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HOMEWORK BOOK

Julie Kniveton B.A. Hons. University of Liverpool TEFL Diploma, Birmingham. Angela Llanas LGSM (Licenciate of the Guild Hall School of Music and Drama) University of London RSA Dip. (with distinction). Gloria Caro Opazo Teacher of English as a Foreign Language, Universidad de Chile, Santiago, Chile. ELT Diploma, University of Reading, UK.

English

3
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in Chile

19/12/11 16:55:52

t i n U

Padres de Familia: Ejercicio 1. Explique al nio que debe usar un espejo para reflejar las palabras y poder leerlas. Pdale que trace una lnea de cada palabra a la ilustracin correspondiente. Ejercicio 2. Motvelo a escribir oraciones con las palabras que descubrieron. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

1 Read the words in a mirror.

Match the words to the pictures.

oediv emag

retoocs

llabteksab llabesab tab

2 Write sentences about the toys the children have.


1 The children have a 2 They have 3 They 4
Le
St u
en

. . . .

t s Book pa

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m a y fe Fir
Padres de Familia: Explique al nio que debe leer las frases y dibujar la comida indicada. Pdale que la coloree. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

ch
a

3 Read, draw and color.

1 seven beige cookies

4 two orange and yellow popsicles

2 three purple lollipops

5 five blue and red jelly beans

3 four brown candy bars


Le
St u
en

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ge

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8

Unit 1

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Padres de Familia: Explique al nio que debe leer las oraciones y trazar una lnea de cada oracin a la ilustracin correspondiente. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

4 Match the sentences to the pictures.


1 Justin and Natasha dont have candy bars. They have jelly beans and caramels. 2 Becky and Katy dont have jelly beans. They have caramels and candy bars. 3 Sonia, Sasha and Mick have popsicles and lollipops. They dont have cookies. 4 Kevin and Scott dont have caramels. They have lollipops and cookies.

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5 Listen and number the words. Match.


scooter basketball puzzle skateboard

6 Listen and draw.


1

3 4

4
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t i n U

Padres de Familia: Explique al nio que debe escribir las letras para completar las palabras de las oraciones. Pdale que haga un dibujo para cada oracin. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

1 Complete the words. Draw the pictures.


1 Hes d

i rt y .
ad.

2 Shes

3 Hes b

4 Shes c

an.

5 Hes

hi

6 Shes

t.

clean
Le
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sad
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thin

big

fat

dirty

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Padres de Familia: Ejercicio 2. Explique al nio que debe observar la ilustracin de Desmond y trazar un crculo alrededor de las palabras que lo describen mejor. Ejercicio 3. Pdale que complete la oracin sobre Desmond. Ejercicio 4. Explquele que debe observar a Digby y escribir sobre l. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

2 Look at Desmond the dog.

Circle words that describe him.

small big young old beautiful ugly

3 Write about Desmond the dog.


Look at Desmond the dog. Hes and hes and .

4 Look at Digby the dog. Write about him.


Look at Digby the dog. Hes and hes and
Le
Stu

.
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en

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Unit 2

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Padres de Familia: Explique al nio que debe leer las palabras de la columna izquierda y encontrar la palabra opuesta en la columna derecha. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

5 Match the words with their opposites.


beautiful thin

big

sad

clean

short

fat

old

tall

ugly

happy

small

young

dirty

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6 Listen and check (3) the words you hear. Draw Elmer the
Elephant.
beautiful ugly young old big dirty happy sad

7 Listen to the dictation and write.

Look at Helen. .

Look at Livinia. .

Look at Caroline.
L
Stu

esson

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t i n U

Padres de Familia: Explique al nio que debe decorar la portada del libro de su ramo escolar favorito. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
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1 Make a book cover for your favorite school subject.

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en

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Padres de Familia: Ejercicio 2. Explique al nio que debe encontrar los das de la semana en la sopa de letras y trazar un crculo alrededor de cada palabra. Ejercicio 3. Pdale que encuentre el otro nombre de Benny en la sopa de letras y que trace un crculo alrededor del mismo. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

2 Find and circle the days of the week. p S a t u r d a y e x z B f i S u n d a y W s d a y a o f l i j v Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday M o g u T W p f k g s o u T h u r d c e F s l n n u g e o h e q F a e n r d c u s s a p k y i

r S

y d q a a d M x y d e j o b z a b j m W e d n e s d a y

F q r T w g a M g v s 3 Find Bennys other name. Circle it.

Le
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Unit 3

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Padres de Familia: Explique al nio que debe observar el horario escolar detenidamente y escribir las preguntas apropiadas para las respuestas. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

4 Write questions for the answers.

Monday

Tuesday Wednesday Thursday

Friday

1 2

Whens the reading class

? ? ? ? ?

Its on Wednesdays. Its on Mondays. 3 Its on Fridays. 4 Its on Thursdays. 5 Its on Tuesdays.
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Read, copy, cover and write.

Read

Copy

Cover and write

Write the missing letters.

ie
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Unit 3

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t i n U

Padres de Familia: Explique al nio que los monos estn comiendo algo. Pdale que una los nmeros con una lnea para descubrir lo que es y escriba la oracin. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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ch
a

1 Join the numbers and find out what the monkeys are eating.

17 18 16 19 20 21 22

23 24

15 12 14 13 11 10 9 8 7 6

The monkeys

Le
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en

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19/12/11 11:06:42

Padres de Familia: Ejercicio 2. Explique al nio que debe disear una tarjeta postal para Sunny Beach. Pdale que incluya a los rboles y a algunas personas pasndolo bien en la playa y haciendo castillos de arena. Ejercicio 3. Pdale que escriba tres oraciones sobre Sunny Beach. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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ch
a

2 Design a postcard for Sunny Beach.

3 Write three sentences about Sunny Beach. making sandcastles sleeping


1 2 3
Le
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buying ice cream cones swimming


. . .

en

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Unit 4

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Padres de Familia: Ejercicio 4. Explique al nio que debe usar las palabras are o arent para completar las oraciones debajo de los dibujos. Ejercicio 5. Pdale que coloree los animales marinos. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

4 Look at the pictures.

Complete the sentences with are or arent.

1 The dolphins 2 They 3 They 4 The seals 5 They 6 They

arent

eating fish.

holding a rope. dancing. dancing. playing trumpets. playing basketball.

5 Color the pictures in exercise 1.


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en

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6 Listen. Circle what the children are doing in green.


Circle what they are not doing in red. Write the activities in the correct columns.

3 They re...

7 They arent...

7 Listen to the dictation and write.


1 2 3 Karl 4 Kim and Kipper
Le
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. . . .

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Padres de Familia: Pida al nio que lea las instrucciones. Explquele que debe seguirlas una por una, para poder colorear, dibujar y escribir lo indicado. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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ch
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1 Read and follow the instructions.


Color the television. Draw your favorite program. Write a sentence.

Im watching

Le
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Padres de Familia: Pida al nio que mire las ilustraciones y lea las frases debajo de cada una. Explquele que los nios de los dibujos estn hablando sobre lo que estn haciendo. Pdale que elija la frase apropiada y escriba lo que estn diciendo. Las primeras dos oraciones sirven de ejemplo. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

2 Write what the children are saying.

Im not watching television. Im making cookies.

1 watching television / making cookies

3 making a snack / watering the plants

2 riding my bicycle / doing my homework

4 cleaning my room / calling my friends


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Padres de Familia: Ejercicio 3. Explique al nio que debe trazar una lnea de cada palabra al nmero correspondiente. Ejercicio 4. Pdale que ponga los nmeros en orden del ms chico al ms grande y que los escriba. Ejercicio 5. Pdale al nio que escriba el siguiente nmero de la secuencia. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

3 Match the words to the numbers.


thirty-seven sixty-five twenty-six ninety-three forty-nine seventy-eight

93 37 78 49 26 65

4 Write the numbers in order.


twenty-six, thirty-seven,

5 Write the next number.


1 eight, sixteen, twenty-four, thirty-two, 2 ninety-nine, eighty-eight, seventy-seven, 3 five, ten, twenty, forty,
Le
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en

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6 Unscramble the words. Match the words to the


correct pictures.
od lacl hctwa etnisl twear aceln amek irde 1 2 3 4 5 6 7 8

d c w l w c m r

7 Find two verbs which start with c and two verbs which start
with w. Complete the sentences.

1. Im 2. Im 3. Im 4. Im

a beautiful plant. my bedroom. television. my friend.


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t i n U

Padres de Familia: Pida al nio que mire cada ilustracin. Explquele que debe escribir una pregunta apropiada para cada una, y responderla. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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ch
a

1 Write the questions and the answers.

Is he climbing through the window? Yes, he is.

Le
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en

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19/12/11 11:06:52

Padres de Familia: Explique al nio que dentro de las piezas del rompecabezas encontrar las partes de unas palabras. Pdale que una las piezas correctamente y escriba las palabras. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

2 Put the jigsaw pieces together and write the words.


1

rescue

8
sson
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Le
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19/12/11 11:06:54

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Padres de Familia: Explique al nio que debe leer las preguntas y respuestas y hacer los dibujos indicados. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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a

3 Read and draw the pictures.


1  Is she carrying a bag or an umbrella? Shes carrying an umbrella. 3  Is the hippo driving a car or a truck? Its driving a car.

2 Is the bear eating an apple or a banana? Its eating a banana.

4 Is the dog playing with a hoop or a ball? Its playing with a ball.

Le
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19/12/11 11:06:57

4 Listen and circle the correct picture. Complete the text.


1

The veterinary surgeon is Hes the a sick .

a sick . But now its time to

5 Listen to the dictation and write.


1 2 3 ? ? ?

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en

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7
F r

Padres de Familia: Explique al nio que debe completar el crucigrama con las palabras de la comida. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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1 Complete the puzzle.

a d e r p p i s a m

h a m j

l l

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19/12/11 11:07:03

Padres de Familia: Ejercicio 2. Explique al nio que debe descifrar el mensaje secreto. Cada nmero representa una letra. Pdale que use la clave para escribir las palabras. Ejercicio 3. Pdale que responda la pregunta con relacin al mensaje secreto. Ejercicio 4. Motvelo a usar la clave para escribir otro mensaje secreto. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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a

2 Look at the secret message. Read the code and write it.

20-8-5 3-8-9-12-4-18-5-14 1-18-5 5-1-20-9-14-7 8-1-13-2-21-18-7-5-18-19 1-14-4 10-5-12-12-15. .

a =1 b = 2 c = 3 d = 4 e = 5 f = 6 g = 7 h = 8 i = 9 j = 10 k =11 l =12 m =13 n =14 o =15 p =16 q =17 r =18 s = 19 t = 20 u =21 v = 22 w =23 x =24 y = 25 z =26 3 Answer the question.
Are the children eating pizza and salad? .

4 Write another message for your next class.


.
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Padres de Familia: Ejercicio 5. Explique al nio que las palabras estn revueltas. Pdale que las ponga en el orden correcto y que escriba las preguntas para despus poder responderlas. Ejercicio 6. Pdale que coloree los dibujos. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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ch
a

5 Unscramble the questions. Answer them.

1 or wearing they sweaters T-shirts Are? 2 eating Are or salad they sausages? . . . .

6 Color the picture in exercise 1.


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7 Listen and put the pictures in the correct order.

8 Listen and draw Beckys food.

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t i n U
1

8
3

Padres de Familia: Ejercicio 1. Pida al nio que dibuje la hora en cada uno de los seis relojes. Ejercicio 2. Explquele que debe escribir qu hora es en cada reloj. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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1 Draw times on the clocks.


5

2 What time is it? Write the times from exercise 1.


1 2 3 4 5 6
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. . . . . .

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en

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19/12/11 11:07:08

Padres de Familia: Ejercicio 3. Explique al nio que debe leer las acciones y dibujarse a s mismo desempeado cada una. Ejercicio 4. Pdale que escriba oraciones describiendo la hora en la cual normalmente realiza cada accin. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

3 Draw pictures of you doing different things.


1 3

making a snack 2 4

having breakfast

doing my homework

calling my friends

4 Write sentences about the time when you do these things.


1 Its 2 3 4
Le
Stu

oclock. Im making a snack. . . .

en

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19/12/11 11:07:11

Padres de Familia: Ejercicio 5. Explique al nio que las letras de las palabras estn revueltas. Pdale que las ponga en orden y escriba las acciones. Ejercicio 6. Pdale que escriba la hora en la cual desempea cada actividad. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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5 Unscramble the words.


1

t g e e a v h e a v h o g

p u t r b e k a f s a n r d i e n d b e

o t

6 Write the times when you do these activities.


1 What time do you read a story? I read a story at 2 What time do you have recess? 3 What time do you do the chores? 4 What time do you have lunch?
Le
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. . . .

32

en

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19/12/11 11:07:14

7 Look at the pictures and write the words. Spell them out loud.
1

4 5

8 Look at the pictures and complete the sentences.


1 Im .

2 Sallys

3 Its time to 4 My brother and sister are

to

. .

Le
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en

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p m h s t s h i r t a e n s o a q e y w s h

9
o c h q m a h p o a f a

Padres de Familia: Ejercicio 1. Pida al nio que busque las palabras de la ropa en la sopa de letras y que trace un crculo alrededor de cada una. Ejercicio 2. Explquele que debe terminar las oraciones sobre la ropa de Becky Bounce. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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ch
a

1 Find the clothes words in the puzzle and circle them.


r r u i o e o g k m p f s t d r p l s w g l o v e s c a t a r z c s k i r t q y

j
e a n s a i n

j
n p k r v c t

jeans hat shirt scarf skirt socks gloves sneakers

2 Complete the sentences about Becky Bounces clothes.


1 4 1

This is my scarf 2 These are my socks


3 4 5

. . . . . . . .

2 3 7 6

5 8

6 7 8

Le
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en

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Padres de Familia: Ejercicio 3. Explique al nio que debe observar las ilustraciones, leer las oraciones y completarlas. La primera oracin sirve de ejemplo. Ejercicio 4. Pdale que coloree la ropa del ejercicio 1 con los colores indicados. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

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3 Complete the sentences with This is or These are.

1 my green sweater! Your sweater is blue!

This is

3 my beige socks! Your socks are black!

2 my red scarf! Your scarf is blue!

4 my orange gloves! Your gloves are yellow!

4 Color the clothes in exercise 1.


Le
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en

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5 Listen to the dictation and write.


Complete the picture of Harry.

6 Listen and color.

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en

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19/12/11 11:07:20

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Padres de Familia: Ejercicio 1. Explique al nio que debe leer la tabla de informacin sobre Stacy y Ned. Ejercicio 2. Pdale que use la informacin para poder escribir oraciones sobre lo que pueden y no pueden hacer los nios. Ejercicio 3. Motvelo a escribir algunas oraciones sobre s mismo. Cuando la tarea est terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el crculo de verificacin.

m a y fe Fir

ch
a

1 Look at the information about Stacy and Ned.


swim 3 speak English 7 skate 7 do karate 3 hop 7

2 Write sentences about what Stacy and Ned can and cant do.
1 Stacy 2 Ned . . . .

3 Write sentences about you.


1 I can 2 I cant
Le
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. . . .

en

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Unit 10

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4 Listen and answer the puzzles.


1 3

5 Listen to the dictation and write.

Answer the questions about you.


Yes No

1 2 3 4 5 6

Le
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en

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So

gA

t e e h S y t c tivi

Actividades: 1 Pida a los alumnos que dibujen los juguetes que tienen los nios de la cancin. 2 Escriba la palabra S-K-A-T-E-B-O-A-R-D en el pizarrn y haga que la copien. Pida que escriban verticalmente una palabra que empiece con cada letra. D un ejemplo y escriba kite debajo de la K.

Lots of toys!
Come meet my friends, They have lots of toys. Lots of toys, Toys for girls and boys! What do they have? Skateboards, skateboards! Wow! What fun! Skateboards, skateboards, Skateboards for everyone! Come meet my friends, They have lots of toys. Lots of toys, Toys for girls and boys! What do they have? Scooters, scooters! Wow! What fun! Scooters, scooters, Scooters for everyone!

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So
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gA

t e e h S y t c tivi

Actividades: 1 Pida a los alumnos que decoren el ttere de la forma en que lo deseen. 2 Invtelos a escribir dos oraciones sobre cada uno de sus tteres, por ejemplo: It isnt ugly. Its beautiful.

All different birds!


Look at the birds, How different look and see, Lets find out How different birds can be! Some birds arent short. They arent beautiful at all. The birds I see arent old. But gee, they are tall.

Some birds are beautiful, And they live in the cold. The birds I see arent tall, But gee, they are old.

Clcame!

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So

gA

t e e h S y t c tivi

Actividades: 1 Pida a los alumnos que diseen separadores para su ramo favorito. 2 Pida que pasen uno por uno al frente a mostrar sus separadores. Los dems alumnos tienen que adivinar en qu ramo fue basado el diseo.

The thing for me!


I like math! 1, 2, 3. Counting numbers Is the thing for me! I like art, Look at me. Painting pictures Is the thing for me! I like reading, A,B,C. Saying the alphabet Is the thing for me! I like school, As you can see. Going to school Is the thing for me!

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Actividades: 1 Explique que va a poner la cancin de nuevo. Explqueles que cuando pare la msica tienen que realizar la ltima accin mencionada. El que realiza la accin equivocada tiene que sentarse. 2 Pida a los alumnos que unan los puntos para completar el dibujo. Haga que lo coloreen y completen la oracin.

Join the fun!


The children are playing, The trainers are swimming, The dolphins are singing a song. Come to the show, Join the fun! Lets sing the dolphin song! The children are playing, The trainers are swimming, The seals are playing a tune. Come to the show, Join the fun! Lets sing the seal tune!

The a

are !

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Actividades: 1 Pida que canten la cancin de nuevo, sustituyendo la letra con las actividades en las nuevas estrofas. Haga que escriban las actividades. 2 Diga un verbo y un sustantivo de la cancin. Los alumnos deben cantar la lnea que los contenga. Ponga la grabacin para verificar.

Free time.
Free time, free time, What shall I do? I love my free time, How about you? Im listening to music, Hey, you can, too! Im watching basketball, How about you? Im watering plants, Hey, you can, too! Im riding my bicycle, How about you?

calling a friend

Hey, you can, too!

Im How about you?

Im Hey, you can, too!

Im How about you?

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Actividades: 1 Pida a los alumnos que piensen en diez animales diferentes. Haga que los dividan en dos grupos: animales grandes y animales pequeos. 2 Explique a los alumnos que deben dibujar, colorear y recortar los animales. Haga que los peguen en el crculo correcto.

Animal rescue!
I love animals, I love them all. All kinds of animals, Big and small! Animal rescue, animal rescue, That is what I like to do. Finding them and feeding them, And taking care of them, too. Rescuing animals is what I do!

ni Big A mals

all Animals Sm

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Actividades: 1 Pida a los alumnos que dibujen unos labios alrededor de cada alimento que estn comiendo los jello men en la cancin. 2 Pida que dibujen los alimentos que faltan en la boca del jello man.

The Jello men.


Look at the Jello men, Going wobble, wobble, wobble. Theyre in the kitchen, Going gobble, gobble, gobble. Are they eating apple pie? Are they eating cake? Are they eating sausages? Now thats a big mistake. Are they eating pizza now? Are they eating chips? No, look, theyre eating caramels. Theyre sticking to their lips.

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Actividades: 1 Explique a los alumnos que va a poner la cancin de nuevo. Deben fingir ser relojes y mover los brazos de acuerdo con la hora que escuchan. Cuando dice noon deben fingir comer y cuando dice midnight deben tirarse al piso y fingir que duermen. 2 Pida a los alumnos que diseen su propio reloj. Motvelos a ser creativos y premie el reloj ms original. Pida que digan la hora en sus relojes.

What time is it?


Its 1 oclock, 2 oclock, 3 oclock, wow! What time is it? Tell me now. Its 4 oclock, 5 oclock, 6 oclock, stop! What time is it? Look at the clock. Its 7 oclock, 8 oclock, 9 oclock, wait! What time is it? Its very late. Its 10 oclock, 11 oclock, 12 oclock,hey! What time is it? Look, its noon. Yeah! Its 1 oclock, 2 oclock, 3 oclock, wow! What time is it? Tell me now. Its 4 oclock, 5 oclock, 6 oclock, stop! What time is it? Look at the clock. Its 7 oclock, 8 oclock, 9 oclock, wait! What time is it? Its very late. Its 10 oclock, 11 oclock, 12oclock, right! What time is it? Look, its midnight.

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Actividades: 1 Pida a los alumnos que escuchen la cancin y escriban la palabra our o their debajo de cada dibujo de acuerdo a lo que dice la cancin. 2 Explique que deben escribir una oracin sobre su sala de clases, comparndola con otra sala.

Our house,their house! Our house is big, Their house is small. Our trees are short, Their trees are tall. Our dog is thin, Their dog is fat. We have a mouse, They have a cat! Our house, their house! Our trees, their trees! Our dog, their dog! Big, small! Short, tall! Thin, fat! Mouse, cat!

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Actividades: 1 Explique a los alumnos que deben escuchar la cancin y enumerar las acciones del vaquero conforme las vayan escuchando. 2 Pida a los alumnos que se pongan de pie. Ponga la grabacin y haga que realicen los pasos segn la cancin los mencione.

Inside out and upside down!


Inside out and upside down! Upside down and inside out! Three steps forward and two to the right, Four steps backward, Now close your eyes tight! Wiggle your fingers and wiggle your toes, Step to the left, Thats how it goes!

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