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UNIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO : Seamos amigos de nuestro planeta
ÁREA : Ciencia y Ambiente
GRADO : Sexto Grado de Primaria
DURACIÓN : 4 semanas (20 días)
JUSTIFICACIÓN
El medio ambiente es el espacio donde interactuamos los seres vivos y del cual tomamos el aire, el agua y el suelo para nuestra
supervivencia. Hoy en día se observa grandes esfuerzos a nivel mundial por preservarlos ya que ellos nos permiten mejorar nuestra calidad de
vida.
Sin embargo, pese a lo manifestado, se observa que tanto a nivel regional, nacional y en la mayoría de zonas del distrito de
Lambayeque encontramos un ambiente deteriorado, que se ve reflejado en la acumulación de basura en la puerta de las casas de los
pobladores, abundantes desperdicios plásticos de envases descartables, etc. Lo que ocasiona la proliferación de moscas y, consecuentemente
originan problemas ambientales.
En este contexto la presente unidad tiene por finalidad que los estudiantes aprendan a conservar su medio ambiente a través de
acciones concretas que los ayude a formar una conciencia ecológica.
TEMA TRANSVERSAL
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Componente:
Mundo físico y conservación del ambiente
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SELECCION DE CAPACIDADES, ACTITUDES, CONOCIMIENTO E INDICADORES
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para contrarrestar los efectos del
calentamiento global.
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C 1 EXPRESION Y COMPRENSION
ORAL
O - Lista de cotejo
Comprende las ideas principales de Textos orales sobre - Expresa opinión y comparte
M diversos textos orales, referidos a temas científicos. información sobre las causas y
temas científicos: calentamiento consecuencias del calentamiento
U
global, manifestando seguridad e global.
N interés al exponer sus ideas. Expresiones
coloquiales según el - Emite opiniones sobre las causas y
I
Argumenta con claridad y fluidez contexto. consecuencias de la contaminación
C teniendo en cuenta el tema: ambiental.
contaminación ambiental, mostrando -Anotaciones y
I
respeto durante sus exposiciones. resúmenes.
O
N 2
COMPRENSION DE TEXTOS
5
3 PRODUCCION DE TEXTOS medioambientales estudiados
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1 FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA -Ficha de observación.
MORAL Y CRISTIANA Jesús invita a vivir- Propone normas para el cuidado
R
Fundamenta su participación en actos como hijos de Dios. del medio ambiente y se compromete
E sobre el cuidado del medio ambiente, a cumplirlas.
fruto de su compromiso cristiano,
L
valorando la vida como lo más
I importante que tiene todo ser
humano.
G
I
TESTIMONIO DE VIDA
O 2
N Dialoga sobre el cuidado de nuestro La promoción de la
medio ambiente por ser un bien defensa de la vida - Opina críticamente sobre su - Lista de cotejo
común para todos, adoptando una humana. participación en el cuidado del
actitud de organización y relaciones medio ambiente.
democrática con los miembros de su
entorno.
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Explora diferentes usos que pueden Artes visuales: - Elabora creativamente dibujos
dar a objetos y elementos de su collage relacionados con la defensa del
ARTE 1
entorno. medio ambiente, a través de la
técnica del collage.
- Lista de cotejo.
-Emplea materiales (cartulina, papel
lustre) para representar dibujos
sobre los problemas ambientales y
- Ficha de
los pintan teniendo en cuenta la
tonalidad de luz y oscuridad. Observación.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
- Los estudiantes ingresan al blog y visitan el enlace Problemas Ambientales Video disponible en:
Globales donde encuentran el video: “La Tierra se calienta” el que será http://amigosplanet.blogspot.com/200
9/07/calentamiento-global_27.html
INICIO visualizado.
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• ¿Qué otros problemas ambientales conocen?
• ¿Qué es calentamiento global?
• ¿Cómo creen ustedes que estos problemas afectan a la vida de
las personas?
- Socializan sus respuestas en plenaria.
- Luego, la docente hace uso de las diapositivas “Problemas Dispositivas disponibles en:
http://amigosplanet.blogspot.com/200
Medioambientales” a fin de explicar los diversos problemas que 9/07/calentamiento-global_27.html
aquejan nuestro planeta.
Proyector Multimedia.
PC.
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- Ubican sus trabajos en el sector Mis Producciones, los cuales serán -Lámina.
publicados posteriormente en la Sección del Blog denominada
CREATIVIDAD ESTUDIANTIL.
- Participan de la dinámica “El árbol del bien y el mal”
- La docente muestra una lámina que contiene la figura de un árbol dividido
en dos partes iguales, a la derecha aparece la consigna BIEN y a la
izquierda MAL.
- La docente entrega sobres conteniendo figuras que serán entregadas a los
diferentes grupos de trabajo. -Sobres de colores, figuras
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- Los niños ingresa a los enlaces de interés del blog para completar o
reforzar la información dada en clase.
- Participan en una reflexión meta cognitiva:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
SALIDA
¿Qué fue lo más fácil?
¿Qué fue lo más difícil? -Ficha de autoevaluación
¿Para qué me servirá lo que aprendí?
-Cartel co evaluación
- Desarrollan una ficha de autoevaluación. - Prueba escrita.
- Se co evalúan con ayuda de un cartel.
- Se evalúan los aprendizajes aplicando una prueba escrita.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
RECONOCEMOS LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE NUESTRO PAIS
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- Observan y analizan los testimonios que se encuentran en el enlace denominado : - Vídeo disponible en
• ¿Qué tipo de texto podemos elaborar para concientizar a la población sobre el cuidado practica-estos-consejos-
del medio ambiente? y.html
- El docente con la participación de los estudiantes centran su atención en la producción de
afiches.
- Retomamos los casos presentados.
- Presentamos la macro estructura de un afiche
- Observamos la imagen y responden las interrogantes
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Afiche sobre Contaminación
ANALIZO LA IMAGEN
Ambiental
• ¿Qué se anuncia en ese afiche?
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• ¿Qué importancia tiene la imagen en un afiche?
• ¿Qué tipo de relación debe guardar la imagen con el mensaje más importante del
afiche?
Título
- Cartulina.
Dibujo - Lápiz.
- Plumones.
- Escarcha.
Mensaje
- Goma.
- Tijeras.
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CRITERIOS PARA ELABORAR UN
AFICHE SI NO
Es atractivo y llamativo.
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- Escriben su versión final.
SALIDA - Publican su afiche.
- Los niños ingresa a los enlaces de interés del blog PRODUCCIÓN DE CO2 EN EL
HOGAR para completar o reforzar la información dada en clase.
- Se promueve la metacognición
- Se co evalúan con ayuda de una ficha grupal
- Se evalúa según indicadores.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
“DETERMINAMOS LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE NUESTRA CIUDAD”
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- Leen y analizan en el blog, el documento informativo: “ Contaminación -Documento inormativo,
disponible en
Ambiental” http://amigosplanet.blogspot.
com/2009/07/porsiaca_26.ht
- Extraen las ideas principales del texto. ml
Lambayeque”
correspondiente.
- Con ayuda del enlace “Consejos para cuidar nuestro planeta” redactan http://amigosplanet.blogspot.
com/2009/07/analiza.html
otros siguiendo el modelo establecido.
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• ¿Cómo determinaríamos cuáles son los problemas ambientales de nuestra
localidad?
- Cada grupo presenta un informe escrito de los resultados de la encuesta. - Papel bond, folder
- Los estudiantes escriben un artículo para el periódico mural explicando la
- Papel bond
encuesta aplicada, sus resultados y sus predicciones.
- Los niños ingresa a los enlaces de interés del blog: TU HUELLA Enlace:
ECOLÓGICA , para completar o reforzar la información dada en clase. http://educalia.educared.net/
SALIDA edu2/externs/ciudadania/cas
- Se promueve la metacognición t/ecologia.htm
- Se co evalúan con ayuda de una ficha grupal
- Ficha metacognitiva.
- Se evalúa según indicadores. - Ficha de coevaluación.
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SESION DE APRENDIZAJE N° 04
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resultados con los de tus compañeros.
¿Cómo podrían obtener la cantidad de partículas promedio que hay
en 2cm2 del lugar en que realizaron la medición?
¿Cómo se puede saber la cantidad de partículas promedio que hay
en una cuadrícula? Realiza un cálculo aproximado.
• Socializa las respuestas en plenario.
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• Leen y analizan el Protocolo de Kioto a través de una ficha de lectura
que se encuentra en el enlace correspondiente. Enlace disponible en:
http://amigosplanet.blogspot.com/20
• Responden a la siguiente interrogante planteada por la docente: 09/07/audio.html
¿Qué acciones concretas tomarías para contrarrestar el calentamiento
global en nuestra localidad?
• La docente anota las respuestas mediante la técnica de la lluvia de
ideas.
• Sintetizan la información del texto informativo de las páginas 8 y 9 del
- Libro del MED Ciencia y
libro Ciencia y Ambiente del 6° grado de primaria relacionado con el
Ambiente 6°.
Equilibrio Ecológico.. -
- Cuadernos de Comunicación
• Anota los resúmenes en sus cuadernos.
• Redactan su compromiso sobre el cuidado del medio ambiente en su
escuela y comunidad y se comprometen a cumplirlo.
• Se organizan para participar en la marcha en defensa del medio - Cartulinas
- Plumones gruesos
ambiente de su localidad portando pancartas creativas, elaboradas por - Lápiz
los mismos estudiantes. - Papel crepé
• Durante el recorrido entonan la canción “Mi planeta está vivo”, cuyo
SALIDA enlace se denomina “ Cantemos con alegría” contenido en el blog, lo Canción disponible en
http://amigosplanet.blogspot.com/20
hacen acompañado de instrumentos sonoros. 09/07/porsiaca.html
• Resuelven la evaluación disponible en la Blog http://amigosplanet.blogspot.com/20
09/07/otros.html
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• Escuchan los Pod Cast que contiene información relacionada con el Podcast disponible en
http://amigosplanet.blogspot.com
medio ambiente.
/2009/07/aprendo-jugando.html
• Los niños ingresa a los enlaces de interés del blog para completar o
reforzar la información dada en clase.
- Se promueve la metacognición - Ficha metacognitiva.
- Se co evalúan con ayuda de una ficha grupal
- Se evalúa según indicadores. - Ficha de coevaluación
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FICHA DE METACOGNICIÓN
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LISTA DE COTEJO
Nº INDICADORES SI NO
01 Reconoció las causas y consecuencias que originan
el calentamiento global.
02 Señaló los agentes contaminantes del medio
ambiente.
03 Identificó los efectos del calentamiento global en el
Perú.
04 Nombró los efectos del calentamiento global en el
Lambayeque.
05 Elaboró mensajes para el cuidado de la naturaleza.
06 Manifestó la importancia de conservar el medio
ambiente.
07 Procesaron la información de las encuestas
aplicadas a los pobladores de Lambayeque.
08 Mostró compromiso de cambio para cuidar el medio
ambiente.
09 Mostró respeto por las opiniones de sus compañeros
durante el debate.
10 Participa activamente en la campaña de defensa del
medio ambiente.
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FICHA INFORMATIVA: “ EL AFICHE”
Presenta:
MENSAJE
IMAGEN
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ME AUTOEVALÚO
¿CÓMO ME
SENTÍ?
_______________
_______________
_______________
____
ME
¿PARA QUE ME AUTOEVALÚO
¿QUÉ APRENDÍ?
SERVIRÁ LO _______________
APRENDIDO?
_______________
_______________
_______________
_______________
___
_______________
¿CÓMO
APRENDÍ?
_______________
_______________
_______________
______
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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
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