Program Sekolah Penyayang merupakan program mega JPN Kedah yang perlu dijalankan di sekolah-sekolah.

Secara ringkasnya Pelaksanaan Sekolah Penyayang peringkat negeri Kedah yang akan dimulakan mestilah berteraskan kepada 9P dan 5K sepertimana yang disarankan oleh Kementerian Pelajaaran Malaysia. pakah yang dimaksudkaan 9P dan 5K itu! 9P merujuk kepada "a. Penyayang b. Penerimaan c. Penghormatan d. Prihatin e. Pemau#akatan #. Perpaduan g. Persaudaraan h. Pengiktira#aan i. Perse#ahaman Manakala 5K merujuk kepada "$. Kesepunyaan %. Kemesraan &. Kepuasan '. Keseronokan 5. Kesabaran (agi mencapai matlamat yang ditetapkan Sekolah Penyayang) pihak Sekolah Kebangsaan Nami menjalankan pelbagai akti*iti menjurus kepada +,uru Sayang Murid+ dan +Murid didahulukan) Pencapaian diutamakan+ tetapi) tidak boleh lari daripada teras atau dasar yang telah ditetapkan. Para guru harus sedar sehingga ke peringkat akar umbi baha-a pelajar adalah klien yang sentiasa perlu diberi keutamaan. ntara akti*iti yang dijalankan di sekolah ialah Mengalu-alukan kehadiran murid setiap pagi) Memberi penghargaan kepada murid) Program Mentor Mentee) Membaca .asin (ersama Murid) Meraikan /ari 0ahir Murid dan sebagainya.

PELAKSANAAN GURU PENYAYANG

1. TUJUAN Pelaksanaan Guru Penyayang adalah bertujuan agar guru mengamal dan membudayakan sikap kasih sayang di SK Tok Mat Salleh. 2. KONSEP Penyayang membawa maksud perbuatan atau perlakuan menyayangi, mengasihi, dan bersifat belas kasihan serta menghormati orang lain. Ini bermakna Guru Penyayang adalah seorang yang memiliki sifat kepedulian (concern) terhadap setiap perkara yang berkaitan dengan muridnya (every child matters) dengan cara mengamalkan nilai kasih sayang, bersikap mesra, mengambil berat, berbudi bahasa, saling menghormati, sentiasa ceria, prihatin dan sabar. uru penyayang menjiwai bahawa murid mereka merupakan a e! pen!ing yang perlu diberi perhatian, dijaga, dibimbing, dihargai kewujudannya dan disayangi setiap masa. Membudayakan amalan penyayang merupakan i"a! pr#"e i#nal guru dalam perhubungannya dengan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakat. $. O%JEKT&' !bjektif uru Penyayang"

#.$ Menjiwai amalan penyayang adalah budaya guru. #.% Menginsafi bahawa kehadiran rahmat kepada sekolah. murid merupakan

#.# Menyedari bahawa setiap murid adalah aset kepada sekolah. #.& Menghargai sumbangan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakat kepada sekolah.

(.

AKT&)&T& &.$ Pelaksanaan uru Penyayang hendaklah berterusan serta merupakan budaya guru. Ia akan dilaksanakan berdasarkan pelan jangka pendek dan jangka panjang secara berfasa. 'agi "a a per!ama pelaksanaannya, guru( guru hendaklah melaksanakan tiga akti)iti berikut" &.$.$ Mengalu(alukan kehadiran murid

&.$.% Pelaksanaan Program Mentor Mentee &.$.# Memberi penghargaan kepada murid kaedah pelaksanaan adalah seperti di

&.% *kti)iti dan LA*P&RAN A. &.# 4.4

Senarai Mentor dan Mentee seperti di LA*P&RAN % +adual Perlaksanaan Program Mentor Mentee TAR&K+ +AR& *ASA TE*PAT

,.

JA-ATANKUASA PROGRA* SEKOLA+ PENYAYANG Pengerusi , uru 'esar PK -.M PK Pentadbiran uru Kaunseling uru Kaunseling *+K '0K , Semua guru

Timbalan Pengerusi , /aib Pengerusi Setiausaha Pen Setiausaha 'endahari , , , ,

*hli +awatankuasa

..

KOS

1isediakan !leh"

1iluluskan !leh "

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

((((((((((((((((((((((((((((((

L A*P&RAN A PAN/UAN AKT&)&T& GURU PENYAYANG Ak!i0i!i Guru Penyayang dilak anakan eper!i 1eriku!2

%&L 1.

PROGRA* *ENGALU3 ALUKAN KE+A/&RAN *UR&/

AKT&)&T& a. Guru mengalu3alukan murid di pin!u pagar ek#la4 i. Semasa murid memulakan sesi persekolahan baru ii. Semasa murid datang ke sekolah iii. Semasa murid pulang dari sekolah i.

KAE/A+ *enyam1u! murid2

PERSONAL&A

keda!angan'arisan kepimpinan sekolah dan a. Penampilan guru yangsekumpulan guru yang diatur kemas dan ceria oleh pihak pentadbir b. 'ersikap mesra, berbudi bahasa dan menghormatisekolah murid

c. *mbil berat, prihatin dan sabar menyambut murid ii. *em1ua! apaan a. Memberi salam dan menyambut salam semasa datang sekolah 3selamat pagi4 3selamat datang4 3jemput masuk4

2ontoh,

b. 5ambaian pulang 2ontoh, 3selamat pulang4 3jaga diri baik(baik4 3jumpa lagi4

c. 'ertanya khabar 3apa khabar hari ini64 3dah makan ke belum64 iii. *em1eri 1im1ingan dan !un5uk a5ar e6ara 1er4ema4 2ontoh a. Membetulkan tali leher b. Mengenakan butang baju dll 2ontoh,

i0. *em1ua! pu1li i!i7pr#m# i mengalu3alukan ke4adiran murid ke ek#la4 dengan menyediakan kain ren!ang 2ontoh, 7Kehadiran *nda Impian Kami8 Semua guru &n!erak i Guru (rapport) i. Penampilan guru kemas dan ceria sepanjang masa ii. 'ersikap mesra dan menunjukkan rasa hormat kepada murid iii. Membuat sapaan i). Mengambil berat dan prihatin terhadap murid PERSONAL&A *ENTOR uru terpilih *ENTEE Semua murid

1. Guru mengam1il peduli !er4adap murid ema a di ek#la4 i. Semasa di bilik darjah ii. Semasa di kantin9dewan makan iii. Semasa akti)iti kokurikulum i). Semasa perhimpunan AKT&)&T& 1. Pelak anaannya 1er!u5uan un!uk2

%&L 2.

PROGRA* *ENTOR *ENTEE

KAE/A+ $. uru dengan penuh ra a kekeluargaan melaksanakan akti)iti mentor mentee. i. Membangunkan a4 ia4 diri murid 2. S!ra!egi pelak anaannya2 ii. Membina 5a!i diri murid i. Seorang atau dua mentor bagi iii. Mentor sebagai orang yang setiap kelas mengikut kesesuaian sekolah boleh membantu menyelesaikan masalah murid ii. Perjumpaan diadakan sekurang(kurangnya dua kali 2. An!ara ak!i0i!i yang sebulan dan diselaraskan dalam di6adangkan adala4 jadual waktu harian. eper!i 1eriku!2 i. Sesi ramah mesra ii. Sesi makan bersama iii. Meraikan hari lahir i). 'imbingan hala tuju hidup #. Pengisian semasa perjumpaan" i. Membuat sapaan ii. Menyemak dan prihatin latar belakang mentee iii. Membimbing mentee

). 5awatan9:iarah keluarga )i. Sesi perkongsian masalah

mengatasi masalah i). Membimbing mentee membina hala tuju dan kerjaya ). Membimbing mentee membentuk jati diri dan sahsiah diri &. Tugas guru yang dipilih sebagai mentor hendaklah disenaraikan sebagai salah satu tugasnya di sekolah ;. *kti)iti didokumentasikan <. Menyediakan profile setiap mentee

%&L $

PROGRA*

AKT&)&T&

KAE/A+

PERSONAL&A

PENG *em1eri peng4argaan dan i. uru meraikan murid dalam +ARGAAN pengik!ira"an kepada murid suasana gembira, rasa *UR&/ melalui2 hormat, rasa dihargai dengan penuh kasih sayang Ak!i0i!i meraikan murid2 i. -ari lahir murid ii. Sambutan hari kanak(kanak iii. Perayaan(perayaan utama mengikut kaum seperti -ari =aya, Tahun 'aru 2ina, 1eepa)ali, Krismas termasuk perayaan utama di Sabah dan Sarawak ii. An!ara kaeda4 yang 1#le4 digunakan2 a. Mengumumkan ucapan selamat melalui pembesar suara sekolah b. Menyanyikan lagu bersesuaian dengan tema sambutan 2ontoh, 5agu -ari 5ahir 5agu Perayaan >tama c. Menghantar kad ucapan 2ontoh, Kad -ari 5ahir Kad -ari Perayaan iii. *kti)iti meraikan murid boleh dilaksanakan semasa

Semua guru !erma uk pen!ad1ir ek#la4

perhimpunan atau di dalam bilik darjah.

LAPORAN AKTIVITI PROGRAM MENTOR MENTEE SK TOK MAT SALLEH, KAMPUNG RUAT, 06900 YAN, KEDAH.

Nama Mentor Nama Ket"a Mentee Tar#$% Lo$a'#

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!! Ke%a&#ran Ma'a !!!!!!!!! !!!!!!!!!

LAPORAN PERTEMUAN (a%a)#an A *en#' A$t#+#t# Tan&a$an Yan) (er$a#tan (#, . / 0 1 2 6 A$t#+#t# Sesi ramah mesra Sesi makan bersama Meraikan hari lahir Lawatan / zaiarah keluarga Sesi perkongsian masalah Lain : Nyatakan : -

(a%a)#an ( Pen)#'#an Sema'a Per3"m4aan

Tan&a$an Yan) (er$a#tan Bil Pengisian 1 Membuat sapaan 2 Menyemak dan prihatin latar belakang Membimbing mentee mengatasi masalah ! Membimbing mentee membina hala tu"u dan ker"aya # Membimbing mentee membantuk "ati diri dan sahsiah $ %khlak dan moral & Lain : Nyatakan : (a%a)#an 5 Ke$"atan Mem6#na Se$o,a% Pen7a7an) PERMERHATIAN MENTOR KEKUATAN MENTEE KELEMAHAN MENTEE -

5ADANGAN PENYELESAIAN 'anda 'angan (etua Mentee )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) * + 'anda 'angan Mentor )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) * +

'arikh ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

LAMPIRAN ( SENARAI MENTOR DAN MENTEE SK TOK MAT SALLEH /0./ BIL. NAMA MENTOR NAMA MENTEE KELAS