangre no te juzgues sin tiempo pero si pese a todo no puedes evitarlo y congelas el jbilo y quieres con desgana y te salvas ahora y te llenas de calma Mario Benedetti - No te salves y reservas del mundo slo un rincn tranquilo y dejas caer los prpados pesados como juicios y te secas sin labios y te duermes sin sueo y te piensas sin sangre y te juzgas sin tiempo y te quedas inmvil al borde del camino y te salvas entonces no te quedes conmigo.

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Encontraremos ms poemas en este enlace: http://www.palabravirtual.com/index.php?ir=critv.php&wid=125&show=vid &p=Mario%20Benedetti Podemos escribir cada uno de los versos en una tira de un color. Y escucharlo en: https://www.youtube.com/watch?v=sdRnBcBfuRs Otros poemas:
SOLO TRES LETRAS

Solo tres letras, tres letras nada ms, solo tres letras que para siempre aprenders. Gloria Fuertes

Ms all de la noche que me cubre negra como el abismo insondable, doy gracias a los dioses que pudieran existir por mi alma invicta. En las azarosas garras de las circunstancias nunca me he lamentado ni he pestaeado. Sometido a los golpes del destino mi cabeza est ensangrentada, pero erguida. Ms all de este lugar de clera y lgrimas donde yace el Horror de la Sombra, la amenaza de los aos me encuentra, y me econtrar, sin miedo. No importa cun estrecho sea el portal, cun cargada de castigos la sentencia, soy el amo de mi destino: soy el capitn de mi alma. William Ernest Henley

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12. TALLER DE MANDALAS El uso de mandalas para mejorar la convivencia El mandala es un crculo mgico con efectos relajantes que acta sobre nosotras armonizando nuestro mundo interior con el exterior. Estos efectos se consiguen a travs del dibujo de mandalas personales, donde adems se da rienda suelta a la creatividad. Los mandalas estn inspirados en la naturaleza, reproducen sus simetras y sus colores en una estructura con forma de crculo, el patrn mandala por excelencia. Es la forma geomtrica ms perfecta, usada durante milenios. La realizacin de un mandala, es un tarea sencilla y ldica, que aquieta la mente y permite la autoindagacin. Hacemos fotocopia ampliada a tamao hoja de cada uno de los ejemplos que tenemos para que lo coloreen a su gusto. Despus hablamos de cmo nos sentimos, qu nos parece, . . . Los exponemos sobre una pared. Es muy interesante reproducir un mandala sobre papel en tamao de un metro cuadrado y que lo coloreen grupalmente. Puede ir referido a un tema. BENEFICIOS: Reduce el estrs de forma significativa. Mejora la memoria y la concentracin. Mejora el funcionamiento cerebral y activa el desbloqueo psicolgico. Dirigido a personas que desean potenciar sus capacidades de concentracin y encontrar la serenidad mediante el trabajo con el color y la forma.

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 Como actividad creativa y artstica puede ser realizada por cualquier persona desde la edad infantil, para la que no es necesario tener conocimiento alguno de pintura. Puedes encontrar alguna actividad en este documento: http://pazuela.files.wordpress.com/2010/09/08-mandalas.doc. Y un buen surtido de mandalas en:
http://compartiendoaula.blogspot.com.es/2012/01/mandalas-para-la-paz.html?q=mandala http://www.pinterest.com/jvallmitjana/mandalas/

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