Act.

7: Reconocimiento Unidad 2 Revisin del intento 1

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domingo, 4 de agosto de 2013, 21:11 domingo, 4 de agosto de 2013, 21:43 31 minutos 23 segundos 4/6 6.7 de un mximo de 10 (67%) Es un resultado favorable

Question1
Puntos: 1

En la pgina 92 encuentras el siguiente texto: Para Armando Morles (1985), las estrategias para procesar informacin y comprender la lectura se apoyan en procesos cognitivos y metacognitivos. Este estudioso, tiene en cuenta cinco tipos de estrategias de lectura, a saber: Del comentario anterior El estricto orden de lo planteado por Morles es: Seleccione una respuesta. a. organizacin - focalizacin - elaboracin - integracin. b. organizacin - elaboracin - integracin y Verificacin. c. organizacin - focalizacin - elaboracin - integracin y Verificacin. d. Organizacin - focalizacin - elaboracin - Verificacin. Correcto Es correcto.

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Question2
Puntos: 1

De acuerdo con la Unidad 2, se afirma que: debe

escribirse con sencillez para que el lector pueda entenderse sin grandes esfuerzos. Es importante tener un lenguaje correcto, directo, y exacto. Es importante tener una coordinacin entre el pensamiento y la redaccin. De cul cualidad para escribir la autora de la leccin hace referencia?
Seleccione una respuesta. a. La comunicacin escrita debe tener afinidad. b. La comunicacin escrita debe tener brevedad.

c. La comunicacin escrita debe tener extensin. d. La comunicacin escrita debe tener claridad. Correcto correcto.

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Question3
Puntos: 1

Comprensin de Lectura. Sera conveniente, pues, preguntarnos: Cuntos profesores exigen a sus alumnos, leer? Qu cantidad de pginas se espera que un estudiante lea en determinados perodos? Pero, y lo que es igualmente, o ms importante: Qu se espera que haga un estudiante con la lectura que realiza? Somos conscientes de que orientamos y estimulamos eficientemente la lectura y comprensin de textos escritos a nuestros alumnos? El docente, por tanto, no puede proponerse como nico fin, " hacer leer ", se hace necesario marcar la intencionalidad: leer, qu?, cmo?, para qu? Tomando como referencia el prrafo anterior y en consecuencia: Puede afirmarse que la compresin, textual necesita de la interaccin de estrategias ya sean basadas en el texto (sintcticas), o basadas en el conocimiento de habilidades, cultura, creencias y estrategias del lector (semnticas), las que se mueven indistintamente del texto a la cabeza de ste, confluyendo e integrndose a los niveles del proceso de lectura. Ahora, usted cree que este tema es nuevo para usted o por el contrario este tema es muy bsico para su nivel de aprendizaje? De lo anteriormente expuesto: La comprensin textual fortalece al estudiante porque.... Seleccione una respuesta. a. La comprensin textual necesita de la apropiacin de estrategias sintcticas y semnticas que fortalezcan el nivel del estudiante en el proceso de lectura. b. La comprensin textual necesita de la apropiacin de estrategias intelectuales que fortalezcan el nivel del estudiante en el proceso de lectura. c. La comprensin textual necesita de la apropiacin de estrategias mecnicas que fortalezcan el nivel del estudiante en el proceso de lectura. d. La comprensin textual necesita de la apropiacin de estrategias solamente semnticas que fortalezcan el nivel del estudiante en el proceso de lectura. Incorrecto Es incorrecto.

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Question4

Puntos: 1

De acuerdo con la profesora Mara Luisa Murillo: .El hecho de pensar, analizar y ordenar las ideas, de lo que se quiere decir, debe ser un trabajo previo, antes de escribir. El orden de los conceptos y su reflexin, debe ser un requisito previo e indispensable para comunicar nuestras ideas. Aqu la palabra clave que sita la intencin del escritor o realizador del texto es:
Seleccione una respuesta. a. La planificacin. b. La integracin. c. La distribucin. d. La ejecucin. Muy bien. Correcto Es correcto.

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Question5
Puntos: 1

Parafraseando el mdulo: Todo significado se comunica mediante signos, en este caso los signos del cdigo de la lengua escrita. Las personas escriben justamente para expresar las ideas, por el medio alterno de la lengua oral. En el escribir, por consiguiente, cuenta tanto lo que se dice como la manera como se dice, ya que esto ltimo lleva a lo primero. Lo innegable s es la estrecha e indisoluble vinculacin de estas dos dimensiones del escrito, como lo ilustra el conocido adagio: Lo que no se expresa bien es porque est mal pensado o confuso; y al contrario, lo confuso no admite ser bien pensado. De acuerdo con la lectura del anterior prrafo, usted puede inferir su relevancia y por ende usted puede establecer de las 4 opciones de respuesta la opcin de respuesta que da relacin con el prrafo anteriormente ledo. Seleccione una respuesta. a. Leer comprensivamente un texto y escribir mediocremente son cualidades que fortalece el estudiante al aplicar lo dispuesto en este mdulo. b. Leer comprensivamente un texto y escribir pertinentemente son cualidades que fortalece el estudiante al aplicar lo dispuesto en ste mdulo. c. La virtud de un futuro profesional radica en la comprensin y en la no utilizacin de las tcnicas presentadas en este curso acadmico. Es correcto.

d. Leer y escribir pertinentemente son cualidades que son obligatoriedad solo en la escuela. Correcto

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Question6
Puntos: 1

De acuerdo con la profesora Mara Luisa Murillo, la escritura es el gran instrumento de comunicacin que dispone la humanidad, estrechamente ligado a la historia y a la civilizacin y el desarrollo de las comunidades. En sntesis, la profesora Murillo afirma que:
Seleccione una respuesta. a. La escritura, es un sistema bsico de representacin grfica de una lengua. b. Los escritos apuntan a que el lector se informe. c. Al escribir se fortalece la capacidad auto-analtica. d. La escritura es importante para el desarrollo de las competencias Es incorrecto. comunicativas. Repasa nuevamente, por favor. Incorrecto

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