Col. Guadalupe, Santiago Purntzecuaro, Maravatio Michoacn. Total de alumnos: 20 nios Jardn de nios: unitario 28 de mayo del 2013.

*Se inicia la observacin con las caractersticas del saln de clases, pudimos observar que era muy pequeo, pintado de color beige, las mesas de color verdes y azules, y las sillas de color naranja, en la parte izquierda se encuentra el escritorio de la maestra y al lado derecho esta una mesa pequea donde hay libretas y papeles. El aula Tena varios materiales alrededor como por ejemplo, una serie numrica ubicada arriba del pizarrn, el pizarrn se encuentra cerca de la puerta. En la parte superior se encuentra el abecedario y material didctico. Los nios estn acomodados en dos hileras una frente a otra donde estn sentados los nios frente a frente. Una de las alumnas llamada Monse escriba la fecha en el pizarrn mientras la maestra acomoda a uno de los nios en su silla, despus la maestra expresa perfecto Monse y les muestra la fecha y la repasa con los dems sealndola con el dedo. Posteriormente la maestra inicia con su clase diciendo vamos a recordar lo que hicimos la semana pasada, comienza preguntando al grupo se acuerdan qu trabajo hicimos aqu? Y un nio responde que algo sobre las flores, y ella pregunta que hicimos sobre las flores? Monse dice que era de como nacan las flores. Y tambin les pregunto si recordaban la tarea que dejo y que la iban a revisar. La maestra tomo un cuaderno de la mesa y llamo a Jess Eduardo para que mostrara su tarea, l se levant por su cuaderno que se encontraba en su mochila y la maestra dejo el otro cuaderno en la mesa, tomando el de Jess Eduardo. Le pregunto quin lo ayudo a hacer su tarea y Jess le dijo que su hermano. Ella le pregunta que fue lo que le haba dicho su hermano? La maestra muestra el contenido de su trabajo al grupo con una varita. El comenz a explicarlo mientras la maestra le exclamaba frases como muy bien, excelente.

La maestra iba a revisar otra tarea que era la de Reyli, cuando l se levant de su lugar para explicarla y todos los nios se levantaron de sus lugares (se pusieron inquietos) por ir por su tarea, la maestra les dice yo no les dije que se levantaran que regresaran a sentarse y pusieran atencin a Reyli que fue el nio que ella llamo para explicar su trabajo, la maestra exclama, aqu plantamos una los nios responden semilla!, cuestionando de nuevo qu paso con esa semilla? y ellos responden que exploto, Reyli se fue a sentar. La maestra mencion que revisaran una ltima tarea porque no alcanzaban a revisar todas, el ltimo trabajo a explicar seria de Emelin, ella se levant y paso enfrente a tratar de explicar su tarea, diciendo que de una semilla sale la raz y crece arriba la maestra le pregunta a Oscar que necesitaba la planta para crecer?, mientras Emelin se morda las uas (estaba nerviosa). El responde que abono, y la maestra exclama perfecto. Emelyn se dirige a su lugar. La maestra retoma la clase ante todo el grupo y les muestra un dibujo de una semilla y les exclamo bueno ya sabemos que de una semilla nace una planta respondan los nios, y un nio dice que cuando plantan una semilla tambin nacen elotes la maestra exclama exactamente, otro nio dice que crece la milpa y la maestra pregunta que se necesita para que crezca la milpa y un nio responde que el maz, tierra, abono.