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Asunto complejo
Porque podríamos hablar de la dimensión educativa/cultural de la
tecnología o de la dimensión tecnológica de la educación/cultura
ERA DEL CONOCIMIENTO (1)
Ingente suma de conocimientos:
Es decir:
Ver artículo/ensayo:
http://www.gsi.dit.upm.es/~fsaez/OtrosArticulos/soc
iedadinformacion.html
ERA DEL CONOCIMIENTO (2)
Noosfera
La esfera de la mente, el espacio del conocimiento creado por el
pensamiento y la cultura de los humanos. Puede “verse” como
un conjunto dinámico formado por 3 estructuras:
(Información)
Actividades,
Procesos,
Mentes humanas
Vida.
(Copias de la noosfera, por uso de
circuitos cognitivos, con ayuda de
enseñanza o no)
Noosfera/Tecnosfera/Netosfera
(Conocimiento “empaquetado”
materialmente)
Ruido
Esfuerzo
Acción
“Enseñanza
asistida por Oct. 1997 –
ordenador: ¿Qué?
¿Por qué? ¿Cómo? Oct. 1999
¿Dónde? ¿Cuándo?
¿Cuánto? Cap.
Libro, 1987
EDUBLOGS: Cursos
2006-07; 2007-08
http://www.gsi.dit.upm.es/~fsaez/educacion.html
Tecnocultura
Conocimientos sobre los impactos de la tecnología en
nuestro entorno vital
“Para conseguir una suerte de impregnación o metabolización
mental, consciente y activa, que lleve al individuo a integrar con
criterio las realidades técnicas del momento en la visión,
valoración y construcción de su entorno personal y organizativo”
Disponibilidad
no logía masiva de Exigencias
n f o tec
I información educativas del
sistema
Explosión del socioeconómico
conocimiento
N. E. T.
R.U.D Hiperaceleración
prestaciones
Presión de
tecnología
cambio
Patrones sociales/vitales
Redefinición de
Redefinición de
Teletrabajo, t- formas sociales
empresa, trabajo, ocio,
dinero, t-cuerpo,
educación,
t-guerra, t-
globalización ...
medicina, t-
delito, etc.
TVIC (parte de RUD):
Tecnologías para la VIda Cotidiana
Explosión del
conocimiento
+ TECNOCULTURA
(Fragmentación e
hiperespecialización) Sociedad de la Información (S.I.)
Formas emergentes
y conflictos ¿S.C.? (S.C.V.F.)
¿Patrones sociales/vitales?
Necesidad de redefinir
(contextualizando) empresa,
trabajo, ocio, tiempo, educación,
investigación, comunicación,
convivencia, comunidad, COMPLEJIDAD SOCIOTÉCNICA
relaciones humanas, ¿inteligencia?, Y COMPLEJIDAD TÉCNICA
Conocimiento, Cultura,…
Algunas aportaciones personales a la
Tecnocultura
En mi página web:
http://turing.gsi.dit.upm.es/~fsaez/Ot
rosArticulos/otro_articulo_10.html
Mi participación en el libro
“Web 2.0:
“Contextualización sociotécnica
de la web 2.0:
Vida y sociedad en el Nuevo
Entorno Tecnosocial”
Con la tecnocultura
como guía
Sociotecnología de la información (con mentalidad
de ingeniero)
Morin (2001): LA MENTE ES OMNIPOTENTE Y DÉBIL.
“Omnipotente en poder de manipulación: aumenta sus
poderes inconscientes y conscientes en y por la tecnociencia,
pero comprende cada vez menos (débil) encerrada en el
conocimiento compartimentado, en la técnica miope”